網絡學堂範例

幾年前，如果有人說，叫你人在中國，去讀一所美國的大學，你一定會認爲這是癡人說夢。如今這種事卻已是“夢想成真”了。1997年5月，中央電視臺在新聞聯播節目時間播出了一條消息：哈爾濱大學4位學生將通過因特網修習美國大學課程，成爲不出國門的留學生。

國內開通計算機網絡教學系統的消息也不斷見諸報端，如北京101中學1997年5月份開通了我國第一條遠程教育網，學生通過一臺386以上的電腦和一條電話線就可以上網接受課程輔導和精品試題練習，也可以通過這個網絡與教師、同學展開交流。廣州還開通了網上“電腦家教”。家教的老師叫“琪琪”，琪琪老師的服務可以“下載”，只需按一個下載鍵，信息就會被輸送到電腦上。這就省卻了電話佔線之類的麻煩。

用於網上教育的產品也越來越豐富了。1997年6月舉辦的廣州計算機世界展覽會上，一個叫“燈塔科技”的公司展出的“網上學校”系統，通過一條電話線、一個通信卡和一個IP地址就可以把一個站點的信息分配給多個站點享用，進行網上的多媒體教學。廠商說，這種產品1997年在祖國大陸的銷量是1996年的2～3倍，市場發展之快令人鼓舞。

“網上教學”是一種什麼感覺?筆者曾目睹過南京大學與日本、泰國通過衛墾多媒體系統開展跨國教學的場景。

那是1996年7月4日下午4∶50，由日本郵政省主持的“多媒體遠程教育系統中國-泰國-日本國共同實驗開幕典禮”在南京、東京、曼谷的三個會場同時舉行。衛星接收終端把遠在異國他鄉的兩個分會場的畫面拉到了南京大學的師生面前。當笑容可掬的日本小姐宣佈會議開始時，終端上依次出現了日方剪綵、中方剪綵和泰國公主入場的畫面，隨後是日本郵政大臣、中國國家教委副主任和泰國公主熱情洋溢的致辭。透過傳輸速率高達6兆的多媒體畫面，人們看到了一個個展現三國風情的場景：日方人員一字排開，正襟危坐;中方人員穿着隨意，表情輕鬆;泰國因爲公主出席，會場盡是皇家衛隊，當秀美的'公主致辭時，全場起立，氣氛莊重。最給人新鮮感的，是那種地處三國卻形同咫尺的交互氣氛：人們可以通過屏幕相互介紹;南京的主持人可與東京的主持人對話;就連翻譯也是頭戴耳機，進行同聲翻譯。

開幕式後進行了10分鐘的多媒體遠程教學演示。雖然授課的老師在日本，但多媒體電腦聲像並茂的畫面和計算機雙向交互的特點消除了師生“遠在千里”的隔閡，學生可以當場提問，教師可以實時地閱卷。“網上學校”無疑開闊了學生的眼界，使學生有機會接受第一流教師的授課，並可調閱更加豐富的圖書文獻資料，參與更廣泛的學術討論，真正做到見多識廣。[-(@_@)-]

對於成年人的再教育，網上學校更像是一座長了翅膀的教室，從校園的象牙塔中飛向每一個需要它的角落。工作了一天的成年人，不必再疲憊不堪地往夜校裏趕，而只需坐在家裏打開電腦，即可與一流教師面對面地坐在一起，並可以根據自己的需要安排學習進度。在美國，目前有400萬人通過網絡進修課程，約有75所大學允許通過網絡取得學位。