外國寓言故事
外國寓言故事1
在原始的大森林間，到處都生長着高大挺拔、鬱鬱蔥蔥的喬木，如葉形橢圓的楠木、葉子對生的梓樹、可防蟲蛀的樟樹、可做染料的櫟（li）樹等等。它們枝繁葉茂，遮天蔽日，令人望而生畏。
有一種善於飛騰、跳躍的靈猿，[欣賞雨季愛情故事網]生活，那就會變成另外一番景象了。那裏盡是生有長刺的柘（zhe）樹、滿身棘刺的酸棗、味道酸苦的枳（zhi）樹等等。在這些渾身長刺的灌木叢中，靈猿再也不敢輕舉妄動了，它們無樹可攀，無枝可跳，善於騰躍的本領無法施展，稍有行動，往往就會被繁枝利刺扎得疼痛難忍，真可謂是危機四伏。因此，它們只能小心謹慎地在林間東張西望，左顧右盼，戰戰兢兢地爬行，全身緊張得直打哆嗦，好不悽惶！
同樣是這羣靈猿，爲什麼在喬木林和灌木叢中的表現竟有天壤之別呢？這並不是由於靈猿的筋骨突然得了什麼急病而變僵硬了，而只是因爲它後來所處的環境，使它不能充分施展其攀援騰越的本領所造成的結果啊！
靈猿受窘的遭遇說明，任何一種技能技巧能否得以充分施展，除主觀努力外，客觀環境也是必不可少的，有時甚至還會起決定的作用。由此可見，在尊重知識、尊重人才的時代，創造一種寬鬆、和諧的客觀環境，使各種人才都能充分發揮各自的聰明才智，該是何等重要啊。
外國寓言故事2
從前有一隻老鷹，他是鳥中之王，常常在山谷上方飛翔找食物。 有一天，他看到一棵很高的松樹，樹上有一隻母貓頭鷹，同時又看到他的巢裏有四顆 蛋，當老鷹飛下去，到巢邊準備吃那四顆蛋時，母貓頭鷹很恭敬的說： “鷹大王，你早啊！我想你現在一定不餓吧！” “不！”老鷹說：“我很餓，我準備把你那四顆正在孵化的蛋吃了充飢，那一定非常可 口的！” “鷹王啊！”母貓頭鷹說：“假如你答應不吃我的小孩子，我將永遠只在晚上飛翔，專 吃毒蛇和蠍子，而把小鳥和小鼠留給你吃，不知道你贊不贊成！” “好啊！”老鷹說：“我就答應不吃你的小孩吧！但是我怎麼認識你的小孩呢？” “不錯！我是應該告訴你的。我的小孩很容易辨認，他們是世界上最美麗的鳥！”母貓 頭鷹很得意的說。 一天，老鷹又在山上飛着，用銳利的目光尋找食物。不久，看見下面一棵松樹上，有四 只小白鳥，很香甜的睡着，他就很快地飛下去。 但是當它正準備吃他們的時候，聽見他們“吱！吱！吱！”的叫聲，並且長得很美麗很 可愛。於是自言自語的說道：“嗯！這四隻美麗的小白鳥一定是母貓頭鷹的小孩吧！我不能 吃他們。” 他一眼又看到松林上另一個鳥巢。鷹王飛去一看，巢內有四隻它從來沒見過的醜怪小 鳥，並且叫聲非常難聽。“嗄！”鷹王叫着：“這些醜陋的小鳥一定不是母貓頭鷹的小鳥。” 於是把他們吃掉了。 正在這時候，母貓頭鷹飛回他的巢裏來，發覺鷹王吃掉他的小孩子，傷心的哭了！ “吐唏！吐唏！吐唏！鷹王啊！你不遵守約定，吃掉我得孩子！教我怎麼辦呢？” “請原諒我吧！”鷹王說：“我實在不知到他們是你的孩子，你不是說你的孩子是世界 上最美麗的嗎？但是我現在所吃的，卻是在難看沒有的！” “吐唏！吐唏！吐唏！”母貓頭鷹哭着說：“你是鳥類之王，但是你不知道沒有一個母 親不認爲自己的孩子是世界上最美麗的！”
外國寓言故事3
有隻小袋鼠是學校裏最壞的一個學生。他常常把圖釘放在老師的椅子上，將吐有唾沫的小紙團在教室裏扔來扔去，在廁所裏放鞭炮，還把膠水倒在門把手上。
有一次，小袋鼠又不知幹了什麼，被轟到了校長的辦公室。“你的行爲簡直不像話!”校長氣憤地說，“我要找你的父母，讓他們好好管教你。”
校長來到了袋鼠家，袋鼠先生客氣地給他讓座。“哎喲，”校長剛坐下去就跳了起來，“椅子上有枚圖釘。”“對，我知道那兒是有個圖釘。我就是喜歡把圖釘放在椅子上。”袋鼠先生說。
校長撿開圖釘，正準備坐下，“嗖”，一個吐有唾沫的小紙團飛了過來，正好打在校長的鼻子上。“請您原諒，校長先生，”袋鼠太太說着，走了過來，“我就是喜歡扔這東西玩。”
突然，“乒乓”一聲巨響從洗澡間裏傳了出來。“別怕，先生，那響聲是我們放在藥櫃裏的鞭炮聲。我們就是喜歡聽這吵吵鬧鬧的聲音。”袋鼠太太對校長說。
校長一切都明白了，開門準備離去。可是他的手被粘在門把手上了。“用力拉呀，我們家裏每個門把手上都有一點兒膠水。”袋鼠太太邊示意邊說。校長好不容易把手拉了下來，跑出了房間，急匆匆地走了。
“這人真怪，我真不知道他到這兒來幹什麼。一句話也沒說就走了。”袋鼠先生說。
“您別在意，他一定是另有約會。晚飯好了，我們吃飯吧。”袋鼠太太說。於是，袋鼠一家人便高高興興地吃着晚飯。飯後，他們就在飯廳裏扔起吐有唾沫的小紙團來了。
外國寓言故事4
寓言故事可以稱得上是文學作品中的精品，它幽默、風趣、委婉、短小精悍，讀起來輕鬆愉快，讀後令人回味無窮，人們可以從中領悟到很多深刻的人生道理，所以無論大人和小孩，人人都非常喜歡它。
中國有很多優秀的寓言，國外也有很多優秀的寓言，這些優秀的寓言作品，使人讀起來愛不釋手，讓一代一代人從中汲取了寶貴的精神營養和獲得了千金 難求的人生至理。爲了讓兒童讀到這些外國的寓言故事作品，我們從很多外國寓言中，精心選擇了200篇寓言，推薦給小讀者。其中推薦最多的是《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。
既然推薦的對象是兒童，而且是國內的兒童，那麼就要使外國寓言適合國內兒童的閱讀心理。所以，我們花費了大量的時間和精力，對所選的200篇寓 言進行了再創作，既要使這些寓言的語言和語法中國化，又要忠實於原文，盡力讓小讀者們讀到這些寓言的感覺，就像跟讀中國寓言一樣地親切和易懂。
對於推薦作品的內容，我們反覆推敲，選取了那些既富予人生智慧、深刻哲理，又充滿幽默、詼諧、風趣的經典作品，讓孩子們讀完開懷大笑後，產生自己的見解和人生感悟，彷彿智慧的大門突然間在他們的眼前打開了。
我們認爲通過閱讀寓言，能夠磨練孩子們的思維能力，爲孩子們插上思想的翅膀，在藍天白雲中飛翔；再則寓言的委婉性特強，通過閱讀寓言，可以讓孩子們學會禮貌，遠離粗魯，養成君子的風度，成爲一個有知識涵養的人。
閱讀寓言的好處太多了，凡是從兒童時代走過來的人都知道，少兒時讀過的寓言始終陪伴着我們一生，跟着我們成長，對少兒時理解的寓意成年後又有了新的理解，感覺寓言神奇無比，就像裝有神機妙計的魔袋，時時爲我們提供錦囊妙計。
讓更多的孩子，更多的人喜愛寓言吧！
外國寓言故事5
狐狸和葡萄
飢餓的狐狸看見葡萄架上掛着一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。看了一會兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的。”
這就是說，有些人潛力小，做不成事，就藉口說時機未成熟。
外國寓言故事6
驢子與青蛙
驢子馱着木料走過池塘，腳滑了一下，掉到水裏，便失聲痛哭。池塘裏的青蛙聽見他的哭聲，說道：“喂，朋友，你摔倒一下就這麼悲傷；如果像我們這樣長久在那裏生活又該怎樣辦呢”這故事是說，有些人沒有受過較大的困苦，一點小小的挫折都難以忍受。
外國寓言故事7
小螳螂長着修長的腿，扛着兩把大刀，樣子威武極了。他認定自己長大了肯定會有出息，所以誰也看不起。
一天，媽媽對小螳螂說：“你也快長大了，該學點本領了，告訴媽媽，你想學點什麼呢?”小螳螂揮了揮手裏的兩把大刀，神氣地說：“我想練武，將來當個英雄。”“好，有志氣!”媽媽把他送到武術教師猴先生那裏學習武藝。
去了還沒三天，小螳螂認爲自己有兩把天下無敵的大刀，一定要跟猴先生比試比試武藝。猴先生也想讓小螳螂有個教訓，安排他最小的徒弟猴四和螳螂比武。沒想到猴四的猴拳特別厲害，三拳兩腳打傷了小螳螂。
小螳螂被送進醫院養傷，猴先生安慰他說：“孩子，猴四的手重，誤傷了你，好好養傷，等你的傷好了再跟我學習武藝。”小螳螂紅着臉說：“師父，我的大刀看來沒什麼威力，我學不了武藝……我，我想改行學木匠。”
養好了傷，小螳螂向猴先生告辭，來到木匠熊先生那裏拜師。熊先生見小螳螂手中的兩把大刀像鋸子，就收留了他。
一天，熊先生對小螳螂說：“孩子，我要打兩個箱子，就用你的兩把鋸子把這幾塊木板鋸開吧。”小螳螂用自己手中的大刀鋸呀鋸，鋸了半天，也沒有鋸開一塊木板。
熊先生不高興了，責備道：“怎麼搞的?這麼慢。幹活可不能裝樣子啊!”
小螳螂看看自己的大刀，那確實不是鋸木頭的'工具呀。“老師，看來，我幹不了木匠活兒。”他向熊先生告辭，垂頭喪氣地往家走去。
田野裏，麥苗兒青青，螳螂媽媽正在田野裏捉蟲。她一眼看見學藝歸來的兒子，高興地迎了上去：“孩子，你學到了什麼本領?”
小螳螂說：“媽媽，我什麼也沒有學到，還是跟您學習捕蟲吧!”媽媽聽了兒子的訴說後，並沒有責備小螳螂，而是說：“這樣也好，你要是成了捕蟲能手，會很有出息的。”
從此，小螳螂專心跟媽媽學習捕蟲，終於成爲了一名捕蟲能手，他在生活中找到了適合自己的位置。
外國寓言故事8
兩隻口袋
普羅米修斯創造了人，又在他們每人脖子上掛了兩隻口袋，一隻裝別人的缺點，另一隻裝自己的。他把那隻裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一隻則掛在背後。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見。
這故事說明人們往往喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。農夫與蛇冬天，農夫發現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷裏。蛇溫暖後，甦醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，就應受惡報。”
這故事說明，即使對惡人仁至義盡，他們的邪—惡本性也是不會改變的。
外國寓言故事9
熊的祕密私語
有兩位好朋友走在山路小道上，突然就在他們眼前出現一隻大熊。其中一個敏捷的爬到樹上，而另一個卻沒有這種功夫，趕緊倒在地上，假裝死掉的樣貌。熊走過來，撥弄一下倒在地上那個人的臉，然後就走了。因爲熊對死的動物是不會侵犯的。爬到樹上的那個人放心的爬下樹來。“熊剛剛悄悄的和你私語着，說了些什麼呢？”“啊，那個嗎？”倒下的男子回答道：“熊對我說在遇難時，不能相助的人，不是好朋友。”
外國寓言故事10
蘇格拉底帶着他的學生打開了一座神祕的倉庫。這座倉庫裏裝滿了放射着奇光異彩的寶貝。這些寶貝不知道是什麼時候存放的，也不知道存放者是誰。仔細看看，每件寶貝上都刻着清晰可辨的字紋，分別是：驕傲，妒忌，痛苦，煩惱，謙虛，正直，快樂……
這些寶貝是這麼漂亮，這麼迷人，學生們見一件愛一件，抓起來就往口袋裏裝。
可是，在回家的路上，他們才發現，裝滿寶貝的口袋是那麼沉。沒走多遠，他們便感到氣喘吁吁，兩腿發軟，腳步再也無法挪動。
蘇格拉底說：“孩子們，我看還是丟掉一些寶貝吧。後面的路還長呢！”
學生們戀戀不捨地在口袋裏翻去翻來，不得不咬咬牙丟掉一兩件寶貝。但是，寶貝還是太多，口袋還是太沉，年輕的人們不得不一次又一次停下來，一次又一次咬着牙丟掉一兩件寶貝。
“痛苦”丟掉了，“驕傲”丟掉了……口袋的重量雖然減輕了不少，但年輕的人們還是感到它很沉很沉，雙腿依然像灌了鉛似的重。
“孩子們，”蘇格拉底又一次勸道，“你們再把口袋翻一翻，看還可以甩掉一些什麼。”
學生們終於把最沉重的“名”和“利”也翻出來甩掉了，口袋裏只剩下了“謙虛”、“正直”、“快樂”……一下子，他們感到說不出的輕鬆，腳上彷彿長了翅膀。
蘇格拉底長舒了一口氣：“啊，你們終於學會了放棄！”
外國寓言故事11
在炎熱的夏天，螞蟻們仍是辛勤的工作着，每天一大早便起牀，緊接着一個勁兒的工作。 蟋蟀呢？天天“嘰哩嘰哩，嘰嘰、嘰嘰”的唱着歌，遊手好閒，養尊處優的過日子。 每一個地方都有吃的東西，滿山遍野正是花朵勝開的時候，真是個快樂的夏天啊！蟋蟀 對螞蟻的辛勤工作感到非常奇怪。“喂！喂！螞蟻先生，爲什麼要那麼努力工作呢？偶爾稍 微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？” 可是，螞蟻仍然繼續工作着，一點也不休息地說：“在夏天裏積存食物，才能爲嚴寒的 冬天作準備啊！” “我們實在沒有多餘的時間唱歌、玩耍！” 蟋蟀聽螞蟻這麼說，就不再理螞蟻。“啊！真是笨蛋，幹麼老想那麼久以後的事呢！” 快樂的夏天結束了，秋天也過去了，冬天終於來了，北風呼呼的吹着，天空中下着綿綿 的雪花。 蟋蟀消瘦的不成樣子，到處都是雪，一點食物都找不到。 “我若像螞蟻先生，在夏天裏貯存食物該多好啊！” 蟋蟀眼看就要倒下來似的，蹣跚的走在雪地上。 一直勞動着的螞蟻，冬天來了也不在乎。積存了好多食物，並且建了溫暖的家。 當蟋蟀找到螞蟻的家時，螞蟻們正快樂的吃着東西呢！ “螞蟻先生，請給我點東西好嗎？我餓的快要死了！” 螞蟻們嚇了一跳。“咦！你不是在夏天裏見過面的蟋蟀先生嗎？你在夏天裏一直唱着 歌，我們還以爲你到了冬天會是在跳舞呢！來吧！吃點東西，等恢復健康，在唱快樂的歌給 我們聽好嗎？” 面對着善良親切的螞蟻們，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼淚。
外國寓言故事12
航海者
有幾個人乘船出海。大海的氣候變化萬千，船剛駛入海面時，恰恰碰上了狂風巨浪，船幾乎被巨浪吞沒。有個人撕破衣服，大聲悲慘地痛哭，祈求庇護神，許願說如能得救，定當還願報恩。過了不久，風暴過去了，大海恢復了往日的平靜，大家爲倖免於難而互相祝福，手舞足蹈，高興極了。老實的舵工卻對他們說道：“朋友們，倖免於難確實值得高興慶賀。但我們還務必勇敢地去應對說不定還會再來的狂風巨浪。”這故事告誡人們要明白天有不測風雲，風平浪靜時仍要警惕隨時可能降臨的驚濤駭浪。
外國寓言故事13
小蟹與母蟹
母蟹對小蟹說：“你不要橫爬，爲什麼不直着走”他答道：“媽媽，請您親自教我怎樣直走，我將照着你的樣貌走。”可母蟹根本不會直走，於是小蟹說她笨。這是說，教育者自己務必正直地生活，正直地走，才能去教導別人。
外國寓言故事14
徒勞的寒鴉
宙斯想要爲鳥類立一個王，指定一個日期，要求衆鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的爲王。衆鳥都跑到河裏去梳洗打扮。寒鴉明白自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起衆鳥脫落下的羽毛，留意翼翼地全插在自己身上，再用膠粘祝指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在衆鳥之中顯得格外漂亮，準備立他爲王。衆鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬於自己的羽毛。於是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一隻醜陋的寒鴉了。
這故事是說，藉助別人的東西能夠得到美的假象，但那本不屬於自己的東西被剝離時，就會原形畢露。
外國寓言故事15
寓言故事含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。多借用比喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。
學生們向蘇格拉底請教怎樣才能堅持真理。蘇格拉底讓大家坐下來。他用拇指和中指捏着一個蘋果，慢慢地從每個同學的座位旁邊走過，一邊走一邊說：“請同學們集中精力，注意嗅空氣中的氣味。”
然後，他回到講臺上，把蘋果舉起來左右晃了晃，問：“有哪位同學聞到蘋果的味了嗎？”
有一位學生舉手站起來回答說：“我聞到了，是香味兒！”
“還有哪位同學聞到了？”蘇格拉底又問。
學生們你望望我，我看看你，都不作聲。
蘇格拉底再次走下講臺，舉着蘋果，慢慢地從每一個學生的座位旁邊走過，邊走邊叮囑：“請同學們務必集中精力，仔細嗅一嗅空氣中的氣味。”
回到講臺上後，他又問：“大家聞到蘋果的氣味了嗎？”
這次，絕大多數學生都舉起了手。
稍停，蘇格拉底第三次走到學生中間，讓每位學生都嗅一嗅蘋果。回到講臺後，他再次提問：“同學們，大家聞到蘋果的味兒了嗎？”
他的話音剛落，除一位學生外，其他學生全部舉起了手。
那位沒舉手的學生左右看了看，慌忙也舉起了手。他的神態，引起了一陣笑聲。
蘇格拉底也笑了：“大家聞到了什麼味兒？”
學生們異口同聲地回答：“香味兒！”
蘇格拉底臉上的笑容不見了，他舉起蘋果緩緩地說：“非常遺憾，這是一枚假蘋果，什麼味兒也沒有。”
蘇格拉底和拉克蘇相約，到很遠很遠的地方去遊覽一座大山。據說，那裏風景如畫，人們到了那裏，會產生一種飄飄欲仙的感覺。
許多年以後，他倆相遇了。他們都發現，那座山太遙遠太遙遠，就是走一輩子，也不可能到達那個令人神往的地方。拉克蘇頹喪地說：“我竭盡全力奔跑過來，結果什麼都不能看到，真太叫人傷心了！”
蘇格拉底撣了撣長袍上的灰塵說：“這一路有許許多多美妙的風景，難道你都沒有注意到？”
拉克蘇一臉尷尬神色：“我只顧朝着遙遠的目標奔跑，哪有心思欣賞沿途的風景啊！”
“那就太遺憾了。”蘇格拉底說，“當我們追求一個遙遠的目標時，切莫忘記，旅途處處有美景！”
蘇格拉底和拉克蘇相約，到很遠很遠的地方去遊覽一座大山。據說，那裏風景如畫，人們到了那裏，會產生一種飄飄欲仙的感覺。
許多年以後，他倆相遇了。他們都發現，那座山太遙遠太遙遠，就是走一輩子，也不可能到達那個令人神往的地方。拉克蘇頹喪地說：“我竭盡全力奔跑過來，結果什麼都不能看到，真太叫人傷心了！”
蘇格拉底撣了撣長袍上的灰塵說：“這一路有許許多多美妙的風景，難道你都沒有注意到？”
拉克蘇一臉尷尬神色：“我只顧朝着遙遠的目標奔跑，哪有心思欣賞沿途的風景啊！”
“那就太遺憾了。”蘇格拉底說，“當我們追求一個遙遠的目標時，切莫忘記，旅途處處有美景！”
