【精選】親子活動方案模板合集九篇

【精選】親子活動方案模板合集九篇

爲了確保我們的努力取得實效，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是爲某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的親子活動方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親子活動方案 篇1

活動時間：

20xx-6-19下午4：00至5：30

活動地點：

萬寧興隆石梅灣

參加活動班級：

大一班和大二班

組織人員：

萬寧快樂寶島幼兒園全體教師

一、活動目標

1、親近並感受大自然的美好,萌發熱愛家鄉的良好情操。

2、孩子、家長共同分享親子游戲的樂趣，加深親子感情。

3、通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進情感，加強家園間的溝通、交流，促進家園同步。

二、活動準備：

(一)、材料準備：

1、公共汽車 2 輛，“快樂寶島幼兒園”字樣的大旗幟一面或橫幅一副。

2、小蜜蜂話筒3個、哨子2個(隊長配備)，照相機2個。

3、遊戲材料：紅色和藍色的小旗幟2面，裝潢紙修剪成的點點紅色、藍色各15個，計分牌2張。

4、班主任打印班級幼兒名單，出發前和回來時都要進行點名。

(二)活動前需向家長溝通的事項：

1、爲了使孩子能夠更好地欣賞路邊的風景，也爲了減少幼兒園的運輸經費，各班老師建議有車的家長自駕車到目的地。

2、通知家長提前爲孩子做好防曬、防暑工作，如：準備帽子或遮陽傘、擦汗用的紙巾或毛巾、汗溼時更換的衣物。

3、通知家長自備飲用水、乾糧、淘沙玩具(進行沙雕比賽時使用，儘量人手一份)。

三、 戶外親子游戲家長鬚知：

1、請家長在6月19日下午3點整在幼兒園集合，3點20分準時出發，活動地點爲萬寧興隆石梅灣

2、請家長爲孩子準備1-2套衣服，以防汗溼時更換。

3、請家長自備乾糧和水，活動過程中能爲孩子補充體力。

4、我們會舉行一個“堆沙堡”活動，請您和寶寶把可以淘沙的工具帶上。

5、請您帶上防曬、防雨用具(如帽子、雨傘、毛巾)。

6、爲了活動過程的安全，請家長們看護好自己的寶寶，儘量不要離開集體。

7、活動過程中，需要您和寶寶合作完成任務，因此您需要穿着便於活動的服裝和運動鞋(儘量不要穿裙子和高跟鞋)。

8、不建議孩子下海游泳，所以請您一定要看護好孩子。

9、不能中途離開，如有事必須告知班主任老師。

10、活動當天，請孩子統一穿園服參加活動。

(備註：班級老師在活動前打印以上“家長鬚知”並粘貼在家園共育欄，提醒每位家長過目，負責人另外準備一份貼在活動現場。)

四、活動人員安排：

1、主持人：吳麗雅、符籽慧

2、總場地監督及看管家長、幼兒園物品人員：譚莎莎

3、攝影：彭燕(藍隊)鍾玉(紅隊)

4、計分員：陳秋凡(藍隊)、楊芳燕(紅隊)

5、遊戲調控人員：餘潔璇(藍隊)、黃達瑜(紅隊)

6、活動中材料負責人：陳寒妮(藍隊)許輝玲(紅隊)

7、自由調配人員：黃劍蘭(紅隊)、楊音妹(藍隊)

8、紅隊隊長：黃達瑜;藍隊隊長：餘潔璇

五、活動安排：

1、當天下午3點整，參加活動的家長孩子和全體老師準時在幼兒園內集合，3點20分開始出發。(自駕車家庭也在幼兒園集合)。

2、旅途中教師可帶動家庭間進行互動，促進彼此間感情，以便遊戲時能夠更好地合作。

3、到達目的地後，餘潔璇、黃達瑜選擇並劃分場地。

4、主持人組織家長和孩子排隊，大一班爲紅對，大二班爲藍隊，建議每班分成兩排。

5、主持人致辭向家長孩子問好，並講解活動的有關要求及注意事項。

6、其他工作人員各站其崗，準備遊戲材料。

7、遊戲負責人說明遊戲規則，開始遊戲，每項遊戲結束後休息10分鐘(家長孩子可以吃自帶來的乾糧)。

8、遊戲1：推小車，遊戲2：背子傳旗接力賽，遊戲3：堆沙堡比賽。

9、活動結束，主持人組織“環保小衛士”活動，清理活動現場垃圾。

10、集中--點名--返園。

活動前後待辦事件的人員分配：陳寒妮負責活動需要的計分點點紅色藍色各48個可以請大班組有空的老師協助。

餘潔璇負責傳送活動相片到博客，許輝玲負責進行活動小結併發送到博客。

親子活動方案 篇2

各位家長：

金秋十月，舉國同慶，爲進一步培養孩子的創造力、想象力和動手能力，增進親子間的感情，體驗親子合作的樂趣，我園將舉行“慶國慶 親子創意美術製作”活動。

家長們可以利用國慶長假帶孩子到大自然中玩耍，感受家鄉的美、自然的美，並和孩子一起親密合作，用各種藝術表現形式創作有趣生動的美術作品。

活動目的：

1.在製作中，使幼兒感受家鄉和自然的美麗。

2.通過親子活動，感受親子製作的樂趣。

3.培養幼兒自我展示、交流的能力。

4.培養幼兒審美情趣，體驗自我創造的成就感。

活動內容

託班、小班幼兒手工製作

要求：家長與幼兒共同完成，利用各種廢舊物品(如：果殼、種子、布貼等物品)粘貼製作一幅以“迎國慶”或“美麗的秋天”爲主題的畫報。

中班、大班幼兒繪畫展覽

要求：家長指導幼兒利用各種藝術表現形式(如水彩、油畫、拓印、版畫、刮畫等)，創作一幅以“國慶節”或“美麗的秋天”爲主題的繪畫作品。

紙面要求：8開畫紙大小，背面寫名字，作品上交後，統一打印名籤。

活動時間

10月1日~ 7日 親子製作。

10月8日~ 10日 上交作品，交流展示。

10月13日~17日 作品評選，優秀作品展覽。

活動評比

1.評選出本次活動的優秀班級。

2.評選出一二三等獎若干名。

3.頒發獲獎證書、獎品、並照相留念。

請各位家長積極參與，展現你和孩子的共同風采。

xx路實驗小學校幼兒園

xx年9月30日

親子活動方案 篇3

【時間行程】

第一天：

7：30 出發

07:30——11:30 到達目的地路途行進，按照4小時預算

11:30——12:30 建設營地

12:30——13:30 午餐

13:30——17:00 需要安排的項目

17:00——19:00 燒烤晚餐

19:30 許願燈升空、燃放煙花

20:00 沙灘露天帳篷電影

第二天：

06:00 起牀、沙灘拾貝趕海

07:30 早餐

08:00 乘坐漁船出海捕魚

10:00 返回岸邊，海鮮午餐

12:00 收拾營地

13:00 返程

活動設計：

第一天

一、 行進途中。

1、座位安排。讓學生往前坐，家長統一坐後面。一來照顧到學生，避免暈車，二來讓學生和家長分離，便於管理，也便於讓學生形成良好的獨立習慣， 上車前要與所有學生家長溝通到。

2、熱身破冰。準備一些小遊戲，比如：詞語接龍等。

3、講規則和紀律。認識領隊和老師。一切行動聽指揮，請銷假制度。同學們之間互助友愛。建立團隊概念。

4、觀察學生表現，爲分組，選組長做準備。下車前，根據學生人數發放分組抽籤，並叮囑學生把號碼收好，不說明這個籤做什麼。（例如20個學生，可分成四組，相應準備4套1-5的號碼牌）

二、 建設營地。

1、 5分鐘分組。抵達目的地後，領隊組織學生排隊站好。按車上抽的籤分組，抽到數字相同的站在一起，成爲一組，自行決定組長人選。如遇決定不下來的，由領隊根據學生車上的表現協助決定。

2、 5分鐘團隊建設。小組成員互相認識，起隊名，確定口號，標誌性動作。

3、 5分鐘團隊展示。

4、 發放紮營物資（10分鐘）。

5、 小組成員學習並自己完成扎帳篷。根據學生年齡大小，儘量家長不幫忙。（35分鐘）晚上入駐時可以家庭爲單位，確保學生安排。

三、 12:30——13:30學習自已準備午餐和就餐。可以小組合在一起進行，體現小組間互助與溝通。及時點評好的表現，建立是非觀念。(此環節體現互助，

不設考察點)

四、 13:30——14:00回帳篷休整、換泳衣（泳衣穿在裏面，外面穿上外衣）

14:30——15:00形體數字

15:00——15:30取水爭霸賽

15:30——16:00二人三足比賽

16:00——17:00下海戲水

五、 燒烤晚餐。此環節不設考察。此過程中可進行家庭互換，即父母帶其它家庭的孩子，共同進行燒烤。父母要做到教，孩子要認真配合地學習燒烤過程。

六、 19:30-20:00許願燈升空、燃放煙花。親子互動，共同做許願燈，放飛，許下家庭夢想。共同燃放煙花，共享幸福時刻。

七、 20:00-21:00沙灘露天帳篷電影。根據學生年齡段，提前選好電影。

第二天：

一、06:00 起牀、沙灘拾貝趕海。可以家庭爲單位。

二、07:30 早餐。（自己做，還是在餐館？）

三、08:00-10:00 乘坐漁船出海捕魚。打散分組，以家庭爲單位出遊。

四、10:00 返回岸邊，海鮮午餐。

五、12:00-13:00 收拾營地。按小組進行，觀察員在一旁指導，並收集學生閃光表現，收拾完畢後進行點評。召集隊伍，總領隊對這兩天學生的表現給予點評、表彰、發獎。

六、13:00返程。

親子活動方案 篇4

一、活動目的：

1、氣象臺：本次活動讓孩子與平常難得一見的氣象儀器親密接觸，實地接受氣象科普知識教育。通過參觀地面觀測站、雨量器、蒸發皿、紫外線探測器等各種氣象觀測設備，讓孩子瞭解天氣預報的製作過程，豐富氣象知識。

2、漁父島：通過玩沙活動，感知沙的特性。能使用自帶的玩沙工具，探索沙的多種玩法，體驗與同伴共同合作、玩沙的樂趣。

3、通過春遊活動，讓幼兒充分感受集體外出的樂趣和喜悅。

4、通過活動，提高孩子們的自理能力，培養他們團結協作的精神。

二、活動地點：參觀氣象臺、漁父島

三、活動時間：20xx年3月22日（星期四）

四、活動行程：

8：00幼兒園集合

8：30準時出發至無錫市氣象臺

9:00―10:30參觀氣象臺，瞭解氣象預報製作過程

10:30―11:00開車至漁夫島，車覽窗外春天的景象

11:00―13:00遊玩漁夫島（午餐和自由活動時間）

13:00結束愉快的春遊，返園

五、活動組織單位：江南國旅

六、活動準備：

活動費用：45元/人（含門票、空調大巴、保險、照相）

物質準備：報紙、溼紙巾、垃圾袋、玩沙工具、少許食物、水。

知識儲備：

1、“解密”天氣預報如何預報

2、介紹玩沙的不同工具及玩法

溫馨提示：活動當天請爲幼兒穿園服，輕便運動鞋，雙肩揹包。

親子活動方案 篇5

創意美術興趣小組在於培養學生的興趣、愛好，並增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。爲了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每星期四的課外活動，小組成員必須準時到達美術教室

三、活動步驟：

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去着手。

（一）、組織健全美術興趣小組

美術興趣小組的成員不應該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每週兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

（二）、具體計劃小組活動內容

１、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂塗亂畫，保持教室的清潔，乾淨衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行爲習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手製作能力。

２、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎後，再以想象爲輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善於模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然後用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由於決大多數同學基礎不是很紮實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而後培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工遊戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣

３、做好點評工作。對每位學生每週作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯繫－－美術對生活的描繪、對生活的美化。

４、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。

５、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。

（三）、定期舉辦學生作品展覽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以爲學生提供表現自己實力，增強自信心。作爲教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出衆、個性鮮明的同學，提供條件爲他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

（四）、舉行美術繪畫比賽

美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。

創意興趣小組活動計劃 （20xx—20xx學年度第二學期）

單位:

組別：創意美術興趣小組

指導教師：xx

親子活動方案 篇6

【活動目的】

爲了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣傳親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恆。

【活動時間】

20xx年11月――20xx年12月 ，四年級部本次活動將歷時1個月進行，準備分三個階段開展。11月初爲導讀階段，由老師根據親子閱讀的推薦書目，通過家訪、平安校園等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，11月爲親子共讀階段，要求家長與孩子每週共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內容，12月中旬月爲分享共讀成果階段，評選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。

【活動準備】

1.各班利用家長會，向家長宣傳早期閱讀的重要性，併發出“愛的心靈工程 ――親子共讀活動”的倡議書，向家長推薦一些有意義的圖書書目，供家長參考。

2.教師指導家長如何引導孩子進行閱讀，閱讀中注意的問題和方法。

3.制定適合本班的親子閱讀計劃。

4.設計親子共讀記錄本“溫馨書屋”。

【活動過程】

1．11月初下發“愛的心靈工程” ――親子共讀活動倡議書。

2.邀請家長舉行“親子共讀”活動啓動儀式，同時下發“溫馨書屋”，指導家長共讀的方法，明確共讀要求及任務。

3.各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，用電話、短信、面談交流的形式來督促、指導家庭親子共讀活動的開展。鼓勵家長爲孩子創造良好的閱讀環境和家庭氛圍，鼓勵家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導能力。老師經常主動和家長聯繫，幫助家長及時解決一些在閱讀活動、記錄過程中出現的問題。

3.請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長交流自己的經驗。(面試網 )

4.每週請一名家長利用離校時間開展故事媽媽進課堂活動。

5.每天晨誦活動時間開展“我是小小故事家”，由一名學生講一個故事。

6.每週輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。

7.收集家庭實施親子共讀資料。（過程性資料：家庭閱讀環境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等）

【活動成果展示】

親子共讀展示會、親子表演故事、小小故事王、書香家庭評選等等。

【活動反饋】

請家長認真如實填寫“親子共讀反饋表”，便於及時瞭解掌握家長的需求和意見。

親子活動方案 篇7

一、自由活動——快樂寶貝（8：30——8：45）

目標：1、引導家長採用問答式與幼兒親子閱讀。

2、練習鑽爬，發展幼兒雙腳跳的能力。

3、與家長交流，瞭解幼兒情況及教養困惑。

內容：

1、裝飾 “小小書架”吸引幼兒注意，書架中重點投放色彩鮮豔的認識單個物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動物》等，引導家長採用問答式的的語言積極與幼兒互動。例：看到蘋果可以問孩子：這是什麼水果？它是什麼顏色的？什麼味道？(或吃起來怎麼樣?)引導幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。

2、大肌肉運動：投放大的水果塑封圖片，跳牀，鑽筒，紙箱。引導家長邊鼓勵幼兒進行鑽爬，雙腳跳，邊與幼兒進行互動交流。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鑽鑽鑽山洞，鑽過山洞看見誰？等

二、點名時間（8：45——8：50）

目標：能大膽地用語言介紹自己，培養語言表達能力，讓寶寶建立自信。

過程：

1、放節奏歌《我會說》。

2、聽到音樂，家長與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時音樂節奏一起拍手說。

3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內容。

4、出示手偶：小貓咪，引導幼兒與這位小客人打招呼，並鼓勵幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。

家教指導語：0----3歲是語言發展的關鍵期，特別是1---3歲是孩子語言能力發展最快，學習效果最好的階段，家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼，使寶寶學會向他人介紹自己，提高寶寶的交往能力。

三、唱唱跳跳——合攏放開（8：50——9：00）

目標：

1、激發寶寶對音樂遊戲的興趣，培養寶寶的節奏感。

2、練習拇指和中指交替向上爬，發展寶寶手指的靈活性。

過程：

1、教師示範，初步感知音樂的歌詞內容。

2、放音樂，跟隨老師做動作。

3、家長與幼兒面對面，隨音樂做動作，當唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時，家長與幼兒互指。

家教指導：做律動時，家長首先動作要到位，用自己的激情來感染孩子。對於初學的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有關係，只要寶寶對音樂遊戲感興趣就可以了。家長回家可以帶着寶寶繼續練習，同時可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進歌詞裏。這樣可以更好的促進寶寶情緒情感的發展，同時也充分發揮了親子活動在家庭教育中的橋樑作用。

四、能幹寶貝——瓶寶寶吃豆子（9：00——9：10）

目標：

1、鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習，發展大拇指和食指的靈活性。

2、感知豆子多少不同發出的聲音也不同。

準備：自制瓶寶寶每人一個，玉米若干

過程：

1、介紹材料用使用鑷子的.方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發興趣。

2、教師請兩名家長和寶寶協助發放材料，爲寶寶提供互相交流的空間，並指導家長學會觀察，用正面的語言鼓勵孩子。

3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來餵你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。

家教指導語：在遊戲過程中，當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子裏時，家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的遊戲時，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發生意外。遊戲結束後，還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處，培養寶寶良好的行爲習慣。

五、體育遊戲：運果子（9：10——9：20）

目標：

1、發展寶寶雙腳跳及鑽爬能力，培養寶寶勇敢精神。

2、複習鞏固認識的水果，幫助寶寶積累詞彙。

過程：

1、以就要冬天到了，小熊要準備過冬的食物，請寶寶們幫忙引入情境。

2、出示準備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形狀。

3、交待遊戲玩法和運果子路線。

4、家長帶寶寶一起運果子，引導寶寶說出要運的水果名子和某一方面的特點。如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。

家教指導語：

1、根據季節性特點去做一些遊戲，可以把大自然與遊戲結合，這樣在做遊戲的同時也讓孩子感知了季節的特徵，明白了許多自然現象。

2、生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的寶寶就會積累很多詞彙，就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發展。

六、家長聊天（9：20——9：30）

1、總結本次活動中出現的問題，對家長進行有目的地指導。

2、解答自由活動時瞭解到的教養困惑。

七、老師再見

家長和幼兒穿戴整齊後與老師互相說再見。

活動反思:

0——3歲是寶寶語言發展的關鍵期。在寶寶語言發展的過程中，與寶寶講話的數量，與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調，對寶寶語言發展都起着重要作用。那麼在親子活動中如何調動寶寶想說、敢說的慾望，發展寶寶的語言表達能力呢？反思自己的活動，使我深刻的感受到：

一、創設良好的語言環境尤爲重要，它能激發寶寶積極表達的慾望，讓寶寶想說。

在親子活動的來園環節中，我尤爲重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼，體現老師的示範作用，讓這種作用潛移默化地對寶寶產生影響，成爲寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環境感染，調動了積極性，爲寶寶參加集體活動做好準備。同時運用手偶點名，活躍了點名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進行自我介紹，不僅發展了寶寶的語言交際能力，也強化了寶寶的自我意識。

二、活動中，認真傾聽寶寶說話，並給予積極的應答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。

寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達經常是語無倫次，因些在親子活動中，我覺得做一個耐心的傾聽者，積極的應答者，對寶寶語言的發展尤爲重要。例如，在能幹寶貝活動中，我巡視觀察指導時，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶餵了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，並沒有正面回答我的發問，而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應和，講完後，又肯定地鼓勵了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。

三、搭建語言學習的平臺，讓寶寶能夠做到多說、會說。

在親子活動中，無論哪一種親子活動或遊戲，都要考慮到爲寶寶提供豐富的，具有啓發性的語言環境，通過互動和交流，激發寶寶表達的慾望。在來園的自由活動環節中，我重點投放了認識物體的圖畫書，指導家長讓孩子說出物體的特徵，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面瞭解西瓜。同時在點名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重複而有節奏的句式，幫助幼兒積累詞彙並延伸到體育遊戲中，鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特徵後，才能成功的幫助小熊運送果子。

在收穫的同時，體會到了自己的不足：

一、在能幹寶貝環節中，設計了請家長和寶寶協助發放材料，爲寶寶提供互相交流的平臺，在實際操作中,教師的指導不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動，導致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機會。

二、在體育遊戲運果子活動中，教師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個體差異，過於強調幼兒語言的完整性，導致有些幼兒運送的果子比較少，大肌肉運動沒有達到最佳的鍛鍊效果。

總之，寶寶的發展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培養寶寶的語言表達能力，是一個長期的漸進的過程，寶寶說話的詞彙從少到多，語句從短到長，有其發展規律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養，更重要的還需要家長爲寶寶的語言發展創造條件，瞭解自己寶寶語言發展的程度，尊重寶寶語言發展速度，爲寶寶語言發展搭建一個合適的臺階，這樣纔會取得滿意的效果。

親子活動方案 篇8

活動時間

20xx年3月

活動地點

幼兒小班

活動準備

親子小遊戲若干、音樂、通知家長、佈置場地

活動目標

1．增進與家長之間的交流，讓家長了解孩子在園生活、遊戲情況，從而能主動配合，加強家園互動。

2．增進親子間的情感交流，激發幼兒和家長積極參與親子游戲的熱情和興趣。

3．鼓勵幼兒在成人面前大膽表現自己。

活動流程

1．教師致歡迎詞，簡單介紹本次活動的目的及親子游戲的作用和意義。

2．家長和幼兒在老師的示範、講解下玩親子游戲。

活動一：手指遊戲“拍手歌”

活動二：手指遊戲“頂鍋蓋”

活動三：體育遊戲“袋鼠”

活動四：音樂遊戲“碰一碰”

活動五：音樂遊戲“小手爬”

活動六：親子製作“美麗的魚”

親子活動方案 篇9

　　一、案例背景：孩子們最先熟識和接觸的就是自己的爸爸、媽媽，對角色身份的體驗也就是從爸爸媽媽開始的。幼兒體會不同身份的角色，最早最多從“娃娃家”開始，孩子們在遊戲中充當爸爸媽媽的角色，很自然地去模仿爸爸媽媽的言談舉止，學習他們的日常行爲，將自己理解的爸爸媽媽形象表現出來。最近天氣漸冷，有的媽媽給寶寶穿上了外套，有的則給寶寶繫上了小絲巾，而且在幼兒園孩子們也在自己學着怎麼樣穿脫衣服、穿脫褲子、塞褲子等等，自然而然孩子們把這些情節帶到了娃娃家……

二、案例實錄：

遊戲開始了，媽媽從姐姐手裏接過燙好的絲巾，嘗試着把絲巾系在娃娃的脖子上，媽媽輕輕地圍在娃娃脖子上，然後一手拿着絲巾的兩個角，開始轉呀轉，扭呀扭，試圖打結，但是嘗試了很多遍，都沒能成功。於是媽媽一隻手拎着娃娃，一隻手拿着絲巾走向老師，把娃娃舉得高高的，眼睛直看着老師，想請老師幫助，由於老師當時在拍攝，沒有幫助她，媽媽轉身把絲巾扔在一邊。一隻手把娃娃的褲子脫了，就在這個同時，娃娃家的爸爸出現了，也跑到老師面前，拿了一件寶寶的衣服過來，給了媽媽，又走開了。這時老師說：“把娃娃放在牀上，幫她穿上衣服吧。”媽媽把娃娃放在了牀上，拿起一件反穿衣，開始給娃娃穿衣服了。一手托起寶寶的背，一手把寶寶的一隻手伸進袖子，然後再慢慢地把寶寶的手小心地從袖口拉出來，一邊穿好之後，又把寶寶另一隻手也用同樣的方法，慢慢穿好。媽媽有模有樣地把娃娃胸前的衣服攤攤平，發現衣服的帶子沒有打結，就開始打結了，兩隻手在不停轉動交叉，可是沒有成功。接着老師說：“衣服穿好了可以帶娃娃出去玩了。”但是媽媽沒有理會，抱着娃娃坐回了沙發上，兩隻手拿着衣服上的帶子，扭來扭去，這樣卷卷那樣卷卷，想把帶子繫上結，嘗試了很久卻始終沒有成功……

三、分析反思：

從遊戲中我們可以看出孩子已經有了一定的角色意識，有了與材料的互動性，知道娃娃家的媽媽可以做些什麼事情，但是在媽媽繫絲帶這個點上，我們也發現了孩子雖然有這個打結的生活常識，但是打結是一個要求比較高的動手技能，而且往往我們的家長更注重的是系統的知識積累而忽視了生活技能的培養，因此實踐起來對於小班的孩子來說還是有一定的難度的。

教師作爲角色遊戲中的觀察者、引導者、支持者，遊戲過程中孩子碰到這個問題時，我們可以參與到遊戲中並擔任角色，以角色的身份通過語言或動作示範促進遊戲的開展。如在這個遊戲中老師可以以客人的角色進入，並以兒歌的形式來引導孩子怎麼打結：兩個好朋友(拿好兩根鞋帶)，見面握握手(交叉)，鑽進山洞裏(打結)，再見握握手(拉緊)，變成兔耳朵(將鞋帶彎曲一段)，見面握握手(交叉)，鑽進山洞裏(打結)，再也不分手(拉緊)。同時，我們也可以在娃娃家中粘貼一些打結的步驟圖給孩子一個隱性的暗示作用。當然我們還可以進行開展一個集體活動，讓孩子來習得這些經驗。

和孩子一起做角色遊戲時，我們應該追隨孩子的發展，把握孩子的年齡特點，從觀察到情感共享，我們參與遊戲，成爲幼兒遊戲的真正玩伴；從情感支持到環境提供，我們把握幼兒年齡特點，提供充分的空間；從環境創設到適時迴應，我們建構幼兒經驗與教師預設之間的橋樑。孩子們就會在遊戲中發揮出令人刮目相看的創造力和主動性，在遊戲中分享快樂，體驗成功，獲得發展。