[優]讀書心得體會

當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編整理的讀書心得體會，歡迎大家分享。

讀書心得體會1

我們現代人讀書真是幸福。古者，"著於竹帛謂之書"，竹就是竹簡，帛就是縑素。書是稀罕而珍貴的東西。一個人若能垂於竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯竹筒，翻來翻去以至於韌皮都斷了，那時候讀書多麼吃力!後來有了紙，有了毛筆，書的製作比較方便，但在印刷之術未行以前，書的流傳完全是靠抄寫。我們看看唐人寫經，以及許多古書的抄本，可以知道一本書得來非易。自從有了印刷術，刻板、活字、石印、影印，乃至於顯微膠片，讀書的方便無以復加。

物以稀爲貴。但是書究竟不是普通的貨物。書是人類的智慧的結晶，經驗的寶藏，所以儘管如今滿坑滿谷的都是書，書的價值不是用金錢可以衡量的。價廉未必貨色差，暢銷未必內容好。書的價值在於其內容的精到。宋太宗每天讀《太平御覽》等書二卷，漏了一天則以後追補，他說："開卷有益，朕不以爲勞也。"這是"開卷有益"一語之由來。《太平御覽》採集羣書1600餘種，分爲55門，歷代典籍盡萃於是，宋太宗日理萬機之暇日覽兩卷，當然可以說是"開卷有益"。如今我們的.書太多了，縱不說粗製濫造，至少是種類繁多，接觸的方面甚廣。我們讀書要有抉擇，否則不但無益而且浪費時間。

那麼讀什麼書呢?這就要看各人的興趣和需要。在學校裏，如果能在教師裏遇到一兩位有學問的，那是最幸運的事，他能適當的指點我們讀書的門徑。離開學校就只有靠自己了。讀書，永遠不恨其晚。晚，比永遠不讀強。有一個原則也許是值得考慮的：作爲一個道地的中國人，有些部書是非讀不可的。這與行業無關。理工科的、財經界的、文法門的，都需要讀一些蔚成中國文化傳統的書。經書當然是其中重要的一部分，史書也一樣的重要。盲目的讀經不可以提倡，意義模糊的所謂"國學"亦不能饜現代人之望。一系列的古書是我們應該以現代眼光去了解的。

黃山谷說："人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。"細味其言，覺得似有道理。事實上，我們所看到的人，確實是面目可憎語言無味的居多。我曾思索，其中因果關係安在?何以不讀書便面目可憎語言無味?我想也許是因爲讀書等於是尚友古人，而且那些古人著書立說必定是一時才俊，與古人遊不知不覺受其薰染，終乃收改變氣質之功，境界既高，胸襟既廣，臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣，無以名之，名之曰書卷氣。同時在談吐上也自然高遠不俗。反過來說，人不讀書，則所爲何事，大概是陷身於世網塵勞，困厄於名繮利鎖，五燒六蔽，苦惱煩心，自然面目可憎，焉能語言有味?

當然，改變氣質不一定要靠讀書。例如，藝術家就另有一種修爲。"伯牙學琴於成連先生，三年不成。成連言吾師方子春今在東海中，能移人情。乃與伯牙偕往，至蓬萊山，留伯牙宿，曰：‘子居習之，吾將迎師。‘刺船而去，旬時不返。伯牙延望無人，但聞海水洞崩拆之聲，山林冥，羣鳥悲號，愴然嘆曰：‘先生將移我情。‘乃援琴而歌，曲成，成連刺船迎之而返。伯牙之琴，遂妙天下。"這一段記載，寫音樂家之被自然改變氣質，雖然神祕，不是不可理解的。禪宗教外別傳。根本不立文字，靠了頓悟即能明心見性。這究竟是生有異稟的人之超絕的成就。以我們一般人而言，最簡便的修養方法是讀書。

書，本身就是情趣，可愛。大大小小形形色色的書，立在架上，放在案頭，擺在枕邊，無往而不宜。好的版本尤其可喜。我對線裝書有一分偏愛。吳稚暉先生曾主張把線裝書一律丟在茅廁坑裏，這偏激之言令人聽了不大舒服。如果一定要丟在茅廁坑裏，我丟洋裝書，捨不得丟線裝書。可惜現在線裝書很少見了，就像穿長袍的人一樣的稀罕。幾十年前我搜求杜詩版本，看到古逸叢書影印宋版蔡孟弼《草堂詩箋》，真是愛玩不忍釋手，想見原本之版面大，刻字精，其紙張墨色亦均屬上選。在校勘上箋註上此書不見得有多少價值，可是這部書本身確是無上的藝術品。

讀書心得體會2

如果愛很遙遠，不要忘了讓自我很幸福。

——前言

這是一個靈韻的情感故事，這是一段艱辛的人生追求，這是一首充滿愛的幸福之歌，這是一幅用勇敢拼湊的藍圖。當我鄭重地把書的最後一頁合上，一股流淌着的情感泉涌心頭，我靜默在脣間，《簡愛》。

簡愛是十九世紀的英國女作家夏洛蒂·勃朗特筆下的人物。她雖相貌平平，身份低微，卻擁有着熱忱的生活信念和偉大的人生抱負;她雖自幼父母雙亡，缺乏真摯的關愛，卻堅定地?衛自我的`尊嚴，勇敢追求真愛;她雖歷經挫折，遭受生活的愚弄，卻樂觀的直麪人生。用心聆聽了簡愛的故事，我真切的感受到自我的渺小。

在我眼中，簡愛閃爍着人性的光芒，她用超越個人幸福的力量的笑對生活的勇氣，鋪築了一條人生之路。

閉目細數，心中萌發無限感慨。生活在現實中的人們，每一天爲着那麼一絲的小幸福而奮鬥，這是一種多麼令人充實而愉悅的快樂。愛，很幸福，生活，很幸福。簡愛勇敢的爲了愛，追求自我的幸福，哪怕總是和幸福擦肩而過，但對自由幸福的渴念卻是讓人敬佩的。和簡愛比起來，我真的覺得自我如草芥一般渺小。我生活在一個比簡愛生活的幸福百倍的年代，擁有着簡愛無法觸及的快樂。我亦平凡，但平淡中也包含着許多苦樂。偶爾會苦悶，爲了一點的不如意讓自我不快樂很久，難免遇到挫折，爲了一點看不開而壓抑難釋放的情緒。如果愛很遙遠，不要忘了讓自我很幸福。簡愛給了我很大的啓迪，不論在學習上還是生活中都讓我走得更加堅挺。

讀上幾遍《簡愛》，仍覺得回味無窮。這是《簡愛》的魅力，我突然想起《海闊天空》裏的一段歌詞“冷漠的人，多謝你們以前看輕我，讓我不低頭，更精彩的活……”是啊，失去愛的時候。失去幸福的時候，一無所有的時候，才讓我們看清該如何擁有。人在生活中的歡笑苦樂都是收穫。我們能夠選取逃避，也能夠堅持勇敢而平凡的生活。讀了簡愛的故事，我會選取後者並以一種不?乎於人性的方式堅持我的夢想和我的幸福。不是每個人都能夠一向擁有愛，但每個人能夠讓自我很幸福。簡愛做到了，那麼我們呢?

簡單的生活，充滿奇蹟的愛。但願……

讀書心得體會3

有你在，燈亮着，巴金先生的去世讓每一名讀者感到遺憾和悲傷。

我並非是個熱愛看書的人，最初的相識也只不過是教材書中載選巴金先生的幾篇節選，還記得爲《雷雨》在老師的課堂上演繹，在《愛爾克的燈光》中體味封建社會下帶給我們的啓發，稱不上巴金先生的忠實讀者，唯一接觸完整的一本書《家》。

不久前，我又拿出了《家》，細細回味了一遍。

《家》這部小說是從我國半殖民地半封建社會中的一個大家庭中說起的，講述了那一代人對自由，對愛情，對創新中國的夢想的追求和努力，和他們三兄弟做出的不同決定，是堅持還是放棄，是愛還是恨，是走還是留以及這些決定帶來的不同後果，越是讀到後面，情節越是起伏不定，內心越是激動不已。

《家》中塑造了一個封建壓制極其嚴重的大戶人家，在這個家中有着不同性格，不同命運的人物。覺新無疑是這個時代大部分人的影子，他是一種悲劇，曾經深愛着梅，但讓他的父親用佔闔的方式決定了他的命運，娶了瑞珏。他愛他的妻子，但世俗的思想害了他，聽從別人的鬼話，將待產的妻子送到城郊，以至他的妻難產而死。他含淚忍受一切不義行爲，不敢吭一聲，他活着，只爲敷衍，豪無主見，這也正是舊中國的悲哀。然而丫頭鳴鳳對覺慧的不渝也是一個悲哀，這個悲哀是這個社會造成的，但麻木的人們不以爲然，在他們心中丫頭擁有的'權利不同於他們，他們是物品，可以當作人情相送。而覺民則不同，當他得知與馮家小姐定親時，爲了自己的夢想毅然選擇離家，最終他在這個家庭中是最早取得小小勝利的人。

讀完了《家》，我的心潮澎湃，不知是爲了覺民，覺慧的勝利而歡;還是爲了琴，鳴鳳的大膽而喜;或者是爲了瑞珏，梅的遭遇而泣;再不然，就是高老太爺的專制受到了打擊而歌......總之，五味瓶打翻的味道，難以用言語闡述。

《家》中描述了封建社會各個階層的生活，《家》中讓每有一位讀者熱情，衝動和幼稚，《家》中讓我們看到了青春給予我們勇於改革和創新的動力，不管碰到什麼坎坷和挫折，都要堅定信念衝下去，千萬別想覺新那樣一生充滿遺憾和內疚。

看完《家》已經兩天了，心中還是空空的，宛如一波綠水。

這些天，我一直在想，到底是我是世界，還是你是世界?而世界，又是什麼?是忘記嗎?我沉陷在其中無法自拔，我不知誰對誰錯，我只能去想我仍會努力去做。

一部1931年創作的作品，正如巴金自己說的，有些激進，有些不妥，有些幼稚。它讓我開始明白時代的意義，時代改變人的意義。但或許當初作者若給人指出一條道路了，我就沒現在那麼喜歡它了。

同爲新時代的人，我是不喜歡覺慧的。甚至沒有過多的好感。他是個什麼人?叛逆，造反甚至是瘋狂的。他試圖改變一切，改變禮教，改變家庭，改變社會，但他手無縛雞之力。他只能用文字抒發自己的理想。那麼他帶給我們什麼了?星星之火嗎?星星之火，可以燎原。若所有的星星之火都跑到了一處，組成了大火，固然好。但是，其他地方不還是冰冷的麼?若真作爲一個有志之士，應有遠大的抱負，這點欠缺，也許就是所謂的幼稚吧。

覺慧另外讓我深惡到痛恨的幾個地方，就是：一個正面人物，一個需要謳歌的人物，竟然也會忘記!竟然會爲他的所謂的無知的事業而忘記一個爲他甘願也確實付出一切的人。鳴鳳死後的第一句描寫竟然是覺慧終於寫完了，之後的那句他決定放棄她又是什麼;他從不三思，當覺新飽含熱淚說出你想過我的感受沒有，我相信所有的讀者此時都難以抑制心中的憐憫，我甚至以爲他會打消出走的念頭，誰知，他說：我不管這是什麼?這是耍孩子氣，覺新此時也不生氣，反生歉意的淚光。唉這是給了我們什麼樣的感受?當時是一個死氣沉沉的時代，可正如狄更斯說的：這是最好的時代，也是最糟的時代。新思想沒有錯。新思想的發展勢必會遭到遏制，所以激進一些也未嘗不可。但，以上兩個片段，一個是深愛的人，一個是手足情深的兄長。難道，新思想就是拋棄一切嗎?人們說忍耐到了極點就是反抗，這種反抗的力量是驚人的。可如果一個人沒有忍耐，總是爆發，會長久麼?我說不下去了。

舒了兩口氣的我覺得剛纔的我確實有些氣憤，過於衝動。現在，我以一顆平靜的心首先梳理一下過程：首先講一下我對每個人的感覺，再詳細作感想，最後，我對於忘記和你我以及社會做一個議論

文章裏的主人公無疑是覺慧，他是一個接受新思想的人，但是，我想，他也許過於偏激，起的作用適得其反，而他自己卻還茫然不知甚至以爲成功~對於他，要說的太多，卻不是主要的，沒準後邊還會談及吧。但是，這裏要做重點說明的是，我認爲，他毀了鳴鳳。換句話說，鳴鳳愛上覺慧是個錯誤，是個宿命。也許我這個人不習慣走中間，反而愛去兩邊。愛去親身體會最上層魚最下層人的感受，尚且不說。我覺得我要是從《家》這部小說中找出一個最正面的人物，莫過於鳴鳳了。她有什麼?她什麼都懂。這一點第二章就有體現：她坐在牀上，想着自己的未來，想着自己的宿命，啞然失笑。

說到苦笑，我還要岔開一下，巴金在《家》中用了過多的苦笑、悽然地笑、憂傷的笑，不知爲何，總之我覺得有的地方真的難以這樣拋棄自己本身意願的笑，有些地方真的連哭都哭不出來或是根本不用苦笑唉，我不懂。

話說回來，正因爲鳴鳳懂得太多了，所以她會不自覺地瞎想，甚至想到死。但是聰穎而不是傳統的她怎麼會愛上偏激好動異想天開的覺慧呢?!也許這真是宿命吧。後文會提到，我有兩三次看不下去。《家》我是一直以一種不屑的眼光去看的，直到鳴鳳的死，我突然感覺到了奇妙的痛苦，這也是我讀說有書以來第一次痛苦憋悶的看不下去的時候。當時彷彿大石壓心口，抑鬱、煩悶、焦躁使我真正無法看下那一行行字，我歇了眼，甚至因此休息了一天。當我再次拿起書時覺慧終於寫完了一行厭惡的字現了出來。我很想再歇息一會兒，但強咬着牙看了下去。居然看到了覺慧的一絲毀意，緊接着他決定放棄她使我剛剛舒下的心又激動起來，嚥下的吐沫嗆在嗓子裏。從此，我越來越看不懂覺慧了，也越來越厭惡他了。大家若有誰爲覺慧而不平，不要說我，找鳴鳳吧之後的半部小說，我是在行屍走肉的狀態下看完的，瑞鈺的死，老太爺的死，的確也讓我的心中產生了一絲波瀾，也讓我有時看不下去，但我都強忍了，鳴鳳死後的那種驚天動地的痛卻再也沒有了。

讀書心得體會4

上個學期讀了《大學》和《中庸》，與這兩者相比，《孟子》不似《大學》，全篇一貫而下，行文流暢嚴謹，不似《中庸》，晦澀難懂，它是先從衆人熟知的一般事物說起，慢慢引入大道理，令人沒有辯駁的餘地，不知不覺中認識到自己的錯誤。讀《孟子》，自己的思維也彷彿進入其中，坐在孟子的對面，接受那一句句深入靈魂的詰問，靈魂在這過程中不斷地梳洗、剔除、凝練、昇華......

作爲一名教師，我在反省自身行爲的同時，總不自覺得聯想到我和班裏孩子的相處，在心底對自己進行審判。比如《孟子·公孫丑章句上·第三節》：“以力服人者，非心服也，力不贍也;以德服人者，中心悅而誠服也。”就是說“仗恃實力來使人服從的，不能讓人心悅誠服，只是因爲他本身實力不夠的緣故，依靠道德使人家服從的，人家纔會心悅誠服。”試想，當孩子們犯錯誤的時候，以暴力的溝通方式迫使學生糾正錯誤，合適嗎?“以力服人者，非心服也，力不贍也”，以力服人，似乎取得了快速的顯而易見的效果，於是自己滿意了，覺已經糾正了他們的'錯誤，達到了育人的效果，是這樣嗎?我們不妨來換位思考一下，如果被教訓的人是自己，何如?“非心服也”，不過是因爲他們懼怕你的威勢，不得不暫時改變而已，於長久何益?

師者，人之模範也。要想真正讓孩子對你“中心悅而誠服”，自身必得是那個典範，桃李不言，下自成蹊，自帶芬芳，人必心悅之。孟子說：“行有不得者，皆反求諸己，其身正而天下歸之。”凡是行爲得不到預期的效果，都應該反過來檢查自己，只要自身端正了，連天下的人都會歸服。只有自己做到了纔有資格指摘孩子的錯誤，時常反省，方能不斷進步，更重要的是站在孩子的視角上，真考慮孩子的需求和感受!

蹲下身子聽聽孩子的心聲。“子路，人告之以有過則喜。禹聞善言則拜”，子路和禹，都是先賢聖人，他們的賢德在於別人指出他的過錯，他就高興，聽到善言，就拜謝。在與孩子的相處中，多溝通，多調研，對自己的錯誤不迴避，對善處，不驕傲，還愁走不進孩子心中嗎?

“得天下英才而教育之”，“教育”一詞，多麼深重，乍擔此重任，必得戰戰兢兢，如履薄冰，不辜負孩子，不辜負家長才好。

讀書心得體會5

前段時間，我有幸拜讀了稻盛和夫的著作《幹法》，讓我重新審視了自己的“人生觀”“價值觀”“工作觀”，重新梳理了自己的思路，進行深刻反思，進而找到新的人生支撐點。

本書以“爲什麼工作”爲起點，講述瞭如何磨練靈魂，提升心志。結合稻盛先生的自身經歷向我們講述瞭如何愛上自己的工作，全身心的投入到工作中去。通過閱讀此書，有以下幾點領悟：

努力工作的彼岸是美好的人生。曾經聽過一句話“越努力就會越幸運。”“極度”認真地工作能扭轉人生。認真是一種可怕的力量。也許在別人的眼裏，你的認真有時會顯得比較“較真”“古板”，甚至會比較“傻”，但是當你真的熱愛某種事物或某項事業的時候，你的“極度認真”不是刻意的表演，而是真實感情的流露，是“迷戀”情感的唯一態度。

要擁有人生的“夢想”。如果我們沒有夢想或者是有夢想但覺得很渺茫，並不敢想，那麼夢想終究是夢，永遠都不可能實現。稻盛先生有一句話“人本來就具備使夢想成真的巨大潛力”，即使是覺得自不量力的夢想或目標，若能牢牢記在心裏，並堅持不斷的爲了實現它去努力，那麼你的夢想終有一天會實現。

領導能力的提升重在“思考”。正如書中提到的“松下幸之助”有關於“水庫式經營”一樣，企業的領導也只能從大格局去引領我們，每家企業會因爲所處的地理位置、周邊環境、客戶羣體的不同，適合經營的方法肯定也會有很大差別，這就需要我們必須自己認真去想，認真去思考，“這種思考是一切的開始”。目標方向已有，我們所要做的.就是思考找到具體的方法，這纔是最重要的事情。

在工作中遇到覺得難以克服的困難時，當自己認爲“已經不行了”的時候，稻盛先生告訴我們“這時候其實並不是終點，而是重新開始的起點。”想想我們每次遇到“坎”的時候，往往不是堅定自己的信念，繼續努力，而是爲自己做不到尋找各種理由，推卸責任。就是因爲對待困難的態度不一樣，每個人收穫的結果也不一樣。所以，當我們覺得進入“絕境”的時候，試着換一種思路，換一種態度，說不定立刻就會“柳暗花明又一村”了呢。

最重要的是“注重細節”。記得聽廣播的時候主持人說過一句話“現代社會特別需要工匠精神”。例如隨着社會的發展，科技的進步，導致衍生出來現代社會生活必需品的品種日益繁多，如何在衆多產品中脫穎而出，肯定就要求製造者在產品的細節處下功夫才能夠贏得市場，同理可證，不論是產品質量還是工作質量都是一樣的道理，追求“工匠精神”，注重“細節”，就會使你在和別人做相同內容工作的時候能夠“與衆不同，脫穎而出”！

稻盛先生的人生理論，就是在持有正面思維方式的前提下，擁有對人生及工作的熱情，付出不亞於任何人的努力，將自己的能力最大限度發揮出來，正確面對各種困難和挑戰，那麼所得到的人生將會是“碩果累累，幸福美滿”！

《幹法》一書是稻盛和夫先生一生對工作吃、生活、心境、改變過程中的闡述，及對待工作所應該產生的態度與執着，造就稻盛和夫先生輝煌的創業史。

從幹法一書中，能夠清晰解釋，對待生活的態度和工作態度是緊密聯繫的。

磨練靈魂，，提升心志，學會理解工作的意義，不在單單停留在爲了工作而工作的思想，在努力工作的同時，不知不覺的就能擁有幸福的饋贈，而前提確需要日復一日辛勤的工作，先來鍛鍊我們的心志，提升人性，並要保持不驕不躁的品質，不斷進行反省，積極做出改變，能夠在工作或生活的低谷期，充分調動積極性進行工作，在看似不幸的同時實際上是幸福的開端。

稻盛和夫先生說，人生如果想要過的充實，要麼找一份自己喜歡的工作，要麼自己去喜歡一份工作，就算是強迫自己喜歡也要做，因爲我們應該理所當然的去，迷戀，熱愛，自己的工作，所以無論如何必須喜歡自己的工作，因爲在稻盛和夫先生看來，良好敏銳的思維方式，加熱情，加能力，才能等於工作的結果，或人生的充實，這對一個勞動者來說是莫大的幸福目標，無論是工作還是生活中我們都應該不斷的樹立新目標和高目標，首先要敢於樹立，將這種實現目標的願望滲透到骨子裏去，成爲自然而然的或本來就應該對自己的目標進行不懈的努力，並且堅持下去。全力以赴過好當下的每一天，全身心的投入到每一天的工作中，讓每一天都有爲自己爲家庭奮鬥的理由，成功不是偶然的，每一個成功的人都有不平凡的經歷。

首先是思想的健康和目標的清晰；

其次是持續爲目標奮鬥的精神和動力，加上做每一件是都認認真真苛求完美；

再次是懂得創新和超越，最後懂得分享成功，在工作中獲取快樂和幸福。該書爲我們管理者理清了工作思路，教會我們如何工作，如何在困難中獲得解決問題的方法，其中有一句，唯有出色的人，才能完成出色的工作，讓我頗有感觸，正所謂先先學會做人再做事，只有先把人做好，才能把事情做的出色漂亮。付出不亞於任何人的努力，並且努力去挑戰新的高度，一直持續前進。

拜讀完《幹法》一書，手機版我對我的工作。充滿了信心，我會持續努力。

學習《幹法》這本書讓我們瞭解日本的傳奇人物稻盛和夫，他的生活方式、工作態度還有對於員工的無私，付出不亞於任何人的努力。

小時候經常聽到外婆教育我說：“做人要活到老學到老”，不管是學習還是將來的工作和生活上的點點滴滴，做人做事要腳踏實地。雖然爸爸媽媽沒能從小陪伴我長大，但是外公外婆給於我們的教育，也深深的印在心裏，讓我有一個能吃苦耐勞的性格。對於學習可能是我特別遺憾的事，在應該好好上學的年紀，卻不得退學在家守護照顧生病的外婆。從走出校門的那一刻，除了羨慕同年紀小孩能夠開開心心的在上學，也爲生病在牀的外婆傷心、遺憾。那個時候在心裏只有一個念想，就是讓自己快快長大，可以有更大的能力去守護、分擔這個家。

十六歲時跟着姨媽來到廣東學習製衣行業工作，也許就在腦子裏有着自己要有的對家的責任，在學習製衣的流程中比別人更加刻苦，更加努力去做。在第一次拿到工資時，激動的留下了眼淚，心裏想着這個家我也可以有能力去守護。在那時工作只有一個念頭，掙更多錢給躺在病牀上的外婆治病，能讓在家的外公外婆安心點。直到結婚生子後，心裏只想着工作只是爲了掙錢養家，也是爲了一方面可以滿足自己的虛榮心。直到來到TPT讓我接觸傳統文化、學習“幹法”，原來我們的工作還有那麼多價值。

稻盛和夫說：“工作是自我價值的體現。生活在社會中都必須通過勞動來創造價值，才能在現實社會中體現自己存在”。這句話我覺得深有體會，從小我都覺得自己有特別自卑的一面，只有在認真工作時，才覺得自己纔有不一樣的自信和價值。

“幹法”中說到，工作是鍛鍊人性、磨礪心志、造就人格的“修行”。通過每一天認真踏實、持之以恆的努力工作，全身心得投入當前自己該做的事，就能夠做出自己優秀的人格。開心工作的方法，就是愛上自己的工作。今天比昨天更進一步，有這種上進心工作，才能獲得工作中的樂趣。人生中才會有真正的入門技巧。只有愛上自己的工作，才能傾聽到產品的聲音，用心觀察才能自然而然地明白存在的問題和差錯。

把願望滲透到潛意識裏，付出不亞於任何人的努力，全身心投入工作，永無止境的努力，不遺餘力地工作，應該是我們實現人生價值的必要條件。

人生·工作的結果=思維方式×熱情×能力

一定要把工作做到最好，就無論如何必須具備正確的，正面的思維方式。因爲思維方式的差異，同一件事對不同的人來說，可能會有不同的結果，積極的態度，滿懷熱情，有一顆充滿善意、感恩、懂得知足的心，就一定能夠過上自己幸福的人生。

讀書心得體會6

西漢的劉向有句名言：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”教師雖然不言愚鈍，但讀書，可以讓人充滿內涵；可以讓人變得深刻。讀書，使人聰慧；讀書，使人明理；讀書，使人站得高看得遠，使人的見解和視野更加開闊。近日，我讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感到這本書是一本難得的好書。

《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，內容豐富，舉例生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種種錯誤。讀着這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索着，對照着，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們的許多教育現象和處理方法。

這本書更吸引我的是，在每一個案例後都有“處方”的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理髮展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作爲教師應有的對學生真誠的愛諸如：“當你身處一個手指責別人的時候，剩下的四個手指其實在指責自己”，“優秀的教師，善於挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“通情達理的.老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。我看完這本書，我覺得教師的言行直接影響着學生的成功與失敗，表揚學生還是批評學生，促進學生進步還是抑制學生髮展，是我們教師應該思考的問題。教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了作者對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。用心做教育，就要擁有一份童心。

教師與學生構成了教育的主體，教師是施教者，學生是受教者，而兩者並不是對立的，教師與學生間的和諧成爲了教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中，由於學生的年齡因素決定了學生的思想，他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角，作爲與學生有一定年齡差距的老師，在平時的教學中，必須要擁有一顆學生一樣的童心，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發找到學生的興奮點，旁敲側擊，從點到面，提倡發散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知慾。才能使教育活動以最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要奉獻一片愛心。

陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。”學生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。關注他們，用心去和他們交流，我們每天最主要的工作是什麼，上課、批改作業？不是，那只是我們工作中的一部分，我們主要的工作是把我們的愛給學生，並且，要把我們的愛給每一個學生，不要有所遺漏，通過觀察學生的舉止言談，瞭解學生的個性特徵，在與學生談話時要平等對話式的，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應予以肯定的讚揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應該深入瞭解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。正因爲如此，你纔會發現原來每個孩子都是那麼可愛。

用心做教育，就要豎立一顆恆心。

“十年樹木，百年樹人”。教育不是朝夕之功，而是一個週期性較長的工作，也許作爲我

們來說，體會到的只是重複：上課、作業、輔導??，然而，正是在這單調的重複中，學生卻無時無刻不在發生着變化：年齡在漸漸長大，知識在逐步增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強??當然，這些不會展現在我們面前，但是我們可以通過學生的一言一行體會得到。這是我們持之以恆，堅持不懈地教育的結果。我們每個人都有過這樣的經歷：經過多次思想工作，頑固不化的調皮學生愛上了學習；經過耐心輔導，成績落後的學生迎頭趕上??這些都是我們長期教育的結果。

任何成功的背後都需要艱辛的付出，我們選擇了教師這一職業，從事着教育這一事業，我們應該用童心、愛心、恆心去撐起這一工作，我們應該用心地去做好我們的工作。

讀書心得體會7

玫瑰園的教訓，重大投資之前，千萬別隻低頭看項目，更要擡頭看一眼風向，千萬別跟趨勢爲敵。九幾年做房地產的每個人都是舉步維艱，艱難活下來的，在20xx年之後才迎來了大發展，但堅持不下來的就只能變成先烈。

但真的找到了風口卻完全不知道正確的起飛姿勢，結果充當了反面教材，後面的人看到他們被吹死的慘狀後，才總結什麼是不能做的，把不能做的反過來做也就成了應該做的。所以從這個角度講，瀛海威是悲催的，他在互聯網的歷史上就承擔了這麼一個提供負面典型的功能。當然瀛海威也不是個案，實際上在互聯網的`江湖裏，搶跑的往往成了先烈，比如ICQ沒做成，OICQ到做成了，ebay沒在中國幹下去，但阿里巴巴卻成爲了巨頭，楊致遠的雅虎雖然開啓了互聯網的時代，但卻屢屢被後面的小兄弟碾壓，敗走中國市場，最後連美國也玩不下去了。論做機頂盒，陳天橋是鼻祖，但卻被無情的幹掉。從那以後，盛大諸事不順。網易比騰訊早了好幾年先搞出了微信，但卻被三大運營商聯合封殺，就連雷軍的米聊也比微信要早個把月，但卻在增長期殘酷的被打敗。所以跟隨是一門技術，別老說人家抄襲，能把前浪拍死在沙灘上，這也是本事。

仰融千算萬算都是防止別人從他手裏把華晨和金盃搶走，但他卻從來沒算過，有人可能寧可砸壞他的金盃，也不讓這棵搖錢樹長到別人的院子裏面去。他們的盤算是，長到別人院子裏面，我就半毛錢拿不到，如果把它砸個稀爛，至少還能分點賣廢品的錢。這個事情在中國的商業史上不止一次的出現，當年健力寶和三水縣的股權之爭，其實就是這個心態。他們不會把國家的利益以及黨和人民的利益放在前面，更別說什麼民族工業了。在他們眼裏所有的利益，只有一個歸屬那就必須是自己。

讀書心得體會8

《暑假裏，看了《水滸傳》的幾十個章回。看原著的時候，因爲是半古文的，稍有些吃力，但故事的精彩總吸引着我接着往下看，因此看的速度一直很快。

小說着重描寫了北宋末年，奸佞當道、民不聊生的黑暗社會。通過對一百零八個好漢的個人經歷的描寫，展示了當時不同階層的人們在漫長的封建社會中從覺醒到反抗的鬥爭過程。一百零八個好漢，他們的性格迥異，令人能清晰地分辨出來。書中有幾個人物令我印象深刻。

一個是“小旋風”柴進。他愛結識天下好漢，無論什麼身份，他都會熱情招待，林沖、宋江、武松等都受到過他的幫助。儘管他出身高貴，但他與衆英雄惺惺相惜，同時也鄙夷那些以強欺弱、唯利是圖的小人，是個性情中人。我覺得他是梁山泊好漢聚集起來的關鍵，我十分喜歡他豪爽的性格。

還有一個便是“黑旋風”李逵。他性格火爆，往往做事不分青紅皁白就動手，還經常賭博，因此令很多人對他唯恐避之而不及。不過有些時候，直爽的性子反而更好一些，沒有什麼隱瞞。在書中他就是一個喜劇人物，蠻橫的可愛。有他出現的地方，總是令人心中一樂，令小說一下子便有了活躍的氣氛。李逵一心一意的追隨宋江，我覺得是因爲只有宋江什麼事都順着他，也不責罰他。他對宋江的'依戀，就像弟弟對哥哥的依戀。或許只有宋江，才能讓他找到一種歸屬感。

“豹子頭”林沖也是一個令我印象深刻的人物，他的忍耐性極其得強。記得在第七回中他的妻子被人在光天化日下調戲，他怒氣衝衝的過去，結果發現是高衙內，怕得罪後會吃官司，頓時“先自手軟了”，敢怒不敢言。當後來魯智深要幫他，他卻一味的阻止魯智深。但魯智深說的話卻和他形成了鮮明的對比，魯智深說“你卻怕他本官太尉，灑家怕他甚鳥!俺若撞見那撮鳥時，且教他吃灑家三百禪杖了去。”，一個忍辱怕事，而另一個卻仗義不平。剛讀這本小說時，林沖的懦弱令我反感。他的弱點一開頭便表現了出來。但當陸虞侯背叛他時，他生平最看重的講義氣致使他丟下了懦弱，拿着刀子要去殺陸虞侯，從這裏，我感受到了他在逐漸變得堅強，變得勇敢。後來被他救過一命的李小二冒着生命危險告訴他高俅等人要殺他，這裏又是可以充分體現出林沖的仗義，如若他平時不願意幫助他人，又怎麼會有人情願冒着生命危險來救他呢?我對林沖的印象逐漸開始轉變。林沖也便是在這許多的經歷後逐漸開始轉變。他的善良在當差點被陸虞侯等人放火燒死在草料場時發生了徹底的改變，他殺了陸虞侯等人，然後造反上山。他從軟弱到堅強，從屈辱到反抗。他的官職、家庭的失去，讓讀者看到了林沖性格的巨大轉變。他逐漸的變得越來越勇敢，就像是經過了一次蛻變。這也是我記住他的原因。

《水滸傳》這本書中的“忠義”尤其突出，林沖的妻子對林沖的忠，李逵對宋江的忠，宋江對朝廷的忠……而“義”更加重要。“義”在這部作品中引出了許多精彩的故事，好漢們爲朋友赴湯蹈火、爲百姓們除暴安良都是“義”也正是因爲“義”，最終一百零八個好漢聚集在了一起。

《水滸傳》寫出了一百零八個好漢的不同性格，不同的人生，卻有着一樣的目標：爲國殺敵，令天下太平。《水滸傳》是本值得一看的小說，同時，它也有着豐富的內涵。或許這也是它成爲中國四大名著之一的一個原因。

讀書心得體會9

“可否請你幫我畫只綿羊?”第一次見面時他這麼問。既然如此“我”就幫他畫了一隻綿羊，可這位小鑑定家似乎在考驗“我”的耐心――四隻羊中竟無一隻滿意。就當“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個空箱子，並告訴他要的綿羊就在裏面時，他卻露出了喜色。這就是“我”認識小王子的經過。

這部書講述了一個世界上最傷心的故事，是一則關於愛與責任的寓言。 小王子曾經去過一些別的小行星，見到的全都是些大人，例如：國王、酒鬼、自負者、商人、數學家等等。

當他到達第五個星球時，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點亮和熄滅一次燈，因爲那顆小行星旋轉的速度極奇快，一天只有一分鐘那麼短，他嘴裏總嘀咕着：“我在忙着很重要的事，這是我的職責……” 這個人一定會被其他人嘲笑，像國王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會覺得荒謬可笑的人。或許，那是因爲他思索的是他自身以外的事。至少，他的工作較有意義。當他點燃路燈時，就好像又多了一顆星星或一朵花甦醒過來。當他熄燈時，就好像送這顆星星和花進入了夢鄉。 是啊，爲了別人的.事情而努力，不論在哪個國度，爲之所做的事情都會被看作是最重要的事情。

第七個行星便是地球，在那裏他遇到了一隻狐狸，他請求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因爲我還沒有被馴養。”“馴養是什麼意思?”“那是一種常常被忽略的行爲，他的意思是建立關係。對我來說，你不過是個小孩，就跟其他成千上萬的小孩沒什麼不同，我對你來說也一樣。但是，如果你馴養我，那麼，我們就會被彼此需要了。對我們來說彼此就是這個世界上獨一無二的。”

和某人建立關係，例如成爲朋友，是很美好的事。若我和某人成爲朋友，我的生活便有如陽光照耀般充滿光彩。我就會辨認出那與衆不同的腳步聲，是獨一無二聲音。

每個人都擁有星星，但是對不同的人而言，他們有着不同的意義。不過所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對你而言它是最最耀眼的。

其實最重要的事情，是眼睛無法看見的。它對每個人而言都不同。

讀書心得體會10

數以萬計的教師都在努力的另闢蹊徑，我亦如此。”作者雷夫在自序開頭的一句話吸引了我。我自己從事“真正的”教育才3年的時間，我也正如作者所說的那樣在“努力的另闢蹊徑”。每一個班，每一個孩子都是不同的，所以面對40多個性格迥異的孩子，他們在長大，思想在成熟，變化，我就需要不斷的“另闢蹊徑”。就在洛杉磯的中心，一間又小又破的被稱作56號的教室裏，雷夫是把各種各樣的知識以快樂的身邊事的形式出現在孩子們的周圍，讓孩子們在快樂中體驗和接收這些信息。在這種正向的指導下，雷夫老師把一批批的孩子變成了“愛學習的天使”。

《第56號教室的奇蹟》給我留下印象最深的首先是雷夫先生爲了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛讓我真正體會到了成功無捷徑的真諦。老師可以帶班級，但決定這個班級優秀或平庸的，是班上的學生。信任是地基，“六階段”則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。第一階段：我不想惹麻煩。第二階段：我想要獎賞。第三階段：我想取悅某人。第四階段：我要遵守規則。第五階段：我能體貼別人。第六階段：我有自己的行爲準則並奉行不悖。雷夫先生每天爲了自己的學生早上三點多從家裏出發，倒好幾次車在早上六點多趕到教室，晚上六點離校。節假日還帶着學生到學校去上課，這些都是免費的。他那所謂的“魔鬼式訓練”、學習“8法則”——解釋、示範、模仿、重複、重複、重複、重複、再重複，都是建立在犧牲自己的休息時間，出於對學生的那份愛的基礎之上的。愛好孩子是很容易的，但要愛那些調皮的.孩子，就真的需要我們老師的愛心了。對於班上的任何一個學生，對他們的態度，雷夫先生都是不放棄，不拋棄。

一個人可以一輩子不登山，但他的心中一定要有座山，這就是目標。這座山使你總往高處爬，使你總有個奮鬥的方向，使你任何一刻擡起頭都能看見自己的希望。而我們要培養出什麼樣的學生？那就是：科學家的思維，外交家的智慧，軍事家的勇敢，政治家的膽魄。第56號教室裏的每個孩子都展示了他們的勇氣、毅力和熱情，而這些正是他們的許多同輩所缺少的。這些孩子勇敢地探索着那些很少有人走過的路，世道險惡時他們與人友善，別人放棄時他們令人難以置信地繼續努力。這些孩子們不找藉口，他們抓住機會，讓遇到他們的所有人都看到了未來的希望。這不正是我們所有教師的期望嗎？

好的老師，是孩子們一生的奇蹟。的確如此，教師的教育方法和教學理念將會直接影響到孩子未來的生活和發展。因此成爲一名像雷夫這樣的優秀老師，是我心中的目標和無時無刻都爲之努力的方向。“隨風潛入夜，潤物細無聲”。做老師，應該向雷夫老師一樣，時刻不能忘記愛學生是我們的根本出發點和工作歸宿。今後在我的工作中會適時的引用雷夫老師在教育教學中一些好的方法，用智慧和愛來進行我的教育。

讀書心得體會11

20xx年某月市委常委在學習貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》（即中央8號文件）時，要求市關工委把“中華魂”主題教育讀書活動，作爲對青少年進行思想政治教育的一個重大課題。這一年市關工委在市直實驗小學、實驗初中和實驗高中進行了試點。

20xx年中關工委《關於開展“崇尚真善美，學做誠信人”主題讀書活動通知》下達後，市委要求讀書活動上臺階，要在城區所有中、小學和各鄉、鎮、場中心學校推開。這一年全市59所中、小學，名學生參加了“中華魂”主題教育讀書活動，取得了較好的效果。我們選送到省的'徵文，小學組獲二等獎1名，三等獎8；初中組獲二獎1名，三等獎8名；高中組獲二等獎1名，三等獎8名。參加省關工委主辦的“崇尚真善美，學做誠信人”主題教育讀書活動演講比賽，獲得了小學組和高中組2個第一名，小學組、高中組4個第二名，小學組、初中組、高中組11個第三名，7名教師獲優秀輔導獎，被省關工委推薦出席全國關工委表彰會議，在人民大會堂領取了《中華魂》主題教育讀書活動“優秀組織獎”獎牌。

20xx年市委在研究關工委工作時，明確提出要真正打好“中華魂”主題教育讀書活動這張名牌，衝出孝感，在全省爭位置，全國爭名次。成立了以市委分管副書記爲名譽組長，關工委主任爲組長，關工委所有副主任、組織部長、分管教育副市長爲副主任，有關單位負責人爲成員的“中華魂”主題教育讀書活動領導小組。建立了由市關工委主辦，市教育局、共青團市委承辦，學校校長和共青團支部書記具體組織的職責制體系，構成了一級抓一級，層層有人抓的工作格局。

讀書心得體會12

在書的海洋裏遨遊是一件很快樂的事，因爲書是我忠實的夥伴，每一本書裏都飽含着許多知識，就拿暑假期間我看的一本《快樂迪士尼》的書來說吧!這本書讓我深受感動，因爲書裏的每一篇文章都包含深刻的意義，我每看一篇，我都會細細慢慢地"品"，從這本書中會讓你學會寬容;懂得親情無價;學會與他人分享快樂;懂得互相幫助……

這本書裏的每個主人公都是那麼的善良、正直、樂於助人、團結友愛，每當我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書裏面的一切人物都在我的身旁，彷彿身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧!小幼鯨生活在海底的時候經常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又醜又奇怪。小幼鯨聽了這些話後，就覺得自己很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧着小幼鯨。在一次險惡的海浪中，爲了保護自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒着生命危

險救小幼鯨，母愛是多麼的偉大啊!

我想這本書裏還有許多包含意義的故事，說也說不完，這本書讓學會了許多做人的道理。

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的`源泉。古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，並善於從書中汲取營養。從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!

讀書的一大樂趣莫過於當你當你正爲一個問題絞盡腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種"柳暗花明又一村"的感覺你那麼舒服，那麼的自在。

讀書對於不同的人有不同的樂趣，對於從事體力勞動來說，讀書一種休閒;對於從事腦力勞動的人來說，書可能是一種靈丹妙藥，煩悶時，讀書可以解悶;愁苦時，讀書可以忘憂;興奮時，讀書可以暢流……

讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!

讀書心得體會13

小時候社會給我們的要求是“智商”，大多數情況下要用成績來證明。長大後無形中過度到了“情商”，那是一種更綜合、更高要求的能力。而現在我們處在一個充滿了瞬息萬變、險象環生的多元化時代，人們隨時隨地都會陷入逆境，然而怎樣走出逆境，無關智商還是情商高低，而是要求我們學會正確地識別和應對逆境，培養並提升個人復原力和韌性，而這種能力就是“逆商”。通過看這本書，讓我意識到到“逆商”也許正在影響到自己的命運。

有些人擁有高智商、情商也不錯，卻仍然無法發揮出其潛能，情商與智商似乎漸漸跟不上這個變幻莫測的時代步伐了，面對日益增多的變化與挑戰，我們需要學會新的技能—逆商。該書詳盡地介紹了逆商的三大理論支柱，爲讀者全面展示瞭如何應對逆商、如何重塑生活，從而超越自我、掌控生活。

該書從一個登山的故事，總結出面對逆境的三種人：放棄者、紮營者和攀登者。放棄者隨遇而安、貪圖安逸，喜歡逃避和放棄；紮營者也曾努力過，但在他們獲得一定的地位和成就後，編鬆懈下來，在原地安營紮寨；而攀登者不光是爲了暫時的頭銜或是地位，他們將永不停止探索可能，追求卓越。這就讓我聯想到實際工作中，從開始被迫增加一份新工作內容，到適應新工作內容步驟後，就會按部就班，出於應付差使的心情，不對所做的工作內容多一分思考，這樣的工作思路，導致到了月底總結時，總覺得又是一個碌碌無爲的月份。但是當我看完這本書，在過去的這一個月，我有意識的提高自己對待工作要求後，做到每一份工作從始至終認真、用心，在剛剛過去的這個月，讓我感覺到充實感，並對自己的工作有了更高的認知。

書中總結了逆商的三大理論支柱：認識心理學、健康新論、腦科學。面對這些比較官方的詞彙，可能有部分人不能快速的理解，作者通過幾個簡單的實驗案例對這些詞彙進行分析講解。而在現實生活中，我認爲幾乎身邊多數事件都有體現這幾個方面，比如：爲什麼有些人在面臨人生的挑戰時，會選擇放棄或是退出；爲什麼小時候老師總認爲作爲女孩，理科學的不好，也在情理之中。通過這本書的講解，讓我瞭解到“認知心理”這個無形中的意識狀態，正是影響走出逆境的一個屏障。也許簡單一點，當你稍微調整一下對待困境、逆境的看法之後，你就會豁然開朗，也許困難的事情並沒有想象中的糟糕，也許是你低估的自己的能力，也許你再努力一下，就可以成功了。當時當你在初遇問題就選擇逃避或是聽從別人給與你“理所應當退出”的看法，那麼你就喪失了成功的可能。

逆商的第二個理論支柱：健康新論。主要就是表達了一個觀點：當你用軟弱來面對逆境，你的身體就會“癌化”。我認爲這一理論也是對上面“認知心理”的一個補充。最後一個理論支柱：腦科學。從字面看，這是一個很高深莫測的理論知識，但是通過作者講解一個簡單的例子，即可讓我們快速的熟知這個理論。我們十分熟悉的“21天養成一個習慣”這個說法，是否真的正確，需要重新論證。當我們面對一個新事物、或是改變壞習慣，需要從意識區域開始，開闢出新的和神經通路，在瞬間達成新的認知，塑造新的習慣。而這個改變，也許可以瞬間實現，就如：一個被火爐燙傷的人，可以在100毫秒內記住，火爐不能碰。

書的`也說到提高逆商的工具：傾聽自己的逆境反應、探究自己對結果的擔當、分析證據、做點事情（LEAD工具）。

最後，我認爲是書中的精華之處—停止思想災難化。認知心理學家認爲，在各種各樣的逆境反應中，最能讓人變得無力的反應就是災難化。災難化就是把日常瑣事想象成重大挫折，又把那些挫折想成無法挽回的災難。我們必須干擾或攔截災難化思維，可以藉助分心法和重塑法的方式，達到止唸的效果。在日常工作中，我們可以使用一些“誇張的”方式提醒自己，避免思維“災難化”，必須設定一個專用提醒語：bingo，逆境來了，做好準備呦！

我們無法選擇身處的時代或是環境，唯一能選擇的是如何積極並且有效的去應對。生活多艱難，但你應對逆境的方式決定了你的命運。而逆商作爲一種新時代的產物，將會對每個人產生重要的影響。

讀書心得體會14

古人說一個人再窮也要買書，再忙也要讀書。可見書對一個人來說大有裨益，使得很多文人墨士深愛書籍，歷史上許多著名人物都愛讀書，他們讀書不僅涉獵廣，而且有良好的習慣，乃至送禮都有送書的。

然而生活在信息技術高速發展時代的我們，似乎用網絡來代替了讀書，業餘時間我們寧願瀏覽網頁也不願翻閱圖書。還是這次公司組織的"青工讀書月"讓我真正讀了一回書，原來"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"的說法並不無道理。這個短短的讀書月，我並沒有研讀什麼名著，也來不及研讀名著，我僅僅翻閱了一些勵志雜誌。其中一本叫做《感悟》的書，它外表樸實，但內容卻很精彩，閱讀後會讓人有一種如獲至寶的'感覺。

其實對於我們人類而言，書就像一個人的記憶力一樣，它們涵蓋了我們種族的歷史、人類的探索、時代積累的知識和經驗。《感悟》這本書裏的每一篇文章都能以小見大，觸及我的心靈，折射人性的光輝，還能爲我創造樂觀的心境，使我發掘另類的智慧。書中講述了這樣一個故事：海灘上有兩種藍甲蟹，一種是較兇猛的，不知道躲避危險，跟誰都敢開戰;一種是溫和的，不善抵抗，遇有敵人，便翻過身子，四腳，任你怎麼叼它，踩它，它都不理不動。這兩種藍甲蟹哪種更容易生存呢?大自然給我們一個有趣的答案：進過千百年的演變，強悍兇猛的藍甲蟹越來越少，成了瀕危動物。而較弱的藍甲蟹，反而繁衍昌盛，遍佈世界許多海灘。動物學家研究發現，強悍的藍甲蟹一是因爲好鬥，相互殘殺中首先滅絕了一半，其次是因爲強悍而不知躲避，被天敵吃掉一半。而軟弱的，會裝死的藍甲蟹，則因爲善於保護自己，反而擴大了自身。強與弱，在某種時候，收到的效果截然相反。弱，反而得到了強勢;強，反而處於弱勢。因此有時候，做弱者也是一種智慧。

小故事，大道理，這本書大多是這樣的內容，看完後，讓我受益匪淺，樂在其中，回味無窮。它爲我們描繪了自然界的奇蹟和美麗，助我們克服困難，撫平我們的憂傷，化疲倦爲樂趣;用知識武裝我們的頭腦，並注入美好而歡樂的思想，進而提升自我，超越自我。

讀書有助於一個人知識面的增長，讀好書有助於一個人的身心健康，多讀書才能真正提升一個人的內在修養，因此我會多參加這樣的讀書活動，培養自己的讀書興趣，豐富知識面，廣博見識!

讀書心得體會15

其實讀書就在於你能不能把這本書的主要內容給寫下來，還有把那些你認爲好的好詞好句給摘抄在一個本子上。我認爲一下的讀書的方法是最好的。

1、你讀完了這本書首先你明白了什麼？

2、在讀的'過程中你有什麼問題？應從書中找到答案。

3、你讀書最好不要太快。因爲會很快的不記得好詞好句，所以把它們記住，到時候可以運用到作文上。

從這些方法我知道了一個道理，讀書很重要，而且讀書可以豐富我們的課外知識呢！