《追風箏的人》讀後感2000字範文

導語：生命是一個不斷追尋的過程，正如《追風箏的人》所啓迪我們的。下面是語文迷小編收集整理的關於《追風箏的人》讀後感，歡迎大家閱讀參考!

　　追風箏的人讀後感精選【1】

小說《追風箏的人》主要講阿米爾，一個阿富汗富家男孩和他家僕人之子哈桑是童年夥伴，純潔善良的哈桑對阿米爾少爺無條件地忠貞。然而阿米爾，出於軟弱，或者說怯懦，在舉行阿富汗傳統的風箏比賽的一個冬天，在哈桑爲他去追風箏而被阿瑟夫等三人強 暴之時，選擇了沉默。爲了掩飾自己的懦弱，爲了緩解自己的不安，阿米爾選擇了更殘酷的方式：他誣陷哈桑偷了他的手錶和一些錢。阿桑被迫離開。多年來，阿米爾一直揹負着良心的譴責。26年後，已在美國定居的他回到阿富汗，走上了再次成爲好人的路，卻發現一個驚天的祕密，原來阿桑是他的同父異母的兄弟!阿米爾最終勇敢的面對了阿瑟夫，帶回了阿桑死後留下的兒子索拉博……總之，這是一個感人至深的故事。胡賽尼以溫暖細膩的筆法勾勒人性的本質與救贖，讀來令人蕩氣迴腸。

可以說，這部小說有兩條關於背叛與救贖的線索，一明一暗。明的線索是成年的阿米爾重回故鄉阿富汗，爲童年的背叛贖罪;暗的線索則是，阿米爾的父親也是一個揹負謊言而生活的人，他和僕人的老婆上牀，生下了阿桑。他爲了自己的名聲，不能也不敢和阿桑相認。一輩子活在自己編織的自責的網中，他也在期待獲得救贖。他施捨街頭的窮人，建了恤孤院，把錢給有需要的朋友……而最終，在阿米爾的行動中，看到兩代人完成了自我救贖，獲得心靈安頓。“當罪行導致善行，那就是真正的獲救”。他們的救贖之路使我們想到，其實，在實際生活中，誰人不犯錯，誰人不偷竊，只不過程度有輕有重而已。那些平凡的普通的，似乎不值得一提的小錯誤，小過失，別人不追究，我們自己也不放在心上。也沒有產生內心的不安和自責，更沒想過要怎樣想盡辦法去彌補。只有那些我們覺得重大的，影響惡劣的事情纔會引起人們的關注和內心情感的波動。其實，正如小說中阿米爾的父親所說：“世間只有一種罪行，那就是盜竊。……當你說謊，你剝奪了某人得知真相的權利。當你詐騙，你偷走了公平的權利。”同樣，做爲教師的身份，我敏感的想到：當一名教師懶散，遲到走進課堂，他便偷走了學生學習更多知識的機會和權利。當他拖延批閱作業，他便偷走了學生及時瞭解錯誤和糾正錯誤的權利……不論小大，都有影響，就像書中所說“許多年過去了，人們說陳年舊事可以被埋葬，然而我終於明白這是錯的，因爲往事會自行爬上來。回首前塵，我意識到在過去二十六年裏，自己始終在窺視着那荒蕪的小徑。”它告訴我們，人們要謹慎自己的言行，要誠實守信。同時，如果因爲性格的弱點，人性的弱點而犯下了錯誤，要勇敢的像阿米爾一樣耐心的誠心的，悔改，改正，天助自助者。上天只幫助那些真心幫助自己改正的人。

那句：爲你，千千萬萬遍。每次讀起，就禁不住熱淚滿眶。這句話，哈桑對自己的阿米爾少爺說過，阿米爾對阿桑之子索拉博說過。而在這句話所發生的場景中，像小河輕輕流淌，那麼自然，清澈，透明，水到渠成的產生出這句發自心底的心聲，令人感動無比。而這樣真摯的情誼，無悔的付出，其實是雙方都受益和幸福的事情。生活中，有一人值得你爲之千千萬萬遍，有一人爲了你而千千萬萬遍是多麼幸福而甜蜜的事情!

作爲教師，很喜歡拉辛汗說的那句話：“孩子又不是圖畫練習冊，你不能光顧着要塗上自己喜歡的色彩。”是的，這個世界之所以豐富充盈，就是因爲有所不同。每個學生都各有自己的長處和弱點。教書育人的教師其實更應該明白這個道理。不能像阿米爾的父親一樣，阿米爾的父親喜歡足球，希望阿米爾也像他一樣熱愛，阿米爾的父親不暈車，便覺得阿米爾的暈車是孱弱的表現。作爲教師，也要避免僅喜歡和自己同樣愛好的學生，而是一視同仁。不要努力把學生塗上自己喜歡的色彩，而是幫助塗上學生自己各自喜歡的色彩。

關於風箏的喻意，網上有許多不同的說法。有的說，風箏是他們共同的願望，代表着真摯的友誼和兄弟情，哈桑爲此追逐，爲這份情誼付出所有。有的說，他們都是追風箏的人。兒時，是哈桑。長大後，是阿米爾。也許，一千個人眼中，就有一千隻風箏吧。每個人心中都有自己想要追求的風箏。或許它是理想，信念，愛情，成功，事業，友情等等等等。而我們每個人都是追風箏的人。

　　追風箏的人讀後感精選【2】

故事把我帶向神祕的阿富汗，以前我對這個國家的瞭解僅限於塔利 班、美國的轟炸，但所有的這些都離我們的生活相差十萬八千里，政治制度、社會環境、風俗習慣等等的不同都令我對這個陌生的國度充滿了好奇。

喀布爾、坎大哈、赫拉特、馬紮裏沙里夫在這些陌生而拗口的城市名字背後，一個關於親情、友情、忠誠、背叛、人性的弱點與自我救贖的故事正在這片土地上發生着。

我，作品中的主人公，阿米爾少爺。

哈桑，阿米爾兒時最忠誠的玩伴，是僕人阿里的兒子。他們從小都沒有母親，卻又吃同一個人的奶水長大，"喝過同樣的乳汁長大的人就是兄弟，這種親情連時間也無法拆散";他們在一起玩耍，摘桑葚，一起爬山，拿鏡子把太陽光反射進鄰居家裏;他們坐在高高的枝椏上，沒穿鞋的腳丫晃來晃去;在山坡上阿米爾會給哈桑講述在學校裏的事請，給哈桑念課本里的故事。那個時候有着兔脣殘疾的哈桑彷彿永遠微笑着。哈桑堅強勇敢，對阿米爾忠心耿耿，在阿米爾受到阿塞夫欺負的時候，哈桑挺身而出爲阿米爾解了圍。他們在樹上刻着"阿米爾和哈桑，喀布爾的蘇丹",在那段純淨的童年時光，他們就是那片樂土的主人。

剛會說話的時候阿米爾說的第一句話是"爸爸",哈桑說的第一句話是"阿米爾".阿米爾的父親的確是一個成功的人，有着成功的生意、優雅的舉止，並且樂於助人，他有着自己的判斷，從不盲從於他人。阿米爾特別崇拜他的父親，並且希望能從父親那裏得到額外的關愛，能夠得到父親的認可。

風箏大賽是阿富汗每年冬季都要舉行的比賽。誰的風箏能在天上堅持最長的時間，並且能拿到這隻最後墜落的風箏，那就算是贏得了比賽，而哈桑卻是追風箏的好手。爲了能讓父親對自己另眼相看，阿米爾特別希望能夠贏得風箏比賽。在最終的比賽中，經過精心準備的阿米爾終於如願以償得到冠軍，追風箏的任務便落到了哈桑的身上。"爲你千千萬萬遍",對阿米爾說完這句話，哈桑便跑開追風箏去了。

但悲劇也就此發生，阿塞夫他們幾個人把哈桑擠到了一個死衚衕，爲了保全阿米爾心愛的風箏，哈桑遭受了阿塞夫的侮辱。但此時阿米爾在一旁看到了一切，雖然有千萬種衝動要去解救哈桑，但生性懦弱的阿米爾最終並沒有挺身而出，而是看着這一切發生。想着哈桑對自己忠誠，自己卻背叛了他，阿米爾充滿了負罪感。事後，阿米爾多麼希望哈桑能責罵他，甚至能夠打他一頓，而哈桑並沒有這樣做，還是像以前那樣忠誠。越是這樣阿米爾越覺得負罪感深重，爲了減輕良心的折磨，他便疏遠哈桑，最終設計陷害了哈桑，導致阿里不得不帶着哈桑離開了阿米爾的家，從此他們再也沒有見過面。父親在知道哈桑離開後嚎啕大哭，阿米爾一直不能理解這是爲什麼。

後來，俄國侵佔了阿富汗，戰爭使這個國家滿目瘡痍，不得已父親帶着阿米爾四處避難，最終到了美國，在那裏阿米爾開始了新的生活，成了家，父親因爲癌症的折磨永遠的離開了他們。

就在這之後不久，一個從阿富汗打來的電話，擾亂了阿米爾的原本平靜的生活。父親以前的合夥人，阿米爾幼年時唯一的一個成年朋友，拉辛汗從阿富汗打來電話稱自己將不久於人世，希望能再見阿米爾一面。

阿米爾又回到了阿富汗，在拉辛汗病榻前，拉辛汗說出了一個隱藏多年的祕密。哈桑是阿米爾同父異母的兄弟，阿米爾一直崇拜的父親睡了哈桑的母親。還有哈桑已經被塔利 班分子槍殺，想要對他彌補自己的過錯已經不可能。對於這兩個事實阿米爾一時難以接受。在談話中，拉辛汗顯然已經知道當年阿米爾背叛並陷害哈桑的事情，也知道阿米爾因此而遭受的良心的煎熬。"你父親知道做錯了事，他通過做善事來彌補自己的過失","當罪惡導致善行，那就是最大的救贖","這裏，有你再次成爲好人的路"拉辛汗對阿米爾說。後來阿米爾得知哈桑還有一個可憐的孩子，於是一場自我救贖的行動便展開了。

爲了解救哈桑的兒子索拉博，阿米爾不得不再次面對已成爲塔利 班分子的阿塞夫，這次面對殺人不眨眼的阿塞夫，雖然也有恐懼，但是阿米爾終於勇敢地站了出來，像當年哈桑保護他那樣，保護索拉博。這遲到二十六年的挺身而出導致阿米爾被打的受了重傷，但他沒有感到疼痛，反而是痛快。身體上的傷害彌補了內心深處的內疚與自責，換來了內心的安寧。最終索拉博用彈弓打瞎了阿塞夫的左眼，他們兩個逃了出來，並通過努力把索拉博帶到了美國與自己一起生活。故事的最後，阿米爾再次放起了風箏。

故事的前半部分讓我沉浸於友誼與忠誠的感動中，讀的時候讓我想起了魯迅的《從百草園到三味書屋》還有《少年閏土》，孩童時期的遊戲以及那份純真的感情都是如此相似，也許這些美好的東西是不分國界的吧。故事的後半部分我讀到的是人性中的懦弱、自私，以及對自我內心的救贖。有些東西我們要勇敢地面對。逃避只能讓自己背上更重的心理包袱。也許，勇敢的人不是打不倒的人，而是在每次打到後都能重新站立起來的人。知錯一定要及時改，不要用新的錯誤來掩蓋舊的錯誤。

這部書同時也讓我對阿富汗的風俗習慣，社會環境，政治變動，以及阿富汗兒童的苦難與生存現狀有了進一步的認識與瞭解。不僅看到了兄弟情誼，還看到了普什圖人對哈扎拉人的種族歧視，以及什葉派穆斯 林與遜尼派穆斯 林的紛爭。

早先是蘇聯入侵阿富汗，阿君主立憲制宣告結束，於是美國支持塔利 班對抗前蘇聯。9.11事件後，美國便在阿駐軍顛覆塔利 班政權。雖然塔利 班政權已經垮臺，然而直至現在，這個多難的國家一直處在內憂外患之中。書中也描述了戰亂中以及塔利 班統治下的阿富汗的慘狀，以及那種環境下人們對和平與安寧的嚮往。

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