大班教學活動方案

爲了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編爲大家整理的大班教學活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教學活動方案 篇1

活動目標

1、幼兒會用報紙進行多種遊戲，有創造遊戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、鑽、平衡等各種基本動作。

3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。

活動準備

廢舊報紙

活動過程

1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？爲什麼喜歡看？報紙上有什麼？幼兒回答。

2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，並嘗試各種玩法：

（1）過獨木橋：

把摺疊成寬20釐米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊爲落河。

（2）跳報紙：

①跳遠：以報紙的長和寬爲距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳並齊從上連續跳過去。

②跨小河：把報紙擺成寬40釐米左右的'平行線作爲小河，幼兒從上跨跳過去。

（3）鑽山洞：兩名幼兒爲一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鑽過去。

3、師幼共同放鬆運動，到外面貼報紙跑。

活動結束

廢舊報紙的玩法還很多，教師啓發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造。

大班教學活動方案 篇2

一、 活動目標：

1、 在瞭解蜘蛛織網的基礎上，動手學織網。

2、 能大膽發揮想象，體驗自己設計的樂趣。

二、活動準備：

1、 知識經驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網。

2、 操作材料：毛線團，泡沫板、塑料圖釘若干。

3、 教具：蛛蛛圖片。

三、 活動過程：

一、 激發幼兒織網的興趣。

1、引出課題，激發操作興趣。

2、幼兒交流蜘蛛織網的`圖案。

二、自我嘗試

1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網。

三、作品展示，交流，分享

1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網的規律。

2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網。

3、師生共同清理活動場地。

四、活動延伸：

a) 進一步瞭解蜘蛛織網的方法。

b) 根據蜘蛛織網的特點，學畫一些對稱的圖形。

大班教學活動方案 篇3

活動目標：

1、瞭解生活中各種繩子及其用途。

2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。

活動準備：

1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。

2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

3、收集一些關於繩的照片。

4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動過程：

一、瞭解材料，引出繩子的主題

（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？

（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？

二、分組試一試，繩子的`用途

1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人爲一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！

2、每組幼兒展示自己的成果

師：你們桌子上的是什麼字？怎麼變了？

三、說一說用過的繩子

師：剛纔你們幹什麼了？

你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒瞭解各種繩子的特性。

如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑料繩用來做跳繩…

四、合作玩繩子

師：繩子還可以用來玩呢，我這裏就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。

五、生活中的繩子

師：小朋友真棒！剛纔我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裏發現了繩子？

1、幼兒自由討論

2、播放各種繩子的照片

師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裏了？有什麼用呢？

六、結束

原來生活中還有那麼多有用的繩子，那樓下的小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學到玩到的趕快去告訴他們吧！

大班教學活動方案 篇4

活動目標：

1．通過學習助跑屈膝跳的動作，使幼兒跳過30釐米寬和30釐米高的障礙物。

2．發展幼兒的助跑屈膝跳和鑽的能力。

3．通過活動培養幼兒不怕困難的精神。

活動過程

一、開始部分

1．組織幼兒集隊，隊列訓練。

2．準備活動：教師同幼兒一起邊做動作邊說兒歌：小青蛙呱呱呱，田裏住水裏劃，看見害蟲吃掉它，農民伯伯把我誇。（表演2—3遍）

二、基本部分

1．教師扮青蛙媽媽，以遊戲口吻說：孩子們，農民伯伯的稻田裏有許多害蟲在吃莊稼，怎麼辦呀？（幫助農民伯伯捉害蟲）師：你們真是樂意助人的好孩子，那麼在去農民伯伯家的.路上，我們會遇到很多困難，先和媽媽學習一些本領路上用。

2．教師示範講解助跑屈膝跳的動作。

3．請能力強的幼兒示範動作。

4．幼兒分組練習助跑屈膝跳，教師指導糾正跳的不正確的幼兒動作，並表揚跳的好的幼兒。

5．遊戲：《青蛙捉害蟲》進一步鞏固幼兒助跑屈膝跳的動作。

玩法：把全體幼兒分成人數相等的四組，戴上頭飾扮“小青蛙”站在“家中”，教師扮“青蛙媽媽”。

遊戲開始，“媽媽”說：“孩子們，你們的本領都練好了嗎？一會兒我們就出發，路上我們會遇到一堵矮牆、一條小河和一座獨木橋，你們一定用上學到的本領”。教師發出口令，每組第一名“小青蛙”越過各種障礙物，到’稻田”裏捉一隻小“蟲子”，再按原路回來，把’小蟲子”放到筐裏，拍第二隻“小青蛙”的手。最後，“青蛙媽媽”帶領全體“小青蛙”到稻田裏檢查還有沒有“小蟲子”以進一步鞏固幼兒助跑屈膝跳的動作。

三、結束部分

放音樂，全體“小青蛙”一起跳起快樂的舞蹈，做放鬆整理活動，教師小結遊戲情況。

大班體育活動設計：小轉椅

大班體育遊戲活動：小兔運球

大班教學活動方案 篇5

活動目標：

1、嘗試用多種材料進行印畫活動。

2、欣賞自己製作的小背心上的圖案，體驗創作的快樂。

活動準備：

1、多媒體課件、音樂磁帶。

2、彩色背心一件、各色廢舊背心若干、圍裙若干。

3、各色顏料、墊布、擦手毛巾、各種印花玩具、印章、廢舊報紙、瓶蓋。

活動過程：

一、遊戲“小手變變” 入場，引發幼兒興趣。

師生邊說邊做動作：“我的小手拍一拍，我的小手捏一捏，我的小手攥一攥，我的小手搓一搓，我的小手按一按。”[把印畫時需要的動作編到遊戲裏]

師：“你們的小手會做動作，我的小手呀會變魔術，快閉上眼睛，你們看我能變出什麼來?”

二、出示背心，啓發幼兒初步嘗試印畫。

1、出示彩色背心，感受彩色背心的美，激發幼兒印畫慾望。

師：“你們睜開眼睛看看，是什麼呀?”(穿上彩色的花背心)

師：“背心上面都有些什麼顏色啊?有什麼圖案呢?”

師：“猜一猜這麼漂亮的背心是怎麼做出來的呢?”

2、出示廢舊背心和顏料、印畫工具，鼓勵幼兒初步嘗試用幾種材料印畫。

師：請您來選一種材料試一試。

師：“手髒了怎麼辦?兩件背心哪個更漂亮?”。(引導幼兒知道在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮)

師：原來有這麼多東西可以用來印畫呀!

三、播放課件，豐富幼兒已有的生活經驗，激發幼兒創作願望。

師：老師還見過更漂亮的背心呢，咱們一起來看一看吧!(師引導幼兒觀察各種有漂亮圖案的背心，說出上面的各種顏色、圖案)。

師：“老師把屏幕上這些漂亮背心給你們變下來了，悄悄地去看一看。”(來到操作區，觀察操作材料)

師：“都是沒有圖案和顏色的背心，那怎麼辦呢?”

四、播放舒緩的背景音樂，幼兒嘗試用多種材料印製小背心，師巡迴指導。

教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的.潔淨。提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。

五、時裝表演，引導幼兒欣賞、評價、展示作品，讓幼兒體驗創作成功的快樂。

師：“把你的小手變成小夾子，把背心晾一晾。”

師：“給你的朋友講講，自己的背心是用的什麼工具和什麼顏色印出來的?看看朋友們的背心是怎樣做的?”

師：“小模特們把漂亮的彩色背心穿上，咱們一起秀起來吧。”

幼隨動感音樂時裝表演，進行作品展示，師拿相機給幼拍照，鼓勵孩子們大膽表現，讓孩子們體驗活動的快樂。

活動結束：

我們一起給更多的朋友展示我們自己印的漂亮的彩色背心。

大班教學活動方案 篇6

　設計意圖：《綱要》裏指出：“教育活動內容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來源於他的生活經驗，是他熟悉的、親身經歷的，適合於幼兒的講述活動。但是這種講述對於幼兒來說並不是記憶的簡單再現，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經驗的基礎上用現在的知識經驗去創造性地講述。根據大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領域的發展目標，利用照片發展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經歷的能力，啓發他們通過敏銳的觀察，捕捉靜態的視圖傳遞的動態信息並能較好地運用語言描述，對於大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術活動，在引導幼兒講述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當地融入藝術和社會領域的內容，對孩子來說也具有深遠的意義。

　一、活動目標：

1．能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語言講述照片的內容。

2．感受照片所表現內容的多樣性，體驗與人交流的快樂。

二、活動準備：

1．教師準備的照片：示範講述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益於幼兒經驗拓展的照片：智慧樹劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。

2．幼兒準備自己的照片2——3張，課前請家長和孩子共同交流、回憶有關照片的內容。

3．爲了提高幼兒講述的興趣，佈置照片展覽會，爲幼兒創設了想講、願意講的環境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中身臨其境，受到感染與教育。

4．自制一本相冊。

5．實物展示儀。

三、活動過程：

（一）創設情景，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

1．提出參觀的要求：“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰？是在什麼地方拍的，當時你的心情怎麼樣？”

2．幼兒參觀，同伴間互相講述，教師瞭解幼兒講述的大致情況，給予個別幼兒恰當的指導。

（二）教師示範講述自己照片的故事。

1．教師示範講述：我的照片的故事。

老師：“這是我和我的孩子在泰山旅遊時拍的一張照片。放假的'時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿着臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長時間，終於爬到山頂了。我們高興地說：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”

2．通過提問，幫助幼兒理解講述的要點以及講述的條理性和完整性。

（1）“我的故事裏有誰？”

（2）“我和我的孩子在什麼時候去了什麼地方？”

（3）“我們看到裏什麼？說了什麼？心裏覺得怎麼樣？”

（三）教師啓發、引導幼兒用連貫、完整的語言講述各類照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂。

1．個別講述自己照片的故事。

老師：“誰願意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽？”

幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家裏收穫了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說：‘奶奶，我幫你剝。’我剝不動就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

幼兒二：“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉着媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂！後來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐後地講述自己照片的故事，故事內容真實、有趣、完整。

2．講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。（教師爲幼兒準備了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如：春遊、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能快樂地、用完整、連貫的的語言講述，而且講述內容生動、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）

3．經驗遷移，講述他人照片的故事。

（1）少兒頻道智慧樹節目的劇照。

（2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開心、快樂、幸福！拍張全家福作爲留念……）

（3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非常快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）

4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。

（四）分類整理，製作班級相冊，共享照片的故事。

1．引導幼兒爲照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好。”請幼兒按照片拍攝的地點歸類、整理。

2．製作班級相冊，分享活動的快樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在裏面，我們還要繼續講照片的故事。

（五）活動延伸：

繼續收集照片，讓幼兒在區域活動中自由講述。

大班教學活動方案 篇7

我們的周圍到處都有線，縫衣服的線，打毛衣的線，電話有線，電燈也有線。哦，原來生活中到處充滿了奇妙而有用的線！仔細觀察一下，"線條"也無處不在。雙手可以圍成一個圓，一根線重新擺弄一下可以形成三角形，門和窗也可以看成由四根線構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線條。生活中神奇的"線條"更是無處不在。

帶領孩子去探索我們周圍的"驚奇一線"吧。讓幼兒自己先找找什麼是"線"，發現哪裏有"線"，進而轉化到抽象的"線條"的概念，看看兩點之間可以形成哪些千變萬化的線條，這些線條又可以構成什麼樣的圖案。讓我們的幼兒張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗"線"的千變萬化。

因此，在這個"驚奇一線"主題活動，將引導您和孩子們一起進入生活中無處不在的"線"，用開放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創作，在充滿"驚奇"的情境中盡情享受探索、發現和創作的樂趣。

主題目標

1．認識線並會尋找生活中各種各樣的線。

2.觀察生活環境中各種線的特徵，比較各種不同特徵的線，發展敏銳的.觀察力，感受自己動手製作和探索的樂趣。

3．學習利用線條畫圖，運用繩子做造型， 在遊戲中培養幼兒豐富的想象力和創造力。

環境創設

第十八週

1.收集各種各樣的線，如電線、天線、電話線、毛線、釣魚線、尼龍線、中國結線、棉線等，幼兒完成學習單"我收集的各種各樣的線"，佈置成版面。（盧）

2.一同收集各種與線有關物品的照片或圖片。（吳）

第十九周

1.收集各種網狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網、蘋果包裝網、髮網等。（盧）

2.展示用線製成的各種物品：中國結、毛線製品、十字繡、蜘蛛網圖片，佈置成"線在哪裏"版面。（吳）

第二十週

展示幼兒的編織作品"愛心圈"，佈置成"線條變魔術"展板。（盧）

第二十一週

1.展示幼兒用各種線在黏貼板上通過彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫面，佈置成"和線玩遊戲"的版面。（吳）

2.展示幼兒的各種線描畫作品。

區域創設

一、探索區

區域負責人：吳國芸

第十八週

1．會變色的線

材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線、學習單。

指導：1）探索哪些線放入有顏色的水中會變顏色。2）探索放入水中的各種線變色速度的快慢。

第十九周

1.好忙的蜘蛛

材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。

指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發現探索蜘蛛的祕密；2）指導幼兒按一定的順序觀察蜘蛛，學習科學的觀察方法。

第二十週

1.神奇傳話筒

材料：提供不同材料和長度的線，及其它製作傳話筒的工具。

指導：1）指導幼兒根據步驟圖學會製作傳話筒。2）探索不同材料和長度的線的傳話效果。

第二十一週

1.會吸水的線

材料：提供各種各樣的線、顏料和水。

指導：1）指導幼兒把線放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線吸水。

二、益智區

區域負責人：盧婷婷

第十八週

1.串珠子

材料：投放線條，彩色珠子，學習單。

大班教學活動方案 篇8

活動目標：

1、瞭解光譜現象並認識彩虹的七種顏色。

2、引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環保意識。

活動準備

1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射後在牆上出現一段“彩虹”。

2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

活動過程

1、請幼兒觀察活動室的“牆上彩虹”，自由討論並思考教師提出的問題：

（1）說一說“彩虹”由幾種顏色組成？

（2）猜一猜“彩虹”從哪兒來？

2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發現陽光與“彩虹”的位置關係。

3、觀看有關的碟片“彩虹的產生”，討論問題：“爲什麼我們現在在夏季的雨後很少看到彩虹了？”從而引發幼兒的環保意識。

區域活動

1、引導幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內“牆上彩虹”的位置、大小變化情況，並畫出相應的觀察記錄。

2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區中供幼兒繼續探索光譜的祕密。

家長參與

請家長爲幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清時間、地點、景象，並和幼兒一起畫出美麗的彩虹。

各種各樣的鏡片

活動目標

1、通過觀察不同的鏡片，瞭解其特性和用途。

2、培養幼兒觀察事物的細緻性、敏銳性，發展幼兒的分析、綜合能力。

活動準備

平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。

活動過程

1、自由觀察，發現問題。

請幼兒用不同的`鏡片看昆蟲標本和圖片，並對自己的發現進行描述。

2、引導幼兒歸納概括各種鏡子的特徵。

如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡；中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

區域活動

1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒製作潛望鏡和萬花筒。

2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。 3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。 家長參與 家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等，說一說它們分別屬於哪種類型的鏡片？有什麼用途？ 光的直線傳播 活動目標 1、通過觀察、實驗及有趣的遊戲使幼兒瞭解光的直線傳播性質。 2、培養幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發幼兒對周圍事物及各種科學現象的探索興趣。 活動準備 手電筒、中粗軟管、暗室 活動過程 1、通過開展戶外遊戲“踩影子”和室內遊戲“有趣的手影”，引導幼兒思考問題： （1）爲什麼在陽光下我們會有影子？ （2）還有哪些發光的物體會使我們出現影子？ 2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。 實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，並用自己的語言描述觀察結果。

3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應用。 區域活動 利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。 其它活動內容 1、在室外、向陽的窗臺、室內分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長情況並做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。 2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此瞭解光能轉化爲熱能的用途。

大班教學活動方案 篇9

活動名稱：《愛心熱線》

活動目標：

1、鍛鍊幼兒根據不同的角色，不同的內容說各種關愛的語言。

2、學會與別人共享快樂。

活動準備：紙杯做的電話若干

活動過程：

一、引起興趣。

出示電話，並利用打電話的方式，向小朋友說一些關愛的話語。

二、師幼討論。

1、提問：小朋友聽到老師說的話有什麼感覺？

2、小朋友對老師說一些另老師高興的.話？

三、做遊戲。

兩個幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式決定輸贏，勝者扮打電話者，負者扮接聽電話者，打電話者根據聽電話的角色說一句關愛的話（如：爺爺，下雨了，你出門時，別忘了帶雨傘）。

四、活動延伸。

讓幼兒回到家以後向自己的家長說幾句關愛的話。

大班教學活動方案 篇10

活動流程：

一、入場、秩序安排：

背景音樂：輕柔的音樂

活動過程：提前10分鐘教師協助家長和寶寶入場。安排座位並協助主持人組織好現場秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》

活動音樂：《媽媽我愛你》

活動準備：統一服裝

活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。

三、致辭：

今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、餵我們吃飯、陪我們遊戲、哄我們睡覺，因爲媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子裏，對媽媽說一聲："我愛你--"

主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，並親親媽媽。

主持人說致辭時重複小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。

四、欣賞童話受啓發

活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》

活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。

故事：在一個大森林裏，一隻老烏鴉正有氣無力的躺在家裏，小烏鴉焦急的看着媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎麼辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。於是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛着生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家裏，它把食物一口一口的餵給老烏鴉吃。

總結：小烏鴉是個懂事的好孩子，爲了生病的媽媽去外面爲媽媽找蟲子吃，小朋友們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)

背景音樂：輕柔的音樂

活動準備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。

活動過程：

(1) 老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;

(2) 老師可在範例問題中挑選兩至三個問題進行提問，也可自己創編問題進行提問。

記者問題：(範例問題)

寶寶好!你的媽媽叫什麼名字你知道嗎?

媽媽是做什麼工作的你知道嗎?

你知道媽媽最愛吃什麼嗎?

平常在家裏愛和媽媽做什麼遊戲啊?

媽媽都幫你做過什麼呢?

你幫助媽媽都做過些什麼呢?

跟媽媽說句悄悄話，你會說些什麼呢?

媽媽給你經常講故事嗎?

媽媽什麼時候落淚你注意過嗎?

媽媽最漂亮的時候是什麼時候?

媽媽和你出遊時最愉快的.一次是哪次?等等

六、漂亮媽媽時裝秀

背景音樂：

活動準備：開身帶鈕釦的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕釦的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放着一個小筐，筐裏放着媽媽的衣服和梳子，遊戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕釦，梳頭，然後快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。遊戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨立完成。

七、智力遊戲對對碰

1、反應力遊戲

活動準備：紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。

活動過程：

(1)兩位老師做幾種動作當寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應的動作。

如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、

舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、

舉起藍色卡--(寶寶和家長)拍手、

舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;

或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、

(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、

(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、

(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;

(2)老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反覆練習幾次動作;

(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應的動作反應;

(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領一組並做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。

引導語：小朋友們做的好極了，家長的反應也很快，這種活動能很好的鍛鍊孩子的反應、判斷能力，希望家長在家裏時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

2、智力遊戲

活動準備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。

活動過程：

(1)以家庭爲單位做此活動;

(2)請寶寶找到P28中缺少的動物;

(3)範例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一隻老鼠，將反面藍色貼在P29中的。

1號空白處。

注：寶寶在做活動時老師應時刻觀察寶寶，並指導。

指導語：請您儘量讓孩子自己完成活動，必要的時候可以加以引導，這類活動能鍛鍊孩子的記憶力、觀察力，並加強他的動手能力。

3、規律藝術牆

活動準備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面牆上貼一張裝飾好的大白紙。

活動過程：

(1) 老師請寶寶和家長一同將六級三冊P27中的動物圖案剪下;

(2) 老師在藝術牆上貼上動物範例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;

(3) 老師請寶寶依照牆上所出示的動物圖案說出名稱;

(4) 請寶寶以家庭爲單位上來按照範例按規律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案;

引導語：找規律的活動能很好的鍛鍊孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力，以遊戲的活動進行能增加活動的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動。

活動總結：我們以上這三個環節是根據多彩思維人本數學中的活動來進行的，

這些遊戲可以訓練寶寶判斷、反應、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種遊戲，促進寶寶的智力提高。

注意事項：老師在活動中要幫助寶寶完成此遊戲，遊戲中老師要一直關注每一位進行遊戲的寶寶。

八、創意母子大比拼

背景音樂：《***》

活動名稱：《時裝秀》

活動準備：節奏感強的音樂CD，各種質地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)

各種顏色的羽毛，各種髮卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。

活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒爲他們進行裝扮。然後在幼兒園內進行時裝表演。

九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)

活動準備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

活動過程：小朋友們!媽媽每天都在爲我們操勞，今天是媽媽的節日，我們爲媽媽錘錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身後，我們按照音樂的節奏爲媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服，現在請小朋友們揉揉媽媽的胳膊吧!親親媽媽，摟着媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛她!小朋友爲媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?

注意事項：

(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進度，每隔一段時間讓寶寶換動作;

(2)可以根據情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)

活動音樂：輕柔、舒緩的音樂

活動準備：裝着祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。

活動過程：

(1)教師發給每個寶寶一個氣球，氣球裏裝着小紙條，上面寫着對媽媽祝福和感謝的話語;

(2)教師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;

(3)與此同時，放輕柔音樂，使教室裏充滿了溫馨、感人的氣氛，最後，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛纔感謝、祝福的話語重複一遍，同時親吻自己的媽媽，

使教室裏的氣氛達到了高潮。

(4)請個家庭分別在主題牆前照相留念;

(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心裏話，然後拿着康乃馨在主題牆前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。

十一、快樂音樂Say goodbye

活動音樂：《我要我的滋味》。

活動準備：音響、音樂伴奏CD。

活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結束。

大班教學活動方案 篇11

活動目標：

1、體驗與同伴合作成功的樂趣。

2、能與同伴協調配合，練習靈敏協調地鑽過“山洞”。

3、探索搭、鑽山洞的不同方法，保持遊戲中隊伍不斷。

活動準備：

1、知識經驗：瞭解“龍”的傳說，看過游龍行進的景象。

2、幼兒玩過“炒蠶豆”、“老鷹捉小雞”等遊戲。

活動過程：

1、創設合作遊戲的氛圍，開展民間遊戲。

(1)幼兒6~8人一組玩“老鷹捉小雞”的遊戲。

(2)師幼小結：遊戲成功或失敗的原因。

2、探索小組搭“山洞”的方法。

(1)教師提出“鑽山洞”的`要求，強調幼兒要以合作的方法開展。

(2)分組討論搭“山洞”的方法。

方法一：兩人一組手搭山洞，按序正鑽後再搭成山洞，依次反覆。

方法二：小組幼兒站成一橫排手拉手，排尾兩名幼兒搭山洞，由排頭幼兒做龍頭帶領小組成員依次從山洞下鑽過再回原位。

(3)各小組重點嘗試方法二，探索如何又快又好地鑽山洞。

3、進行動作要領的交流後，比賽“鑽山洞”。

(1)通過幾次嘗試，請幼兒進行鑽山洞的小結。

動作要領：一條龍要連接好，不能鬆手;搭山洞的排尾兩名幼兒待全隊幼兒鑽過後迅速向左、右鑽過山洞回原位;搭山洞幼兒擡高手臂，鑽山洞的幼兒儘量低頭彎腰鑽過。

(2)分組進行比賽。

4、遊戲結束，離開場地。

全體幼兒變成一條龍，用方法一圍着操場邊依次鑽山洞後離開場地。

活動延伸：

小組幼兒互相虎作依次搭山洞，“龍頭”、“龍尾”同時鑽山洞，增加活動的挑戰性，幼兒會更感興趣。

大班教學活動方案 篇12

活動目標：

最近天氣較冷，由於室內外溫差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐後，魯曉涵、李婉娜幾個小朋友來到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印，他倆看後也印了起來，其他小朋友看到後也都爭先恐後的在玻璃上畫着、寫着、塗着興奮極了，在圖畫過程中，孩子開始討論：這些氣是從哪裏來的？爲什麼可以在上面畫畫？抓住孩子的興趣及探索需求有趣的哈氣這一探索活動開始了。

活動準備：

圖片、卡片、多媒體

活動過程：

1、瞭解幼兒對哈氣的已有經驗：

老師：爲什麼玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論着。

嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恆：還有水珠留下來呢。

（大多數孩子的已有經驗就是哈氣，但是哈氣是什麼，是怎樣產生的？孩子不瞭解。我給孩子提出任務：尋找有關哈氣產生原因，引導幼兒進行大膽的探索，並能主動相互交流。）

2、試驗、探索：

幼兒通過協商後共同分爲三組進行試驗，他們各自到自己感興趣的組蒐集有關材料。

第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過了一會兒玻璃沒有一點變化，孩子們紛紛議論沒有產生哈氣的原因。王子蕭說：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產生的，我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶裏接了溫水，又從暖瓶裏接了開水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會兒工夫鏡子、玻璃上發上了變化，嘉文急忙說：“你們快看，溫水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開始有哈氣，一會兒就有水珠流下來了。“其他小朋友也分別交流自己的發現，並把實驗結果用圖畫的形式表徵下來。

第二組的幼兒來到三樓平臺現場實驗哈氣產生的原因，幼兒大力的呼着氣，發現呼出的氣體是白的，然後到玻璃櫥窗前呼着氣，玻璃上頓時就形成了一層哈氣，子蕭說：“老師我們知道哈氣，但在太陽下呼出的氣爲什麼是白的呢？”我也裝出驚奇的樣子說：“是呀，這個問題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？”孩子們紛紛說出自己的答案的方法：問爸爸、查書、上網，孩子們興高采烈的投入到答案的蒐集中。

第三組的`幼兒在上午活動區活動時，他們用力往玻璃上哈着氣，玻璃上有一層薄霧，不一會兒就被太陽曬乾，到了晚飯後玻璃上已經有水珠流下來，這一組幼兒通過早、晚玻璃上哈氣的比較找到了答案。他們發現每當冷空氣遇到熱空氣就會形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。

第四組的幼兒有的看光盤、有的從自己帶的書籍中查找有關哈氣的資料並互相交流着。

3、交流、分享：

幼兒把實驗的過程、結果進行表徵、互相交流。在表徵後幼兒利用繪畫的形式把實驗經過結果記錄下來，這樣做不僅提高幼兒的表徵能力，而且提高了對知識的鞏固及口語表達能力。第一組幼兒的答案是溫差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過看錄像，他們瞭解到呼出的氣是無色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細展示了他們的實驗前後的表徵圖，把上午、下午哈氣的不同時間的不同變化，進行了比較，使其他幼兒看了一目瞭然，使哈氣這一抽象的自然現象，經過幼兒的實驗、探索，明白了它產生原因，使這一的形成問題在探索中得到解決。

活動結束：

小朋友一起探討。

大班教學活動方案 篇13

活動目標：

1、通過紙飛機比武，觀察並比較紙飛機的飛行方式。

2、遵守遊戲規則，增強合作競賽的規則意識。

活動準備：

1、活動前請幼兒疊一個紙飛機。

2、選擇一塊供幼兒進行飛機比武的場地。

3、在紙上畫好四個靶子，成績記錄表和標記物;在繩子上懸掛一個呼啦圈當作“山谷”。

活動過程：

一、比武大會開始啦

1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機，並簡單介紹飛機的名稱、特點。

2、“飛機員”鍛鍊身體，準備參加飛機比武大賽。

3、教師宣佈：飛機比武大會開始!

二、飛行大比武

1、分隊比武

最遠路程。幼兒站在投擲線後，分兩組投出自己的飛機，比一比誰的'飛機飛得遠。

2、教師組織幼兒推選5個幼兒當小隊長，並自由分成5隊，隊長負責監督隊員比賽的規則和成績記錄。幼兒手持飛機對準靶心擲出後在記錄表中記錄投擲的成績，誰的紙飛機離靶心最進，誰就贏。幼兒從小組中推選一個幼兒參加大比武，增強幼兒的集體榮譽感。

3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個呼啦圈，表示“山谷”，考驗飛機的穿越能力，看誰的飛機能穿過“山谷”。分組投擲，飛機穿過“山谷”多的小組爲優勝組。

4、幼兒與同伴自由進行“飛機比武”。教師提醒幼兒跑動時不要相互碰撞，並引導幼兒觀察、交流什麼樣的飛機飛得遠、飛得高。引導幼兒及時改進自己的飛機。

三、交流經驗

1、比賽結束，請幼兒評選出自己認爲最棒的飛機，一起觀察、分析這架飛機的優點。

2、教師帶領幼兒攜帶自己的飛機慢慢地飛回機場，等待新的飛行任務。

大班教學活動方案 篇14

活動目標：

1、初步感受圖形的對稱性。

2、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

3、體驗對摺的樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

對稱的`大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的操作紙每人一張。

活動過程：

一、故事導入

在一個王國裏住着一位美麗的公主，有一天王國裏來了一位可惡的巫婆，她把公主關了起來，並設下五道難關，人們都想就出公主，可都沒能闖關這些關卡，小朋友們你們願意闖過難關嗎？

二、引入對稱的概念

師：“小朋友們在闖關之前，老師這有一些有關這個王國的祕密，讓老師幫助一下你們吧”。（讓幼兒觀察對稱圖形，並探索發現其中相同的地方，對對稱圖形有一些瞭解）

三、闖關遊戲加深對對稱的瞭解

1。第一道關卡，，找對稱的圖形

2。第二道關卡，看蝴蝶，找對稱的圖形

3。第三道關卡，看臉譜，找對稱的圖形

4。第四道關卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形

5。第五道關卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形

四、聯繫實際

讓幼發現生活中，教師中的對稱圖形，並分享分享一下自己對對稱圖形的理解。

五、動手操作

爲每個幼兒準備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應的對稱圖案貼在操作紙上。