幼兒園最佳的通用方案
爲了確保事情或工作有序有效開展,往往需要預先進行方案制定工作,方案屬於計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園最佳的通用方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園最佳的通用方案1
一、活動名稱:
美術活動——水果寶寶
二、活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
三、重難點:
表現出重疊關係
四、活動準備:
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
五、活動流程:
導入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
六、活動指導:
(一)導入主題
1、(出示範例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店裏你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
(二)觀察討論
1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前後重疊關係。
2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?爲什麼好看?(草莓在前面,蘋果在後面,西瓜在最後面)
(三)簡單示範
1、師:這麼好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示範圖
3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這裏應該怎麼樣呢?(跳過去)
6、師:我們拍完了蘋果,最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這裏開始拍,到這裏怎麼樣呀?(跳過去)
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要幹嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那麼冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服纔是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得纔好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
(四)幼兒表現
1、幼兒做畫,老師觀察並指導
(五)作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園最佳的通用方案2
一、活動目標:
1、學習知識時要專心致志,多下功夫。
2、嘗試自己制定安排學習計劃,知道學習時要抓緊時間。
3、理解認讀句子“寬爲限緊用功工夫到滯塞通”。
二、活動準備:
1、 Ppt(人物行爲對錯圖片、句子及譯文)。
2、 《幼兒身體力行表》。
三、活動過程:
(一)傾聽故事,談一談故事中好的學習方法。
1、師幼問好
活動開始,師幼互行鞠躬禮,問好。
2、講述故事
師:今天我給你們帶來三個小故事,我們一起來聽一聽吧!
故事一,師:明明回到家要去幹什麼?
幼兒回答。(明明要出去玩)
師:媽媽是怎麼說的?
幼兒回答。(媽媽提醒明明還沒有寫作業)
師:明明是怎麼說的?
幼兒回答。(明明說明天是週末,週末再寫)
師:最後明明是怎麼做的?
幼兒回答。(明明回家寫作業了)
師:這個小故事告訴我們什麼學習方法?
幼兒回答。(今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天,要抓緊時間學習)
故事二,師:小慧爲什麼發愁?
幼兒回答。(她買了很多書,不知道什麼時候能看完)
師:哥哥幫小慧想了什麼好方法?
幼兒回答。(先制定一個計劃)
師:故事告訴我們什麼學習方法?
幼兒回答。(要制定學習計劃)
故事三,師:孝孝爲什麼佩服小禾?
幼兒回答。(小禾懂得很多事情,每次都是先理解書中的內容)
師:爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容?
幼兒回答。(因爲小禾每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反覆去讀)
師:通過聽這個小故事,我們知道了什麼學習方法?
幼兒回答。(多看多學,每天堅持,只要工夫到了,就會有收穫)
3、教師小結
師:聽了這三個小故事,我們學到了三個好的學習方法,分別是學習時要抓緊時間,能夠制定學習計劃,平時堅持多看多學,希望大家能很好的利用這些方法,讓自己學到更多的知識。
(二)觀察圖片,幫助圖中人物改正錯誤做法。
1、出示圖片
出示圖一(一邊學習一邊玩手裏的.沙包),師:圖中的人在做什麼?你們覺得這樣做對嗎?
幼兒回答。(他一邊學習一邊玩手裏的沙包,這樣做是不對的)
出示圖二(同時在看兩本書),師:看看他在幹什麼?他這樣做對嗎?
幼兒回答。(她在同時看兩本書,這樣做不對)
2、改正做法
師:剛纔兩幅圖中的做法都不正確,那誰來幫助他們改正錯誤的做法?
幼兒回答。(在學習的時候要專心,不能一邊學習一邊玩;讀書時,讀完一本後再讀另一本)
3、教師小結
師:看來好的學習方法、習慣很重要,我們要養成好的學習習慣,學習好的方法。
(三)隨師誦讀,理解並記憶學習方法的句子
1、出示句子
師:在《弟子規》中有這樣一句話:“寬爲限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些,但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了,不懂的地方自然就通達了。
2、幼兒跟讀
師:這個方法非常好,讓我們一起來讀一讀吧。
3、教師小結
師:孩子們,我們不僅要讀的好,還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
(四)師幼談話,說一說自己平時的學習方法。
1、師幼談話
師:你們平時是怎樣學習的?你有什麼好的學習方法?
幼兒回答。(我是認真學習的,專心用功學習、抓緊時間等)
2、教師小結
師:大家說了很多學習方法,有些方法非常好,例如專心用功學習、抓緊時間學習,我們可以互相借鑑一下。
(五)生活踐行,嘗試自己制定安排學習計劃。
1、提出要求
師:學習時要是計劃,合理的安排學習時間,請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧!
2、教師小結
師:制定學習計劃,要把時間放寬鬆一些,在執行的時候要加緊用功,時間長了我們積攢的知識就多了,遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3、結束活動
師幼互行鞠躬禮,活動結束。
附故事:
故事一:明明剛從學校回到家就要出去玩,媽媽提醒明明:“還沒有寫作業呢?”明明說:“明天是週末,明天再寫吧。”媽媽說:“今天的事情一定要今天完成,不能拖到明天。”明明開始寫作業。
故事二:小慧買了很多書回來,不知道什麼時候能看完,開始發愁,哥哥告訴小慧:“先制定一個計劃,先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興,按照哥哥的方法去做,開始做計劃。
故事三:小禾懂得很多事情,每次都是小禾先理解書中的內容,孝孝很佩服,孝孝問小禾:“小禾,你怎麼知道那麼多事情啊?爲什麼每次你都能理解書中的內容啊?”小禾說:“我每天都會用半個小時看書,而且每次讀書時都會反覆去讀,慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說:“從今天開始,我也像你這樣,多讀書、反覆的讀。”