讀《窗邊的小豆豆》有感範文1000字大綱

黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》很久以前就讀過，那個天真爛漫、善良、對一切事物充滿好奇的小女孩給我留下了深刻的印象。在感嘆她的成長曆程的時候，不能不對小林校長由衷地產生一種敬佩之情。這位小豆豆成長中的重要他人，爲小豆豆的人生點亮了航燈，給這個“特殊”的小女孩一段難忘的經歷。再讀這本書，看到的不僅是感動的畫面，聽到的不僅是鼓勵的話語，更多的是對教育的思考，對自己工作的反思。

我現在所教的正是一年級，每天面對和小豆豆一樣天真的孩子，我卻沒有感受到孩子的可愛。我沒有做到小林校長的從容，也沒有做到小豆豆的老師那樣親切，這期間雖然存在着教育制度的不同，存在着教育現狀的差別，但我知道自己做得不夠好。我應該多一份耐心。每天有許多事務纏身，還有一些不可預知的臨時性工作隨時分派在身上，做起事來總是手忙腳亂，面對學生的問題往往簡單粗暴，不給學生解釋的機會，用最短的時間處理完畢。每天都會有學生圍繞在身邊問這問那，而我也總是以最快的'速度處理着，但就是缺少和孩子的交流和溝通。每天好像除了講課、批作業，就是忙一些瑣事，一天的工作結束了，才發現沒有和孩子交心的時間，所以感受不到教育的快樂。我想以後應該對待孩子的問題，應該有耐心，調整好節奏，不要給孩子一種忙亂的印象，讓他們也變得浮躁起來。

作爲一名教師，除了傳授知識外，更重要的是育人，只有收穫心靈的教育才是最幸福的。一年級的孩子正處於習慣和品格養成期，教師要正確引導孩子。都說嚴師出高徒，可是對於孩子來說，親切的教育才會容易接受。尊重孩子，把孩子當成獨立的人來看待，瞭解每一個孩子的特點，真正和孩子交心，教育的力量纔會更大。每天的早自習交流時間，是我瞭解孩子的一個重要渠道。一個孩子對故事內容的掌握情況，表達能力和思維能力都能得以彰顯，讓我更充分地認識每一個孩子。在“你認爲什麼是幸福”的交流中，讓我聽到了不同的聲音：“我認爲爸爸媽媽每天陪我玩就是幸福！“我認爲有爸爸媽媽的愛就是幸福!“我認爲全家人開開心心就是幸福！“我認爲家人平安就是幸福！“我認爲每天都能做在明亮的教師裏上課就是幸福……沒想到小小的孩子給了我巨大的驚喜，我深深的感動着。這樣的孩子難道不可愛嗎？是什麼矇蔽了我的眼睛？是什麼麻痹了我的神經？每天和這樣有朝氣有創意的孩子在一起，我們有什麼理由不快樂？走進孩子的心靈，蹲下來和孩子交流，尊重每個孩子，就會收穫無限的快樂和幸福。

《窗邊的小豆豆》留給我們的是沉甸甸的思考，我們也應該爲身邊的“小豆豆”做些改變，讓他們在成長的過程中感受到快樂。