拔蘿蔔活動方案

爲了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的拔蘿蔔活動方案，希望對大家有所幫助。

拔蘿蔔活動方案1

一、預設目標

（一）音樂智能

1、模仿拔蘿蔔的動作，感受歌曲帶來的快樂。

（二）整合其他智能

1、身體運動智能：聽音樂用身體語言來表示。

二、活動資源

1、活動材料：歌曲《拔蘿蔔》一個用厚卡紙製作的大蘿蔔。

三、示例活動

1、播放《拔蘿蔔》作爲背景音樂，一邊跟着音樂哼唱歌曲，一邊表演拔蘿蔔的動作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀看。

師：老爺種了一個大蘿蔔，蘿蔔長呀長呀，長了好大好大！一個人怎麼拔都拔不動，我們一起來拔蘿蔔。

帶領寶寶表演拔蘿蔔的動作，鼓勵寶寶大膽模仿。

可用誇張的動作，讓寶寶充分感受歌曲的詼諧和歡快。

鼓勵幼兒都參與到遊戲活動中來。

師：這個蘿蔔太大了，我拔不動，小朋友們都來幫我一起拔！

如寶寶不參與活動，可靠近寶寶，用誇張的動作和表情感染寶寶的情緒。

可重複2——3遍，讓寶寶充分感受歌曲的內容。

四、活動指導策略：

（一）重點、難點

重點：模仿拔蘿蔔的動作。感受歌曲帶來的快樂。

難點：感受歌曲帶來的快樂。

（三）活動形式：表演、模仿。

（四）注意事項

五、活動觀察

各關鍵能力表現突出表現較好表現一般備註

表演能力

模仿能力

感受能力

拔蘿蔔活動方案2

活動目標：

1、在葉子的基礎上，學習添畫圓形的蘿蔔。

2、鞏固塗色技能，提高塗色能力。

活動準備：

已有蘿蔔葉子的紙、蠟筆、勾線筆。

活動過程：

1、出示作業紙引起興趣。孩子你們看這是什麼？（幼兒自由猜測）

2、教師講故事，範畫蘿蔔。一天來了一隻小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。老師範畫。你們看變成了什麼？

3、提出添畫、塗色要求。

（1）大葉子下面腫出大蘿蔔，小葉子下面腫出小蘿蔔

（2）按一個方向塗色，不能塗到外面來

4、幼兒繪畫教師指導。

（1）鼓勵孩子大膽添畫

（2）指導能力較強的孩子添畫背景

活動點評：

孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿蔔葉子展開了孩子想像的翅膀，通過老師的示範添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟悉的事物展現在自己的眼前時，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然於孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫畫的喜愛之情。這種愉快、好玩的方法一開始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的塗色練習，並持之以恆。

拔蘿蔔活動方案3

活動目標：

1、記住歌詞，學唱兒歌。

2、唱兒歌的同時，體會兒歌帶來的快樂。

3、通過學唱兒歌，學會如何團結合作。

教學重點：學唱兒歌，初步感受兒歌帶來的快樂。

　教學難點：學會用輕快的節奏去唱兒歌。

活動準備：課件、音樂、大蘿蔔道具、頭飾

活動過程

一、warn-up

小朋友同教師先一起玩一個手指遊戲，讓小朋友的情緒跟着教師活躍起來。

二、播放歌曲《拔蘿蔔》

小朋友跟着教師的節奏，一起打拍子。提問小朋友，在這首歌裏你們都聽到什麼呢？（表揚）

那我們再來聽一遍，聽聽他們到底在做什麼！

三、欣賞音樂《拔蘿蔔》

學唱《拔蘿蔔》，跟着教師，用輕快的節奏去唱歌曲，記得把歌曲裏的每一個人物、動物都唱出來。

四、角色扮演，進一步學唱兒歌。

老師提問：

1、師：小朋友，剛剛我們在歌曲裏聽到了都有誰呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來演一下他們好嗎？（好）

2、師：小朋友，想要把蘿蔔拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦！是什麼呢？（拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔）

3、師：老師請一位小朋友來扮演老爺爺，老爺爺先來拔蘿蔔（拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔）小朋友們，老爺爺拔得怎麼樣了？（拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆，拔不動）

4、師：那老爺怎麼辦呢？他喊了誰來幫忙呢？（老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿蔔）

5、師：再請一個小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語，結果呢？他們又喊了誰來幫忙？（拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆，拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿蔔.）

6、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個羅拔太大了，結果……（拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿蔔.）

7、師：小花貓來了。好，讓我們大聲的把咒語給唱出來。（拔蘿蔔拔蘿蔔.嗨吆嗨吆,拔蘿蔔.嗨吆嗨吆，拔出來了）

8、師：哇！真厲害！終於拔出來了！小朋友們拔得開心嗎？（開心）最後這個大蘿蔔需要幾個人才能拔出來呢？（四個）如果自己一個人，拔得動嗎？（拔不動）拔不動你開心嗎？（不開心），如果遇到更大的蘿蔔怎麼辦呢？老師告訴你哦！我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎！（對）嗯，我們可以請小朋友來幫忙，也可以請小動物來幫忙！

9,、小結：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙，團結合作！

四、帶領孩子學唱《拔蘿蔔》

幼兒集體和教師一起聽着音樂，唱起來！教師可以帶領小朋友一起做着拔蘿蔔的動作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂！

五、小結，結束活動。

拔蘿蔔活動方案4

一、活動背景：

幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性

二、活動實錄

活動一：綜合活動《拔蘿蔔》活動目標：

1、通過遊戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

2、掌握角色名稱並創編角色動作。

3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

活動準備：

1、情境表演《拔蘿蔔》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿蔔》。

活動過程：

1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。

①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……

②理解故事：

“老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？”

以下角色按以上方法類推。

“最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

2、熟悉角色並創編動作。

①創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，集體練習。

③以下角色依次創編不同的動作。

3、表演遊戲《拔蘿蔔》。

①完整欣賞音樂《拔蘿蔔》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作遊戲的快樂。

③再次欣賞歌曲《拔蘿蔔》。

④請一組幼兒在集體面前表演。

4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。

活動點評：

１、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒爲主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

拔蘿蔔活動方案5

活動目標：

1、能通過運用蘿蔔原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

2、有主動關心老人的情感。

活動準備：

1、flash動畫欣賞《刺蝟婆婆的樹》

2、自制蘿蔔印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

3、白蘿蔔若干、火柴棒若干。

活動過程：

1、欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的樹》

（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事裏發生了什麼？

（2）師邊播放動畫邊講述故事。

（3）那棵會變的樹原來是誰呢？小刺蝟變了哪些樹？

（4）再次欣賞flash動畫《刺蝟婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

拔蘿蔔活動方案6

活動目標：

1、認識蘿蔔，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。

2、觀看並參與蘿蔔的烹製活動，初步瞭解食物的製作過程。

3、品嚐蘿蔔，體驗參與勞動的快樂。

活動準備：

1、各種不同的蘿蔔若干。

2、碟、碗、勺人手一份。

3、“廚師”製作蘿蔔的錄象或照片。

活動過程：

1、出示各種蘿蔔，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

2、讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，瞭解各種蘿蔔的名稱：有紅蘿蔔、白蘿蔔、胡蘿蔔，還有一點紅蘿蔔。

3、適時的'提問：

（1）這是什麼？

（2）這是蘿蔔的什麼？

（3）它長得什麼樣？

（4）請你聞一聞有什麼味道？

（5）請你摸一摸有什麼感覺？

4、記錄並整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。

紅蘿蔔，圓圓的，

白蘿蔔，粗粗的，

胡蘿蔔，長長的，

一點紅蘿蔔，滑滑的，

嘗一嘗，不一樣，

有點甜（表情）

有點辣（表情）

有點苦（表情）

咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。

5、觀

看“廚師製作蘿蔔”的錄像。

6、幼兒自由講說，瞭解蘿蔔烹製的過程。

7、教師扮演廚師，和幼兒共同烹製蘿蔔，並幫助幼兒選擇“工作”。

A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

B組：和“廚師”一起洗蘿蔔。

C組：觀看“廚師”烹製蘿蔔。

8、共同品嚐與分享用蘿蔔製作的食品，如：涼拌蘿蔔絲、紅燒蘿蔔、蘿蔔湯，並認識瞭解其他各種菜的名稱。

活動點評：

通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。

拔蘿蔔活動方案7

活動目標

1.能積極參加遊戲活動，一個跟着一個走過“石墩”“山洞”。

2.會說“一個跟着一個走”“你不推，我不擠”等短句。

3.集體活動時，初步會一個跟着一個前進。

活動準備

1.小白兔頭飾（與幼兒人數相同）。

2.硬紙皮做成的紅蘿蔔（多於幼兒人數），將紅蘿蔔插在一塊大泡沫板上。

3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。

4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕鬆歡快的曲子。

活動過程

1.在佈置好的情境中，全體師生戴上頭飾。

師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿蔔又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿蔔。”

2.在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。

①走石墩。

師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這麼多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河？”引導幼兒說出“一個跟着一個走”。（練習短句：一個跟着一個走，你不推，我不擠）放音樂，幼兒一個跟着一個往前走石墩，邊走邊跟着老師說剛學會的短句。

②鑽山洞。

師：這裏又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞？（提醒幼兒說出：一個跟着一個走，你不推，我不擠）繼續放音樂，鼓勵幼兒邊走邊說短句。

3.在兔奶奶家。

師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”（兔奶奶出來）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的？一個山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的？”（老師引導幼兒運用“一個跟着一個走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予誇獎。

4.拔蘿蔔。

兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿蔔，現在我們一起去拔蘿蔔吧！（到了菜地）你們看蘿蔔長得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿蔔呢？（複習短句）

播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿蔔，拔完後共同“品嚐”蘿蔔。

活動延伸

1.教師將幼兒的活動編成故事（附後）講給幼兒聽，激發幼兒排隊、守紀律的行爲。

2.啓發幼兒說說：

①在上公共汽車時，我們應該怎樣做？

②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應該怎樣做？

評析

該活動設計根據幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強的特點，採用遊戲的方法，讓幼兒在遊戲情境中學習。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿蔔，又是幼兒十分愛做的事，整個活動自始至終用遊戲貫穿，幼兒學得愉快、主動。

一次又一次伴隨語言的行爲練習，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟着一個走，你不推，我不擠”，接着是過山洞也要這樣做，然後又把自己的行爲講給奶奶聽，在拔蘿蔔時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在遊戲的過程中掌握了集體活動的行爲要領。

幼兒行爲習慣的養成不是一節課能完成的，教師又在延伸中安排了相應的活動，幫助幼兒鞏固在集體活動中習得的有關習慣和技能，並引導幼兒加以遷移，這樣的安排，無疑有助於幼兒良好集體生活秩序的建立。

附故事： 小兔子拔蘿蔔

今天天氣真好，兔媽媽帶着一羣小兔子去奶奶家拔紅蘿蔔，奶奶種的蘿蔔又紅又大，小兔子可想吃啦！於是小兔子就跟着媽媽蹦蹦跳跳地一起出發了。走呀走，前面有一條小河擋住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問：“這麼多人，怎樣才能又快又安全地過去？”小兔子你一句我一句地議論着，突然有一隻小白兔跳起來說：“我有辦法，我們一個跟着一個過，你不推，我不擠，這樣就不會掉進河裏。”“小白兔真聰明，真會動腦筋。”兔媽媽高興地說。小兔們排好隊，一個跟着一個走，你不推，我不擠地過了河。小兔子高興得又跳又叫起來，“我們過了河嘍，我們過了河嘍！”接着，小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走着走着，又有一個山洞擋路了。洞口可小了，只能一個人走過。媽媽說：“孩子們，你們動動腦筋，看看怎麼樣才能又快又安全地走過山洞？”小灰兔真聰明：“我們要一個跟着一個走，你不推，我不擠。”媽媽高興地說：“小灰兔真會動腦筋。”於是小兔們就一個跟着一個走過了小小的山洞。

一會兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說：“奶奶好。”奶奶也高興地說：“菜地裏有許多蘿蔔，你們去拔蘿蔔吧！”紅蘿蔔又紅又大，真好看。於是小兔子一個跟着一個去拔蘿蔔，又一個跟着一個走回奶奶家坐着吃蘿蔔。他們吃得又香又甜，吃得真高興。