大班活動計劃

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編精心整理的大班活動計劃，希望對大家有所幫助。

半日活動計劃

●體育活動

名稱：快樂圈圈

目標：1、探索圈的不同玩法，在遊戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

2、發展幼兒行進跳的技能。

準備：圈人手一個。各種飲用品、食品等物的空盒子、錄音機、磁帶

過程：

一、扮演角色，活動身體

1、扮演小司機，手拿塑圈爲方向盤，聽音樂自由地作邊跑邊開車。

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎麼玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的方法，並親自嘗試，教師個別指導。

3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啓發交流。

三、遊戲：送貨

設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鑽過山洞，才能到超市,然後把物品送到他們自己的家。

四、放鬆一下後進班休息

●學習活動

名稱：對稱

目的：１、初步理解對稱的概念，知道對稱一般分爲點對稱和軸對稱兩種形式。

２、初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

準備：１、教師示範用的三對紙製蝴蝶翅膀

２、收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。

３、幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙。

過程：

　　一、初步感受對稱美

１、教師把紙製蝴蝶翅膀分散佈置在黑板上。多麼美麗的蝴蝶翅膀！哪兩隻是一對的呢？請你們幫忙找一找。

２、請個別幼兒爲黑板上的蝴蝶翅膀配對，並說明理由。

３、小結：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。（學說“對稱”一詞）

　　二、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

１、讓幼兒自由佈置在活動室，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，爲什麼。

２、學習區分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導幼兒觀察各種物品的對稱圖案有什麼不同。

②當幼兒發現絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，教師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀察其不同點。

③小結：一箇中心點在它周圍安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

３、引導幼兒把屬於點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

４、你最喜歡哪一件工藝品，爲什麼？

●區域活動：

1、活動目標：（1）在區域活動中，嘗試獲得知識的方法和途徑

（2）體驗和分享同伴的快樂。

2、投放材料：

小作坊：各種各樣的'串珠、各種不同的質地的繩線。

益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌

美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時貼、雙面膠、剪刀、剪對稱圖形等

科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

3、幼兒自主探索活動

（1）幼兒按自己意願選擇活動區域、內容。

（2）教師觀察個別幼兒的活動並及時鼓勵大膽嘗試、探索；

（3）觀察投放的材料是否適宜幼兒。

4、師生分享

通過幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂，增強自信心、成功感。

●生活活動：過馬路

目標：1、瞭解交通規則，知道基本的交通常識。

2、養成從小遵守交通規則的意識。

準備：1、環境創設，情景表演：亂過馬路出車禍

2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音遊戲“過馬路看看燈”

活動流程：

　　一、情景感知

通過表演，讓幼兒感知不能亂穿馬路。

提問：你看到了什麼？覺得發生了什麼事？爲什麼會產生？

　　二、體驗交流

1、請幼兒看VCD中的幾個片段（亂穿馬路的危害）

2、幼兒分散討論。

3、交流歸納：

①他們錯在哪裏，應該如何過馬路？（請幼兒演示改正）

②認識斑馬線，紅綠燈。

③小結：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線

　　三、遊戲：過馬路

1、採用遊戲的形式，鞏固所進行的教育內容。（遊戲：過馬路看看燈）

幼兒表演過馬路。（聽錄音，做音樂遊戲）

2、教師總結：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。