【必備】活動方案模板7篇

【必備】活動方案模板7篇

爲了確保工作或事情能高效地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？以下是小編精心整理的活動方案7篇，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

母愛有溫度嗎？有！7℃恆溫的母乳，是媽媽給孩子最溫柔的呵護。當寶寶呱呱墜地時，是母乳給他食物和力量。在20xx年第26個世界母乳餵養周臨之際，由我院產科聯合xx電臺新聞910，特別企劃“母乳哺育、共同維護——尋找7度的愛”母乳餵養周宣傳活動，強化社會和家庭對母乳餵養的支持、保護和促進，讓我們共同攜手，母乳餵養、共同堅持！歡迎廣大孕產婦及哺乳期媽媽積極參與!

活動時間：7月0日上午10：00-11：0

　活動地點：醫院門診綜合大樓8樓學術廳

活動內容：

1、專家講堂：特邀我院產科業務主任嚴思萍爲大家帶“母乳餵養”主題講。

2、有獎問答互動

、奶爸養成計劃遊戲互動

4、哺乳媽媽爲愛朗誦

、職場媽媽保持泌乳技巧

學知識、拿大獎！獎品豐厚！

一等獎：由我院產科提供的市場價值180元的一對一導樂陪伴分娩（名）

二等獎：由我院營養食堂提供的市場價值00元的一天月子餐（名）

三等獎：由我院產科提供的價值90元的產後中藥洗頭(10名)

到會者均有獎品！

　　報名方式：

電話報名：xx（產科門診）

xx壯族自治區人民醫院產科

20xx年7月26日

活動方案 篇2

一、活動目的

爲充分展示我區防風固沙中取得的成果，推出以沙漠爲主題的特色旅遊線路，豐富涼州旅遊內涵，爲“會節”增添濃郁的喜慶氣氛。

二、活動時間

7月29日上午8:00時至晚8:00時，時間爲一天。

三、活動線路

市區──百塔寺──天梯山石窟──黃羊綠色食品科技園區──莫高葡萄長廊──紅水河東岸（長城飲食文化活動地點，午餐）──騰格裏沙漠（沙海特色文化遊活動地點）──神州荒漠野生動物園──沙產業室──沙漠公園（晚餐）。

四、活動內容

7月29日早8:00時從市區出發，

8:30分到百塔寺，參觀塔林、陳列館；

9:00時出發，

9:40分到天梯山石窟，參觀石窟、陳列館；

10:30分出發，沿途參觀黃羊綠色食品科技園區、莫高葡萄長廊，

11:50分到長城鄉紅水河旁，舉辦長城飲食文化活動，品嚐以沙米粉、沙蔥、羊肉爲主的地方特色小吃；

13:30出發，

13:50分進入騰格裏沙漠，開展以滑沙、沙浴、騎駱駝、沙漠自駕車越野等爲內容的沙海特色文化活動；

15:20時出發，

15:50分到神州荒漠野生動物園，觀賞國家一級保護動物金絲猴、普氏野馬、賽加羚羊等。

16:40分出發，到沙產業室，觀賞珍稀花卉；

17:00時出發，

17:10分到沙漠公園，隨車繞園參觀一週後到公園接待處停車。組織遊客參觀沙生植物園；

18:00時到餐廳吃晚餐，舉辦以“”爲主題的冷餐酒會。

20:00時出發返回市區賓館。

五、責任單位

此項活動由區旅遊局、勞動局、財政局、長城鄉、沙漠公園及沿線鄉鎮和旅遊景點負責，其中：旅遊局、財政局、長城鄉和沙漠公園負責做好沙海特色文化旅遊活動策劃、組織實施工作；勞動局、長城鄉負責長城飲食文化活動策劃、組織實施工作；沿線鄉鎮做好沿線環境整治、標示牌設置等工作；旅遊景點負責內部導遊示意圖、指示牌的製作和環境衛生整治工作。

六、工作進度

6.29—7.1各相關單位拿出活動子方案；

7.2—7.10現場踩點，落實活動地點、時間、活動內容；

7.11—7.25購置活動設備；

7.26組織特色旅遊活動試運行，邀請有關領導視察；

7.29上午正式舉辦特色旅遊活動。

活動方案 篇3

20xx年7月11日是第29個世界人口日，今年的活動主題爲“共建生育文明 共享美好生活”，旨在全社會倡導生育文明，弘揚婚育新風，爲切實做好世界人口日主題宣傳活動，我院進行如下組織：

　　一、活動時間

20xx年7月11日

　　二、活動地點

XX鎮集市

　　三、活動主體

鎮中心衛生院志願者服務團隊

　　四、活動內容

世界人口日是衛生計生系統一個重要的社會宣傳節點，我院依據今年確定的活動主題，召開會議抓緊統籌安排部署，通過免費義診和健康講座活動，已婚育齡婦女健康體檢活動，把世界人口日主題宣傳活動健康促進工作、健康中國行主題宣傳活動、健康扶貧政策宣傳等日常宣傳工作有機融合，共同推進，開展了豐富多彩的羣衆性宣傳活動。

在宣傳內容方面，我院把“中國公民健康素養66條”、婦幼健康、疾病預防、科學健身、“三減三健”、健康扶貧政策等製作成宣傳彩頁，用豐富的內容吸引羣衆，引導羣衆樹立人口意識、健康意識和科學文明的婚育觀念，養成健康的行爲習慣，不斷提升健康素養。

　　五、活動總結

此次活動共發放“中國公民健康素養66條”、婦幼健康、疾病預防、科學健身、“三減三健”、健康扶貧政策等宣傳彩頁200餘張，通過此次活動，通過以上活動的宣傳，進一步提高了人們對人口問題的普遍關注，特別強調了男性參與育齡婦女健康保健的重要性，積極倡導新型婚育新觀念，號召男性要主動關心、關愛、關注周圍女性的身心健康，爲家庭的和睦、社會的和諧奉獻一份力量。

活動方案 篇4

八月來了，一年一度的暑期生活又開始了，爲了讓幼兒園的孩子們度過一個快樂而有意義的假期，我園制定了“暑期樂園---快樂成長”活動方案。

一、方案簡介：

幼兒園的活動安排從幼兒的智力潛能、身體-運動智能、自然觀察智能、人際交往智能、語言智能等各方面進行體驗、學習和引導，讓幼兒從體驗中感受樂趣，從參與中得到各方面能力和素養的提高。

二、課程安排：

除開設正常的教學活動能夠外，還開設適宜的社會性活動和集體活動課程，包括：國學課程、社會實踐、圖書分享、玩具分享、動手操作、團隊合作等活動。

國學課程：每天9：00-9：20開設國學《三字經》等晨讀活動，引導幼兒瞭解國學知識和禮儀，對幼兒的國學素養進行薰陶

社會實踐：大班班主任帶幼兒去青島童星網，學習瞭如何面對鏡頭，在鏡頭面前展示自我幼兒園暑假活動方案活動方案。

圖書分享：中班的孩子們帶一本自己喜歡的書籍和小朋友門一起閱讀和分享，享受分享的快樂，感受集體閱讀的氛圍。

玩具分享：小班的孩子們帶上自己喜歡的玩具和小朋友們互換玩具，分享快樂，在玩中培養幼兒的社會交往能力，不爭也不搶，在玩耍中學會互相謙讓。

動手操作：小小班的幼兒進行了《穿鞋子》比賽和“我幫媽媽做點事”活動，培養了幼兒自理能力、自我服務意識和爲他人服務的快樂。

團隊活動：喜歡玩水是孩子們的天性，也是孩子們夏天最喜歡的一項活動，幼兒園結合幼兒的興趣，組織幼兒一起帶上自己喜歡的水槍，分組進行比賽遊戲，讓幼兒感受夏季玩水的清涼，在快樂玩耍中感受到相互協作的重要性，感受到團隊的力量。

活動方案 篇5

活動設計背景：班裏有一些學生的嘴不怎麼幹淨，經常說一些下流話，說什麼誰和誰是一對我想了個辦法讓說得最多的學生專門管哪些學生說下流話，說的同學要處罰。沒想到大事不好，每天他盡找哪些人在說什麼，儼然成了密探，弄得人心慌慌。我覺得這對這名學生沒有好處，就讓他改爲專找學生中的優點，或許能對他產生一些幫助。

一、活動主題：解決班級的人際交往關係，促進班級的健康成長。

二、活動目標：

1、幫助參加者學習發現別人的優點，並欣賞，促進相互肯定與接納；

2、促進參加者正確認識自己，悅納自己，增強自信心，提升自尊感。

三、活動時間與地點：下午第2節，約40分鐘，本班教室。

四、活動準備：

1、工作紙1（有背景圖的信箋）每人一張，紙箱2個。2、積塑每組5塊。

3、小組分享提綱（工作紙2）每人一份。4、評價表每人一份。

五、活動指導者：本人，助理：另一位老師

六、活動程序：

1、熱身：時間10分鐘遊戲：遙控拼積塑：指導者和助理給29名參加者抽籤（每人抽一張工作紙1，圖案和顏色相同的爲一個小組。）分成6個小組，每兩個小組又編成一個競賽小隊。共3個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組，揹着另一組先將自己桌上的5塊積塑拼成任意形狀，然後，通過語言描述給同隊中的另一組，另一組聽到描述後即開始擺放。另兩隊亦然。5分鐘後，哪一隊擺放圖形最相似，就算哪一隊爲勝者。

2、主題活動20分鐘

（1）、參加者填寫工作紙：用腦力激盪法：每個參加者寫上自己（a）的名字，寫完後按順時針方向傳給下一位，讓別人寫自己的優點，直到傳過一圈，到參加者（h）寫完時，停止傳動。紙上就有7個優點。

（2）、稱讚別人活動：從正面對黑板的人起，按順時針方向，每人輪流說出手上拿到的同學的優點，被稱讚的人站起來，由別人說出他的優點及欣賞之處，說者態度要誠懇，不能毫無根據地吹捧。

3、團體分享20分鐘

（1）、被稱讚者要說出哪些優點是自己以前察覺的，哪些是不知道的。

（2）、參加者討論怎樣用心去發現他人的長處？怎樣做一個樂於欣賞他人的人？

（3）、說說活動的感受。

（4）、指導者作小結。

活動方案 篇6

設計意圖

《番茄和黃瓜》活動進行到品嚐環節時，有幼兒主動發問：番茄裏面一粒粒的是什麼？我告訴他們是番茄的種子，隨即讓他們找找黃瓜的種子在哪裏。幼兒很感興趣，找到後異常興奮。針對幼兒普遍對“種子”感興趣和小班下學期幼兒的認知特點，我們設計了一系列以種子爲主題的活動方案。

活動一：找種子

活動目標

1.知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子。

2.對種子產生探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

活動過程

1.找水果的種子。

利用每天飯後吃水果的時機，和幼兒一起品嚐、討論：

(1)你今天吃的是什麼水果？它有種子嗎？

(2)找一找它的種子在哪裏？看看是什麼樣子的？

幼兒找得興趣盎然，每天都有新發現。

有一天吃香蕉，幼兒說：“老師，我找不到香蕉的種子。”教師把香蕉縱切和橫切，引導幼兒觀察。

當幼兒終於發現果肉中的小黑點，並得到老師肯定的回答後，異常興奮，爭相宣佈：是我先發現的！

2.找蔬菜等農作物的種子。

(1)談話：我們知道了蘋果、梨都有種子，那麼青菜、蘿蔔、毛豆有沒有種子呢？

幼兒有些茫然，繼而議論紛紛。

(2)通過“家長園地”請家長和幼兒一起尋找蔬菜等農作物的種子。

(3)每天安排一段時間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。

(4)把幼兒帶來的種子依次放入種子盒中，鼓勵幼兒運用多種感官自由觀察，爲製作種子標本做準備。

評析：教師善於捕捉偶發事件中所蘊涵的教育價值，抓住幼兒的興奮點組織活動，充分體現了幼兒的主體地位。

活動二：製作種子標本

活動目標

初步學習簡單製作種子標本，對種子產生認知慾望，發展動手能力、創造能力和初步的合作意識。

活動過程

1.出示枇杷種子，提問：你認識這顆種子嗎？

2.出示黃豆、西瓜、水稻的`種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎？

3.出示蘋果、梨、葡萄3種外形相似的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來？

（提問逐步提高難度，激發幼兒內在的認知需求。）

4.師：讓我們來想個好辦法，一下子就能找出你想找的種子。

幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。

幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。

5.師小結：畫好果實剪下貼在掛曆紙上，做成圖標，把相應的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。

6.幼兒自選喜歡的種子，繪製相應的果實圖標。

幼兒大多數選擇四五種種子，且多是繪製較簡單的水果類。教師提醒可利用現成的圖標後，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7.將種子用透明膠固定在相應的圖標下（教師協助幼兒完成）。

8.互相欣賞同伴的作品。

評析：活動設計的各個環節都以激發幼兒的探索興趣、學習主動性、積極性，培養幼兒的自信心、創造性爲出發點，既讓幼兒的發現成果得以展示，又鞏固了已有的知識，便於幼兒更好地觀察。

活動三：認識種子的外形特徵和用途

活動目標

引導幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特徵進行分類，知道種子的用途，發展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識。

活動過程

1.展示教師準備的種子，讓幼兒自由觀察。

提問：你能說出這些種子的名字嗎？

識別有困難的種子可參看圖標。

2.教師：這麼多的種子，我們來把它們分分類。

(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子裏。

(2)讓幼兒想一想還能怎樣分（鼓勵幼兒相互議論）。

提問：你是用什麼方法來分的？還可以用哪些方法？

（引導幼兒發現可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。）

幼1：把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。

幼2：把枇杷、黃豆的種子放在一起（比較大），蘋果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起（比較小）。

幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點尖）。

3.師：你知道種子有什麼用處嗎？

幼1：西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。

幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹……

教師和幼兒一起得出結論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發芽後長成小苗，長大後會結果。

評析：教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉移點，及時調整活動方案，滿足幼兒的認知需求。

活動四：種種子

活動目標

嘗試種植，提高探索興趣和持續觀察的興趣，培養初步的勞動意識和競爭意識。

活動過程

1.種植活動

(1)激起幼兒種種子的願望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師爲幼兒準備的小盆、小鏟子及各種種子。

(2)請幼兒選一種種子，和種子標本圖對比，確認是什麼種子。

(3)教師講解示範種植過程：在小盆內挖開土，放入種子，然後蓋上土，最後澆上適量的水。

(4)幼兒嘗試種植，在盆上貼上相應的種子圖標和自己的姓名（教師隨機提供指導和幫助）。

大部分幼兒選擇了蔬菜類種子，能按正確的步驟進行種植，但挖土深淺、澆水量不易掌握。

（種植活動不作爲本系列活動的重點，旨在激發幼兒繼續觀察。）

2.觀察、管理

一兩週後，部分種子出土了，有的還沒有動靜。

(1)教師和幼兒一起每天觀察，比較種子的生長情況。

幼1：我種的青菜籽發芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的蠶豆也發芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎麼還沒發芽呢？

(2)與幼兒一起挖開土觀察，瞭解、分析種子不發芽的原因。

有的種子，如毛豆已爛了，是因澆水太多；有的種子埋得太深，難以發芽。

(3)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注關趣。

評析：幼兒自己種植、自己管理，體現了幼兒的主動探索，在和同伴種植情況的比較中，又培養了幼兒觀察力、比較能力及初步的競爭意識。

活動五：活動延伸

讓幼兒把發芽的種子各自帶回家管理，並以觀察畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內種植園地中，使該系列活動持續深入地開展下去。

活動反思

關於種子，按照傳統教學內容，通常安排在大班進行，而這個從尋找→種植的系列活動卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動的探索之中。

活動設計的成功，不僅在於教師不斷抓住幼兒的興趣，發掘教育價值，生成活動，具體活動目標適合小班幼兒學習的特點和認識水平，更主要的是教師沒有把系列活動僅僅視爲過去心目中的“上課”，而是將教育真實地滲透在生活和各項活動之中。如，教師藉助幼兒吃水果這一日常生活環節，作爲支持孩子尋找種子的探索活動，讓孩子在熟悉的生活活動中逐漸積累相關經驗。不難想像，如此的師生互動和教師專門組織的教育活動相比，對孩子、對教師都會是自然的，毫無壓力的。

活動方案 篇7

活動設計意圖：

孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受着家庭的溫暖，父母的關愛。詩歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯繫，感受親情的溫一幅幅關於父愛、母愛的生動畫面。優美的語言，使朗誦的人在享受文學美的同時，也能從熟悉的世界中尋找和發現事暖。

活動目標：

1.理解詩歌內容，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感。

2.瞭解詩歌的重複句式，進行創編。

3.有感情的朗誦詩歌。

活動準備：

1.收集幼兒的全家福相片，製作成動感相冊。

2.詩歌《照片》的多媒體課件。

3.白紙、水彩筆，人手一份。

活動過程：

一、導入活動，激發興趣

1.欣賞動感相冊。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請大家一起來欣賞一下吧”

2.師：“誰來說一說，照片背後的故事”。

請三、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪？發生了什麼有趣的事情？拍照的心情。（引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特徵）

3.小結：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光。

二、想象作畫 理解詩歌《照片》上半部分

1.老師念上半段詩歌引導幼兒作畫。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫。請小朋友仔細聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）

爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉）

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣，在綠葉中間開放。（念一段過後可重複一次）

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹

（教師提問：“那小朋友是什麼？”）

我像果實一樣，掛在樹枝上。

3. 引導幼兒拿着自己的畫，複述出上半段詩歌。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎？誰願意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什麼？爲什麼要這樣畫？”

3）請全班的小朋友一起分享自己的畫，複述出上半段兒歌。

三、聯想作畫，創編詩歌

1.引導幼兒理解詩歌句子的因果關係，用重複的句式進行創編。

師:“詩歌裏說到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什麼？爲什麼要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關係，用重複的句式進行創編。

2.小朋友創編一種句式後，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創編。

如：爸爸是**，媽媽是***，我就像**********

3.引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛

師：“爸爸媽媽愛你們嗎？他們平時工作很忙，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們，培養教育你們。你們是怎樣關心，幫助爸爸媽媽，回報對爸爸媽媽的愛的呢？

（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔心她，倒水泡藥給媽媽喝。”）

4.小結：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關心爸爸媽媽。你們真棒！）

四、想象作畫 ，理解詩歌《照片》下半部分

師：“請繼續聽詩歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來，接着把作品完成”。（幼兒按要求作畫）

教師朗誦詩歌，小朋友作畫：

爸爸是一根琴絃，

媽媽是一根琴絃，

我像音符一樣，在兩根琴絃間歡唱。

1.收起畫筆，個別幼兒拿着自己的作品進行講述。

2.幼兒一起復述一遍。

五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩歌

1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字，引導幼兒朗誦詩歌。

師：“今天，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來看一看，並用好聽的聲音把它讀出來。”

2.引導幼兒想象動作，用肢體語言表演詩歌。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候，臉上露出來溫暖，甜蜜的表情。你能不能爲詩歌創編動作，一邊朗誦，一邊表演？”

3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩歌一遍。

六、結束活動

師：“把你的作品送給坐在後面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，並抱抱他們，說上一句爸爸媽媽我愛你！”