讀師恩難忘有感

讀師恩難忘有感1

讀了這篇文章使我再次感受到師愛的偉大和無以倫比！是的，全世界的哪一位老師不是如此呢？從世人皆知的偉人，到先天不足的智障生，哪一個人的成長曆程中不傾注了老師的心血呢！師愛它可以跨越時空、超越生命，爲人類的文明、現代默默奉獻。

然而，有很多的學生卻對師愛視而不見，甚至連早晨的一聲問候“老師好！”都不願開口或例行公事，認爲這一切都是理所當然的，這是多麼的可悲和不幸啊想想老師們哪一時哪一事不在爲我們操心啊！當我們早晨走進校園的一霎那，我們的身上就沐浴着老師慈愛的目光；當我們朗朗的讀書聲傳入老師耳中時，她們就會送給我們讚賞的微笑；當我們回答問題遇到困難時，一擡頭就會看到老師期許的眼神在鼓勵着我們；當我們身體不舒服時，關切的問候立刻就會伴隨老師的身影來到；……難道這是平常的嗎？不，這是世界上最偉大的'師愛啊！如果你真的沒有什麼感受的話就來讀一讀《師恩難忘》吧！相信你會有新的想法和感受——那就是珍惜師愛！

那麼，從現在開始，請把我們的每一份感激、每一份關愛、每一份努力所取得的成績送給太陽底下最偉大的人吧！送給我們最敬愛的老師吧。

讀師恩難忘有感2

開學這一天風讀了劉紹棠先生的《師恩難忘》這一篇文章寫的是作者對小學一年級時一位教學有方的田老師的回憶，這篇文章洋溢着對老師教誨之恩的感激。我一口氣讀完了它，我心潮澎湃，思緒萬千，我曾經也有這樣的一位老師。

那是上學期，張洳俊老師讓我做數學委員，那年期中考試，數學我只考了九十一分，而居我之上的有很多位。我內心非常內疚，猶如打翻的五味瓶。終日心不在焉，左思後想後，覺得自己實在不能當數學委員，我無精打采地走到老師的面前，支支吾吾地說：“老師我……不……”話到嘴邊，又咽了下去，心裏像十五個吊桶打水——七上八下，我鼓足了勇氣對老師說：“我不配做數學委員……”話音剛落，就等着老師的暴跳如雷。可出奇不意的事，老師輕輕地撫摸着我的頭，坐在椅子上，和風細雨地和我談起來“你雖然沒有考好，也不代表你沒有能力做數學委員，再說了，老師擔任，是想鍛鍊你的組織能力的……”

望着張老師臉上掛着的笑容，非常親切，心裏升起了一股暖流，熱呼呼的，好像冬天裏有人拉着我冰冷的小手。

我眼睛溼潤了，金豆不由自主落了下來，老師停了停說：“人活着一定要有信心，只有自信才能到達勝利的彼岸，你看童第週中學成績也不好，常常倒數第一，但他很自信，毫不氣餒，奮起直追，期末考試也得了個滿分，所以你要相信自信是成功的第一祕決。

花兒需要陽光，鳥兒需要翅膀，你的話語猶如春風點點，滋潤我幼小的心靈，老師的話語給我自信，給我力量。

我長大以後，也要像您一樣在教育的芳草地上做個傳道、受業、解惑之人。

讀師恩難忘有感3

今天，老師帶我們上?師恩難忘>這課，小作者在田老師那裏上了四年，聽了千千萬萬的故事，所以對老有感謝之恩。

這所小學設在一座廟內，只有一位老師，他就是田老師。田老師在開學的第一天，先給二年級和四年級同學上課，叫三年級學兄把着一年級學弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩：

一去二三裏，煙村四五家。

亭臺六七座，八九十枝花。

然後編出一段故事開始娓娓道來。有個小男孩，牽着媽媽的衣服去姥姥家，一下子走了二三裏地，路過一個只有四五戶人家的小村子。正好孃兒倆也累了。

看見有幾個亭子在那邊，就進去休息，小孩看見亭子外面開了不少花，一邊看並伸小手指數到灬八枝，九枝，十枝。小孩想折一枝下來，被媽媽止住了。

後來這裏的花越開越多。成了一個大花園。在田老師的那四年裏我聽了上百個故事。

後來，小作者在回家的時候碰上老師，仍然像40年前那樣，恭恭敬敬的向老師行禮，老師的教誨之恩，終生難忘。

讀師恩難忘有感4

我今天讀了《師恩難忘》這篇課文，故事主要寫了作者在上小學的時候，有個老師姓田，他的口才和文筆都非常好。

老師給小學生們唸了一首詩，然後老師把這個故事的大意講了一遍。老師講一個小孩子，牽着媽媽的衣襟去姥姥家，一口氣走了二三裏地，路過一個小村子，只有四五戶人家，他們正在做午飯，家家都是炊煙裊裊，孃兒倆走累了，看見六七座亭子，就走進一座小亭子，亭子外面的花開得很茂盛，小孩子伸出小手指唸叨着：“……八枝、九枝。”他越看越喜歡，想折下一枝來，媽媽攔住了他說：“你折一枝，他折一枝，後面歇腳的人就看不到花了。”後來這兒的花開得越來越多，數也數不過來，變成了一座大花園。

田老師每講一課都要編出一些動聽的故事，作者在田老師那裏聽了成千上萬個故事，作者感謝老師在他幼小的時候播下了文學的種子。十年樹木，百年樹人。老師在四十年後看見田老師，仍向他恭恭敬敬地行了禮，把作者尊師、敬師、感念師恩的深情表達得淋漓盡致。