柺杖讀後感

讀完一本經典名著後，相信你心中會有不少感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的柺杖讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

柺杖讀後感1

孫克會是汝陽縣王坪鄉孤石小學的一名教師，由於左腿殘疾，他靠一根柺杖支撐起自己的身體，同時也支撐起山村孩子的夢想。36年間，他一直深愛着自己的職業，遇到下大雨河溝漲水，他就拄着柺杖，翻山越嶺，繞道兩公里多，堅持按時趕到學校給學生上課。36年來，有560餘名學生從孤石小學畢業，有10多名他教過的學生考上了大學。他單腿拄杖，36年的風霜雨雪，他撐起的不僅是自己的身體，更是閉塞山村裏孩子們讀書的希望，亦是中華民族“自強不息”的燦爛古訓。汝陽縣山村教師孫克會，用36年的時間堅守着那顆“用知識改變孩子們命運”的心，譜出了大山裏最動聽的柺杖聲。

孫老師，用愛和堅守撐起了山村孩子們讀書的夢想，也爲這個窮鄉僻壤帶來了希望。他是一名數學教師，左手三角板、右手捏一支粉筆，畫完一下挪動一步都會搖搖欲墜，他會慌張的快速拿起柺杖撐着。講臺上板書，講臺下檢查作業，累了就用胳膊肘壓會兒桌子繼續挺直身子，額頭上總會滲出細密的汗珠。36個寒暑，一萬三千個日子，他就是這樣堅持着。

學習了孫克會老師的`先進事蹟使我感觸良多，一切爲愛，單腿支起怒放的生命，並將這蓬勃的生機灑遍山河，灌溉祖國的幼苗。通過學習我發覺與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。要做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生，教育學生是我們的神聖事業。

柺杖讀後感2

我打量着眼前這個面色紅潤的小夥子，他不久前剛獲得了“十佳道德模範”獎章。他是我今天的採訪對象。隨着機器的準備就緒，我的採訪開始了。

我：恭喜你獲得了“十佳道德模範”獎章。我得知你是由於善待老人而得到了人們的一致好評，最後衆望所歸地獲得了這個獎章，對此，你有什麼感想？

他：說實話，我覺得我並沒有做得十分出衆的地方。善待老人，這是每個人都應該做到的`。如果說，我對待老人們特別善意、耐心的話，那麼也許，我只是在適時遞給了他們一根柺杖。我：你能舉出一些例子嗎？

他：我做過一段時間的雜貨鋪店員。在那段時間，有一位顧客引起了我的注意。他年紀很大了，住在附近的一座老房子裏，無兒無女，無依無靠，身體似乎還不好。他有時會到店裏來買一點東西，看得出來，他並不是急需那些東西，也許，他只是想出來散散心。那是冬天了，大家都說，也許他活不過這個冬天。我：你幫助了他嗎？他（笑，搖頭）：不，我只是遞給了他一根柺杖，我想。每當他出現在玻璃門外，我都跑過去爲他開門，對他熱情地打招呼，並積極地推薦他嘗一些好吃的適宜老人的東西。當他付賬時給我整錢，我總大聲地問他：“張先生，我該找你多少錢？哦，我簡直算不出來！”每當這時，他總是開心地計算出錢數告訴我，快活得跟個孩子似的，然後說：“我真該建議你們老闆換一個收銀員！”

我：我想他一定很喜歡到你們店裏來！他：是的，這是多麼重要的一點。每次他買完要走，我都會多問一句：“張先生，你明天還來嗎？”他總是假裝考慮一下：“唔，唔，要知道我這一把老骨頭來一次可不容易！”然後，第二天他又會過來。他買的東西少得可憐，有時是兩根香腸，或者一包餅乾。

柺杖讀後感3

《柺杖》這篇文章的作者是劉庭花，她寫的這篇文章記敘了在公交車上一起由柺杖引起的讓座風波。“下了班，爲丈夫買了一根底座有四隻腳的柺杖。沿路，我一手拿書包，一手拿着柺杖，汗流浹背地走進候車大廳。涼爽的空氣讓我整個人鬆散下來，柺杖變得沉重起來。拿着不如拄着，痠軟的手腳也能稍稍歇息。剛上汽車，一個小姑娘從人羣中伸手拽了拽我的.衣服，說‘阿姨，請您坐這個位子。’我婉言謝絕了她的好意。她微笑的臉上露出了淡淡的尷尬。”“這時，有一隻手扶住了我，還是那位要讓座的小姑娘。‘小心！’她一臉驚恐地叫出聲來。”“她細心地攙扶着我下車，在車門關閉前的一剎那才匆匆地回到車上。”“車子來了，我把柺杖提得高高的，快速上了車。我不忍心再讓一個有愛心的人受到傷害。”

我覺得這個故事讚揚了小姑娘關愛他人，還表現了人與人之間相互理解、相互關愛的美好感情。而作者爲了不傷害小姑娘的自尊心，沒有解釋，表現了作者善良的品質。

在生活中，我也像小姑娘一樣有愛心。有一次，學校組織爲災區小朋友們獻愛心活動，我想也不想，就捐出了6個月的零花錢，總共60元，捐給了災區的同胞們，我爲自己能出一份力感到十分高興。還有在乘車時我看見老人、小朋友、殘疾人、病人、孕婦都能及時讓座，別人都說我真棒，每到這時，我也感覺十分開心。

如今，社會上有許多善良的人，像文中的小姑娘一樣，用心去關愛他人，這是我們每個中國人都應該具有的美德，如果人人都能獻出一點愛，世界將變成美好的人間。