讀《肩膀》有感

讀《肩膀》有感1

“做人就要像大地挺起胸膛以負載萬物，就要像大樹強壯枝幹以保護鳥巢，就要像小草直起身子以裝扮春天”。文章這一席話確實讓我感慨萬分，當我讀到肩膀這一文的時候，便感受到到了責任和噹噹的重要性，心中如同波浪翻滾。

這篇文章講述的是作者通過許多舉例來論證了說明責任的重要性，要有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的大義，不應該像周幽王一樣沉溺於溫柔嬌媚。想到自己的一個夥伴，她喜歡穿着暴露性感的衣服行走於大街，家中事物一概不理，我好幾次聽其通話於夫，兩人言詞苛刻，似乎互相有埋怨之意，你不忠我言，我不聽你意，在這樣一個家庭裏，又怎麼會好過呢？老公在外拼命賺錢，而老婆在家風流快活，說到底就是不負責任，不把家庭重任當做一回事，這樣不但會影響自己，還有可能累及一個家庭。

看到“肩膀”一詞，就想到了母親，母親一直對家庭盡職盡責，恪守婦道，憑藉“肩膀”挑着擔，揹着籮筐將我和弟弟養大，忍受着巨大的痛苦，就算我爸再怎麼無動於衷，再欺負我媽媽，我媽媽始終堅持着，努力着，她從來沒有放棄過我們，她從來不退縮，她也沒有一走了之，對我們置之不理，而是用肩膀挑起重擔，把責任看做是最偉大的事情。

《肩膀》一文讓我許久不能忘懷，那些有力的言詞一直在我胸中激盪着，我想，不負責任的人，終究一事無成，我必須反思自己的過去，重新認識我的未來。

讀《肩膀》有感2

我聽說過許多橋的名字，如趙洲橋、南京長江大橋、杭州灣跨海大橋……。當我在《小學生之友》這本書的目錄上看到《肩膀橋》這個題目的時候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開書本，煞有其事地讀了起來，讀後不禁熱淚盈眶。

這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山裏面教書的故事。山區每當下雨，河水暴漲時，胡老師擔心同學們的安危，都會來背學生過河去上學。即使是寒冬臘月，也不會間斷。他爲了山裏的孩子能讀上書，即使是調令來了，他也不走，一呆就是三年。後來有一次，河水漲得厲害，在接一名學生過河時不幸被一個浪頭捲走了，在最後的一剎那，他奮力把學生往上一推，自已卻獻出了寶貴而年青的生命。村長知道後，發誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。

此時，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎麼不讓我感動？在我們學校裏就有許多像胡老師一樣愛崗敬業的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧老師感冒了，嗓子沙啞，可爲了不耽誤我們的學習，她還是帶着病，用沙啞的嗓子堅持爲我們講課，那一節課同學們聽的非常認真。

鄧老師不但關心我的學習，更關注我的思想。上個單元測試，我沒有考好，鄧老師就把我叫到辦公室，嚴厲的批評我、教育我，說我最近上課不太專心，思想上也經常開小差，學習態度不端正，所以成績滑坡，她相信只要我改正缺點，認真學習，成績就一定會有進步，給我加油。

這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，爲我們指明瞭前進的方向，迸發出最亮最美的光芒。

讀《肩膀》有感3

我有一個幸福的家庭，有十分愛我的父母，他們供我上學，讓我參加課外興趣小組，給我買許多課外書，儘可能地爲我創造最好的生活環境和學習條件，我每天都過着“衣來伸手，飯來張口”的生活，猶如生活在蜜罐裏。但是，等我讀了馬鵬飛的`故事後，讓我感悟很大，也感到十分慚愧。

這個男孩從小就失去了父母的愛，就靠着一個接近雙目失明的奶奶把他拉扯到大，他和奶奶相依爲命，奶奶就是他唯一的親人。在他5歲的時候，奶奶因爲糖尿病病發症而導致雙目失明，5歲的鵬飛就當起了家裏的“頂樑柱”，費勁心力照料奶奶，這是連一個大人都很難辦到的事情，卻被一個年幼的孩子給辦到了，他柔弱的肩膀勇敢擔當，挑起了家庭的重擔。

20xx年汶川發生大地震，生活艱辛的鵬飛卻把他們祖孫倆從牙縫裏擠出來的50元給捐了出去。他說：“災區的小朋友太難了，一個3歲的小女孩什麼都沒有了，可我有奶奶，有飯吃，我比災區孩子幸福多了……”小小的鵬飛是如此的善良，他柔弱的肩膀勇敢擔當，分擔着災區小朋友的不幸，爲他們帶去安慰，帶去信心，更帶去生活下去的勇氣。

是啊，生活的磨難並沒有把馬鵬飛壓垮，反而使他成了一個樂觀、陽光、堅強、樂於助人的人。讀完了馬鵬飛的故事，回想起汶川地震時我才捐了20元，我深受震撼，爲他那柔弱的肩膀，爲他那勇敢的擔當，更爲他那顆感恩的心，一股敬佩之情油然而生。我想：我們90後的少年，所缺的不正是這種學會感恩，學會分擔的品質嗎？

讀《肩膀》有感4

讀書可以陶冶我們的情緒，今天我讀了一篇文章，題目是《十三歲的肩膀》，就讓我深有感觸。

這篇文章主要寫在一個農村裏，有一家貧困戶，由於女主人認爲這個家太窮，便出走了。從此，家裏只有長子扛着，他曾苦苦地爲妹妹找奶喝，又得照顧弟弟和生病的父親。

因爲生活所迫，他經常吃了上頓沒下頓，得了急性胃炎，在老師的照料下，身體逐漸好轉。可學崑曲和昂貴的藥費還沒有着落，他只得拖着虛弱的身體去批發場賣雜貨。

經歷了生活的風風雨雨後，終於功夫不負有心人，他在老師不斷鼓勵支持下克服了一個又一個困難。

讀了這篇文章，我們都會不約而同地想到這個男孩真偉大，和他相比，我不愁吃穿，爸媽爲我們準備好一切，我們要什麼有什麼，而小男孩什麼都沒有，她肩負着家庭的責職，在這樣艱難條件下，他以驚人的毅力戰勝了一個一個困難。曾幾何時，我都會因考試不理想而傷心，爲老師家長的批評而落淚，我是多麼軟弱，和他相比，我是多麼渺小，多麼不值一提……

讀了這篇文章，我懂得了人要不怕挫折，要主動鍛鍊自已，培養自己的能力，不能讓社會適應你，而是要你去適應社會。我一定會成爲一個祖國的棟樑之材，爲祖國作出更大的貢獻！

教師點評：

能緊扣書中內容，結合自已的感想，寫出了自己生活、閱讀的感受，特別是“不怕挫折，主動鍛鍊自己”的觀點，老師也深表贊同。這句話應從此成爲你的座右銘！