《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感範文（精選3篇）

《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感範文（精選3篇）

認真讀完一本著作後，相信大家的收穫肯定不少，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感1

今天上午，我閱讀了故事《胡蘿蔔先生的鬍子》。

這個故事講的是胡蘿蔔先生早上刮鬍子，因爲它是個近視眼，所以漏颳了一根鬍子。這根鬍子越長越長，有一個小男孩的風箏線太短了，他看見胡蘿蔔先生路過，拿着剪刀剪下了胡蘿蔔先生的鬍子放風箏，接着胡蘿蔔先生路過了一棵樹下，上面住着小鳥一家。鳥媽媽覺得鳥寶寶要曬尿布了，於是就剪了胡蘿蔔先生的鬍子曬尿布。胡蘿蔔先生來到眼鏡店裏，他選了一副眼鏡，白菜小姐是一位很熱心的姑娘，它對胡蘿蔔先生說：“如果你的眼鏡掉下來的話，可以用你的鬍子繫住眼鏡，這樣你的眼鏡就不會掉下來了。”胡蘿蔔先生回到家說：“我的鬍子太有用了。”

通過閱讀我明白了，我們要向胡蘿蔔先生學習，樂於助人。

　　《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感2

《胡蘿蔔先生的鬍子》這是閱讀策略單元的第二篇文章，也是一篇略讀課文，精讀課文學方法略讀課文用方法，那這節課的主要目的就是讓孩子們進行自己的預測，注意一定要有依據。要讓孩子們說出自己預測的依據爲什麼會這樣預測。

一般略讀課文一開頭就提出問題，讓我們帶着問題去讀文章，那麼這篇文章給出的題目是：一邊讀一邊想，接下來可能會發生什麼事情。邊讀邊想的過程中孩子會預測的點我想有這麼兩個，既然文章的題目是《胡蘿蔔先生的'鬍子》那麼在第二段“因爲他近視，就沒有發現漏颳了一根鬍子。”這裏孩子們應該會預測就是這根鬍子在慢慢變長；還是第二段“胡蘿蔔先生吃果醬麪包的時候……果醬是多麼好的營養品啊！”這個地方孩子們會預測鬍子會越長越長長的很快，因爲鬍子吸收營養了；那麼第二段講完之後第三段這裏孩子們會出現兩種情況，一種情況孩子會預測這根長鬍子會幹嘛呢？他會給胡蘿蔔先生帶來什麼事情呢？另一種情況是孩子想不出後來的故事是圍繞這根鬍子寫的，後者這種情況孩子會跟着文章一起讀下去，而前者孩子的心中已經有了預測有了屬於自己對於這篇文章的發展脈絡，在後續讀的過程中會根據文章的內容修正自己的預測。這是我想的幾種孩子在讀的過程中在哪裏會做自己的預測。

文章的最後是沒有呈現出全文，而是戛然而止，充分發揮孩子的想象力讓孩子自己去想象去預測。在這裏課堂上我進行了當場續寫，並且與孩子們一起評改討論預測的依據。

　　《胡蘿蔔先生的鬍子》讀後感3

《胡蘿蔔先生的鬍子》講的是“胡蘿蔔先生忘颳了一根鬍子”，因爲他是個近視眼，所以就沒看見他忘刮的那根鬍子，鬍子因爲粘上果醬越長越長。小男孩用鬍子做了風箏線；鳥太太用鬍子做了晾尿布的繩子；眼鏡店的白菜小姐用鬍子給胡蘿蔔先生做了一個系眼鏡的繩子；大家都覺得胡蘿蔔先生的鬍子很有用很棒。

我也很想有一根這樣的鬍子，真有意思，我要看看小男孩是怎麼放風箏的，還要看看小鳥的尿布是什麼樣子的，對了我還要知道頭髮能不能結實的保護眼睛呢？原來鬍子也有這麼多用處啊！

有時候我們看似對自己沒有用的東西，對於別人來講是很有用的；有時候你在不知不覺中都會幫到別人。所以我們在平常的生活中多多去留意有些許需要幫助的人。