網絡教研活動方案範文（精選5篇）

爲了確保活動有效開展，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。活動方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編爲大家收集的網絡教研活動方案範文（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　網絡教研活動方案1

根據省教育信息化工作領導小組辦公室《關於舉辦20xx年x省教師信息技術應用技能大賽的通知》要求，爲進一步提高我市中小學教師網絡環境下的團隊協作和信息化教學設計能力，促進教師專業化發展，經研究，決定舉辦20xx年x市中小學教師網絡團隊教研比賽。現將有關事項通知如下：

　　一、比賽學科及參賽對象

1、比賽學科：小學美術、小學品德；初中地理、初中生物。比賽用教材分別爲：小學美術（蘇教版）、小學品德（蘇教版）、初中地理（人教版）、初中生物（蘇科版）。

2、參賽對象：

各市（區）每個比賽學科推薦1個團隊參賽，每個團隊原則上由來自同一所學校的3名學科教師組成。市直學校每校選擇一學科推薦一個團隊參賽。

　　二、比賽內容及形式

比賽分信息化教學設計、陳述與答辯二個環節，在網絡環境下以團隊協作的方式進行，基本要求如下：

（一）信息化教學設計

現場公佈比賽課題，3小時內完成以下任務。

1、參賽團隊成員在網絡環境下通過相互協作完成本團隊的信息化教學設計方案和教學課件製作。

2、完成陳述與答辯的準備。

（二）陳述與答辯

1、各參賽團隊自行確定一名成員對本團隊教學設計中的信息化手段應用進行分析，並簡述教學過程。陳述時間不超過15分鐘。

2、回答評委提出的相關問題。時間不超過5分鐘。

各團隊陳述與答辯順序抽籤確定。比賽賽程安排見附件1，評分標準見附件2。

　　三、獎項設立

本次比賽設一、二等獎，並推薦優秀團隊參加省教師網絡團隊教研比賽。

　　四、比賽時間與地點

比賽時間：20xx年7月26日；

比賽地點：另行通知。

　　五、機房軟件環境

比賽用機房統一安裝以下系統及軟件：

操作系統windowsXP，瀏覽器IE6或以上，office2000或以上，Photoshop6或以上，dream weavermX或以上，FlashmX或以上，winRAR/zIP壓縮工具，QQ影音，騰訊通RTX或其它即時通訊工具。

　　六、比賽注意事項

1、除比賽提供的教材外，其他文字資料、電腦、軟盤、優盤、移動硬盤、手機等設備不得帶入賽場。

2、各市（區）電教中心派人帶隊參賽。

各市（區）參賽教師團隊信息表（附件3）請於20xx年7月15日前發送至。

聯繫人：xx，聯繫電話：xx。

希各地要充分發揮名師工作室領銜人的作用，認真組織好本地區教師網絡團隊教研比賽，提高教師信息化應用水平。

　　網絡教研活動方案2

　　一、研究專題：

“小學語文詩歌（古體詩及現代詩）教學”模式的研究與實踐

　　二、值月學校：

各小學中高年級備課組

　　三、研討內容：

詩歌（古體詩及現代詩）教學

　　四、研究形式：

課例研究

　　五、研究的平臺：

小學教學設計網“專題教研”平臺和各校教研組活動，以備課組爲單位。

　　六、研究程序

第一週各校教研組上傳確定的課題、備課組成員、主備人；各校上傳“教學設計方案”；各校教師對“教學設計方案”整體或某一個環節提出有價值的建議或設想。

第二週各校備課組以教研組活動的形式進行集體備課，針對教師提出的有價值設想進行再設計。

第三週各校備課組主備人上研討課並上傳課堂教學實錄或視頻課例，各校教師對第二次教學設計及研究的專題進行再度點評和提出新的建議。

第四周值月學校上傳活動總結；主備人提交教學反思。

請各校教導處在國慶節後組織好本學期的第一次網絡教研活動。

　　網絡教研活動方案3

　　一、指導思想：

根據市教育局關於開展“網絡教研”的會議精神，積極動員和組織全校教師投入網絡教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創新校本教研形式。我校將開展網絡教學研究活動，利用校本研究網，建立開放、動態的網絡教研平臺，爲教師參與教研提供更爲便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。促進教師專業化成長，爲新課程改革實驗做出更大貢獻。

　　二、實施步驟：

網絡教研是一項基於現代教育技術和網絡技術的校本教研模式，是學校常規教研的一種有效載體，能促進教研跨時空交流和資源共建共享，放大教研功能。爲促使網絡教研工作在我校順利開展和深入進行，學校將分階段組織實施：

第一階段：宣傳學習、成立組織機構。

　　（一）宣傳學習。

通過教工大會、教研組活動向全校教師積極宣傳網絡教研會議精神。隨着教育信息化程度的不斷提高，教育教學工作越來越多地要利用和依靠信息技術手段，各項工作手段的網絡化是必然的趨勢。所以無論是學校，還是區域，教研工作的網絡化也是必然的發展趨勢。通過學習和宣傳，要使全體教師充分認識到網絡教研的現實意義和運用前景，轉變觀念、積極參與，將常規教研和信息技術有效整合，誰能夠在這方面先走一步，誰就會佔先機，先得益。

　　（二）成立組織機構。

1、領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2、中心教研小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

3、網絡技術指導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

4、領導小組職責：

①制定《實驗一小網絡教研實施方案》。

②組織全校教師進行通識培訓和業務進修。

③制定學校網絡教研各個階段的任務和目標。

④出臺相關運行機制、激勵機制和保障措施，定期評比優秀教研組、備課組和任課教師。

⑤總結學校網絡教研階段性成果和經驗。

⑥完善學校教育信息化環境，加強教育技術投入和硬件建設。

⑦根據老師上傳資源的數量和有效回帖數量進行量化考覈並計入績效工資考覈當中。

5、中心教研小組職責：

①組內成員應積極參加學科在線研討活動。結合主題活動，發表相關評論。

②每一學期每人必須上傳5件以上的教學資源，包括教學論文、教學設計、教育敘事、優質課例等，每月至少一篇。

③組內成員負責上傳教師資源的分工如下：

6、網絡技術指導小組職責：

①根據學校網絡教研計劃和制度，制定網絡技術指導小組職責。

②完善學校現有信息技術手段，改進網絡教研硬件環境。

③負責網絡教研技術培訓和各學科教研組長的技術指導。

④創建網絡教研平臺，提供教育技術支持。

　　第二階段：培訓學習、落實課題任務。

所謂網絡教研，通俗地講，就是教研工作的信息化、網絡化，就是利用信息技術和網絡搞教研。網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師，首先要解決的方法問題和技術問題，爲此，學校網絡教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。

1、對學校中層領導幹部、教研組長和備課組長分批進行校本教研網平臺運用、後臺管理和資源建設等技術培訓。指導教師在網絡中實名註冊和在線交流。

2、對骨幹教師開展教育技術實用項目培訓活動，以點帶面，逐步擴大技術層面。這些實用技術有：多媒體操作平臺的使用、簡單的視音頻處理和圖片處理、掃描儀和打印機的使用等。

3、落實湖北省《校本研究理論與實踐》課題組申請的課題《信息技術與課程改革的整合研究》，積極上傳各種資源。

　　第三階段：推動常規教研網絡化。

網絡教研不是區別於常規教研的一種新型方式，而是常規教研的有益補充，它不能完全替代常規教研的傳統性和多樣性。開展網絡教研需要技術裝備和教育技術能力的支撐。基於我校良好的技術環境和教師計算機中、高級水平，推動網絡教研是可行的。在本階段，將以各學科教研組爲單位開展任務驅動。

　　網絡教研活動方案4

爲進一步抓實中心校及村小的校本教研，使校本教研活動能夠真正解決教學中存在的問題，切實提高教育教學質量，結合我鄉各小學的實際情況，決定以網絡教研爲主要形式，改變集中教研“交通不方便、佔用大量教學時間、針對性不強效果不明顯”的弊端，及“村小所任學科教師人數少難以開展教研”的現狀。特制訂《網絡教研實施方案》，並徵求全體教師的意見，以進一步完善。

　　一、成立網絡教研領導小組

組長：張豔傑（負責教研活動全面的工作）

副組長：王文國（具體負責教研活動的開展）

組員：姜穎（負責數學教研活動的指導及引領）

嶽秋豔（負責語文教研活動的指導及引領）

何志劍（負責科學、信息技術、地方學科教研活動的指導及引領）

王文國（負責英語、綜合實踐、音美學科教研活動的指導）

董英（負責品德學科教研活動的指導與引領）

王鐵生（負責體育學科教研活動的指導及引領）

吳敏（負責幸福小學教師參與網絡教研的組織和指導）

付春華（負責羅臺子小學教師參與網絡教研的組織和指導）

趙大勇（負責沙河堡小學教師參與網絡教研的組織和指導）

　　二、確定各學科教育博客負責人及主持人：

一年組：博主：謝英

二年組：博主：王淑持人：張寶蓮

三年組：博主：付金環主持人：楊麗君

四年組：博主：麼爽主持人：白垠

五年組：博主：馮波主持人：陳素英

六年組：博主：吳研主持人：張坤

英語組：博主：王威主持人：陳淑麗

品德組：博主：呂學春科學組：博主：霍明

美術組：博主：吳海濤音樂組：博主：馮傑

體育組：博主：王慧斌綜合實踐組：博主：楊進

地方課程組：博主：穆慧

　　三、博主及主持人的主要職責：

博主的主要職責：

1、建立教育博客，爲年組教研提供交流平臺；

2、及時更新教育博客內容，爲年組教師提供豐富的教育資源；

3、管理教育博客，及時刪除違背教師職業道德的評論及留言；

4、每月與主持人一起至少組織2次網絡集體備課活動，根據教師教學中存在的問題至少組織一次小課題研究活動。

5、負責記錄和統計教師參與網絡教研活動情況。

6、負責整理網絡教研有價值的過程材料。

主持人的主要職責：

1、與博主配合，根據學校教研計劃，組織好本年組教師開展教研活動；

2、確定本年組的小課題研究內容，組織年組教師開展小課題研究；

3、與博主配合負責記錄和統計教師參與網絡教研活動情況。

4、與博主配合負責整理網絡教研有價值的過程材料。

　　四、網絡教研的主要內容及時間安排：

主要內容：

四月份主題：如何設計“實用、管用、好用”的教案。

五月份主題：課堂教學中如何具體體現教師角色和學生學習方式的轉變。

六月份主題：各學科如何設計有效的學生課堂活動。

時間安排：

語數外學科：週三下午；

品德學科：週一早8：00—9：30

科學學科：週二早8：00—9：30

美術學科：週三早8：00—9：30

音樂學科：週四早8：00—9：30

體育學科：週五早8：00—9：30

地方學科：週二下午15：30—16：20

綜合實踐：週四下午15：30—16：20

　　五、網絡教研形式：

（一）利用教育博客，打破時間和空間限制，開展網絡教研。

1、每個學科或年級組要建立一個博客，供年組內教師開展網絡教研，年組博客由教研組長負責建立；其他教師要積極建立自己的博客，總結教學經驗，積累教育資源，促進專業發展。

2、根據學校教研計劃，各年組教師在組長的組織下，開展網絡集體備課，每月進行兩次。集體備課由組長做中心發言人或組員輪流做中心發言人，確定下一時段各學科備課的知識點、重難點，以及教學中可預見的問題的解決辦法。中心發言人以日誌的形式發佈在年組博客上，其他年組教師及時閱覽，發表意見，最後形成比較一致的意見。同時組內教師要對上一時段的教學存在的問題，發佈在博客留言中，全部教師都可以有針對性的進行答疑。每次交流後，對有價值的內容由組長進行整理，以日誌的形式進行發佈。

3、每個月各年組要利用教育博客進行一次小課題研究的交流活動，小課題的確定由組內教師根據教學實際提出，組內教師共同研究。小課題研究以短期研究爲主，每月一個主題，切實解決教學中存在的問題，促進教師業務水平不斷提高。每次交流後，對有價值的內容由組長進行整理，以日誌的形式進行發佈。

（二）利用“鍾屯鄉小學教師教研QQ羣”開展網絡教研。

利用教育博客進行“評論、留言”式教研是我鄉小學主要的教研形式，爲克服博客教研交流速度慢、反饋時間長的問題，以及一些教師教育技術能力比較低，參與博客教研有一定的.困難的實際，以“鍾屯鄉小學教師教研QQ羣”爲平臺，通過語音進行在線教研爲補充形式。

1、各校要保證寬帶的暢通，爲網絡教研提供便利。中心校爲各校配備網絡教研所需要的音箱、話筒。

2、QQ羣教研時間由各年組自行確定，中心校不做統一要求。開展語音教研時要利用錄音軟件進行錄音，教研後，由組長整理出文字材料，發佈在年組博客上。

　　六、網絡教研的要求：

1、各年組博客上，要在醒目位置公佈年組教研的時間和內容，方便教師參與教研。

2、教師要按照年組公佈的教研時間和內容，參與年組教研，積極發表意見，取長補短，用於指導教學實際。

3、各校校長要通過學校博客的信息發佈及博客鏈接，及時瞭解全鄉各年組開展教研的情況，督促、指導教師參與網絡教研。

4、中心校教研室領導及全鄉骨幹教師在教研中要起到引領的作用。（謝英、吳研參與全鄉語文學科的教研；楊進、張君成參與全鄉數學學科的教研）

　　七、網絡教研的考覈獎勵辦法

1、教師參與網絡教研採用積分形式進行考察，每次教研結束由教研組長統計積分，並將統計情況上傳到。積分如下：中心發言人發表集體備課日誌20分/篇（不低於500字）；中心發言人發佈討論話題日誌5分/篇；教師參與討論精彩留言或評論3分/篇（不低於50字）；一般留言或評論0.5分/條。發佈違背教師職業道德的言論，每條扣10分。

在學校博客主頁面設立“網絡教研教師積分榜”，定期公佈教師開展網絡教研的積分情況。

2、在教研博客中，評選優秀博主。標準如下：

（1）博客頁面設計合理，欄目齊全，鏈接有效。

（2）按時組織教師開展網絡教研，教研效果好。

（3）每次教研後及時整理教研內容，進行發佈。

（4）能夠爲其他教師提供豐富的教學資源。

3、在教師博客中，評選優秀教育博客。標準如下：

（1）博客頁面設計合理、新穎，內容豐富，便於查閱。

（2）個人教育日誌真實反映教師生活，促進教師專業成長。

（3）能夠爲其他教師提供豐富的教學資源。

4、評選優秀主持人。各年組開展教研，主持人發揮了很大的作用，決定了教研的效果。根據各年組開展教研的情況以及是否促進了教師業務提高爲標準，評選優秀主持人。

5、評選最佳評論。根據教師參與教研時，發表精彩評論的篇數評選最佳評論。

　　網絡教研活動方案5

爲推動我校網絡教研工作，根據《三亞市教育局關於評選全市中小學網絡教研先進單位和先進個人的通知》，我校將開展網絡教研工作情況以及網絡教研先進個人的數據進行統計，現制定方案如下：

　　一、網絡教研個人考覈

（一）考覈對象

xxx小學所有教師。

（二）考覈條件

1、在省、市、學校組織的在線網絡研討中起帶頭作用（在省教育研究培訓院、市教研室、學校和個人網頁上有所反映）；

2、基於hersp平臺的個人博客的發表原創文章數不少於當月發表文章總數的30%、評論數不少於20條；

3、網站基本印象好（在原創文章及品質、頁面設計及欄目分類合理性等方面有所反映）；

4、積極參與本校教研網站的建設和維護，指導本校教師參與網絡教研活動並取得一定成效。

（三）考覈辦法

網頁資源建設：以每月考覈教師個人hersp平臺的相關數據（發表文章數和評論數）。

（四）獎勵

1、將以上積分總和進行全校排名，每學期獎勵積分靠前的3名教師。

2、當月考覈達標的老師加10分。

3、學校應將教師開展網絡教研的情況納入教師考覈、評優、評先、以及獎勵性績效工資發放的機制。

　　二、有關要求

根據市教育局關於網絡教研工作的有關要求及hersp平臺的功能特點，結合我校開展網絡教研工作的要求，各位老師應做好以下工作：

1、進一步加強對本學校網頁資源的建設。學校網頁既是網絡教研的主陣地，也是宣傳自己學校，提高學校知名度的平臺。博客管理員要及時將學校的辦學理念、辦學目標、學校概況在網頁上進行展示；同時，要加強子欄目的建設，不斷豐富和及時更新網絡教研資源。通過設置各個子欄目，要求教師通過hersp平臺的“驗證碼”功能將個人發表的文章發送到該各個相應欄目上，並登錄學校網頁積極發表評論，參與學校組織的在線研討活動，每月對各教師參加網絡教研工作的情況進行統計公佈，使學校網絡教研工作形成常態化，同時學校網頁各項數據也得到提升。

2、繼續落實學校關於網絡教研工作的有關要求。各教師要實名登錄學校網頁，積極發表文章及評論，共同推進學校網絡教研工作的發展。同時提倡有價值、有反思的原創文章及真實評論。

3、結合本校與各科組的實際，各科組要每個學期組織校本在線研討活動不少於2次，有針對性的開展行之有效的網絡教研活動，共同營造良好的網絡教研工作氛圍。

此考覈方案從20xx年11月1日起實施。