大班社會活動方案(15篇)

爲有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的大班社會活動方案，希望對大家有所幫助。

大班社會活動方案1

活動目標

1、觀察種子的生長位置和特點，簡單瞭解種子的多種用途。

2、能用種子粘貼圖畫作品，知道種子也可以創造美的效果。

活動準備

1、 大豆、紅豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡紙、瓶子、雙面膠。

2、 幼兒用書第2冊第14 頁。

活動流程

1、 教師出示事先種好的西瓜苗和玉米苗，讓幼兒觀察。師說：“小朋友你們知道這是什麼苗嗎？你們知道它是怎麼種出來的嗎？”請幼兒認真討論後回答，教師做小結。

2、 教師出示多種種子，讓幼兒觀察，組織幼兒談話，瞭解種子的多種用途。

（1） 引導幼兒探索這些種子可以用來幹什麼？（可以吃，可以種、可以榨油等）

（2） 請幼兒說一說生活中還有那些種子可以吃？

（3） 請幼兒討論是否所有的種子都能吃，可以怎麼吃？

（4） 請幼兒品嚐各種種子，說出他們的.味道。

3、 組織幼兒選擇自己喜歡的種子種在易拉罐裏，每天給種子澆水、曬太陽，觀察種子的變化。知道種子發芽、生長需要哪些條件。（陽光、空氣、水）

4、 引導幼兒做種子粘貼畫。

鼓勵幼兒創造性的用種子粘貼不同的圖案，（大樹、太陽、小魚）粘貼時指導幼兒正確使用膠水或雙面膠。

提醒幼兒可以粘貼在紙上，也可以粘貼在瓶子上。

5、 把幼兒的作品展示在主題牆上供大家欣賞。

活動延伸：

在區域活動中繼續教幼兒做粘貼種子的遊戲，提高幼兒粘貼的技能。

活動反思

本節課，幼兒對種子非常感興趣，通過幼兒觀察種子的生長，使幼兒瞭解了種子的多種用途。讓幼兒在生活中尋找由種子加工成的食品、飲料等，利用種子粘貼圖案，提高幼兒粘貼的能力，體驗動手製作食物的樂趣。有條件的幼兒園可以請廚師幫忙用各種種子做成的米飯和粥，讓幼兒品嚐。

大班社會活動方案2

班級:大三

科目：社會

執教人：聶秀豔

一、活動名稱：《我會整理》

二、活動目標：

激發幼兒參與勞動的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

引導幼兒根據畫面講述。

三、活動準備：

幼兒用書：《遊戲以後》。

教室中佈置雜亂的環境：散放的書、彩筆、畫紙，書包旁亂放的玩具，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋，沒疊的牀鋪等。

四、活動過程：

n 開始部分：

講述家中的書籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n 基本部分：

1. 參觀雜亂的教室，談一談自己的感受，理解生活中整理的重要性。

2. 請幼兒將雜亂的環境進行整理，集體參觀整理後的教室，每到一處，就請幼兒說一說他的整理方法。

3. 討論：怎樣整理和保持衛生。引導幼兒用分類的方法，如筆放入筆筒，紙張對齊用夾子夾住，書可按大小整齊地橫放、豎放，牀鋪疊整齊，不亂扔垃圾，用過的物品要放回原處等。

4. 看圖講述《遊戲以後》。引導幼兒根據畫面講述，引導幼兒瞭解在家中不及時整理，家裏的心情也會很煩躁。

結束部分：請幼兒根據畫面內容繼續編故事，並將其畫在背面。

活動延伸：

（1）請值日生運用整理的方法做好值日，自己記錄、評價值日情況，做的'好的可以給自己貼小紅花。

（2）請幼兒在美工區設計提示整理的標誌，懸掛、張貼在教室內。也可將設計的標誌張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守，增強愛幼兒園的情感。

大班社會活動方案3

活動目標:

1、學習按物體的某一特徵分類後，再按另一特徵重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。

2、提高多角度思考問題的能力。

活動準備:

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪製12張實物卡片，製作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，並貼上標籤，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上，並用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。

活動過程:

一、會飛和不會飛。

1、我們已經認識了許多會飛的東西，老師這裏有許多卡片，要請小朋友看一看是些什麼東西，然後把他們分成兩個部分。

2、教師逐一出示卡片，幼兒指認後進行第一次分類，並說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的.。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

2、啓發幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們製造的，按此標準重新進行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

三、超市管理員。

1、小朋友學會了分卡片的本領，超市裏的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市裏有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特徵分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進行第一次分類活動，並說明分類標準。

5、再按另一特徵給已分的物體進行第二次分類。這些分好的商品還有什麼不一樣的地方嗎？能給他們再分一次嗎？

6、請兩名幼兒操作，並相互交流分類標準。（價格）

7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。

大班社會活動方案4

【活動目標】

1.初步瞭解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2.感受與教師、家長、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、父母、同伴的情感。

【活動準備】

（一）經驗準備：請家長引導幼兒瞭解中秋節的來歷，共同收集有關中秋節傳說和習俗的資料；開展觀察月亮變化的記錄活動。與幼兒共同制訂慶祝中秋節的親子活動計劃，活動前採用張貼海報、製作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。

（二）材料準備；月餅若干、數字資源《團團圓圓過中秋》。

（三）環境創設：共同佈置中秋活動會場。

【活動過程】

一、引導幼兒展示自己收集的有關中秋節傳說和習俗的材料，運用己有經驗交流自己瞭解到的知識。

（一）請幼兒互相說說自己瞭解到的中秋節傳說和習俗，

（二）請個別幼兒在集體前說，教師補充。

二、幼兒交流日常觀察、記錄月亮變化的情況，進一步感知月亮變化的奧祕

（一）引導語：最近小朋友們都在觀察月亮，並把它的變化記錄下來。

你們發現了什麼祕密？

（二）結合記錄表，教師梳理經驗，引導幼兒發現農曆十五的.月亮最圓。

三、利用數字資源《團圓圓過中秋》，進一步幫助幼兒整理經驗，知道中秋節是家人團聚的節日。

（一）引導語：小朋友們，你們看到了什麼？

（二）小結：：中秋節是全家團聚的節日，一家人一起吃月餅、賞月，不同的地方有不同的活動，我們可以通過多種方法去了解中秋節的習俗。

四、開展親子慶祝活動：由幼兒主持人主持中秋節慶祝活動。

（一）進行“中秋知識知多少”問答與搶答活動。

（二）介紹中秋節的來歷　(重點介紹中秋節是豐收與團圓的節日）。

（三）由教師、幼兒、家長共同表演自己編排的文藝節目。

（四）品嚐中秋月餅。幼兒交流、介紹自己帶來的月餅，互相品嚐月餅、教師鼓勵幼兒積極、主動地交往，樂於分享自己帶來的食物，並說祝福的話。

（五）結束：

親子化裝舞會

(扮演自己喜愛的形象跳邀請舞)。

大班社會活動方案5

秋天是個美麗的季節，秋天是個豐收的季節，也正是孩子們接觸自然、認識自然的最好時機。我園定於11月4日組織幼兒開展“走進秋天——秋遊”活動。

一、活動目標：

1．能快樂地參加秋遊，體驗集體出遊的樂趣。樹立集體意識、集體觀念。

2．在教師的引導下，學習觀察秋天的明顯特徵。

3．提高幼兒觀察、陳述能力，激發幼兒對大自然的求知慾和探索欲。

4．學會在外出時的自我保護措施及安全意識。

5．幫助幼兒樹立環境保護的意識，萌發愛家鄉的情感。

二、活動準備：

1．向家長髮放秋遊通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。

2．三位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動內容。

3．油畫棒、紙、記號筆。

4.水、點心、紙、垃圾袋等。

三、活動過程：

1．幼兒8：30準時步行出發。（清點人數一次）

2．由班主任領隊，班級老師、保育老師分別在隊伍的中間和最後。

3．組織幼兒參觀農田，教師作適當引導。（清點人數一次）

4．帶領幼兒在空地休息，引導幼兒與同伴分享。教育幼兒不亂扔垃圾。

5．現場寫生，把看到的秋天美景盡收到自己的筆下，並用五彩畫筆絢出秋的色彩。

6．組織遊戲、談話活動：感受秋天的'色彩、樹葉的變化等。

7．和好朋友合影、集體合影留念。

此次秋遊活動的開展不僅豐富了幼兒的知識、培養了幼兒的集體意識、領略了家鄉的美麗，同時說明只有讓孩子迴歸社會、迴歸大自然，才能更好地讓孩子在知識的海洋裏開闊眼界，啓迪智慧，遨遊成長。孩子們還在新鮮的空氣及陽光下，增強了體質，提高了對外界的適應能力。

大班社會活動方案6

活動目標

1、讓幼兒能在集體面前大膽的表現自己並能體驗與同伴一起遊戲的快樂。

2、幼兒熟讀詩歌后，鼓勵他們展開聯想，能根據作品的句式仿編散文詩。

活動準備

1、 錄音帶：《樹真好》，《小鳥小鳥飛來了》；樹頭飾、小鳥頭飾人手一個。

2、 用廢舊樹幹和牛皮紙和落葉製作的“樹媽媽”道具一個和大掛圖一幅。。

活動流程

1、活動開始，音樂故事導入，引起幼兒活動興趣。

伴隨着《小鳥小鳥飛來了》這曲輕鬆歡快的音樂，樹媽媽和小樹們迎着“微風”伸展開“手臂”，爲秋遊的小鳥和小朋友們搖起樹傘，在樹葉搖動的“嘻嘻唰”中，一隻只快樂的小鳥（幼兒扮演）飛進“森林”，小朋友們在自覺地撿拾地上的落葉和枯枝，扶起不小心被風颳彎腰的小樹等。（讓幼兒自己說出很多保護樹的方法）

2、讓幼兒自己說出很多保護樹的方法）

3、播放《樹真好》散文詩，欣賞《多彩的秋天》掛圖，師幼誦讀（樹媽媽與樹寶寶和小鳥一起）詩歌，讓幼兒感悟詩的.意境，瞭解樹的好處。

4、師幼討論樹的好處，看看誰能說得多！引起幼兒的發散思維”充分發揮幼兒的想象力，創編詩句，說出樹的很多好處。

5、老師小結：“今天真高興，這麼多的小鳥爲我們唱歌，還有小朋友們幫我們小樹林清理了衛生，樹真好，我們的桌椅板凳需要它，居住生活離不開它；樹真好，我們和小鳥會永遠爲它歌唱！小朋友們，讓我們都來做護綠護樹的小使者，我們的生活一定會變得更美化！”

活動反思

我以自編的《秋遊》故事導入，以輕快地《小鳥小鳥飛來了》的音樂穿插其中，極大地發揮了幼兒誦讀和創編詩歌的能動性，活躍了氣氛，很受幼兒喜歡，收到了事半功倍的效果。在輕鬆地音樂中，反思 我們人類的呼吸和生存離不開樹，而天真無邪的孩子們在詩歌意境的教育中瞭解到樹的很多好處後，會更加的喜歡樹、愛護樹，並將這個信念向家庭延伸，向四周延伸，以此達到語言和環保教育的雙重目標。我喜歡和小朋友們在陽光下游戲，喜歡聽他們用稚嫩的聲音和我聊天，我要用愛心，帶給他們一個愉快的童年。

大班社會活動方案7

活動目標：

1、通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，瞭解樹木與人類的關係。

2、鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、製作好樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件。

2、自制常見樹小紙牌人手3~4張。

3、植樹的工具，在幼兒園內開闢種植角，備好柳樹枝段。

設計思路：

從小對幼兒進行環保教育，是現代幼兒教育更新的具體體現，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，瞭解自然與人類的關係，頌揚人類改造自然、保護自然，通過觀看樹木與人類關係以及春天特徵的多媒體課件，把幼兒認知、情感、行爲貫穿於各種活動中，讓幼兒採用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、種植、遊戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

活動過程：

一、講樹

1、觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，製造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，瞭解風沙對人類的危害。

2、引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的'災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。

3、觀看春天季節特徵多媒體課件，引導幼兒瞭解每年的3月12日定爲植樹節。

二、誇樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關係並結合多媒體課件討論。

植樹對人類的益處：淨化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。

三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。

玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特徵。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最後以牌多者爲勝。

四、種樹1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”

（1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡迴指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

3.插上小標誌，便於日後負責照看和護理。

大班社會活動方案8

活動目標：

知道中秋節是中國傳統的節日，有賞月、吃月餅等習俗；嘗試在泥團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。

活動準備：

各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。

活動過程：

一、中秋到，道中秋

你知道中國特有的節日嗎？

春節節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來和有關傳說和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

吃月餅、賞月

中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的.嚮往。

二、看月餅，說月餅

說說月餅的不同

形狀不同——

一般多見是圓形，還有方形，心形等等

花紋不同——

月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字

餡兒不同——

豆沙、玫瑰、鮮肉……

製作方法不同（製作材料不同）——

冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

三、做月餅

討論：我們可以用什麼方法制作月餅

橡皮泥製作

剪剪畫畫……

重點介紹：

泥塑印花——在團好的泥團上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。

四、自由結伴選擇材料製作

觀察幼兒製作情況，適時、適宜給予提示、示範等幫助。

五、介紹、展示自制的月餅。

大班社會活動方案9

設計意圖：

學說禮貌用語是對幼兒進行良好品德教育的重要內容，對培養幼兒良好的社會交往能力有着積極的作用，所以禮儀教育迫在眉睫，我園自20xx年引進禮儀教育，歷經5年的教育實踐，打造了知禮、懂禮、用禮的禮儀特色園。今天的社會活動“奇妙的禮貌用語”就是通過抓住幼兒生活中細小的事情，對幼兒進行禮貌用語的教育。

活動目標：

1.培養幼兒願意從小做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

2.學習禮貌用語：“你好，請、再見、謝謝、不客氣、對不起”、沒關係。並在老師的提醒下會正確使用。

3.培養幼兒參與意識，喜歡參與表演，鼓勵幼兒清楚明白的表達自己的想法。

活動準備：

PPT課件（圖片、禮貌用語、音樂、禮儀任務卡）

活動過程：

一、開始部分

（談話導入引發幼兒回想與小夥伴開心玩耍的情景，爲下一個環節做好鋪墊。）

小朋友，你們喜歡和你的小夥伴兒在一起做遊戲嗎？（喜歡）那你喜歡和小夥伴玩那些好玩的遊戲呢，老師知道和小夥伴在一起玩是最開心的事情了了，有一對小朋友也在一起玩，他們之間發生了什麼事情呢？我們一起來看一看。

二、基本部分

1.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什麼事情？引導幼兒學習

禮貌用語“請”引導幼兒感受使用禮貌用語後，會有好的回報。

情境一：亮亮在玩玩具，明明看見了，也很喜歡，也想玩一會，於是就和亮亮

爭搶了起來，老師看見了，就扒着明明的耳朵悄悄的送給明明一句話，明明把這句話，對亮亮說了，亮亮就將玩具讓給明明，兩人開心地輪流玩。

（1）小朋友們說一說老師悄悄送給亮亮的是一句什麼話呢？小朋友說的對，只不過老師在這句話的前面加了禮貌用語“請”,小朋友們都來試着說一說，誰能把這句很有禮貌的話大聲的說出來（請你把玩具借我玩一會好嗎？）

（2）如果是你在玩玩具，你的好朋友這樣有禮貌的向你請求，你願意把玩具讓給

她玩一會兒嗎?

（3）教師小結：原來使用禮貌用語這麼奇妙，當你使用禮貌用語時別人會很喜歡

聽，你的請求別人也很願意滿足你。

2.請小朋友觀察圖片，說一說圖片上情景講述了一件什麼事情？引導幼兒學習

禮貌用語“對不起”“沒關係”引導幼兒感受使用禮貌用語後，會有好的回報。

情境二：聰聰和東東也在一起玩，他們倆發生了什麼事？原來聰聰和東東一起搬椅子，聰聰不小心碰疼了東東的腿，東東生氣了，大聲的說：“你弄疼我了,”聰聰不好意思地用手捂住了臉,呆呆的站在一旁不知道該怎麼辦纔好？

（1）我們來送給聰聰一句禮貌用語，然後讓聰聰把這句話說給東東，讓東東別生氣了，誰能教給聰聰啊？（對不起，我不是故意的`，我給你揉揉吧！）誰能把這句很有禮貌的話大聲說出來。

（2）如果你是東東，你還會那麼生氣嗎？

（3）原來“對不起”這句話也這麼奇妙，如果你不小心做了錯事，對別人表達歉意，真誠的說一句對不起，別人也會很願意原諒你。說上一句“沒關係”。一句“對不起”,“沒關係”就能化解小朋友之間的矛盾,就有可以在一起開心的玩了。

3.教師小結：所以小朋友們想要在一起開心的玩，想擁有更多好朋友，就要學

會說許多禮貌用語。小朋友想一想禮貌用語有哪些？（請、你好、對不起、沒關係、謝謝、不客氣、再見……）

4.有一首很歌曲裏面藏着這些禮貌用語，非常好聽，老師把她帶來了，小朋友想不想聽聽啊？願意跳舞的小朋友可以和老師一起跳，我們放鬆一下。

5.教師小結：小朋友們跳得真開心，這首歌也真好聽，裏面有這麼多禮貌用語。

（1）小朋友們在日常生活中說過這些禮貌用語嗎？是怎樣用的呢？

（2）小朋友，你們在說這些禮貌用語時是什麼感受？

（3）小朋友，你聽到了這些禮貌用語，又是什麼感受呢？

教師小結：小朋友們做的很好，我們一起爲這些好行爲鼓鼓掌吧！

6.下來我們一起來做個遊戲小朋友還記得明明和亮亮嗎？剛纔我們教會了他們使用禮貌用語解決問題誰能扮演明明和亮亮，把剛纔的情境表演表演一下。

7.誰願意把聰聰和鼕鼕的故事來表演一下？

8.在日常生活中一定有很多時候會用到禮貌用語現在小朋友可以自由討論，設計情景分配角色，一會我們來演一演。(幼兒自由討論，教師巡迴指導)

9.教師小結：小朋友們表演的真好，我們把掌聲送給他們吧！小朋友們今天我

們學習了奇妙的禮貌用語，老師希望小朋友把這些禮貌用語，記在心裏，在適當的場合去使用用到禮貌用語，因爲這些禮貌用語會幫助你你成爲一個知禮、學禮、懂禮的好孩子，幫助你成爲一個人見人愛的好孩子。

三、結束部分

分發禮儀任務卡！（通過分發禮儀任務卡鼓勵小朋友堅持說禮貌用語——禮貌用語鼓勵小朋友都來爭做一個知禮、學禮、懂禮的好孩子。

老師這裏有禮儀任務卡，在這張任務卡上就有奇妙的禮貌用語，我們每說一次你就在相應禮貌用語的上面貼一朵小紅花，看誰得到的小紅花多，讓我們都來爭做禮儀小明星。誰願意來領取任務卡！

大班社會活動方案10

活動設計背景

激發學生的動手操作能力，培養尊老愛幼的品質，養成良好的行爲習慣，能幫助爸爸媽媽做一點力所能及的家務。也爲了破除孩子們在家不敢動用開水的錯誤看法設計些活動。

活動目標

1、幫助爸爸媽媽做家務，學會泡茶的基本步驟。

2、學會待人接物，家裏來了客人，你會泡茶嗎？

3、注意安全。

教學重點、難點

1、學會泡茶方法及步驟。

2、小心燙傷。

活動準備

開水一壺、茶葉一小包、茶杯若干。

活動過程

一、開始環節

師：小朋友們，你們在家裏會幫爸爸媽媽沏茶葉嗎？爸爸媽媽勞累了一天，回到家裏吃過飯，多麼希望你能給他們端上一碗熱乎乎的茶水呀！

生：願意！（一個個躍躍欲試）

師：可是，沏茶看似簡單，卻還存有一定的危險性，所以一定要注意不要被開水燙傷。

二、基本環節（以沏茶的幾個基本步驟爲主，先看一遍視頻，師再演示。）

1、溫茶杯（爲茶葉在開水中能夠充分沏開。）

2、放入茶葉（把茶葉袋放入溫好的茶杯中。）

3、加開水（師邊演示，邊強調注意事項。）

4、蓋上蓋子（過三到五分鐘纔可以打開蓋子飲用。）

三、結束環節

找幾個平時自理能力強一些的孩子到前面演示。

四、延伸環節

針對學生在倒入開水時的錯誤做法，教師重點提示注意事項，以防學生回到家裏自行操作時發生危險。

《學泡茶》活動反思：

泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家裏可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節活動重點放在學習中國的茶文化上。

活動開始時，我準備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察並且聞聞什麼味道。因爲沒有每一桌都準備，所以讓他們觀察的`時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

《學泡茶》活動反思：

泡茶是日常生活中隨處可見，小朋友在家裏可以看見爺爺奶奶或者是爸爸媽媽喜歡喝茶，泡茶的基本步驟都會，而這節活動重點放在學習中國的茶文化上。

活動開始時，我準備了幾種茶葉，如：茉莉花、普洱茶、鐵觀音，毛尖等等，讓幼兒觀察並且聞聞什麼味道。因爲沒有每一桌都準備，所以讓他們觀察的時候，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

在向幼兒介紹幾種茶葉的泡法時，我運用了視頻，一是這樣能夠吸引幼兒的注意力讓幼兒有聽的慾望，還有視頻講解比較直觀，移動，比我乾巴巴的說好，主要介紹了功夫茶和磚茶的泡法，因爲它們有點複雜。運用點新的方式，增加活動的亮點。

活動結束的時候，我現場泡了幾種茶，讓幼兒觀察茶葉的變化，和顏色的變化，讓幼兒有選擇的品嚐，然後說出它們的味道，大多數的幼兒都願意自己嘗味道，把自己的感覺和大家分享。

這節活動，我主要是想讓幼兒瞭解一些特殊的泡茶方式，傳承我們國家的茶文化，希望幼兒長大後發揚中國的茶文化。

但考慮到學生要動用開水，可能會出現一些突發事件，所以，強調倒水時的注意事項尤爲重要。通過活動過程看，學生認識到了倒開水時的危險性，所以做事也很小心翼翼。由此我認爲，活動可以達到學生做事小心，能自己動手，勇敢地把茶葉泡好，破除家長不願意讓學生做泡茶一類的含有危險性的工作的錯誤認識。效果非常好。

大班社會活動方案11

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已佈置好的兒童商場一個。

過程與指導：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小夥伴，助教扮演民警。

2、創設情景。大姐姐和小夥伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啓發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒瞭解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的.路，結束活動。

建議：

1、在組織此活動前應與家長聯繫，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

2、民警瞭解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家裏的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

大班社會活動方案12

【活動目標】

1．通過嘗試活動，使幼兒發現肥皂的外形特徵和用途。

2．引導幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。

3．通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。

【活動準備】

1．形狀、顏色、氣味不同的洗衣皁、香皂、藥皂、嬰兒皁每組一份。

2．髒手絹若干，臉盆四隻。

3．吹泡泡玩具人手一個。

【活動過程】

一、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特徵，運用多種感官感知多種多樣的肥皂

1．請小朋友試着摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什麼形狀、什麼顏色、什麼味道。

2．幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行嘗試。

3．請幼兒相互說一說自己的發現，並鼓勵幼兒把自己的發現介紹給大家。

4．師生共同總結：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的`形狀，各種各樣的味道。

二、嘗試二：洗手絹

1．提供四盆水，肥皂若干。

教師提問：手絹髒了，你們能把它變乾淨嗎?

2．幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途。

3．討論：肥皂的用途。

4．總結。

三、嘗試三：遊戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導並鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。

小朋友在歡樂中結束活動。

大班社會活動方案13

活動目標：

1、瞭解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。

2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的後果。

3、願意做誠實的孩子。

活動準備：

動畫片、電腦、ppt、情景表演

活動過程：

一、談話引起幼兒興趣

寶貝兒們，你們喜歡看電視嗎？今天徐老師要和大家分享一個故事，這個故事你可能已經聽過、看過了，但請你還是把它認真地聽完、看完好嗎？

二、欣賞動畫片《狼來了》，瞭解故事內容。

1、播放動畫片

―師問：有誰知道故事中講了一件什麼事情？

―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結果怎樣？

―你們喜歡他嗎？爲什麼？

―如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結果又會怎樣？

―教師小結：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。

2、討論活動：怎樣做一個誠實的孩子。

―師問：怎麼樣做纔是一個誠實的孩子？（在幼兒回答過程中，教師加以提示）

―教師小結：誠實的孩子應該是：不撒謊、不騙人、敢於承認自己的錯誤………

三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個誠實的孩子。

1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什麼事情？（幼兒講述自己的看法）

2、教師講述圖片內容問：

―圖片中的'紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？爲什麼？如果你是紅紅，你會怎麼對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小夥伴聽，再請人回答）

四：看情景表演，判斷是非，知道誠實是一種好的品質。

1、師：掌聲歡迎兩位小演員

2、看錶演

―表演中的兵兵不小心把碗打碎了，他是怎麼對奶奶說的？他這個樣做對嗎？你喜歡兵兵嗎？爲什麼？

3、教師小結

五、教育幼兒向兵兵學習，做一個誠實勇敢的孩子。

大班社會活動方案14

設計意圖：

六月，大班幼兒即將從幼兒園畢業進入小學，這是他們成長過程中的一個重要轉折點。家長、教師以及周圍所有相關的人都在與他們一起進行着入學前的準備，期望他們能順利地適應小學生活。然而，不管準備工作做得如何充分，孩子們仍然有各種不同程度的心理壓力。

一天、班裏的路路怯怯地對齊齊說：“媽媽讓我去很遠的學校讀書，可是那裏我一個人也不認識，怎麼辦啊?”言語之中流露出深深的焦慮和無奈。聽了路路的話我意識到，幼兒在面臨上小學的問題時心裏並不輕鬆，他們揹負的壓力其實超過成人的想象。因此，深入瞭解幼兒的想法，有效減輕他們的心理壓力，切實幫助他們做好入學前的心理準備是非常重要的。

爲此，我想設計並組織一個活動，比較深入地關注幼兒的想法，鼓勵他們大膽說出自己的擔心甚至害怕，讓他們在宣泄中紓解壓力，同時討論適應即將到來的重大變化的種種方法，以逐漸形成對上小學的樂觀態度。

繪本《小阿力的大學校》講的是阿力在上小學前的種種擔憂以及上小學後的種種變化。“小阿力要上學口羅!小阿力好興奮，可是又有一點點擔心。萬一在學校迷了路怎麼辦?萬一交不到新朋友怎麼辦……但是就像一隻長大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥一樣，小阿力還是去上學了，而且他發現學校其實是一個很有趣的地方……”這樣的故事無疑能讓孩子們與小阿力產生情感共鳴。不過，我在設計這個活動時並沒有採用整個故事情節，而是聚焦小阿力的擔憂，選取並改編了其中主要的幾幅畫面，以引導幼兒理解並願意表述自己對入小學的種種擔憂，並由此引發幼兒討論，讓幼兒自己想辦法解決問題，然後通過分享交流由教師歸納梳理出應對問題的策略，從而幫助幼兒認識到自己的種種擔憂是可以通過相關策略來消除的。而故事的結尾描寫的是小阿力入學後快樂美好的生活，從而有效地引發了幼兒對人小學的嚮往之情。

當然，僅僅通過這樣一個活動不可能解決孩子們所有擔憂的問題。我設計這個活動最主要的目的就是想讓幼兒明白：有擔心、有困難是很正常的事，但要勇敢地說出來並努力尋求幫助，不要藏在心裏。同時也希望幼兒明白：解決擔憂和困難有很多方法，所以不必過於害怕。

目的：

1．充分表達自己對上小學的種種擔憂，在嘗試種種解決方法的過程中產生積極樂觀的入學心理。

2．通過聆聽、看視頻、記錄、交流等提升觀察、傾聽、分析和表達能力。

準備：

1．繪本《小阿力的大學校》部分畫面的演示文稿，採訪小學老師的錄音，小學生做回家作業的視頻。

2．電子鐘動畫，黑板，三個哭臉、笑臉小標誌，三張桌子，記錄紙筆。

過程：

一、 交流入學前的準備與擔憂

師：馬上就要上小學了，你們準備好了嗎?都做了哪些準備?

師：你們在進小學之前還有沒有擔心的事情呢?(關注幼兒入學前的心理狀況，梳理幼兒對入學的擔憂。)

師(小結)：大家都爲入小學做了很多準備工作，但還是有那麼多的擔憂。有的擔心……有的擔心……還有的擔心……(教師在梳理時可將幼兒所說的擔憂進行歸類，如生活方面的、情感方面的、學習方面的等。)

二、交流討論解決擔憂的方法

(一)欣賞繪本《小阿力的大學校》前半部分，引出小阿力對入小學的三個擔心。

1．引出繪本。

師：有一個叫阿力的小朋友也馬上要上小學了，他也像你們一樣有許多擔心的事情。他有哪些擔心呢?我們一起來看看。

2．同時呈現三幅表現小阿力在擔憂的圖片，引導幼兒仔細觀察並進行合理推斷。

師：你能看出小阿力在擔心什麼嗎?是從哪裏看出來的?

●生活方面：找廁所(陌生的環境)。

●情感方面：交朋友(與以前的好朋友分開了，到了新環境，老師、同學都是陌生的)。

●學習方面：做作業(作業難、多，沒有時間玩)。

(二)交流討論，嘗試幫助阿力紓解擔憂。

1、提出活動規則。

師：我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片，你們每人針對小阿力的擔憂，想想有效的解決方法，並把它記錄下來，然後張貼到黑板上。我們用五分鐘時間來做這件事(引導幼兒看電子鐘)，大家要抓緊哦!

2、幼兒分組操作。(教師提示幼兒關注時間，並提醒幼兒用完文具後放回原處等。)

3、請同組幼兒交流各自的辦法。

(三)交流彙總，分享解決擔憂的方法。

1．有關生活方面。

(1)師：下面我們先請幫助小阿力解決有關生活方面問題的這組小朋友來介紹他們的方法。(每組推薦代表介紹，同組其他幼兒可以作補充說明。)

(2)師：這組小朋友想出了這麼多辦法來幫助小阿力，真不錯。下面我們來仔細聽聽小學老師是怎麼說的。(錄音內容：我們小學的.每一層樓都有男女廁所，廁所門上有男孩、女孩的標誌，小朋友可以根據標誌找廁所。下課十分鐘時間裏可以去上廁所。)

(3)教師幫助幼兒梳理錄音中的關鍵詞：每一層樓、標誌、下課十分鐘等。

(在這個環節中，教師可以將根據標誌找到目的地的方法以及主動詢問他人的方法加以擴展，以幫助幼兒明白很多地方都可以運用這個方法找。)

(4)師：聽到這個擔心有這麼多解決的辦法，小阿力變得怎麼樣了?(教師轉動黑板上的小臉，將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔心自己找不到教室、廁所……現在還擔心嗎?不擔心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧。

2．有關情感方面。

(1)師：小阿力的第一個擔心解決了，他的第二個擔心是什麼呢?

(2)請全班幼兒共同解讀解決該問題組幼兒的辦法記錄卡，說說是否看懂了別人的記錄方法，然後請記錄者解答，教師作簡單迴應。如：這個方法管用嗎?讓我們去試一試。這個方法你是怎麼知道的?你覺得這樣可以交到新朋友嗎?

(3)師(小結)：原來交新朋友的方法有很多，我們可以去試一試。相信你們一定會交到更多的朋友。

(4)師：小阿力知道了這麼多交朋友的方法會怎麼樣啊?誰來幫他變一變?(請一名幼兒上來把黑板上的哭臉轉成笑臉。)他高興了，你們開心嗎?是呀，你們幫助了他，同時自己也學到了很多交朋友的好辦法，相信你們也會更快樂的。

3．有關作業方面。

(1)交流分享想出的辦法。

師：小阿力還有一個擔心，就是上了小學以後作業比幼兒園多，比幼兒園難，他怕做不完，沒時間玩。你們有什麼辦法讓他不擔心呢?請看這組小朋友想出了哪些方法。

(1) 播放小學生做作業的視頻，引導幼兒通過觀察梳理出正確的學習方法。

師：我這裏有一段沒有聲音的錄像，你們看看小學生是怎麼做作業的，幫小阿力仔細看看有哪些好方法可以學習。

(幼兒觀看視頻，內容爲：看時鐘抓緊時間做作業，做完後仔細檢查一遍，然後看課程表整理書包，爲第二天上學做準備，最後再玩。教師在一旁輕聲提示：這位小學生在做什麼事?她看的是什麼?爲什麼要看?她是先做什麼事，再做什麼事的?)

師：讓我們來告訴小阿力怎麼解決他的最後一個擔心,做作業要抓緊時間，做完作業要檢查，作業做完後要馬上準備好明天的學習用品，最後再去玩。

(2) 小結。

師：這些學習方法真好，誰來大聲地告訴小阿力，讓小阿力不用再爲做作業擔心?(鼓勵幼兒將這些方法連起來說，培養幼兒的語言表達能力。)

師：現在小阿力還會愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧，小阿力笑得多開心啊，和你們笑得一樣燦爛。

師：掌握了這些方法，小阿力就不用再爲做作業擔心了。老師相信，你們上小學後也會運用這些好方法的，你們一定會學得很棒!

三、活動結束

(一)分析思考，調整心態。

師：三個擔心，這麼多的解決方法，是擔心多還是方法多啊?

師：你們就要上小學了，心裏有些擔心是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心藏在心裏，要大膽地說出來，爸爸媽媽、老師、同學都會很樂意幫助你們的。辦法總比擔心多。只要肯動腦筋，你們的困難會越來越少，本領會越來越大，你們會成爲快樂的小學生的。

（二）欣賞改編後的故事結尾部分，感受小阿力上小學的快樂，引發幼兒對小學的嚮往之情。

師：小阿力上了小學以後怎麼樣了呢?我們來再聽聽故事裏是怎麼說的。(教師講述故事結尾部分。)

師：看來上小學是一件很快樂的事，讓我們一起來做好準備。老師相信你們一定會成爲一名快樂的小學生。

大班社會活動方案15

活動目標：

1、理解，進一步瞭解作品中動物的特點。

2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會誇獎自己和別人。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動過程：

(一)引導幼兒討論動物的優點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?爲什麼?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

(二)聽故事，理解故事內容。

1、師："剛纔小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還誇了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎麼誇自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先後次序，將動物出示在背景圖上，並提問：

①故事裏小猴是怎麼誇自己的?(請幼兒用動作表演猴子的'動作)

②那小猴又是怎麼取笑狗熊的?

③狗熊聽了，心裏會覺得怎麼樣?他是怎麼誇獎自己的?又是怎麼取笑大象的?

④大象聽了高興嗎?他是怎麼誇自己的?又是怎麼取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎麼說的呢?

⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?爲什麼?

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己的時候，一定也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

(三)完整欣賞故事並改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎麼說?我幫小猴想了一句："我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

(四)誇誇自己和別人

1、先請一位小朋友來誇誇自己會做什麼，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來誇自己和前面那位小朋友。

2、請幼兒誇誇自己能幹的地方，再誇誇他認爲能幹的小朋友。

3、請幼兒誇誇自己和身邊的親人等等。

(五)結束部分：

1、師："小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自己和別人的優點，我們聊了那麼久，有點累了，現在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發現發現自己和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

2、師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什麼優點吧!