《漂亮老師和壞小子》讀後感10篇

《漂亮老師和壞小子》讀後感10篇

當看完一本著作後，大家一定收穫不少吧，何不寫一篇讀後感記錄下呢？現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編爲大家收集的《漂亮老師和壞小子》讀後感，歡迎大家分享。

《漂亮老師和壞小子》讀後感1

《漂亮老師和壞小子》是作者親自經歷的事情和一些虛構故事相結合，作者是楊紅櫻。

故事中的主角是米蘭。主要講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子H4肥貓(魯雲飛)、米老鼠(米奇)、豆芽兒(黃豆豆)、免巴哥(戰小歐)，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事：她帶領學生們跳芭啦芭啦舞;她去家訪編着”謊言“把治豆芽兒尿牀的偏方送去;;她教一個軟件弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生的尊重;畢業考試前她竟帶着班同學去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班……

故事中的米蘭老師和其他老師相比是那麼與從不同。她善於發現學生的優點，並且讓家長們都知道自己孩子的優點;學生犯了錯，她不去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，慢慢地改正錯誤;她在畢業考試前獨自把大家帶到青城山踏青;她從不帶病上課，她怕把病傳染給大家並且認爲上課效果也不好;她很會玩，和大家一起唱歌、跳舞、轉呼拉圈。米蘭老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。

這本書的故事深深地吸收了我，看了這本書，我的感受是：現在很多老師每天一臉嚴肅，從不跟同學開玩笑，只知道批評學生，沒有像米蘭老師那樣關心同學們，和同學們交心、做朋友。我覺得米蘭教師的教育方法很好。我非常喜歡米蘭老師，希望在我們的生活中出現更多的”米蘭老師“。

《漂亮老師和壞小子》讀後感2

這本令我喜歡的書，講述了許多有趣的事情：由於H4（壞小子的簡稱）過於淘氣，他們的班主任嚴老師因病退休了，H4在肯德基店內遇到美女——米蘭，並讓這個陌生人當他們的老師。米蘭上任後，在面對打架的男生不批評；面臨畢業考試時帶學生去郊遊；讓疲憊的學生在課堂上睡大覺等等令人不可思議的事情。爲此，其他老師對米蘭表示不屑，可是，姜校長卻認爲：學生喜愛的老師纔是真正的老師。辦公室的老師經常諷刺米蘭: 畢竟是招聘來的老師，就是沒有我們正宗老師好！而米蘭卻十分大方，對其他老師的小動作一點也不在乎。

看完這本書，我對米老師感到憤憤不平：憑什麼這樣說讓學生喜歡的老師，難道當老師就是自己在講臺上像麻雀似的講課，不管學生在下面幹什麼，這樣的老師能稱得上是“好老師”嗎？米蘭在畢業考試前讓學生輕鬆輕鬆， 他們班的大多數學生被重點高中所爭，連搗蛋鬼“兔八哥”——戰小歐也成了重點高中的人選，而別的班卻寥寥無幾。

我真想對那些無知的老師大聲的說：“只有學生喜歡的老師纔是真正的好老師，向你們這樣天天讓學生做作業的老師，卻不領會學生的感受，學生是不會喜歡你們的！”一個受學生愛的好老師，也是家長心中善良的天使。

《漂亮老師和壞小子》讀後感3

我既喜歡《漂亮老師和壞小子》，又很感謝它，因爲這本書，不僅有趣，而且教了我很多很多的道理。所以說，《漂亮老師和壞小子》不僅是一部楊紅櫻送給孩子們的一份禮物、文學作品，也是對於我來說、一部具有教育性的作品。

《漂亮老師和壞小子》主要講的是“漂亮老師”米蘭在無意中遇到“h4”，當了他們的`老師後，發生的一系列的事兒。在這些事兒中，米蘭總是以鎮定自若、人性化放在首位的性格、態度完美地處理好了這些事兒。說實話，我從小到現在，我的夢想就是做一名老師。因爲我也是個孩子，所以我知道同學們的調皮。因此，我認爲，只有做一個嚴厲的老師，同學、老師纔會信服自己。但是，我讀了《漂亮老師和壞小子》後，我開始一點一點改變了自己的看法：原來，做個溫柔的老師，也一樣可以受到同學的信服，而且比做嚴厲老師受到的信服更多。所以，我心想：我長大如果能夠當老師，那我就一定要做個溫柔一些的老師，像米蘭那樣把人性化放在首位的好老師。

我十分感謝這本給我帶來樂趣、教育的書，我感謝《漂亮老師和壞小子》。

《漂亮老師和壞小子》讀後感4

今天，我讀了一本書，書的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風靡中小學校園的”楊紅櫻校園小說系列“當中的一本，這本書還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。

這本書主要講述了示範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果林小學六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖人心又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭啦芭啦舞，她去家訪編着”謊言“送偏方;她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重;畢業考試前，她竟然帶着全班同學去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。

我讀完第一次的時候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺得它過於理想化，因爲在我們現實生活中，誰也沒有遇到過想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不着太陽的感覺。但等我反覆讀了幾遍以後，我又覺得這本書寫得好真實好真實!於是，我處於現實與理想的夾層。或許這個矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書引人入勝的亮點。

我十分喜歡書中的米蘭老師，書中的姜校長就認爲米蘭十分非常適合做老師。一個真心被學生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開朗，學生犯了錯，她不會去校長那兒告狀，不請家長，不懲罰，只是讓學生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。

什麼樣的老師纔是好老師呢?校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致呢?老師和學生的關係是否平等呢?對於書開頭提出的這三個問題，在讀完以後，我找到了答案，同時，也明白了爲什麼。

讀了這本書後，我一直愛不釋手。書中的米蘭老師”把人性關懷放在首位“的全新的教學理念，給了我很深很深的體會。

《漂亮老師和壞小子》讀後感5

這本書講述了師範大學中文系的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲白果林小學六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽兒、米老鼠、兔巴哥，發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事，她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像迪斯科那樣奔放；學生打架，她不請家長、不讓學生寫檢討，只要學生認錯；她去家訪，編着謊言送偏方；她允許學生曠課給貓看病；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學生的尊重，畢業考試前，她竟帶着全班同學去郊外踏青；她能挖掘沒、每個孩子的優點……在這些故事裏，她認識了肥貓、認識了豆芽兒，認識了六三班。

最讓我佩服的，那就是米蘭老師的把大事化小，小事化無的本領。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時候，你可以假裝不知道，依然陽光燦爛，不要管那些不屬於自己的事，當別人用語言來側面“攻擊”你時，你假裝沒聽見。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成爲鐵哥們，班上無論有什麼事，都有“死黨”爲她結尾，就連校長要處分她，全班的學生居然聯名，能夠得到孩子這樣的維護，對一個老師來說，那真是無比榮光。

我多麼希望我們學校每個老師諸如米蘭老師一樣的好老師啊！那樣的話，我們就不必再擔心因爲聽着老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因爲連“壞學生”都會精神飽滿地聽得全神貫注，更別提打瞌睡，開小差了。

《漂亮老師和壞小子》讀後感6

這周在學校我讀了一本書，名字叫(漂亮老師和壞小子)。這本書是一校園小說，作者是袁紅櫻。書裏的人物有米蘭、米奇、戰小歐、黃豆豆、魯雲飛......在六年三班中的米老師有愛心，‘'H4'’很淘氣，?(”H4“是肥貓魯雲飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰小歐。他們四個的簡稱。)H 是壞小子的第一個拼音字母，4是有4個人組成的，夏雪兒作文寫得很好，李小俊男生女樣 ......

這本書講訴了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會中被聘爲白果林小學的六年三班班主任，因此與”H4“發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。有一篇是(米蘭是沒有責任心的老師嗎?)一次六(3)班和六(2)班的男生們打了起來。當六(2)班的班主任顏老師和劉(3)班班主任米老師知道以後以最快的速度趕到現場，制止了這一次的打架事件。事後六(3)班的男生不願說出原因就和六(2)班的男生勾肩搭背，親如兄弟，米老師也就不追究了。但顏老師不但讓六(2)班男生寫檢查還要請家長。米老師說事情很簡單，爲什麼要複雜化?老師能解決的事爲什麼邀請家長來助威?顏老師聽了很生氣，覺得米老師是一個沒有責任心的老師。並馬上向姜校長報告。看了這個故事以後我認爲，米老師的做法很對，因爲向其他老師只要我們學生做了一點點的錯事老師就要通知家長，只要我們知道錯了，下次不再犯了，知道改了這事不就解決了嗎?如果一定要通知家長那同學們心中就會有一種陰影。所以我認爲米老師是一個有責任心老師。

讀了這本書我知道了一個好老師是什麼樣子的。一個好老師不會動不動就讓同學請家長，不會對同學太嚴格也不會太放縱，要適當的讓同學休息。我希望所有的老師都像米老師一樣。

《漂亮老師和壞小子》讀後感7

書是人類進步的階梯，我們要多讀書，讀好書，因爲我們可以從書中獲得很多的知識，我最近就讀了一本好書，它叫《漂亮老師和壞小子》。

它是楊紅櫻寫的，主要講了：漂亮的師範大學畢業生，在一次偶然的機會，成爲了h4所在班級——六。三班的班主任，她在學校裏標新立異，帶領學生跳芭拉芭拉舞，她去家訪，用善意的謊言給學生送偏方，她教一個軟弱的像女生的男生，如何保衛自己，捍衛自己男人的尊嚴，上課前化妝，說是對學生的尊重，快小升初了，帶學生們前去踏青，引來六年級不上課風波……

我很喜歡她班上的“h4”，我認爲“肥貓”雖然成績不好，但他很有愛心，“米老鼠”很和善，別人打他，他不還手，“豆芽兒”努力捍衛自己的尊嚴，“兔八哥”在體育方面特別優秀。我還認爲米老師會爲自己的學生着想，很注重工作效率，面對其他老師的諷刺，她總不發脾氣，而是問爲什麼。

我從此書中明白了很多道理：做事要多方位思考，要勞逸結合。做事不能只聽別人的，最後還是要自己來決定。沒有人能幫你一輩子，能幫你的只有你自己……

這本書讓我受益匪淺，大家如果想看這本書的話，就找我來借哦！

《漂亮老師和壞小子》讀後感8

讀了《漂亮老師和壞小子》這本書使我深有感觸，裏面的米蘭老師很溫柔、體貼對六（3）班的每一個同學都很好，特別是他們班裏的H4，給我留下了深刻的印象。

這本書作者楊紅櫻在本書裏寫下了漂亮老師—米蘭和同學們認識之後，發。第一章特別吸引人，特別是題目“在肯德基店裏遇見了美女”，讓人一聽就很想接着往下看，書的第一章上面寫着六（3）班有H4。H4就是全校聞名的四個壞小子，H是“壞小子”的第一個拼音字母。下面主要寫的是H4去肯德基店裏遇見了美女，那個美女叫做米蘭，一開始米蘭還不是六（3）班的班主任，後來是被H4他們騙到他們班裏當班主任的，於是後面就寫了發生在班裏的有趣事情，到了最後一章的時候，米蘭老師笑起來：“誰知道今後會是什麼樣子？說不定我在哪天，又會在哪家肯德基但裏，遇見幾個壞小子，又被騙去做他們的老師。”這句話班裏面誰都沒聽懂，除了H4……這是數的最後面寫的話，同樣這句話也結束了整本書。

如果大家對這本書有興趣的話，可以網上購買到喲，讓我們一起享受這本書。

《漂亮老師和壞小子》讀後感9

今天我讀了《漂亮老師和壞小子》這本長篇校園小說。

這本書主要講了米蘭被聘爲六年級四班的班主任老師和同學們發生了許多故事。在畢業考試時，帶學生們踏青；學生曠課救貓，她認爲是一次美好的情感體驗；上課時化妝是爲了尊重學生們；她家訪給學生送偏方；讓學生睡了一節課的覺。漸漸地認識了豆芽兒，認識了六年級四班。

如果米蘭是我們的老師，那我們就不會上課時，想睡覺，總是不能聚精會神地聽老師講課，老師講的一句話也沒有聽進去；如果米蘭是我們的老師，我們就可以到大自然去看看，呼吸新鮮的空氣，聽着小鳥唧唧喳喳的歌唱着；如果米蘭是我們的老師，我們就可以輕輕鬆鬆到度過小學六年；如果。

也許許多老師都認爲米蘭雖然是一個學生喜歡的老師，但是是一個不負責任的老師。但是我認爲她這種教學方法極好，讓學生在快樂中學到知識。

現在都說我們的經濟條件很好，是家裏的小皇帝，可是我們並不像原來的小孩一樣快樂，我們失去了我們應該得到的快樂和自由，像一隻關在籠子裏面的小鳥。許多小孩都變的呆板，沒有了活潑。一大部分小孩都戴上了眼鏡，好似一個書呆子。

救救我們小學生吧，讓他們失去的活潑再回來吧！

《漂亮老師和壞小子》讀後感10

讀了《漂亮老師和壞小子》這本書我情不自禁的羨慕起h4他們起來，因爲他們有米蘭這個漂亮的老師和“老魚頭”這樣的保安和白小松這樣的副校長，還有姜校長………

h4們是在肯德基店偶然遇到了剛失業的米蘭，我想如果我們在肯德基店會不會像h4一樣偶然遇到像米蘭這樣的好老師然後把她聘請到我們學校讓米蘭當我們的老師，我真想由衷的喊一聲米蘭老師。

當米蘭老師剛進校時遇到了大學同學白小松，也讓姜校長十分高興所以順利的進了學校，當米蘭進入辦公室時就惹怒了馬老師和嚴老師，所以當上操時沒有想幫助米蘭維持6（3）的紀律。雖然沒有他們的幫助米蘭仍然能夠維持秩序並做到了快、靜、齊給米蘭掙足了面子，而且讓6（3）班被第一次學校在廣播上誇獎，而6（3）班也知道了米蘭還會跳芭啦芭啦舞，別的班都羨慕起來6（3）班。

h4知道米蘭有三個月的試用期就讓別的班給米蘭打分。可沒想到別人看到h4張狂的樣子所以本想給米蘭打最高分的杜威降低了分數只准備給米蘭打60分，並讓h4給他們顏老師打99。9分，可h4們不肯，杜威便和h4們打了起來，這件事被左岸知道了，就告訴了米蘭，顏老師也聽到了，兩個老師都到了公園，可兩個老師的解決方法卻不一樣，米蘭是不再管了而顏老師卻讓他們請家長。並認爲米蘭是個不負責任的老師。可姜校長卻認爲同學們喜歡的老師纔是真正的好老師。

自從6（3）班換了新老師後，肥貓媽媽就等着被老師喊到學校去，但米蘭遲遲不到。讓肥貓媽媽和爸爸懷疑其肥貓來。終於米蘭要見肥貓的家長了，h4們知道肥貓又要捱打就替肥貓出了個主意，在肥貓的屁股上畫了個鬼臉，當肥貓爸爸要打肥貓時，被鬼臉嚇了一跳。之後米蘭就來了，可米蘭來了並不是來告狀而是來送一個呼啦圈，讓肥貓有點受寵若驚，可是肥貓的爸爸媽媽越看越覺得米蘭不像老師，當肥貓爸媽不停的說肥貓的缺點時，米蘭卻說出了肥貓的優點。

肥貓把家訪的事告訴h4，豆芽兒很希望米蘭到他家去家訪，當豆芽在幻想送什麼事喚醒了對職業的憧憬可米蘭卻因爲豆芽兒尿牀所以米蘭送了豆芽兒一個豬尿泡，並說了善意的謊言，但之後豆芽兒的爸媽還是發現了米蘭在說善意的謊言，豆芽兒的媽媽恍然大悟說米蘭真是用心良苦。

米蘭的試用期快到了，考覈小組準備聽米蘭講的課，確定她的去留，馬老師應該在頭一天就告訴米蘭的，可馬老師故意沒告訴米蘭。米蘭一上課看見校長們坐在後面，不但沒緊張，反而更放鬆了，心裏還想：該怎麼上就怎麼上吧。上完之後姜校長把米蘭留了下來。

讀了上面的種種故事，剛好表明了米蘭是一個大方、漂亮、遇事不緊張的好老師，可這樣的老師並不多了，讀完這本書之後我開始羨慕起h4和喜歡米蘭這樣的老師，我真希望我們也有這樣的老師。