讀李忠榮原創申論講義有感

李忠榮的原創申論講義總共分十二個部分，前面九個部分和第十二部分主要講了申論是什麼，怎麼寫好申論，以及在申論寫做的過程中應該注意的一些問題，26號作業讀後感。第十、十一部分主要講了申論得高分的思維方式。整篇講義文采理性感情並茂，思想戰術技巧兼備。它點明申論的本質，申論是一種虛擬行政行爲，是爲行政部門解決現實中存在的問題而寫，主要包括現象、問題、觀點、原因、對策，考生就相當於某研究室人員。通觀整篇講義，我認爲最精彩的地方在於，它揭示了學好申論的精髓，這種精髓處於人的底層，是寫好申論最重要的因素，它就是-思維。思維能讓我們在申論學習中取到事半功倍的效果，並且從中體會到樂趣。廣而言之，它也是讓你成爲一個快樂的人的方法，這個方法貫穿整個講義，從裏到外，從開始到結尾。

從心理學上來講，思維是一種能力。主要包括直觀動作、形象和邏輯思維，經驗和理論思維，直覺和分析思維，輻合和發散思維，常規和創造思維。思維是藉助語言、表現或動作實現的、對客觀事物概括的和間接的認識，是認識的高級形式，它能揭示事物的本質特徵和內部聯繫，並主要表現在概括形成和問題解決的活動中。思維是對外界輸入的信息進行分析、綜合、比較、抽象和概括的過程。主要體現在表象想象、概括推理，問題解決和創造能力上。

國家公佈大綱裏，對申論的介紹197字，字字如金。金子如下："申論主要通過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。"申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應試者能夠準確理解材料所反映的主要內容，全面分析問題所涉及的各個方面，並能在把握材料主旨和精神的基礎上，形成並提出自己的觀點、思路或解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來。

把思維能力和申論考試要求放到一起分析，我們不難看到兩者之間存在的關係。思維能力的提升是學好申論的基礎，申論能力的提升是思維能力提升的現實反映。在講義中李忠榮先生用了三分之一的版面來講述申論得高分的思維方式，我認爲這麼寫必然有其深刻的用意。它告訴我們申論學習不是一、兩月的複習，而是平時注意積累，訓練自己的思維和能力。他也講到這種思維能力至少一年複習時間才能慢慢培養出來。可見思維能力的培養是通過不斷的思考、提煉、總結最後沉澱的結果。我們應該拋棄一些不切實際的想法，腳踏實地把基礎打好，慢慢去提升，漸漸的去感悟，不斷提高自己的思維能力，爲了寫好申論，更是爲了吸取更多的養分，並從中得到快樂。思維能力讓我們在申論寫作中游刃有餘，一種輕鬆和成就感會佔據整個大腦，並且樂此不疲。

在現實的申論學習中，人們往往感覺到的是困惑與煩躁。因爲其中存在着幾個認識上的誤區。

1、認爲申論的學習可以通過尋找熱點，背誦熱點，背誦範文來提高。

2、忽視申論是一種能力考試，認爲申論不需要深入的思考

3、認爲存在萬能模式，比如萬能八條。認爲是文學創作，以前的寫作方式、寫作風格就可以寫好申論，而不用去鑽研申論寫作的特點。這些誤區的存在讓申論考試成爲了多數人痛苦的源泉，這種痛苦不僅表現在最後的分數上，也表現在平時的練習中。對於我個人而言，對此體會頗深，以前寫申論總是想着套用"萬能八條"，但是在實際中操作中發現，很多時候"萬能八條"並不萬能，一旦要求用政論文文體便一籌莫展，即使用了萬能八條也發現經常存在思路不清晰、內容不全面、對策不具體的問題。平時練習中對寫的申論缺乏信心，讓我覺得兩小時的申論寫作是一件痛苦的事情。現在回想起來，問題便是出現在思維能力上，對於材料理解的不夠，思考的不深入，並且缺乏概括邏輯組織能力，讓我找不到任何成就感也就失去了申論寫作的樂趣。我想在生活中能否尋找到樂趣也是同樣的道理。

在講到得高分思維時，文章從五個方面講述了該確立怎樣的申論思維。

1、該像什麼人學習。

2、先勝而後戰。

3、只有勝負沒有平局。

4、細微差別會導致巨大差異。

5、全面思維和超越思維。全面思維包括全部因素分類、對立思考、換位思考三個方面。超越思維包括超越一切，高高在上，俯視衆生的視角和快速思考兩個方面。每個方面對於申論的寫作都具有特殊的意義。其中的超越思維讓我眼前一亮，超越思維是一種大智慧，這種大智慧在於心底的某個地方，而不是一種表面現象；是想人所想不到，是融會貫通、總攬全局的能力；是胸有成竹、俯視衆生的氣魄。無論題目是方是圓，都能很好的架構，按照特定的邏輯順序有條不紊的闡述，都可以把握問題的關鍵，主次搭配得當，對策娓娓道來。這不是申論的真諦是什麼。當然在超越思維之前，我們還是得學會前面的思維方式，路要一步一步的走，飯要一口一口的，不可能一口吃成胖子。思維能力的提升任重道遠。我認爲應該從以下幾個方面去加強。

1、靜心積累，修身養性。每一個考試中的高手，都應該是孤獨與寂寞的高手。要學會安靜、適應孤獨，認識到這是提升自己的必然選擇。要靜心，只有靜心才能夠把自己沉寂下來，挑燈夜讀，讓思想空靜，能夠深入地思考，不隨任何所謂的權威言論而左右搖擺。要增加知識儲備，多瞭解不同的事物，體驗不同的感受。可以通過看書、旅遊、參與活動等方式來進行，儘量在學習、思考中讓自己的思維能力提升，並感到快樂。

2、深入思考，快速思考。長時間的堅持訓練纔是提升思考能力的正確方法。對於社會熱點，資料材料，徹底研究,深入思考。瞭解問題的背景、意義、原因、措施、以及取得的成就等，並且試着串聯，形成條件反射般的思路。經過深入思考的東西，長期不會忘記。一到考試時，自然而然地會靈活運用上。而不是像背誦的東西那樣容易忘記。二是迅速思考。拿到任何一個問題後，都強迫自己必須在一分鐘之內把它快速想出答題思路來，不拖延。

3、嵌入生活，淬鍊思維。在生活中淬鍊思維，使之成爲自己生活的一部分。其實生活中無時無刻不在運用思維。一個沒有自己思維的人，做事情往往缺少順序和層次，處理問題也就顯示不出能力。因此我們在生活中要有意識的運用思維，運用因素分類，運用對立，換位思考等等，生活中做事、講話要突出邏輯性，並且要長久的堅持，最終使之成爲自己做事的潛意識。比如，解決一個問題，要多角度、全方位的把事情考慮周全，對於思路混亂，想不明白的要向書本、或者有經驗的人請教，堅持下去直到事情圓滿解決，絕不半途而廢。

4、事前計劃，事後總結。古人說，"凡是預則立，不預則廢"做計劃的時候要全面細緻，超前想象，我們幹任何事情，一個高明的人，都是先想像，根據想像的未來情景提前作出應對準備，這樣才能在事情發生時佔盡先機，先勝而後戰。事後，對於正確的經驗，我們要保留、加強，鞏固，對於錯誤的經驗，我們要吸取其中的教訓，可以通過文字的方法記錄下來。

實踐證明，思維不僅僅能提升申論寫作能力，讓我們喜歡上申論，還能讓我們在生活、工作中充滿樂趣。王曉波曾經寫過一本書叫《思維的樂趣》，說在思考中人們將會獲得極大的滿足。這應該對於每一個人都是一樣的。陳景潤先生在小屋子裏驗證哥德巴赫猜想，幾年如一日，生活雖然枯燥，物質缺乏，但精神上卻是富足的。袁隆平老先生穿梭在農田裏，雖然辛苦，但帶來的物質、精神財富卻是一般的人無法想象。作爲社會普通的一份子，我們也應該學會從思考中索取到快樂，在思維中自由翱翔。

思維是人天生的一種能力，對於每個人都是平等的，至於能力的高低，那取決於後天的努力。申論寫作也是一樣，每個人都必須經過思考、進步、再思考、再進步往復的過程，最終也會呈現有高有低的現象。我們應該把申論學習看成提升思維能力的抓手，不斷吸取經驗，並且在其中找到思維的樂趣，然後以這種樂趣作爲動力向更高的層次邁進。我相信，一個會思考的人，思維能力強的人一定能學好申論並且在自己生活中找到屬於自己的那份快樂。這也是我在李忠榮先生的這篇講義中所得到的最大收穫。