窗邊小豆豆讀後感範文7篇

【篇一：《窗邊小豆豆》讀後感】

這本書寫的是小豆豆上學的故事。小豆豆是個調皮搗蛋的小朋友，因爲太調皮了被學校開除了。在一般人眼裏她是個怪小孩。

媽媽只能再給小豆豆找新的學校。小豆豆來到了她的新學校——巴學園。這裏有好多可愛的小夥伴，還有喜愛她小林校長。

小豆豆一如既往的調皮搗蛋，所不同的是，在這個巴學園裏，有小林校長的愛護和正確的引導，使小豆豆有了真正的快樂。

讀了這本書，讓我明白了玩是所有小朋友的共性。好羨慕小豆豆能上這樣的學校。雖然我的學校不能像小豆豆的學校那樣天天玩耍，但我還是很愛我的學校，因爲學校裏有我的好夥伴，還有我喜愛的老師。

【篇二：《窗邊小豆豆》讀後感】

日本作家黑柳徹子寫了一本書—《窗邊小豆豆》，這是本非常好看的書！

《窗邊小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事。作者因淘氣被學校勒令退學後，來了“巴學園”，在小林校長的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆慢慢變成了一個大家都喜歡的孩子，這段經歷奠定了她一生的基礎。

在“巴學園”裏，小豆豆非常快樂，她的教室在電車上，學習幾乎沒有壓力，老師把一天的課都寫在黑板上，讓孩子們自己學習。吃飯時間大家可以輕鬆交談，吃飯前還可以唱一首歌。當天氣很熱時，校長先生就會讓大家去游泳，爲了讓身體不好的孩子沒有自卑心理，校長先生讓大家光着屁股游泳，哈哈哈哈！

而我們的教室在一個個封閉的房間裏，學習壓力也比較大，每天按部就班地上課。吃飯時不能講話，一旦講話被值日生髮現，名字就會上“光榮榜”，扣班級的分是自然而然的了，緊接着挨老師的批評是鐵板釘釘的事。平時下了課，我們眼皮底下諾大的操場就是聾子的耳朵—擺設，我們只能在狹小的走廊上玩，因爲我們來不及去操場，接下來還有很多課等着我們。下雨了，又碰上體育課，悲慘的事來了—體育課泡湯，改上文化課……

如果能象小豆豆一樣開心快樂地生活學習那該多好啊！

【篇三：窗邊小豆豆讀後感作文】

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

巴學園的教育方法非常獨特，最特別的要數上課方式了，比如，老師在第一節課上就把當天要上的所有的課要學習的問題點全部寫在黑板上，學生可以自己選擇從自己喜歡的那門課開始學習，不喜歡的科目在放學之前做完就可以了。這樣老師可以清楚地瞭解每個學生的個性，因材施教。對學生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學習，會覺得非常開心！學校還組織孩子們去野炊、露營、溫泉旅行，甚至爲了鍛鍊膽量，晚上在寺廟裏做“試膽量”的活動，從此小學生們再也不怕妖怪了。

校長先生最喜歡對小豆豆說的話是；“小豆豆，你真是一個好孩子！”這讓小豆豆相信了自己就是一個好孩子，從此她變得更加自信了！

在這本書中，我印象最深的是運動會的故事，爲了不讓學校身體有殘疾的小朋友感到自卑，運動會的項目大部分都是考慮到身體有缺陷的孩子而專門設計的，最後全校最矮的一個孩子得到了好多項目的冠軍，從此，他變得更樂觀更自信了！

巴學園裏的所有老師，都去努力尋找孩子們一點一滴的進步，做到一視同仁。在這裏，所有的孩子都願意上學，不願意回家，因爲在學校的生活太有意思了！

我希望天下所有的學校都象巴學園一樣，我們可以快樂地做自己喜歡的事，老師們充滿愛心和智慧，學校像是一個大家庭！

【篇四：《窗邊的小豆豆》讀後感】

初讀《窗邊的小豆豆》這本書時就發現這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會。

這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。

茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；集市上買來的小雞死了；最後，就連小豆豆最喜歡的巴學園也在日本戰爭中毀於一場大火。當然了，也會有香甜：小豆豆在巴學園裏面認識了許多的新朋友；在暑假裏去溫泉旅行；在集市上得到了夢寐以求的兩隻可愛的小雞；在寒假裏去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！

當然，最讓小豆豆開心的還是開學時巴校長竟然花了四個小時的時間來傾聽小豆豆的有趣的事。我在想，什麼時候我們學校也來這樣一個校長就好了。巴學園裏讓我羨慕的事遠不止這些，他們可以在飯後去散步，還可以在暑假時去旅行，當然是和同學一起去；他們還組織去野炊，在運動會的時候他們還發蘿蔔和其他蔬菜作獎品，太有趣了吧…

《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經常會把它拿出來重溫一下，我會跟着小豆豆一起歡樂，

悲傷或者開懷大笑，我喜歡它。

【篇五：《窗邊的小豆豆》讀後感】

《窗邊的小豆豆》主要講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因爲淘氣被原來的學校退學後，來到了神奇的學校，這所學校叫做巴學院。在小林校長的愛護和指導下，在同學們友誼的幫助下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。

讀了這本書後，我覺得在一般人眼裏十分悲慘的童年，而在小豆豆眼裏是多麼快樂。最後，巴學院雖然被毀了，但是小林校長愛孩子的心和他的辦學理念始終沒有變。校長的愛，比火還要明亮，比火還要熾熱。巴學院裏雖然都是人們眼裏的怪孩子，但他們互相關心、十分友愛，構成了一個和諧、美麗的校園。我以後再也不會不開心了，因爲和他們比起來，我是多麼幸福。

我們學校很多地方都比巴學院好。現在，我們可以電腦教學了，而且有那麼大的操場供我們玩耍，並且不用擔心學校會被炸燬。

我們的生活是多麼幸福，我要好好珍惜。

【篇六：窗邊的小豆豆讀後感】

讀完《窗邊的小豆豆》，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行爲和語言所打動，也被書中描述的那個“巴學園”裏親切，隨和的教學方式而傾倒。

書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，後來小豆豆轉到了一所新學校：巴學園。校長是一個一生致力於教育方法的研究人，他說：無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有着優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些“優良的品質”，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。

在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑裏的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之後要放回去喔”；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

巴學園是一所充滿無限快樂自由的學校，我真是羨慕不已。我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與衆不同的、令人嚮往的學校學習；羨慕她在巴學園裏能遇到這麼多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學校裏學習那該多好啊！

在這個寒假裏，我讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。

我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經成了好朋友。

今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。

靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班鬨堂大笑。這種情況已經發生過好多次了，把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最後，學校決定讓她轉學。一開始，我看到這些總是“咯咯”發笑，再想想，我剛上學時，不是也和她差不多嗎？一個聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。“多麼生動的形象啊！”每次我都要發出幾聲讚歎。

豆豆來到了“巴學園”。這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪科，就鑽研哪科；散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識；比賽，鍛鍊學生膽大細心；活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這裏成長起來，我也被吸引進去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。

第二次世界大戰爆發了，“巴學園”被炸燬了。我第一次那麼痛恨侵略戰爭，第一次體會到和平的寶貴，而這體會，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……作文

【篇七：《窗邊小豆豆》讀後感】

讀完《窗邊的小豆豆》，感觸頗深。它令人激動，讓人神思遐想，彷彿走進了一個五彩斑斕的童話世界，可謂是一個教育的神話。它又使人陷入了沉思中，複雜的心又摻着些許的感悟，有了努力的方向：定會衝破重重阻力再續一段教育神話。

愛是偉大的，作爲一名老師，我有一顆愛心，對每一批學生都充滿着師愛，對於貧困的學生，我會悄悄地拿出物資幫助他們，希望他們能擺脫生活的困擾，專心學業，不會因此而輟學。我想我們所有的老師對學生付出的師愛，都舉不勝舉，這種愛學生的心是不容質疑的。然而，我們對學生的愛持續了嗎？讀完我陷入了深思……

作爲老師，小林校長對孩子的鼓勵“你真的是一個好孩子”“你肯定能做的很好”“你們大家都是一樣的，無論做什麼事情，大家都是一樣的”……我們是否做到了？對孩子的講話耐心傾聽、總是與孩子站同樣的高度談話，對殘疾孩子的良苦用心，那種發自內心的對孩子的愛我們是否擁有過？……假如她是我的學生，我能否靜靜地聽她亂七八糟地講4個小時？是否能在她爲了找到自己心愛的錢包而把廁所裏的糞便都掏在操場上卻只說了句“弄完後，再把它們放回去吧”就轉身離去？——想想，我做不到，可能當時就大發雷廷了，並把家長請來了。

可是書中的小豆豆幸運遇到一個懂得教育的校長。小林校長，一個深受歐洲教育思想影響的傑出教育家。第一次見面就當了小豆豆四個小時的聽衆，每次與小豆豆說話都會彎下腰與其直視。爲了避免學生挑食，發明了“山的味道和海的味道”一說，並根據《划船歌》編了《飯前之歌》。爲了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫了衣服在游泳池裏游泳。爲了讓永遠長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與衆不同的運動會，讓他輕鬆地拿走了所有的第一，並且將比賽的獎品設爲蔬菜，讓孩子們親口品嚐成功的滋味。他對小豆豆經常說一句“你真是一個好孩子。”他經常對高橋君說一句“你絕對能做到”。簡簡單單的兩句話卻深深影響了他們的一生。小豆豆是幸運的，因爲她遇到了一個如此懂得教育的校長。

在被書中一個個鮮活的人物所感動之後，我不禁和自己對照起來：其中的一些做法和理念卻是對我大有啓發。

一、給學生營造輕鬆愉悅的學習環境，讓學生能夠快樂地學習，從給學生一些耐心，讓他們在課堂上時時都有會心的微笑；精心設計自己的課堂教學，讓他們從內心真正地接受我的學科。

二、走近學生的心裏，做一個有心的教師，去洞察孩子的心理，擁有一顆童心，去和孩子們交朋友，像小林校長那樣，成爲一個孩子中間的大人，成人中間的孩子。

三、因材施教，教育無痕。

真正成功的教育是不需太多的說服和道理的，是不留痕跡。在巴學園裏，每個孩子，老師都會說出不同的語言：對於淘氣的小豆豆，老師們沒有告訴她你不應該如何如何……，而是說：“你是個好孩子！”對於身有殘疾的高橋，沒有說你要堅強等，而是說：“你能行！”

最後，用書中小林校長的話送給大家共勉：無論哪個孩子，當他出生時都具有良好的品質，在他們成長的過程中，會愛到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的，這些優良的品質可能會受到傷害，所以我們要早早地發現這些優良的品質，並把他們發揚光大，把孩子培養成爲有個性的人。

【篇八：《窗邊小豆豆》讀後感】

寒假我讀的教育類書籍是《窗邊地小豆豆》，讀完了這本書，一個淘氣、頑皮、多動，而又可愛、善良、懂事的小豆豆浮現在我的眼前。她像一隻快樂的山鷹，淘氣、嬉戲、成長，自由翱翔在山水天地之間。書中的小豆豆只是一個普通的孩子，但又有那麼多與衆不同之處，因爲在她的身上聚集了許許多多孩子們的個性：愛玩、好奇心強、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我對當今應試教育的深思。

小豆豆是幸運的。她有一個懂教育的母親，在她被學校退學後，媽媽沒有告訴她退學的原因，她的自尊心被母親保護地完好無損，中國的家長，往往在學校聽了孩子的不好表現，就感到羞愧，沒面子，回家就在孩子身上撒氣，小豆豆的母親沒有這樣，她認爲說了孩子也不會明白錯在哪裏。我想：正是因爲有媽媽的真誠鼓勵，長大後的小豆豆才能樂觀、積極和真誠地投入到自己所熱愛的工作之中。在這種母女間不斷互相理解、互相鼓勵和欣賞之中，我看到了人世間最美好的親情。同時也看到了一位平凡普通的母親對女兒的尊重和強烈的信任。她給予我的是一種思考：我們應該怎樣去了解孩子，孩子們需要什麼。在現實生活中，我們往往會忽略孩子的思想，我們常常習慣於用成人的思維去幹涉孩子們的世界，所以，我們永遠都站在兒童世界之外。我想以後，再也不能歇斯底里地訓斥孩子了。

小豆豆是幸運的。她有小林老師，有心愛的“巴學園”，小林老師能耐心連續的聽六歲小豆豆說四個小時的話而不打哈欠，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，他只說：“弄完以後要放回去啊！”他會細心呵護每一個孩子。是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因爲小林先生非常地關心、瞭解她。他的關愛打動了小豆豆，因爲在她進巴學園之前和之後，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然後呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，小豆豆在巴學園無拘無束地發展了自己的天性，這裏的先生對小豆豆說“你真是一個好孩子”，正因爲這一句話讓小豆豆擁有了自信，並伴隨她一生。

讀完這篇小說給我感悟最深的是“無論什麼樣的人，上天都必然賜予他一項出類拔萃的才能”，希望我們的學生也能像小豆豆一樣，能在自己心中的“巴學園”自由翱翔。作爲一個教育者，我們無力去改變一些制度環境，但是我們能爲孩子做的就是真正去理解他們，尊重他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，爲他們創造形成各種優良品質的環境。在今後的教育生涯中，我將會努力去做到。