跟孔子學當老師讀後感

當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編整理的跟孔子學當老師讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

這幾天認真的翻閱了下《跟孔子學當老師》，感覺這篇文章有點天馬行空，很多地方不是很理解，既然領導推薦這本書，應該自有他的道理，或者說書中肯定有作爲老師的我學習和深思的地方，依着這一想法，努力的將其看完。

正如書中所說“我們有的，孔子沒有”我們有一份工作和薪水以及保衛這份工作於薪水的國家法律，我們靠這份工作於薪水養活了一家人，並因此能與家人一起享受朝夕相處的天倫之樂，而這些都是孔子沒有的。所以作爲教師的我們，要懂得知足，不要整天怨這怨那，事情多，應盡心的去做好本職工作。

再如，“學第一，教第二”，一直以來教育界把“學而不思則罔，思而不學則殆”看做是針對學生學習而言的，其實，對於教師也有一定的啓發意義。教師不僅需要具備一定理論基礎和實踐能力，還要時長反思自我、反思課堂，從而促進教師專業發展。

還有孔子一生能“誨人不倦”，用心於他的'教育事業，其主要因爲就是他對教育事業的熱愛。作爲新教師的我們只有認識到事業的重要性，才能積極投身於這一事業，才能主動積極的去應對各項事情，才能盡力去做好本職工作。目前，教師的職業倦怠問題已被關注，教師的職業倦怠嚴重影響着教師的身心健康，對學生的健康成長、教育事業的順利發展也將產生消極影響。因此，教師的信念和職業理想是教師在壓力下維持心理健康的重要保證。

所以今後的教學中我將努力做到以下幾點：

1、備課

開學初，根據學校的要求，認真寫好教學進度表，提前兩三天備好課，寫好教案。力求吃透教材、克服重難點。比如在備教材：做到多琢磨教材，多參考相應書籍分析教材，使得自己對教材的編排、知識點，做到心中有數。在備學生：分析各班學生特點、知識基礎，對不同的班級進行鍼對性教學。在備教法：上網查找優秀教案，進行集中別人的優點，確定自己的教學思路。

2、上課

做好課前準備，比如1、檢查電腦的狀態，及時進行維修；2、將本課中的素材以文件夾形式發到學生機上；3、上課時認真講課，做到語言生動活潑，點評新穎；4、運用多種教學方法，使得知識點能更好的落實。由於我校的外來學生佔的比例很重，而這些學生相對來說比本地學生“弱”，再加上我校硬件設備不是很充裕的情況下，形成了二個學生合用一臺電腦，甚至是三個學生合用一臺電腦的局面。及大的影響了信息技術完整教學。在這種情況下，我採取了，將有的一課時內容分爲兩課時，儘量從學生的實情水平出發來設計整課的教學，在同時我還採用了分小組，形成班級互幫互助的好習慣，遇到問題儘量自己來解決，培養學生愛動腦的習慣。有時也會採用遊戲，來激發學生的興趣。

3、課後

在教學之餘，我也注重自身的發展進步，特別是聽課，評課中我都非常認真的在做聽課筆記，經常在反思：“他的這個環節用的真好，我可否用到我的教學中，爲什麼我在上課時，沒有這樣的效果，信息技術相對來說課堂記錄不是很好把握，我能用怎樣的方法來應對呢，作爲一二年級的小朋友我應該怎樣去培養他們的習慣，作爲三四五年級的學生我又能用怎樣的語調，方法來有效控制整個課堂。”期間加上開學的檢查課，各爲領導的精細點評下，我堅持每天做簡短的教學反思，每月教育反思一篇；一年內完成新教材、新課標的研讀，對三到五年級教材的知識體系有完整、系統的把握；兩學期開校級公開課一節，爭取1到2年內形成自己獨特的教學風格。