讀《聆聽生命》有感大綱

讀《聆聽生命》有感1

聆聽生命---小小四字寓義豐富，在我沒閱讀過這本書之前，從來沒有仔細想過生命的真正含義，在我讀完它時才知曉要用心去聆聽生命的真諦---珍愛生命。

人的一生用阿拉伯數字來表示是何其短暫，從牙牙學語到青年到壯年再到夕陽紅，也就短短几十年，每每看到新聞上報道某某中學學生，因爲作業繁重，父母老師嚴厲，或者與同學吵嘴而選擇輕生......這一條條新聞，看到爲之心驚，這些人究竟在想些什麼？難道就不知道生命只有一次嗎？難道你就不知道自己的不當行爲會爲他人造成多大傷害嗎？父母的心疼，老師的迷惘。。。。。。你如此輕易捨棄生命，卻將很多問題留給了別人，家長將不敢管孩子，老師在以後的工作中也將束手束腳。。。。。。父母含辛茹苦的把你養大，在你還沒回報父母恩情，在你還沒回報社會時，你就用這不堪的行爲來逃避，你難道不知道父母老師對你嚴厲是爲你自己好嗎？爲什麼有人會去輕生，因爲他們不夠堅強，爲了那一點點挫折，一點點困難，而把僅有一次的生命放棄了；少壯不努力老大徒傷悲啊！父母老師誰又不是希望你優秀的呢？你以後有所成了，父母又能收穫什麼？父母求的無謂安心而已，老師又能收穫什麼？老師所求無謂桃李滿天下，真正得益最多的還是你自己。在這科技社會你沒有足夠的知識你將寸步難行，自私點來說

讀《聆聽生命》有感2

漫步於森林，綠意瀰漫於眼簾，清風夾雜着生命的氣息，撲鼻而來。

聽，風在歌唱，生命的涌動逐漸旋成一個漩渦徐緩而來。有草的低吟和聲，有 花兒的空靈主唱，生命無處不在。

也許有那麼一天，在淺層的褐色故土下，我寂寞的枯骨會低低吟回，曾經生命脫於這片故土，燦然活過，後歸來寧靜。再借故土上青蔥的新綠，生命再次來過。

生命無窮無盡，在於成長和蛻變。

雛鷹被推出巢穴，萬丈懸崖之間，凜冽的山間之風呼嘯號叫於耳畔，要想生存，只有學習飛翔。雛鷹在熟悉天空後，再一次的蛻變來自重生。鷹飛上高崗，混着血淚啄去老化的器官，灼熱的鮮血下是爭雄藍天的野心和浴血重生的器官。

沒有血淚便沒有明日的天際。

鷹陰鷙，人們畏於它過於執着專注的兇殘目光；鷹殘忍，它殘暴地以尖利的爪牙撕碎弱小的敵人……鷹有着天空王者的風範，源於對自己蛻變的回賞。

鯉魚嚮往着龍門，不管浪涌多高，不管前路的好壞。終其一生的夢想，爲此而忍耐，浪擁着被海浪拍傷、傷痕一次蓋過一次的`身軀，累累的痛刺激着脆弱魚骨中的脈絡，微鹹的海水衝擊眼眶。龍門，龍門！

縱身一躍，浮光躍金的水面上，龍影微現。

聽，是山間之風的呼嘯；聽，是躍金碧水的浪濤……生命在山水間歌詠，歌唱着；生之奇妙與死之寧祥。

而生命的真諦在於蛻變。

聽，蟲穿過層層蛹縛，是絲掙裂的聲響，是生命再次轟然悅動的歡唱。或許是輝煌一時的過去，也或許是青澀苦悶的過去，這都將化作複雜纏繞的蠶蛹，蛻去。新生的薄翼在久違的空中劃出生命的禮讚。

祖國穿越五千年的歷史塵埃，有華夏民族的凱歌，有始皇大一統的恢弘，有焚書坑儒的哀鳴，有唐詩的整飭之美，有宋詞的千般風姿，有元雜劇的多彩……衆生萬相的浮世，千千河山的壯美，祖國，無數生命朝起暮落的舞臺，孕過繁盛，育過荒蕪。

古老的圖騰是先人對自然的敬畏，敦煌莫高窟上的壁畫是古人對天空的猜想。蟾宮、金烏，曾遙不可及的神祕天物在探索中漸顯露出它們真容。是誰掀開了它們神祕的面紗？人們從敬畏走向理性，又是誰的成長推動了人們的覺醒？

祖國啊，我能聽到您生命的吶喊與搏擊！

從一次次戰爭中重生，戰士們的每一次吶喊震撼着陳舊的歷史，祖國一步步艱辛地邁向蛻變的最後。成功，觸手可及。

此時，“神十”在地面上蓄勢待發，等待着搏擊蒼穹的機會，誓讓國光在天際閃耀；蛟龍出潛，在平靜的海洋深處，祖國把國光照進深深的海底。

揚我國威，振我中華！

從一粒粒種子開始，它們要穿過厚重的土層，纔開始成長的歷程，要經歷一次次風雨霜凍的侵襲纔可以長大。

祖國需要我們給予她成長的動力，也需要我們爲她注入最熾熱鮮紅的熱血。

聽，祖國的生命在陣陣拔節；聽，是成長的聲音；聽，成功的腳步聲已漸近。

祖國，揚我國威，振我中華！