【精品】活動方案集合9篇
【精品】活動方案集合9篇
爲了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編爲大家整理的活動方案9篇，希望能夠幫助到大家。
活動方案 篇11、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、幹蠶豆等作爲食物給小動物餵食，鍛鍊手眼協調能力。
2、扣鈕釦。準備縫各種鈕釦的小衣服，供幼兒解開、扣上。
娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。
語言區1、準備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。
美工區1、撕報紙。隨意撕、貼。
3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。
益智區1、蓋瓶蓋。準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，爲瓶子蓋上合適的瓶蓋，發展比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。
玩具區1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。
區域活動方案一、 教學設計思路和依據課程指南指出：幼兒活動內容的選擇應以觀察，瞭解幼兒爲基礎，要源於幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助於拓展幼兒的經驗與視野，爲幼兒發展打下良好的基礎。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，求知慾較強。雖然認知範圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍然很具體，處於具體形象思維階段，容易接受與現實生活密切相關的材料。
自主活動是幼兒與客觀世界建立聯繫的必要形式，也是促進其身心發展的動力。幼兒通過自由，積極的活動，能主動地掌握知識發展的能力。通過與材料的互動，提高自主學習的興趣，發展每個幼兒的潛力。
結合"夏天到了"的主題活動，根據幼兒的興趣，我們特地開展了益智區（夏天真熱啊！等）和手工區，讓小朋友通過動手操作感受夏天，喜愛夏天。
本次活動的階段目標有兩點：
①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。
②體驗自主遊戲的樂趣，並樂意分享成功的喜悅。
活動方案 篇2一、活動目的：
增進畢業班學生熱愛學校、尊敬師長、團結同學的情感，讓孩子們懂得心懷感激、學會感恩，從小樹立正確的榮辱觀、人生觀。
二、活動時間：7月5日上午8：30——10：30
三、活動主題：難忘母校，關注明天
四、活動過程：
第一階段：六年級各班：7：30——8：30
班級佈置：班主任負責 班級自主活動
六年級：8：30整隊前往成校四樓會議室。其中601、602在班主任的帶領下到成校指定地點每人搬一個椅子到指定的方位就座。3—7班按次序就座
第二階段：（成校四樓會議室）9：00——10：30
活動程序：
1、全體起立，奏國歌。
2、齊唱校歌《奔向明天》
3、顧校長講話
4、畢業班學生代表發言（601班學生施穎穎，張鳳玲負責）
5、畢業班老師講話（陳黎紅）
6、優秀畢業生頒獎（評選每班15%優秀畢業生）
7、頒發畢業證書（每班20人爲一組，依次上臺）
8、文藝演出
①、604朗誦：《埭小，我們共同的家》
②、601舞蹈：《火花》
③、603小組唱：《稍息、立正、站好》
④、607小品：《昨天今天明天》
⑤、602朗誦：《告別母校》
⑥、605豎笛齊奏《友誼地久天長》
9、畢業生代表向學校贈送紀念品，顧校長代表學校接受禮物。
10、606手語：《感恩的心》。全場互動，感恩的心
五、節目組成
1、每個班級準備一個節目，簡單一些即可，突出感謝老師、同學的主題。（班主任負責）
六、其他
劃分好各班的區域，並強調按學號就座。各班主任具體負責。
活動方案 篇3一、時間
1月26日（星期三）下午1：30—4：30
二、地點
校廣場、藝術樓、接待大廳。
三、參加對象
全校在編在職教職工
四、具體要求
以工會小組（綜合教研組）爲單位報名組隊參加；
具體分組爲：語文組、數學組、英語組、物理政治組、生物化學信息組、歷史地理教輔組、體育藝術後勤組共七大組。
五、活動項目
團體項目：跳長繩、趣味墊球
單個項目：撲克；你丟我接；卡拉OK或器樂；對、寫春聯
六、報名辦法：
單個項目每個人限報一項，撲克、你丟我接爲二人一報；兼報集體項目，每個教研組可組隊參加二個集體項目，報名者請到各教研組長處登記。各教研組長於1月21日16：00之前，將電子錶發至郵箱，報名表交工會辦公室祁秀珍老師處。
七、活動方法
見附件《活動規則》
八、獎項設置
所有項目根據成績，評出一、二、三等獎發放一定的獎品，報名並參加者均有獎。
活動方案 篇4活動目標：
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
2、會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力與創造力。
3、培養幼兒的合作意識。活動準備：每人一根跳繩、大繩若干。
活動玩法：
一、雙腳跳向前掄繩
玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然後繼續掄繩，以此類推。幼兒能夠連續雙腳向前掄繩跳，能夠連續 跳5個以上。
二、雙腳跳向後掄繩
玩法：幼兒手持跳繩兩端，雙腳同時躍起，把跳繩向後掄起，從跳繩跳過去，然後繼續掄繩，以此類推。幼兒能夠連續雙腳向後掄繩跳，能夠連續 跳5個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然後繼續掄繩。)
三、單腳跳向前掄繩
玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向前掄起，從跳繩跳過去，然後繼續掄繩，以此類推，幼兒能夠連續單腳向前掄繩跳，能夠連續 跳5個以上。
四、單腳跳向後掄繩、
玩法：幼兒手持跳繩兩端，單腳輕輕躍起，把跳繩向後掄起，從跳繩跳過去，然後繼續掄繩，以此類推。幼兒能夠連續單腳向後掄繩跳，能夠連續 跳5個以上。(告知幼兒其中技巧，先掄繩，等跳繩輪到腳下時再輕輕躍起，然後繼續掄繩。)
五、行進跳
玩法：幼兒手持跳繩兩端，一邊掄繩，一邊向前行走，雙腳交替前進。能夠連續前進5米左右，幼兒能夠邊跳繩邊向前行走，以此來鍛鍊幼兒協調能力。
(技巧：雙腳有節奏前進，先掄繩在前進。)
六、四周跳
玩法：幼兒手持跳繩，原地進行雙腳跳，但是每跳一個，變化一次方向。跳躍時要注意節奏，先跳躍，再進行轉換方向，幼兒能夠邊雙腳跳繩，並四周進行變化跳。
七、踩蛇尾
玩法：兩人一組，一人拿着“蛇”(跳繩爲蛇)，一人踩;拿着“蛇”的要注意躲避，不要讓對方踩到自己的蛇尾，誰踩到對方的蛇尾誰就勝利;遊戲可以反覆練習;注意安全。
八：騎大馬
玩法：繩子當大馬的尾巴，幼兒把跳繩放在自己的胯下，一手抓住跳繩的一端，另一隻手做拍馬前進狀，嘴裏要大聲叫“駕駕駕”的向前奔跑，(可進行分組比賽)
九、跳大繩
玩法：兩名幼兒手持跳繩兩端，一名幼兒在中間進行跳躍，可以進行，單腳雙腳跳，連續跳躍5個以上。
十、雙臂交叉跳
玩法：先做跳繩準備運動，然後雙臂交叉跳繩。當繩子在空中時，交叉雙臂，當跳過交叉的繩子之後，雙臂反向恢復原狀
十一、雙腳交替跳
玩法：由體前向後搖繩一回環，兩腳交替跳，即原地跑步跳繩，也可以向前方做跳繩跑。原地兩腳交換跳時，小腿應屈膝上擡，不要後襬，兩腳依次蹬地並交替放鬆休息。後搖兩腳交換跳則從前向後搖繩做兩腳交換跳練習。雙腳交替跳的特點是跳得高，跳得快，跳的時間比較持久，雙腳能夠自然進行交替跳躍，連續跳5個以上。
十二、雙飛跳
目標：幼兒能夠熟練地進行跳躍，別掌握其技巧，連續跳躍5個以上。
玩法：“雙飛”是快速跳繩的一種方法，跳一次，繩繞身體兩週。“雙飛”對練習者的身體姿態要求很高。“雙飛”跳繩必須強調身體的正確姿勢，“雙飛”跳繩的動作要領歸納爲：跳動時稍低頭含胸、收腹、曲膝;目視正前方，兩臂自然下垂，手腕微外旋，用大臂帶動小臂，小臂帶動手腕小幅度轉動搖繩;用前腳掌的彈力將身體快速彈起，積極下墜，縮短落地時間。
活動方案 篇5一、幼兒園社會教育活動設計的基本要求
（一）教育目標與內容
說明：
每個小組選擇一個主題，大、中、小班三個年齡段分別設計一個社會教育活動。
根據主題確定教育目標（注意層次性：直接目標與間接目標；主導目標與次要目標；知識目標、能力目標與情感目標），精選內容（基於主導目標篩選教育內容），收集素材（根據幼兒的發展水平，貼近幼兒生活經驗選擇適宜的教育材料）。
1、幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習俗、語言、食物、音樂、價值觀、家庭關係、生活類型、文化慶祝和民族遺產等，提供給幼兒必要的技能、知識，發展他們對自己的良好接納以及對別人的積極認識，理解在快速變化的、複雜的、獨立的社會中生活的豐富與合作。
2、幼兒的心理和價值觀。社會和物質環境以尊重爲關鍵特徵，爲幼兒提供一個屬於他們的位置。特別關注幼兒獨立
意識的發展；如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發展；如何控制他們生活中的想象角色的發展等方-面；同時，也關注幼兒道德發展的三個方面：對道德的思考、自我評估及抵抗偏差想法和行爲的意識，從而促進幼兒的道德行爲。
3、對歷史的感知。幼兒的過去（個人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動中建立起對歷史理解的同時也建立起對時間的理解。
4、地理。在幼兒園階段，地理學習主要把焦點放在三個方-面：解釋不同區域（地區、國家、世界)的人和地方有什麼不同；描述和評價物質和文化世界的關係（人類大陸的關係，包括環境保護和守恆)；確定由物理和經濟因素造成的問題（包括人口的分佈和密度)。
5、幼兒作爲消費者。社會科學課程選擇了10個經濟概念用於學前兒童學習：消費慾與需要、缺乏、區別資源（人類資源、自然資源和資本財力)、計劃、目標排序、購買的先後、主次)、商品（我們買的東西)和服務（別人爲我做的事)、買者和賣者、生產者和消費者、錢（知道錢的作用，認識和命名錢)、選擇（消費教育的目的是幫助每個人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。
6、幼兒對年齡、衰老和死亡的認識。幼兒缺乏對這三個
概念的清楚和正確的認識。社會科學課程給予幼兒情感支持；對幼兒關於年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實回答；幫助幼兒鑑別關於年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話；讓幼兒知道死亡是生命循環的一部分；增加幼兒關於老齡的信息；促進幼兒對所有年齡的人的尊重；給幼兒提供訓練傾聽、自我表達、同情和價值判斷的機會。
（二）教育模式與方法
說明：
基於教育目標和教育內容選擇最匹配的教育模式和教育方法，每個教育活動確定一個教育活動模式，但同一種模式下可以採取多種方法，構成教育過程的不同環節。
1、教育模式
主題教育模式、方案教育模式、區域教育模式、旅行教育模式
2、學前社會教育的一般方法
實踐練習法、社會調查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法
3、學前社會教育的特殊方法
價值澄清法、移情訓練法、觀察學習法、角色扮演法
二、幼兒園社會教育活動設計的基本格式
（一）活動名稱
（二）設計思路（教育模式與方法的選擇依據與實施活動的教育意義）
（三）教育目標
（四）活動準備（材料準備、經驗準備）
（五）活動過程（基於教育內容及其進度劃分若干環節或步驟，包括每個環節或步驟的教育指導方法；文字描述困難時可以配合情景圖）
（六）參考資料
（七）附件
三、幼兒園社會教育活動設計的撰文要求
（一）以小組爲單位，明確責任、分工合作，集體討論，組長負責整理文稿並且註明每個成員在設計中的任務及其貢獻。
（二）每個小組在指定範圍內選擇一個主題(不得重複)，設計一個系列活動（大中小班各一個）。整個系列活動的字數控制在4，000-5，000字之間。
（三）註明教育活動設計過程中的參考資料及其出處。
（四）教育活動中設計的輔助材料一律作爲附件，附在正文的後面。
（五）完成時間：12月31日。
活動方案 篇6一、指導思想:爲提高學校教師的整體課堂教學水平，拓展小學教師研修活動的空間，進一步加強教師間的教學互助，引領教師專業成長，實現教學相長、優勢互補，促進校際教學交流活動的開展，磨市鎮中心學校特制定本方案。
二、活動主題: 互助體驗研討提高
三、活動參與人:中心學校六年級組、高家嶺小學、峯山小學、黃荊莊小學專任教師
四、活動形式：高家嶺小學、豐山小學、黃荊莊小學每週各派出一名教師到中心校六年級三個班跟班、聽課、上課、參加年級組內的活動。爲了方便學科集中，請各小學在派教師時依次按語文、數學、其它這樣三類專任教師的順序循環安排，以確保每週在中心校交流的是同學科的教師，具體的安排由各小學報中心學校統一協調後再下發到各校。
五、活動時間：20xx年3月28日至本學期結束
六、活動地點：磨市鎮中心學校東校區
七、活動內容
1、調查瞭解。關注點是通過各種方式瞭解中心校東區不同崗位的教師一日工作常規，提前學習《中心學校班主任工作常規》(點擊查看)及出勤制度，向中心學校教師介紹自己學校的工作經驗。
2、課堂教學、班級管理。關注點是各班教師一日授課、班級管理及組織活動、教師自我反思與學習。
3、嚴格跟班。關注點是教師跟班、帶班、授課與學生的交流。
4、互學共勉、共同提高。關注點是教師就學校管理、課堂教學、新課程改革、班主任工作分別進行交流、對比，相互尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格，打造高效課堂，促使各項工作處於高位運行的良好態勢。
八、活動要求
1、中心學校六年級組全體教師以開放的姿態、服務的心態、學習的態度對待鎮域內的交流活動，虛心向到我校交流的教師學習，進一步提升課堂教學、研修活動、班級管理水平。
2、 到我校交流的教師嚴格遵守中心學校的各項制度，全程參與六年級組的教育教學活動，從週日下午3：00到校直到週五參加完降旗儀式不“跑教”。每星期交流結束後上交一份電子版的交流體驗報告到中心學校教導處。
活動方案 篇7一、活動目的：
爲紀念“512護士節”，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和爲護理事業無私奉獻的高尚品質，充分激發我院廣大護理工作者全心全意爲人民服務的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模範人物，加強護理隊伍建設和精神文明建設，不斷增強護理工作者“以人爲本”、“細節服務”的理念，促進護理工作全面、協調、持續發展。
二、活動主題：
以人爲本，細節服務，深耕社區引領創新照護。這是512護士節的根本所在。
三、成立紀念“5.12”國際護士節活動領導小組
(一)評選“優秀護士”活動;
(二)爭創“星級護士站”活動;
(三)開展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽;精選5.12護士節活動策劃；
(四)召開紀念5.12國際護士節暨表彰大會。
四、時間安排
(一)x月xx日前完成“優秀護士”和“星級護士站”的評選工作;
(二)x月xx日前完成護理技能操作比賽;
(三)x月xx日下午召開紀念5.12國際護士節暨表彰大會。
活動方案 篇8一、活動背景
禮儀是中華民族的傳統美德。長期以來被人們作爲衡量爲人處世的道德標準之一。真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成爲擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。
少年兒童是祖國的未來，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行爲舉止，是當前基礎教育的'重點工作之一。“文明行爲習慣”是學校德育工作的重要內容，開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人，全面提高少年兒童的德育素質和行爲規範，是全面提高德育教育工作的重要舉措。特制定如下活動實施方案。
二、活動主題
“文明禮儀伴我行
三、活動時間
20xx年2月至20xx年6月
四、參加對象
六年級一班全體同學
五、活動內容
文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點內容之一，我們要利用早會、班隊會及黑板報，以“文明禮儀伴我行”爲主題，大力宣傳開展文明禮儀教育爲目的、和文明禮儀常識的活動的開展。並根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表。
三月份：
1、舉行一次全班性的“文明禮儀伴我行”教育活動的啓動儀式。首先以自身爲爲學生做示範，學生的要求，嚴格以《小學生日常行爲規範》爲準則。
2、出好一期宣傳板報和一份手抄報：
四月份：
1、讀好一本書：要充分利用晨會、班隊、品德課組織隊員認真閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》或《彰明小學生文明禮儀常規》，並認真組織全班學生寫好一篇心得體會，參加學校徵文比賽（必選活動）。
2舉行好一次“文明禮儀伴我行”主題隊會。
五月份：
觀看一部文明禮儀影視：各隊員要利用家裏的電視觀看一部以上青少年文明禮儀影視節目，讓隊員通過真實的畫面、身邊的事例感受禮儀在我們生活中的重要性，並要求他們逐步改變害羞心理，較大方地面對我們身邊的一些朋友、親人和同學並漸漸掌握些禮儀方法。
在此基礎上，在班上倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關係、請原諒、別客氣”等文明用語成爲校園裏最流行的言語。並加強體態語言的訓練：對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行禮問好、右行禮讓等進行練習。
活動方案 篇9指導思想：
爲了讓同學們能夠度過一個“輕鬆愉快，學有所得，學有所樂”的有意義的假期，以“立德樹人”爲主旨，圍繞“八禮四儀”和“小橘燈”務等活動，深入開展“快樂體驗”活動，對未成年人進行文明禮儀養成教育，讓少年兒童在活動中培養觀察、思維、想象、動手動腦等能力，在活動體驗中感受快樂,在快樂體驗中健康成長。
活動時間：
20xx年2月5日 13：30開始
活動地點：
丁卯小學、沃德廣場
活動準備：
“小橘燈”標誌若干、活動主題條幅、文明禮儀標語若干、音響設備一套、攝影設備等
活動內容：
一、“冬日健走文明行”
組織14個家庭（中年級每班一個家庭）自願加入“小橘燈”志願者，活動當日手舉“八禮四儀”宣傳標語，親子健走，從學校至沃德廣場匯合。
二、“八禮四儀我知道”
14個家庭到達沃德廣場後，按指定位置就座，參與“八禮四儀”知識搶答競賽，答對一題得貼花一張，競賽結束後評貼花領取獎品紀念。
三、“家庭才藝展風采”
在“八禮四儀”知識搶答競賽的過程中，穿插由部分家庭自編自演的才藝節目，節目的內容是圍繞“八禮四儀”這一主題。
其他事項：
1. 活動當天參加人員13：20到學校傳達室集中，許蕊老師帶領大家做好準備進行健走活動。
2. 14：00知識競賽開始，才藝展示穿插在競賽之中。
一、活動目的：
爲了讓廣大師生深入地瞭解消防逃生常識，切實樹立起消防意識，真正掌握好消防安全知識，並具備自救互救的能力，提高抗擊突發事件的應變能力，能有組織、迅速地引導學生安全、快速地疏散，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法。
二、演習組織：
爲確保此次活動緊張有序地開展，特成立應急搶險指揮小組
組長：潘斌
副組長：洪世春 王金芳
成 員：殷春紅 任志祥 黎偉 仇麗娟 孔金花 殷琴 張鶯 談有國
三、演習機構設置及任務。
1、廣播組：負責災情發生後，發出火情警報，發出廣播指令。責任人： 陳鬆
具體內容：
（1）8：10拉響警報
（2）8:11廣播發出逃生指令，同時要播放指揮聲音，(請大家注意，教學樓發生火災，我們正在組織疏散，大家千萬不要驚慌，請老師組織本班同學以最快速度、有順序、有組織向樓下疏散，到操場匯合。)（播兩遍）
（3）人員匯合後整隊
（4）模擬滅火演練（負責人：談有國）
（5）領導講話
（6）演習結束，有序返回
2、疏散組：負責就地自我保護，然後疏散引導學生有序、安全地撤離到安全地帶。責任人：當課教師，同層辦公室教師
3、引導、檢查、搜救組：各年級指定具體人員負責樓梯口、樓道間引導學生疏散，學生就地自我保護時，檢查動作是否規範、到位。當學生全部撤離完之後，進行每個教室仔細地搜查一邊，確認沒有人員後撤離。向演習組長報告。責任人：
南樓東側1層樓梯口 高宏清
南樓東側2層樓梯口 任志祥
南樓東側3層樓梯口 談有國
南樓西側1層樓梯口 張 鶯
南樓西側2層樓梯口 殷 琴
南樓西側3層樓梯口 仇麗娟
中樓東側1層樓梯口 黎 偉
中樓東側2層樓梯口 殷春紅
中樓東側3層樓梯口 何小花
中樓西側1層樓梯口 邵 穎
中樓西側2層樓梯口 孔金花
中樓西側3層樓梯口 王金芳
四、演習時間：20xx年4月16日晨會時間開始（8:10）
五、演習項目：
（1）在教學樓遇到火災時全校師生1244人逃生演練；
（2）模擬滅火演練；
六、演習要求：
1、各班主任在演練前，把有關目的、要求、路線預告學生，以免造成混亂，同時，要給學生傳授逃生的基本方法、注意事項等，真正使活動收到實效。
2、聽到火情警報音後，教師必須立即終止講課，就地指揮教室裏的學生開展自我保護，然後迅速出教室並有秩序地彎腰小跑至樓下，快速到達集中地。
3、在演練過程中要注意途中安全，防止樓梯擁擠，快速並有序完成逃生任務。
4、逃生線路：各年級1班2班集中校門口水泥場，3班4班集中籃球場，（低年級快行中高年級稍慢）在疏散途中可模擬火災用手或紙巾、手帕輕按嘴鼻排隊小跑步至操場集合，5分鐘內完成逃生。
七、準備工作
1、班主任利用消防教育課教給學生逃生知識、路線以及滅火器的使用方法。
2、各班主任對學生進行安全教育，明確演練的重要意義,教育學生在演練過程中不打鬧、嬉戲、擁擠。
3、總務處準備好10只滅火器及燃燒物、汽油。
4、五、六年級每班安排2人進行滅火演練，組織好觀看。
八、演練過程：
第一步：自我保護
警報聲響起，首先在班級內就地自我保護，教師打開前後門，
第二步：疏散
廣播發出疏散指令，每個被疏散的學生用袖口捂着鼻、貓着腰、不講話，每個班級分成2個小組分別從教室的兩個安全出口(門)，沿着右牆角邊單急速行走撤離現場，不搶道、不驚慌，不擁擠。通過樓梯間呈雙列以最快速度有順序有組織向樓下疏散，到操場匯合。行動不便的同學由班級組織護送。
各班撤離路線：
1、一（1）一（2）跑步進入校門前水泥場靠傳達室站立。
一（3）一（4）按出操路線跑步進入籃球場按升旗位置站立。
2、二（1）二（2）跑步校門前進入校門前水泥場靠一年級站立。
二（3）二（4）按出操路線跑步進入籃球場按升旗位置站立。
3、三（1）三（2）從南樓西側2樓下樓，進入校門前水泥場站立。
三（3）三（4）從南樓東側2樓下樓，快速進入籃球場按升旗位置站立。
4、四（1）四（2）從中樓西側2樓下樓，進入校門前水泥場站立。
四（3）四（4）從中樓東側2樓下樓，快速進入籃球場按升旗位置站立。
5、五（1）五（2）從南樓西側3樓下樓，進入校門前水泥場站立。
五（3）五（4）從南樓東側3樓下樓，進入操場按升旗位置站立。
6、六（1）六（2）從中樓西側3樓下樓，進入校門前水泥場站立。
六（3）六（4）從中樓東側3樓下樓，進入操場按升旗位置站立。
7、各辦公室人員由最近路線協助學生逃生下樓，進入操場。
第三步：引導、檢查、搜救組：各年級指定具體人員負責樓梯口、樓道間引導學生疏散，學生就地自我保護時，檢查動作是否規範、到位。當學生全部撤離完之後，進行每個教室仔細地搜查一邊，確認沒有人員後撤離。
第四步：報告
1、學生到田徑場集合後，班主任點清人數後向年級組長報告，
2、引導、檢查、搜救組向洪校長彙報搜救情況。
3、年級組長彙集本年級情況後，嚮應急搶險指揮小組組長彙報。
4、校辦主任清查學校教職工情況，嚮應急搶險指揮小組組長彙報。
第五步：組織高年級學生到到大操場進行滅火演練。
第六步：警報解除，廣播通知全校師生有秩序回教室、辦公室。
第七步：總結
應急搶險指揮小組組長，通過廣播作本次消防逃生演練情況分析及有關安全意識，技能等重要講話。
一、指導思想
青少年科普活動是提高青少年科技素養、開發科技人力資源、提高國民創新能力的重要途徑。爲實施“科教興國”戰略和貫徹《中央國務院關於加強科學技術普及工作的若干意見》及落實《關於進一步加強中小學科技教育工作的通知》，通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發廣大學生愛科學、講科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，推進學校素質教育的深入開展，促進學生科學素養的全面提升。
二、活動主題：
讓科學之花開遍整個校園
三、組織領導：
科技節活動領導小組及組委會成員：
組 長：潘斌
副組長：殷春紅 殷琴
成員：仇麗娟 任志祥 朱永明黎偉 張鶯 譚秀文 聶建國 各班主任
四、活動時間：20xx年11月
五、活動內容
第一階段：宣傳發動階段
（一）利用集體晨會進行開幕式表演，在集會上宣讀倡議書，明確本屆科技節活動主題、內容、時間和活動要求，倡導師生共同參與。
（二）做好環境佈置，營造濃郁的科技氛圍。
1、學校利用宣傳欄，進行發動宣傳；
2、召開主題班會，積極動員學生踊躍參加到科技實踐活動中來；
3、利用班級黑板報，刊登科普知識；
4、校園網站、廣播站開設“科普知識”欄目，在全校範圍內營造良好的氛圍。
第二階段：組織實施階段
（一）、科學大篷車
參與年級：全校學生
1、時間：待定
2、地點：校園
3、邀請XX市科協進校園進行講座及展覽。
（二）、科學小發明小製作評比
1、參與年級：三至六年級（每班3件及以上作品）。
2、指導組織教師：各班班主任
3、作品要求：科技小發明應爲學生自己的原創，要具備新穎性、創造性和實用性；科技小製作是在他人已有模型前提下的模仿製作（不含美術手工），要求科技含量高，製作精美。
（三）、科技競賽
1、空氣動力車比賽
參與年級：2——6年級（每班4名學生）
參賽方法：以二至六年級各班爲單位參賽，按年級組分組競賽，選手成績根據其賽車駛出比賽場地時車頭接觸的分區及所用時間判定。 2、模型飛機比賽：
參與年級：2——6年級（每班4名學生）
參賽方法：
（1）參賽選手在規定時間內組裝好模型飛機。
（2）放飛前有3分鐘的準備時間，用於預繞橡筋，放飛從出手到飛機落地計時，每個選手只放飛一次。根據飛機在空中飛行時間的長短來判定選手的成績。
（3）最終將本班學生飛行時間相加作爲班級成績。
第三階段：評比總結，閉幕式
（一）獎項設置
以年級組爲單位，各單項設置一、二、三等獎，再根據各班參與活動及獲獎情況，綜合評定出團體一、二等獎各一個。
（二）評選“科技之星”、“優秀科技輔導員”和“愛科學中隊”。
