幼兒園理髮主題活動方案

爲了確定工作或事情順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園理髮主題活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園理髮主題活動方案1

　　【活動目標】

1.瞭解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

2.想象人物心理，大膽表達自己對故事的理解。

　　【活動準備】

不同職業的形象圖片及有關信息;多媒體課件;

　　【活動過程】

一、說說職業的用處。(觀察圖片)

1.我們來說一說，他們都是做什麼工作的?(警察、醫生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術師)

2.除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

二、談談自己的理想。

1.我們小朋友長大了，你的理想是幹什麼呢?(幼兒說說自己的理想)

三、欣賞圖片，理解故事。

1.第一幅至第二幅

師：老獅子有九個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個孩子叫到身邊，想知道孩子們想幹什麼工作。你們想知道它們會成爲怎樣的獅子嗎?

2.第三幅至第第七幅：從雲記號中解讀八隻獅子的理想。

依次猜猜這些獅子的理想。

師：猜一猜老大想幹什麼?

3.第八幅：理解老九的理想是什麼。

師：只有老九想不出，我們來聽聽老九是怎麼想的?(播放聲音：恩，我還沒想好呢?反正，我要乾的，就是誰也沒幹過，又是大家最需要的。)

師：什麼是最需要的工作呢?(郵遞員：爲家家戶戶送信;清潔工：幫助我們清潔環境;警察：保護我們的安全。)

4.第九幅：說說獅子們的`職業。

師：獅子們的工作如何呢?我們來看看。

5.第十幅至第十三幅。

師：老八的理髮店開張了。可是大家都不願意進來理髮?爲什麼?

師：老八想做理髮師，卻得不到大家的信任，理髮店眼看就要開不成了，怎麼辦呢?

6.第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

師：老九是怎樣幫助老八的?(幼兒理解圖片內容)

6.第十八幅至第十九幅。

師：後來，老八的理髮店裏發生了什麼變化?

四、話題拓展

師：接下來，老九還會去做什麼呢?

師：你們喜歡老九嗎?

師：只要有需要，無論什麼工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會得到越來越多的快樂。

五、結束

師：我的故事講完了，故事的名字叫《理髮獅和被理髮獅》，它就藏在這大書裏面，有時間我再講給你們聽。

師：現在，老師有個任務，請你當一回小記者，採訪一下客人老師，問問他們的理想是什麼?

幼兒園理髮主題活動方案2

　現象分析：

從美髮店遊戲中可看出，中班孩子的角色遊戲的主題擴展，情節得到了發展。因爲隨着年齡的增長，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經驗，他們的思維也由直覺行動性開始轉向具體形象的思維，比起小班幼兒的角色遊戲情節要複雜。美髮師能向客人作介紹且會用語言招呼客人，能用語言與同伴交往。再者，中班幼兒在進行角色遊戲時能認真扮演角色，並且還有了初步的規則意識。隨便離開崗位的現象少了，因爲他們在遊戲前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意識。從遊戲過程中我也發現了現有的遊戲材料已不能滿足幼兒遊戲情節發展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣爲出發點的;遊戲中幼兒根據自己的

願望和想法與玩具材料發生互動，才能使活動的方式方法具有靈活性，纔有可能使幼兒真正產生興趣和自主體驗，在美髮店中的小道具顯然顯得有點貧乏。

　　採取措施：

此時的我認爲有必要介入幼兒的遊戲。於是我以角色的身份走入了美髮店。“美髮師，我今天帶了自己做的假髮圈，你說好看嗎?”徐佳瑤見了忙說：“這髮圈能戴嗎?”(她見我拿來的是用彩色扭扭棒做的假髮圈，露出了一臉的好奇。)“當然行了，”邊說我邊將髮圈插在了頭上。於是，徐佳瑤幫我爲我設計了起來。正梳着頭髮準備夾髮夾的時候，突然我故意叫了起來：“哎呀，我有急事得走了，這彩色假髮圈先放在這，我等一會兒再來好嗎?”經我如此一說，她馬上點頭表示了同意。當我離開後觀察到，徐佳瑤又將此髮圈給其他孩子戴上了，孩子們相當喜歡，並表示可以到材料庫取一些材料自己做。徐佳瑤後來還主動外出宣傳呢。此後，在美髮店出現了“美髮區”並提供了一些半成品的操作材料。孩子們對製作自己的“美髮用品”產生了越來越濃的興趣，連一些動手能力弱的孩子也爭相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。我覺察到了孩子們的興趣、需要後在材料庫中我有意識增添了類似的材料。同時“美髮用品商店”的遊戲主題也開始萌芽了。

幼兒園理髮主題活動方案3

　　遊戲目標：

1.明確理髮師的工作職責，並能運用語言互相交流。

2.學會協商分配角色，能與同伴聯合遊戲，增強規則意識。

3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。

　　遊戲準備：

理髮工具、美美髮屋環境創設。

新材料：胸卡，染髮工具。

　　遊戲過程：

1.回憶上次遊戲的情況，探討本次遊戲的玩法。

A理髮店的客人提意見，理髮師只顧着洗頭，每人理髮，該怎麼辦?引導幼兒知道，理髮師應分工明確。

B上次有的客人說燙髮很滿意，那理髮店還可增加什麼項目呢?引導幼兒說染髮。

C請幼兒表演染髮，瞭解染髮的過程。(洗頭-選顏色-染髮-洗頭-吹髮)

2.幼兒自主選擇角色遊戲

　重點指導：

A理髮師們互相商量，明確自己的任務，並且佩戴上胸卡。

B教師以顧客身份參與，指導染髮新項目。

C各遊戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理髮。理髮師下班後去娃娃家做客，醫生也來理髮等。

3.收拾材料場地要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。

4.遊戲評價

A教師根據遊戲進展情況進行講評，表揚表現好的幼兒。

B請幼兒互評，在互評中進一步明確遊戲玩法及規則。

幼兒園理髮主題活動方案4

【活動目標】

1.瞭解理髮的程序，如：理髮→剪髮→吹頭髮。

2.會進行禮貌的對話。

【活動準備】

經驗準備：組織情景表演"理髮"，並將理髮程序畫成示意圖。

材料準備：在遊戲區投放理髮的程序示意圖以及剪刀、電吹風等玩具，讓幼兒學當理髮師。

環境創設：在理髮店的相應地方掛上理髮程序示意圖。

　【活動過程】

一、通過談話、示範，幫助幼兒進一步瞭解理髮的程序。

(一)教師：理髮師是怎麼工作的?(理髮→剪髮→吹頭髮。)教師出示理髮程序示意圖。

(二)請兩個幼兒上來，一個當理髮師，一個當顧客。理髮師理髮時，教師一邊指着理髮程序示意圖，一邊講解理髮程序。

二、提出遊戲要求。

(一)遊戲前腰先把遊戲材料擺放好。

(二)理髮師在理髮時要看理髮程序示意圖理髮。

(三)理髮師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客。

三、幼兒自主選擇角色開展遊戲，教師觀察指導。

(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

(二)重點觀察理髮店裏理髮師的工作情況，如理髮程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理髮師之間的溝通情況等。

(三)觀察遊戲中幼兒解決問題的能力。

四、整理遊戲材料和環境。

(一)整理遊戲材料和環境。

(二)交流遊戲情況。

教師：今天誰去理髮店理髮了?理髮師怎麼迎接?你說什麼?理髮師怎麼做?遊戲中出現什麼問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?

幼兒園理髮主題活動方案5

　【活動目標】

1.瞭解理髮店的工作人員，初步瞭解理髮師的工作職責。

2.會簡單地溝通，並使用禮貌用語。

　　【活動準備】

經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭髮長了怎麼辦?你去理髮店理髮嗎?理髮店裏都有哪些工作人員?引導幼兒初步瞭解理髮店在生活中的用途。

材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

環境創設：佈置理髮店場景。

　　【活動過程】

一、情景導入，激發幼兒的興趣。

(一)教師：小朋友們的頭髮長了怎麼辦呢?那麼，理髮店裏都有哪些工作人員?

(二)教師當理髮師給某位幼兒理髮，進行情景示範，邊說邊示範，讓幼兒初步瞭解理髮的程序。

二、提出遊戲要求。

(一)遊戲前要先把遊戲材料擺放好。

(二)遊戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理髮師的工作內容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開展遊戲,教師觀察指導。

(一)觀察幼兒能否主動並適宜地擺放遊戲材料。

(二)重點觀察理髮師的工作情況。

(三)觀察顧客與理髮師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及遊戲中解決問題的能力。

四、整理遊戲材料和環境，師幼分享遊戲體驗，評價遊戲情況。

(一)整理遊戲材料和環境。

(二)交流遊戲情況。

教師：今天誰去理髮店理髮了?你喜歡哪個理髮師?爲什麼?遊戲中出現了問題了嗎?解決了嗎?怎麼解決?