李鎮西和他的學生們讀後感大綱

當品味完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編精心整理的李鎮西和他的學生們讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

李鎮西和他的學生們讀後感1

西哲說：“世上最強的人,也就是最孤獨的人。只有最偉大的人，才能在孤獨寂寞中完成它的使命。”如果成爲強者，即不可避免寂寞，而唯有那夠堅強，能面對寂寞的人，纔有力量使他的天賦才華不致被寂寞孤獨所吞噬，反而因磨練而生熱發光，能在孤獨寂寞中完成使命的人，即是偉大。高爾基是偉大的，因此成就了流傳於世的《童年》。

《童年》真實地描述主人公阿廖沙苦難的童年。在外祖父家中，他看滿了周圍的一切：貪婪、兇暴。泯滅人性的外祖父，經常毒打外祖母，年老落魄後竟利用自己的名譽換得金錢;兩個舅舅更是青出於藍而更勝於藍，打死了自己的妻子;就連兒子也捲進了這場權利的鬥爭……在這個家中，是美麗善良的外祖母點燃了主人公阿廖沙的生命之燈，外祖母是是廖沙的所有精神支柱，也潛移默代地教他做一個不向醜惡現象屈膝的人;而他唯一的朋友----茨岡給了阿廖沙真正的友情的溫暖。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動懵懵懂懂地明白了一寫道理，但他仍舊保持着生活的勇氣和信心，並逐漸成長爲一個堅強、勇敢正直和充滿愛心的人。高爾基在艱苦的.環境下不向命運低下頭。在同命運的不幸的鬥爭中，他身八俄國社會的底層，和各個階級和各種任務接觸，飽嘗生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經驗，成爲了舉世聞名的文學巨匠!

讀完此書，我掩卷遐思：是什麼使阿廖沙在艱難困苦的生活中茁壯成長，“出淤泥而不染”呢?再次回顧此書，我發現，阿廖沙雖然對自己所處的黑暗生活充滿了憤怒，厭惡與憂慮……但他並未被種種惡勢力帶來的困難與不幸所影響，憑藉着堅強勇敢的精神，在“煉獄”中接受磨練，戰勝種種困難，終於成就了一個神話。

如今的青少年都是泡在蜜罐中長大的，苦難對於我們來說，簡直只是一個簡單而遙遠的名詞罷了。我們沒有忍受過飢餓的歷史，不知道一粒米的珍貴;沒有受過寒冷的考驗，不清楚溫暖的含義;沒有嘗過委屈作爲滋味，想象不到苦楚的可怕。於是----當苦難降落在我們的頭頂上時，便常常被命運所打倒。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是五彩的，是沒有淚水的，沒有有委屈而言的。

阿廖沙的童年如此，而我們的童年卻不同。我們應該悔過自己的奢侈----梅花香自苦寒來。

李鎮西和他的學生們讀後感2

自從學校下發了《李鎮西和他的學生們》，總是喜歡翻翻，書中的一個個小故事讀起來很有趣味，同時也讓我感慨不已，體會到了那種心靈的悸動。

從他的故事中我深刻領悟到了要做最好的教師必須要與課改共存亡，這就需要自身有高的追求，有高的境界，有做最好的自己的決心，樹立自己的長遠目標，在課改中促使自己成長。

最觸動我的心靈的還是李老師每天的“五個一工程”，李老師每天的“五個一工程”是：上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育或社會問題 ，讀書不少於一萬字，寫一篇教育日記 。是啊，要做到一天完成“五個一”並不難，難的是天天完成“五個一”。特別是每天讀書不少於一萬字，每天撰寫教育日記，我從教不少年了，有這樣的念頭也有幾年時間了，可總是難於堅持。讀了李老師故事，我豁然開朗了，是啊，你每天讀不了一萬字，可以讀五千，甚至是三千，每天不能撰寫教育日記，你可以每週寫一篇，甚至是每月寫一篇，關鍵是要有毅力、有恆心，貴在堅持，這樣很快你就會形成習慣，到了那時，你自然就會只要有一天你還沒做，就會耿耿於懷，老是感到今天還有一項重要任務沒完成，你就會寢食不安。

這就是李老師說的，它已經變成了你的內在需要，你的習慣已經養成，你已經具備了做最好教師的條件，你已經在不斷成長了。