幼兒教師一舉多得的睡前小故事教學反思

幼兒園孩子們午睡一直是讓我很頭疼的一件事。那麼多個小腦袋湊在一個寢室，嘰嘰喳喳很難安靜下來。想起我的孩子，每天兒子睡覺前我都給他講個故事，他就會安安靜靜的入睡。

於是我就想：爲什麼不拿過來也試一試呢？抱着試一試的心理，孩子們你們能安靜下來嗎？我就用上了這個辦法：“老師呀想給你們講個童話故事……”孩子們一聽“故事”這個字眼兒，只看見個個不做聲，小眼睛閃着光。這時，我就心理暗暗的對自己說：“這可比一味的要求他們不說話好使多了……”。我給孩子們講了《會長魚的樹》，我覺得這個故事特別有意思，講起來也繪聲繪色，到了很幽默的場景，孩子們嘻嘻的傳出笑聲。講完之後我說：“孩子們，你們好好睡覺做個美美的夢你的夢裏就會有這樣一棵樹，看看那棵樹有沒有長出你想要的東西。”孩子們好聽話，都很快的閉上了眼睛，有的還與我對視一下，好像你告訴我，我一定能做個好夢。寶寶眼睛還忽閃忽閃的眨着，我摸着他的頭，說：“你不想看看，你夢中那棵神奇的樹長出了什麼嗎？”話音沒落地，他的眼睛已經閉上了。一個個小機靈鬼就這樣乖乖的睡着了。到孩子們起牀的時間了，一個寶寶就拉着我說：“老師，我夢見樹上長滿了機器人。”“我知道了，你肯定喜歡機器人對嗎？”寶寶嘻嘻的笑了。其他好幾個小朋友也說起了自己的夢。此時的我就像孩子們的媽媽，我們都很放鬆的聊着天。

《綱要》中語言領域中對教師的要求中提到：“教師要善於把握教育時機，特別注重在日常生活各個環節中培養幼兒語言表達的興趣與能力……在目標中還提到，有良好的傾聽習慣……”

簡單的午睡故事環節，老師講的過程是孩子們傾聽能力的培養，孩子們說說自己的夢便是語言表達能力的培養。同時，每天一個小故事的加入，拉近了我和孩子們之間的距離。爲了能熟練並且生動的給孩子們講好每一的故事，我都會在提前一天晚上把故事給我的兒子講幾遍，反覆幾遍後就能記住了整個故事。再給孩子們講的時候，我便能有聲有色的並加入感情色彩了，並且故事裏面優美的字句，我都能很好的把握了。現在，在孩子們的心裏，我就像是一本厚厚的故事書，我的故事便成了孩子們每天午睡前的期待。這樣一舉多得的事兒，可是相當難得的哦。