【精華】讀昆蟲記有感作文錦集9篇

認真品味一部名著後，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的讀昆蟲記有感作文9篇，希望能夠幫助到大家。

讀昆蟲記有感作文 篇1

這是在《昆蟲記》中摘出的法布爾對自我工作的看法，是的，像觀察昆蟲這一行業確實從事的人寥寥無幾，因爲從中得不到一分錢，但爲什麼法布爾會從事這一職業呢？是出於對昆蟲的熱愛嗎？沒錯，在他的野外實驗室中，法布爾就把昆蟲當做人類，甚至當作自己的朋友，非常的尊重和喜愛它們，以至於忘我的融入到昆蟲的世界去體驗昆蟲的樂趣。

由於法布爾對昆蟲的喜愛，有時法布爾在研究與記載的過程中也不忘用生動的話語把它們形象的比喻一番，比如描寫蟋蟀的一句話：“上面一對則是控制碼擦得器具，蟋蟀只用了其中4個發音器就能將音樂傳到百米之外，可以想象它的聲音多麼急促。”還有描寫蜘蛛的一句話：“這些即將結束生命的‘苦行主義者’不願死在蜂房裏，於是他們自行解決了葬禮，讓自己跌落在土穴下面的坑裏……”可想而知，法布爾對昆蟲的喜愛是多麼深，深到這位“昆蟲世界的維吉爾”寧可爲昆蟲設計一套結婚禮服，也不會動腦筋去參加上流社會的晚宴。

讀昆蟲記有感作文 篇2

人生得意，讀了書，你不至於忘形；人生失意，讀了書，你不至於沉淪。

讀書，真的會是我們的人生收穫一份真實而奇妙的美麗.你讀過書了嗎？在這個假期裏，我讀了一本名叫《昆蟲記》的文學著作。這本書，不僅十分具有文學魅力，還是科學的結晶呢！這本書生動而又傳神的將這一個個的昆蟲描寫的是那麼細細入微......

當我讀到這些題目時，我感覺是那麼好笑——小心翼翼的歌手，天才的紡織家。不過這些題目不僅僅讓人覺得好笑，也讓人們感覺到文學的魅力。當我讀到法布爾花一天的時間爲用來觀察昆蟲的時候，終於明白，他爲什麼會將昆蟲瞭解得那麼詳細剔透。我想，我們學習也需要那種爲了自己能夠真正學習到知識而不怕苦，堅持不懈，肯下功夫，一絲不苟的精神。那樣，我們也會成功的！

而且通過讀這本書，我也知道了，一篇好的文章不僅需要精彩的語句，還需要幽默的語言，這樣纔會使文章活靈活現。不過使用擬人或比喻是最好的選擇。

法布爾，一個昆蟲科學家，但他寫的文章卻使我們感覺到他的文學是如此的優秀。我們也要學習他這樣文學與科學一共結合的方法。bye!

讀昆蟲記有感作文 篇3

這本書使我十分着迷， 原來昆蟲世界有這麼多的奧祕，我知道了一些鮮爲人知的昆蟲常識和生活習性：蟬在地下“潛伏”四年才能鑽出地面，在陽光下歌唱五個星期;蟋蟀善於建造巢穴，管理家務;蜘蛛在捕獲食物、編織羅網方面具有才能，人類用三角尺和圓規也未必能畫出那麼出那麼準確的網;螳螂善於用“心理戰術”制服敵人，是對方驚慌失措……種種奇妙的現象都展現在我們眼前，讓我們足不出戶就能感受到昆蟲世界的奇妙。這是第一次接觸《昆蟲記》，是老師佈置的寒假任務，一提到《昆蟲記》我就想起了那種平淡無趣的說明文，讓我頓時沒了興趣，但是纔讀了一點，不知怎麼的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多麼奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》讓那些被我忽視太久了的昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，讓我感到了他們的存在。在這之前，昆蟲的世界幾乎是我想象的，想象着他們十分和睦美好，不會有一地爭吵或是鬥毆，但是自從看了《昆蟲記》，昆蟲的形象在我的心目中顛覆了，原來昆蟲跟我們人類一樣有生與死，有勞動與掠奪等許多活動，這都與人有着驚人的相似。他跟我們人類一樣，又善良的食草性昆蟲，又殘酷的食肉性昆蟲，我好像身臨其境一般，好像他們就在我眼前進行着一切活動，把我帶到了一個真實的昆蟲世界。當我繼續閱讀《昆蟲記》時，我看到法布爾細緻入微地觀察毛蟲的旅行，我看到他不顧危險捕捉黃蜂，我看到他大膽假設、謹慎實驗、反覆推敲實驗過程與數據，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果，螢的捕食過程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。嚴謹的實驗方法，大膽的質疑精神，勤勉的作風。這一次，我感覺到了 “科學精神”及其博大精深的內涵。但是我卻沒有這種作風，相反我做任何事情都只有三分鐘熱情，而且做事總是馬馬虎虎、草草了事

讀昆蟲記有感作文 篇4

寒假裏，我讀完了法國昆蟲學家法布爾寫的《昆蟲記》，看書的過程就像走進了“昆蟲園地”。

《昆蟲記》主要介紹了成千上萬種昆蟲的外形、習性、愛好、繁殖後代……充滿了“蟲趣”。這些昆蟲當中，我最喜歡的要數螢火蟲。它們有一種特殊的功能，就是在夜間提着一盞小燈籠飛來飛去，隨時可以調節光亮，夜裏就像一朵潔白的花朵從天而降。螢火蟲的獵物時一些小蝸牛，它們往往會先給蝸牛打一針“麻醉針”，被打過“麻醉針”後的蝸牛動幾下後癱倒在地，不醒人事，然後，就變成了螢火蟲的口中餐。看到這裏，我不禁敬畏起這小小的螢火蟲居然制服了蝸牛。除此之外，我還喜歡會唱歌的知了、在花叢中跳舞的蝴蝶……

我深深地敬佩這本書的作者法布爾，如果沒有他對昆蟲如此的癡迷，癡迷到觀察昆蟲的時候被球砸到腦袋都全然不知。如果沒有法布爾對昆蟲如此的癡迷，我們還會讀到他寫的《昆蟲記》嗎？不會，如果他在小時候聽爸爸媽媽的話，放棄對昆蟲的喜愛、癡迷的話，我們還能認識到這麼多形形色色的昆蟲，走進這昆蟲的大千世界嗎？不能。正是他對昆蟲的喜愛、癡迷，才能寫成這部前無古人的昆蟲鉅著《昆蟲記》。

讀昆蟲記有感作文 篇5

有一本書，它擁有散文的優美，記述文的詳細與生動，詩的語言，又不乏幽默，它運用了比喻、擬人、列數據等各種手法。它是鴻篇鉅作，它被譽爲“法國的《史記》”。它，就是《昆蟲記》。

《昆蟲記》原版一共十卷，連我們現在看見的厚厚的《昆蟲記》也是經過多次刪改剩下的。《昆蟲記》記錄了各種昆蟲的特點、生活習性等，一打開它，就彷彿墜入了一個昆蟲世界，能與美麗的蝴蝶共舞，聽身材纖長的蟋蟀唱歌-------這樣一本幾乎完美的鉅作，究竟是誰寫的呢？哈哈，他就是“罕見的觀察者”讓一亨利-法布爾！

一個再偉大的人也曾普通過。那麼，法布爾究竟是如何從數不盡的平凡的人中脫穎而出的呢？我帶着這個疑問，讀了讀他的大事略。而結果卻令我驚訝，法布爾雖從小就對小蟲子感興趣，但他上了幾年小學後便退學了，他曾在鐵路上做工，也在集市上賣過檸檬，要是我，小時的夢想早已凋謝了，可他沒有！他努力學習着，竟自學完了初中和高中的課程，還考上了阿維尼翁師範學校，更驚人的是，他憑自學還考取了兩個學士學位，一個博士學位！

他的大事到這兒可以結束了嗎？不！還沒有。他並沒有忘記自己的夢想，他毅然的放棄了安逸的生活，買下了一間位於荒野的石屋。石屋旁雜草叢生，十分荒涼，他卻開心的住了進來，並給石屋取了一個雅緻的名字——“荒石園”。已經研究昆蟲40年了的他，在“荒石園”一住就是35年，其中30年都是用來寫這本《昆蟲記》，不難看出，《昆蟲記》中的每一個字，都是法布爾心血的結晶！看到最後，凝視着那一張黑白單色的老人照片，我流下了淚。

讀了《昆蟲記》，我不僅增加了知識，還明白了成功的幾大要素：第一濃厚的興趣；第二勤奮的學習；第三也是最重要的，就是對夢想的堅持。

讀昆蟲記有感作文 篇6

從現今小學生寫的讀後感來看，很容易陷入模式化，比如總是先介紹一下讀該書的背景，接着介紹該書的主要內容，最後談幾句讀書之後的感想。這樣的讀後感充其量不過是“主要內容簡介”而已，從中，看不到閱讀者如何在閱讀中引發共鳴，如何在閱讀中生髮感情，一句話，沒有引發對話。

首先，文化認同是兒童作文的對話立場。兒童生活在社會生活之中，經歷着文化的薰陶與習染，兒童也在作文的過程中，與世界發生；中突、融合，因此，兒童是在與世界對話也就是作文的過程中建構自我的文化身份，認同自我的這種文化身份，是兒童在習作對話中成長應當持有的立場。

在這篇讀後感中，一開始小作者就表明自己對於昆蟲並不怎麼喜歡，但是通過閱讀《昆蟲記》之後，她卻能發自內心地對昆蟲充滿敬意。這種態度轉變的原因是作者有了自己對昆蟲世界的.一種感悟，那就是”天下蟲蟲都可憐”，具有獨特的打動人的力量。由此可見，作者是把昆蟲作爲一種“生命”來看待，把昆蟲的生命與人類的生命放置於一個同等的文化地位上。這種對自我文化身份的認同正是法布爾在《昆蟲記》中持有的立場，從這個角度也可以說作者是真正進入了《昆蟲記》的世界。

其次，自我故事是兒童作文的對話起點。寫作作爲一種對話，是需要寫作者敞開自我，與世界建立起“我一你”關係的。所以從本質上講，任何人的真正的作文其實都是在講述自我故事，也只有講出了自己的故事，對話纔有可能產生。因此，兒童作文應當學會從講述自我故事出發。

作者一開始就講述自己的故事，在故事中展現自己與昆蟲的故事。作者從小害怕昆蟲，“莫名的緊張”和“起一身雞皮疙瘩”點明瞭自己的害怕，同時，作者又說自己喜歡蠶，卻不喜歡蛾子，這又使得故事的講述很有戲劇性。

接下去，作者便把《昆蟲記》中令自己印象最深的一個故事轉述了一遍，這就突破一般讀書筆記的寫法。一般的讀書筆記會用“概述”的方式把全書的基本面貌展現給讀者，這樣的寫法有利於展現全書，但是可讀性不強，其原因就在於失去故事性。而本文作者則以書中一個故事作爲講述的重點，既降低了寫作的難度，又使筆墨集中於一個故事，使文章的可讀性與感染力大爲增強。

因此，好的故事是兒童作文的對話起點。

再次，心路歷程是兒童作文的對話呈現。作文需要袒露心跡，把自己的內心世界展現給讀者，但文章貴在含蓄，表達感情貴在曲折，所以在許多時候，這種心路歷程的表達需要蘊含於故事之中，並不是直接表白。而這種心路歷程，又恰恰是兒童作文與世界對話“成果”的一種呈現。

文章從一開始表達的對昆蟲的“厭惡”到讀到《昆蟲記》時感受到的“震撼與驚訝”以及最後作者的“敬佩”，均是對話成果的一種呈現。先說“厭惡”，兒童對於昆蟲的“厭惡”感，很有可能來自於生活體驗，例如蚊子會吸食人血，蜜蜂會蜇人，有的昆蟲有很怪的氣味等，這些生活體驗導致了作者對昆蟲的“厭惡“；當然也有可能來自於成人世界的影響，成人對昆蟲的態度潛移默化地影響了兒童的態度，這兩種情況恰恰是兒童與生活世界對話的結果；然而兒童與生活世界的對話畢竟不能深入到生活的內部，直至作者讀到《昆蟲記》，這部基於研究的作品展現的昆蟲世界突破了兒童的已有經驗，細緻深入的描繪令兒童看到了超越經驗的世界，因此，“震撼與驚訝”就產生了。而“敬佩”感的產生，則與兒童對昆蟲產生了新的理解有關。作者寫道：“它們來到這個世界多麼不容易啊，它們的爸爸獻出了自己的生命。”從這句話中可以窺見，作者是以人類的親情的視角來看待昆蟲世界的現象，可以說，此時，對話已然形成，視界得以融合。

最後，建構理想是兒童作文的對話指向。對話爲何展開，何以需要有對話？實際上，對話都指向理想生活的建構，都基於對未來的理解與暢想。失去了理想的支撐的對話是無法想象的。對於兒童尤其如此，他們對未知充滿好奇，對未來充滿渴求，他們天然地具有“理想氣質”。因此，真正的兒童作文會表現出兒童對理想的嚮往。在本篇中，最突出的讓文章具有“理想氣質”的是作者從金步甲蟲的故事引發出對昆蟲的憐愛之情，從一個故事引申出對昆蟲的愛，對於小動物的憐憫，這是一種由此及彼式的人文關懷的萌芽，這使得文章獲得更爲廣大的境界。

讀昆蟲記有感作文 篇7

這本書的作者通過仔細觀察，多次實驗，細緻描寫了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。

整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要歸功於作者的仔細觀察，細緻描寫。如：螳螂的大腿下面生長着兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒後面，還生長着一些大牙，一共有三個。爲首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細緻描寫，讀者才能看懂，又如這小筒的外貌，有點像絲織品，白裏略秀一點紅，小筒的上面疊着一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的等，這些細緻描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。

昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿衣服，不知道鬆蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物免費保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是隻捕小的，這樣每隻就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎麼樣？聰明吧！

作者寫出這些都是因爲他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然後頂在頭上，搬回窩裏，然後原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含着大學問呢！

生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能瞭解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》後，我深刻體會到的。

讀《昆蟲記》有感：在九月至十月間，我在《新華書店》購買了一本法國著名昆蟲學家法布爾的傑作《昆蟲記》。剛開始讀的時候，我覺得法布爾把昆蟲世界、整個大自然都描繪的栩栩如生，讓人恍如身臨其境，讓人人覺得，大自然充滿着奧妙，而世間萬物都是大自然的一份子，包括昆蟲，有大自然，他們才能夠得到生存的機會，。真的！我覺得法布爾是一位值得所有人去敬佩的人物，他用自己本該用來享盡榮華富貴的一生去研究完全不引人注意的小蟲子，他還仍覺得自己是史上最快樂的人，因爲他在做自己愛做的、喜歡的一切事情，昆蟲是他最喜歡的東西，昆蟲讓他的生活具有很多的趣味、令他的生活富有美麗的色彩。我們從《潘帕斯草原的食糞蟲》中，我們看到那個對昆蟲執着喜愛的法布爾，在《幼蟲的二胎現象》中，我們看到那認真研究昆蟲的法布爾。不論在哪一篇文章中，我們都能看到法布爾認真的專注的模樣，這種精神渲染着每位讀者的心靈。

就讓我們帶着對法布爾的敬佩之情去閱讀《昆蟲記》吧！

讀昆蟲記有感作文 篇8

暑假裏，媽媽給我買了許多課外書，可是我最喜歡的要數法布爾爺爺寫的《昆蟲記》了。特別是讀了其中松毛蟲的故事後，給了我很大的啓發。

我從松毛蟲的故事裏發現了法布爾爺爺觀察松毛蟲時廢寢忘食，仔細觀察，認真思考的鑽研精神。正因爲有了這樣的精神，法布爾爺爺纔會花費一兩年時間，持之以恆，不怕嚴寒酷暑，克服重重困難，去寫這讓人討厭、又非常平常的小蟲子，並且深受我們小朋友喜愛。

對照法布爾爺爺寫松毛蟲故事的經歷，我覺得我就沒有法布爾爺爺的那種精神。當嚴寒酷暑來臨時我卻躲在空調房裏、電風扇下、電視機前，卻從沒有花時間和精力去觀察、思考身邊的點點小事。

記得有一事，老師佈置我們養蠶並要觀察一個月，一開始我心血來潮，興趣很高，雖然當時是夏天，我卻照樣頂着高溫給它們摘桑葉，每天觀察十來次。並暗暗地想，要好好地來餵養它們。可是好景不長，才堅持了五六天我的熱情就煙消雲散了。餵食次數日益減少，有時幾天也不去看一次，最後全餓死了，慘不忍睹。

與法布爾爺爺相比真是差距太大了，我們要像法布爾爺爺一樣認真觀察，仔細思考。

讀昆蟲記有感作文 篇9

一個人耗費一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，已經算是奇蹟了；一個人一生專爲“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇蹟；而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先後被翻譯成五十多種文字，直到百年之後還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇蹟中的奇蹟，而這些奇蹟的創造者就是《昆蟲記》的作者——法布爾。

今天，我懷着激動的心情，讀了《昆蟲記》這本書。

《昆蟲記》共十卷，可直接譯爲《昆蟲學的回憶》。每卷由若干章節組成，是法布爾對昆蟲最直接的研究記錄，真實地記錄着法布爾畢生研究昆蟲的成果。在法布爾哪個時代，，昆蟲學家主要是在實驗室裏做解剖與分類的工作，研究的是死昆蟲。法布爾是第一個用田野實驗的方法研究活生生的昆蟲，研究昆蟲本能與習性的昆蟲學家，因此他成爲了昆蟲行爲學的開山祖，《昆蟲記》也因此在科學史上具有里程碑的意義。

法布爾書中所講的是昆蟲的生活，但我讀了卻比看那些無聊的戲劇小說更有趣味，更有意義。他不去做解剖和分類的工作，卻用了觀察與試驗的方法，實地記錄昆蟲的生活現象、本能和習性之不可思議的神妙和愚蒙。我們看了戲劇小說中所描寫的用類的命運，受得深切的銘感，現在見了昆蟲界的這些悲喜劇，正式這一種迫切的動心，令人想起種種事情來。

我一直哼害怕那些毛茸茸或長者多隻足的昆蟲，但從來沒想過在《昆蟲記》中的昆蟲竟然會讓我覺得如此可愛。這本書中，螢火蟲、螞蟻、毛毛蟲、蜘蛛、老鼠……林林總總，一個個妙趣橫生的故事，一段段栩栩如生的昆蟲的景況，涵蓋了關於昆蟲的近視、保護自即、養育後代、勞作、狩獵及生死，幾乎所有的季節。我驚歎，原來它們的世界時這麼豐富而生動，法布爾將人類的感情融入其中，我的心也不禁隨着它們的生活而起伏，彷彿自己也變成一隻小小的昆蟲，抖着翅膀加入了它們的大部隊。

“讀萬卷書，行萬里路。”《昆蟲記》是一本讓我愛不釋手的書，法布爾這個大科學家像哲學家一般的思考，美術家一般的觀察，文學家一般的敘述，伴着我度過了無數美好的時光。