幼兒園區域活動方案集合15篇

爲了確保工作或事情有序地進行，時常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園區域活動方案，歡迎大家分享。

幼兒園區域活動方案1

（一）植物名片

1.創設內容及要求

調查校園內植物的分佈情況；瞭解植物的名稱和生活習性；懸掛植物名片。

2.材料提供：植物名片牌。

（1）內容由科學老師負責。

（2）總務處製作

（3）各班負責懸掛

3.場 所：校園

4.項目負責人：總務處

5.協助人員：班主任、花匠（班主任按照校園衛生區分區負責名片的懸掛，花匠協助）

6.完成時限：20xx.11.18

(二)葉貼畫

1.創設內容及要求

（1）、通過合作完成樹葉貼畫，培養孩子的.合作學習能力。

（2）、通過這次活動，讓孩子感受季節的變化。

①知道秋天樹葉花草都枯黃了，認識一些秋天的花草。

②感知秋天許多樹葉發生了變化，瞭解它們的顏色、形狀和大小。

③發展觀察力、比較力和創造力。

2.材料提供：小剪刀、膠水、各種樹葉、白乳膠30瓶（粘紙箱的小瓶）、小刷子30個。

3.場 所：少年宮

4.項目負責人：張曉娟

5.協助人員：劉榮良、張緣鬆

6.完成時限：20xx.11.18

（三）科普手抄報

1.創設內容及要求

三至五年級每班至少上交四份手抄報。內容圍繞科普主題，對有關科普知識進行排版並配有插圖，可網上查找， A4紙尺寸。

2.材料提供：A4紙，彩筆，黑色水筆等。動員班主任、學生製作科普手抄報，參與比賽。評出一、二、三等獎。附上製作人班級姓名的標籤，張貼在教學樓。

3.場 所：教學樓

4.項目負責人：

5.協助人員：班主任

6.完成時限：20xx.11.21

（四）科技作品角（重點）

1.創設內容及要求

（1）擺放學生參加市、區科技比賽的榮譽證書

（2）把學生在回家後及科技活動中製作的小發明、小創造等科技作品陳列出來，使學生的個性得到充分展現，同時起到示範、榜樣、激勵的效果。

2.材料提供：動員班主任、學生做變廢爲寶科技作品，參與比賽。評出一、二、三等獎。貼上製作人班級姓名的標籤，放置在展示櫥上。

3.場 所：生命科學儀器室

4.項目負責人：

5.協助人員：班主任

6.完成時限：20xx.11.23

（五）科學工具角

1.創設內容及要求

放置實驗和研究過程中使用的工具、材料、活動紀錄卡等。 （現缺乏活動記錄卡，由科學教師帶領學生準備：物質科學模塊由施養勤老師準備，生命科學模塊由張舒鶯老師準備，地球與宇宙空間由兩個老師一起準備）

2.材料提供：實驗器材、活動記錄卡

3.場 所：科學儀器室 4.項目負責人：

5.協助人員：

6.完成時限：20xx.11.26

（六）科學飲食角

1.創設內容及要求：在食堂張貼科學飲食的KT板，介紹科學飲食知識

2.材料提供：科學飲食介紹KT板

3.場 所：食堂 4.項目負責人：

5.協助人員：食堂工作人員

6.完成時限：20xx.11.18

（七）小組活動角

1.創設內容及要求

把學生課堂學習的區域作爲小組活動角，桌子可以隨意擺放，學生團隊可以靈活組合，實驗、觀察、動手操作、交流時根據實際需要可以面向不同方向，有利於學生進行探究學習和合作學習。

2.材料提供

3.場 所

4.項目負責人

5.協助人員

6.完成時限

幼兒園區域活動方案2

一、鱷魚響板

活動經驗

瞭解鱷魚的口腔結構和功能，製作鱷魚響板，嘗試用各種材料製作鱷魚的牙齒並裝飾鱷魚。

活動材料

廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。

指導建議

1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，瞭解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞嚥食物。

2.請幼兒觀察並試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板製作步驟圖，與同伴討論製作方法。

3.製作鱷魚響板：

●將廢舊紙板對邊折，作爲鱷魚大嘴巴的上下頜。

●在對摺的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。

●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下後貼在紙板外側，做成鱷魚的頭部，並進行裝飾。

●請幼兒創造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。

4.欣賞同伴作品，並商討改進方法。

二、剪影—小動物愛睡覺

活動經驗

瞭解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下後製作動物睡覺的剪影。

活動材料

黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。

指導建議

1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨特的睡覺方式。

2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創作不同的動物形象。

3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。

4.引導幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。

三、紙箱動物

活動經驗

利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型，運用多種材料進行裝飾。

活動準備

紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋託、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等

活動過程

1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進行固定。

2.指導幼兒抓準動物的外形特點，進行塗色。

3.引導能力強的幼兒，運用毛根、蛋託、卡紙等輔助材料進行裝飾，以突顯動物的明顯特徵。

4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。

科學發現區神奇的蘑菇

學習照料蘑菇的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

活動經驗

活動材料

不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。

指導建議

1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網絡等形式瞭解蘑菇生長的環境和照料方法。

2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。

3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀察並及時簡單地記錄蘑菇的變化。

益智遊戲區一、動物的尾巴

活動經驗

瞭解動物尾巴的不同特徵和用途並能一一對應。

活動材料

動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條製作的各種動物尾巴等

指導建議

1.幼兒觀察圖片，瞭解動物尾巴的特徵和用途。

2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的遊戲。創設一個故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬於它的尾巴，要闖過一些難關才行。

3.引導幼兒遵守遊戲規則。可以根據幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴，滿足幼兒遊戲的需求。

二、動物轉轉樂

活動經驗

知道每個動物的居住環境及棲息地，並能正確配對。

活動準備

自制轉盤、DOBBLE KIDS玩具

指導建議

1.引導幼兒將卡片上的動物與轉盤上的.家和食物相對應，提高觀察能力。

2.幼兒可兩人一起結伴遊戲，一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。

3.能力強的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動物，它住在XX，它喜歡吃XX”。

拼插建構區

動物園

能用壘高的方式搭建出動物園，並用形狀各異的積木對稱裝飾。

活動經驗

活動材料

木質積木，美工區中師幼共同製作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。

指導建議

1.請幼兒觀察動物園照片，引發幼兒搭建興趣。

2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。

3.幼兒嘗試用其它形狀的木質積木在房子上進行對稱裝飾。

4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進行評價。

音樂表現區

小動物怎樣過冬

幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現音樂故事。

活動經驗

活動材料

表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。

指導建議

1.引導幼兒根據音樂的節奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態。

2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據音樂節奏和歌曲的內容與同伴一起表現小動物過冬的不同姿態。

3.教師啓發幼兒大膽創編歌詞內容進行表演唱。

語言閱讀區

鱷魚愛上長頸鹿

活動經驗

與同伴進行自主交換閱讀，並能較連貫地講述畫面內容，嘗試將有趣的、喜愛的內容記錄下來。

活動材料

圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。

指導建議

1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。

2.教師可隨機指導，適時滲透閱讀方法。例如，關注頁碼（記住是第幾頁），關注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁後頁連起來看；有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上，需要兩頁同時看）等。

3.指導幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內容，以讀書筆記的形式進行呈現，並與同伴進行交流。

角色扮演區

森林小醫院

活動經驗

引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

活動材料

1.提供圖文並茂的預防感冒的宣傳畫，張貼在“醫院”。

2.醫生、動物服裝，藥盒若干，“醫療器械”若干。

指導建議

1.引導幼兒說出常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法。

2.啓發“病人”向“醫生”描述自己身體的不適症狀；引導“醫生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進行相應的診治，並提醒“病人”需要注意的一些事項；鼓勵“醫生”主動到角色區等其他區域。

3.建議教師可提前鼓勵“醫生”瞭解常見的感冒症狀，並能向他人宣傳預防感冒的基本方法；根據需要製作預防感冒的宣傳材料，並將其張貼在醫院門口。

戶外體育活動

體育活動小烏龜歷險記

教材分析

小班時，幼兒就有爬的經驗，手膝着地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節體育活動的重難點放在同手同腳向前爬、向側面爬，難度頗大。針對中班上學期孩子的年齡特點和實際需要，我們進行了調整，將動作要領難度降低。

本活動通過創設“動物模仿秀”、“小烏龜闖關”等一系列有趣的遊戲情境，由“手腳着地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”，由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動作要領。“同手同腳爬”是本次活動的難點，爲解決此難點，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動作要領，提高幼兒身體動作的協調性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛鍊爬行技能的同時體驗爬行的快樂。

活動目標

1.初步掌握手腳着地屈膝向前、向側爬的動作要領。

2.在遊戲中能身體靈活、協調地屈膝爬。

3.體驗玩爬行遊戲的快樂，願意與同伴共同遊戲。

活動準備

物質準備：場地佈置、音樂、即時貼、勳章等知識準備：認識、瞭解繩索橋

活動建議

1.創設“動物模仿秀”的情景，引發幼兒的興趣。

創設情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手腳着地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)藉助“模仿烏龜爬”的情景，練習手腳着地屈膝向前爬。

提問：小烏龜怎樣爬？一起學一學。

(2)引入“繩索橋”的話題，引導幼兒討論。

提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？

(3)探索過繩索橋的方法，練習同手同腳向側爬。

請個別幼兒進行演示，交流經驗，梳理出同手同腳向側爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習。

3.開展“小烏龜闖關”遊戲，鞏固手腳着地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

創設“小烏龜闖關”的情境，引導幼兒手腳着地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關，取得勇士勳章。鞏固手腳着地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。

4.結束。

歡慶勝利，創設洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放鬆胳膊、腰、腿等部位。

體育遊戲啄木鳥醫生

活動經驗

練習雙腳原地向上縱跳，發展跳躍能力。

活動準備

長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前佈置好場地。

指導建議

1.教師介紹遊戲場地，引導幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。

2.請個別幼兒示範，教師小結動作要領：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。

3.幼兒自由練習後，玩遊戲“提蟲比賽”。

幼兒排成4隊，站在起跑線後，聽口令後每隊第一名幼兒朝着掛着貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然後站到隊伍最後，依此類推，最快一隊完成的爲獲勝隊。

幼兒園區域活動方案3

活動經驗：

1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.

2、學會合理佈置場所,具有以物代物的能力.

3、進一步學習分工合作和同伴互相協商分配角色.

4、繼續培養幼兒在遊戲中輕聲交往的良好行爲習慣。

活動準備：

各種燒烤店的食物、角色頭飾、紙錢等。

活動準備：

1、請爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀賣燒烤的叔叔阿姨的工作,看到他們是怎麼工作的.?

2、教師與幼兒共同討論遊戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什麼,老闆的工作程序有哪些?

3、幼兒商討各主題場地安排，角色分配，教師觀察指導。

4、幼兒遊戲，教師重點指導玩燒烤的幼兒學習佈置場地,並扮演角色參與遊戲，邊遊戲邊指導幼兒。

5、組織幼兒評議:請玩燒烤店的幼兒介紹本次的玩法,並啓發全班幼兒想想怎麼玩會更好.

幼兒園區域活動方案4

設計意圖：

秋天到了，我班正在開展“香香的蔬菜”的主題活動，收集了許多的蔬菜，在區角中也切合蔬菜的主題，引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬菜喜愛，以促進他們的身體健康發展。

活動目標：

1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的祕密。

2、培養幼兒動手操作的能力，並在活動中體驗成功的快樂。

3、培養幼兒對蔬菜的喜愛之情。

活動準備：

1、前期準備：帶幼兒參觀菜園。

2、材料準備：各種蔬菜實物，蔬菜圖片及有關蔬菜的圖書，榨汁機，調料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制檯秤和計算機等。

活動過程：

一、引出活動，激發興趣

師：你們看，我們班裏來了好多朋友啊，他們是誰啊?

幼：蔬菜。

師：對呀!有些什麼蔬菜呀，他們各自的名字叫什麼呀?

師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。

師：介紹活動區。

活動區名稱

材料投放

材料運用

活動建議

原有材料

新增材料

生活區

小塑料盤，有齒切刀，沙拉，

榨汁機2臺，新鮮的蘿蔔、胡蘿蔔、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯

進行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁

教師示範或請會的幼兒示範榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作並分享同伴的美食

科學區

種植蠶豆

有根的蔬菜，各種容器，水，沙，木屑等

嘗試無土種植蔬菜

引導幼兒思考可以把蔬菜種在什麼裏，並引導幼兒持續的進行觀察記錄比較

美工區

菜根印畫，橡皮泥

各種蔬菜，木棒，彩筆，彩紙，毛線等

進行蔬菜造型

自由選擇材料進行造型，可採用不同方法進行

角色區

各種自制的蔬菜，(如蔬菜小圖片等)

小紙盒做的檯秤和計算器

開展“菜場”遊戲

買賣中應注意文明禮貌，增強幼兒之間的交往

語言區

各種蔬菜圖片

印有蔬菜營養成分圖片的書籍或圖片

粗淺的瞭解蔬菜的營養價值

能專心的閱讀，可以和同伴邊看邊說

益智區

小蔬菜圖片(用於排序等)

裝有不同品種蘿蔔(胡蘿蔔、圓蘿蔔、白蘿蔔、長白蘿蔔、小紅蘿蔔)的口袋

猜猜摸到了誰

遵守規則，可以開展比賽，看誰說的對

二、幼兒自由活動，教師觀察或引導、輔助

1、遊戲時教師注意引導幼兒互相交流，互相幫助，互相合作。

2、教師以角色身份參與遊戲，幫助能力差的幼兒。

3、重點指導生活區，幫助幼兒學會使用榨汁機。

提問：你準備做什麼蔬菜食品?你覺得誰做的好吃，爲什麼好吃?他是怎麼做的?

三、活動結束

1、引導幼兒相互交流活動感受。

2、幼兒之間嘗試相互評價，對於表現好的幼兒給予表揚和肯定，引發再次探索的興趣。

3、組織幼兒收拾活動材料。

幼兒園區域活動實施方案四

一、開放區域：美工區、語言區、閱讀區、益智區、數學區、生活區、建構區

二、近階段目標幼兒能夠在選定區域中比較專注的進行操作。

三、本次活動目標：

1、在益智區、生活區、數學區，能夠依據提示有序的進行操作或記錄。

2、能夠用繪畫、語言表達的.方式描述自己的操作過程。

四、教師重點觀察：

1、建構區——幼兒對建構作品的描述。

2、生活區——幼兒對新材料的操作情況。

五、活動過程：

1、遊戲前，問題探討。

(1)提出問題：建構區的作品無法保存怎麼辦?如何與大家分享?

(2)介紹新材料：生活區“打氣球”。

2、遊戲開始。

(1)幼兒根據已選好的區角，進區遊戲。

(2)教師巡迴觀察，適時的爲幼兒提供幫助和指導。

3、遊戲後，經驗分享。

(1)分享建構區幼兒的作品，以幼兒繪畫的形式。

(2)分享生活區“打氣球”幼兒的操作過程。

(3)詢問其他幼兒，是否還有願意與同伴分享的經驗。“玩了什麼，怎麼玩的?”

(4)教師對觀察到的突發事件，做描述並設問，激發幼兒思考。

幼兒園區域活動方案5

1、喂小動物。將紙板箱或鞋盒裝成小動物，嘴部挖空，用較大的塑料勺子將塑料泡沫塊、幹蠶豆等作爲食物給小動物餵食，鍛鍊手眼協調能力。

2、扣鈕釦。準備縫各種鈕釦的小衣服，供幼兒解開、扣上。

娃娃家1、同類的布娃娃、毛絨玩具、餐具、塑料食品、嬰兒用品等各3、4份。照顧娃娃收拾屋子等。

語言區1、準備掛圖。幼兒活動材料第一冊第1-2頁《幼兒園也是我的家》、第3-6頁《阿文的小毯子》、第15-16頁《橡皮膏小熊》，錄音帶。

美工區1、撕報紙。隨意撕、貼。

3、橡皮泥塑。提供橡皮泥、模具，供幼兒壓印或捏塑。

益智區1、蓋瓶蓋。準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，爲瓶子蓋上合適的瓶蓋，發展比較能力，提高手指和手腕的轉動能力。

玩具區1、提供汽車、積木等玩具或幼兒自帶的玩具，供幼兒自由玩耍。

區域活動方案一、 教學設計思路和依據課程指南指出：幼兒活動內容的選擇應以觀察，瞭解幼兒爲基礎，要源於幼兒的現實生活。既要滿足幼兒當前發展的需要，又有助於拓展幼兒的經驗與視野，爲幼兒發展打下良好的`基礎。本班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，求知慾較強。雖然認知範圍正逐步擴大，但是所形成的概念仍然很具體，處於具體形象思維階段，容易接受與現實生活密切相關的材料。

自主活動是幼兒與客觀世界建立聯繫的必要形式，也是促進其身心發展的動力。幼兒通過自由，積極的活動，能主動地掌握知識發展的能力。通過與材料的互動，提高自主學習的興趣，發展每個幼兒的潛力。

結合"夏天到了"的主題活動，根據幼兒的興趣，我們特地開展了益智區（夏天真熱啊！等）和手工區，讓小朋友通過動手操作感受夏天，喜愛夏天。

本次活動的階段目標有兩點：

①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

②體驗自主遊戲的樂趣，並樂意分享成功的喜悅。

幼兒園區域活動方案6

一、目的：

1、引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，並學習從數、量、色、形等角度進行統計。

2、培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。

二、準備：

1、顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。

2、統計表若干份。

三、玩法：

先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，並將其粘貼在統計表左邊的`空白處，然後再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，並在統計表中填寫;也可增加難度，在統計表左方塗上紅、黃、藍等顏色，然後統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，並用較清晰的語言表達自己的統計結果。

四、建議：

1、統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。

2、鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。

3、該活動適合大班幼兒。

幼兒園區域活動方案7

興趣是最好的老師，我們鼓勵幼兒根據自己的興趣去發展。喜愛所選擇的活動，做到讓材料說話。因此，嘗試獲得知識的方法和途徑，使本次活動的難點。

本班幼兒活潑好動，分享意識處於萌芽階段，所以把分享與體驗作爲活動的重點。

根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際，近期發展的需要，我主要採用了個別指導法，實踐操作法等方法。

個別指導法：由於採取分區活動的方式，增加了幼兒與教師的對話，個別指導的機會增多了，教師能及時發現小朋友活動中出現的問題與閃光點，給與鼓勵與幫助，激發幼兒活動的信心。

實踐操作法：幼兒在動手操作感知材料的同時，也是資助學習，探索的過程。有助於促進幼兒動手能力，認知發展水平的提高。尤其是思考，解決問題的能力。

分爲三個階段分別是投放材料，幼兒自主活動，師生分享成果。

一、教案課題：區域活動階段目標：

①引導幼兒依靠自己的興趣，能力，去感知，思考，探索，嘗試獲得知識的方法和途徑。

②體驗自主遊戲的樂趣，並樂意分享成功的喜悅。教學重點：體驗自主遊戲樂趣，樂意與同伴分享成功的喜悅教學難點：嘗試獲得知識的方法和途徑課前準備：

①幼兒前期經驗：帶領幼兒參觀扇子的形狀，結構再上一階段的活動中，初步體驗1-5的數字遊戲環境創設：小書桌(供幼兒看書閱讀)電話亭，屏風(供幼兒打電話用)墊板，屏風(供幼兒建築角用)活動流程：

投放材料--幼兒自主活動--分享交流教學過程：

二、投放材料

1、益智區

①小貓釣魚(有數字標記的貓和魚，頭飾，釣魚竿)：能夠按照標記把釣上的魚分類

②動物拼圖(各類木製拼圖)：能從混合的拼圖中準確地找出並拼接

③彩泥排隊(紅、黃、綠三色彩泥，排序卡)：能夠按照卡片的提示進行相應的排序

④夏天真熱啊!(灑水車，汽車，伸出舌頭的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等)：尋找相應的圖片，初步瞭解夏天裏尋找涼快的各種方法⑤數字寶寶乘船(有數字標記的小人和木船)：按照相應的數字，擺上相應數量的小人⑥分類⑴裝水果(有數字標記的瓶子，各類水果)：能夠按照數字標記，放相應數量的.水果

⑵圖形分類(圓形，正方形，三角形圖片，分類盒)：能夠感知圖形，並按照圖形的不同進行相應分類。

2、手工區

①做扇子(扇柄，雙面膠，蠟筆)能夠選擇適當的顏色打扮扇子，併成功的動手製作扇子

②打扮衣服(各種形狀，顏色不同的圖片，三件夏天的衣服，蠟筆，記號筆，漿糊等)能夠適當的打扮衣服，初步體驗並感知對稱

3、語言區：

①打電話(電話一部，動物頭飾)：樂意說簡單的電話用語

②各類圖書：能夠安靜的看書，並能初步的按圖講解故事情節

4、生活區：

各類不同打開方法的袋子：幼兒嘗試打開方法

5、建構區(各類積木)：能夠利用不同形狀的積木，拼搭成各類積木

幼兒園區域活動方案8

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作並獲得成功的情感。

2、能專注、認真地進行活動，善於探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

活動重點：通過活動體驗與人交往的快樂。

活動難點：活動結束後能收拾好各活動材料。

材料投放：

能幹的小手：做柳條、春天的花、打扮春天

小小建築師：建構示意圖、各種積塑 、建構春天的公園

纏繞的本領：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發現祕密：觀察種子的變化並記錄

聽聽講講：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節奏卡

活動流程：激發興趣——實踐操作——分享快樂

一、 激發興趣

我們又要開始玩分區活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得好，玩得開心！

二、 實踐操作

1、幼兒按意願自選活動區和玩伴。

2、 師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、 重點觀察：美工區，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。

三、 分享快樂

1、幼兒說一說，今天在哪裏玩？玩了什麼？怎麼玩的'？玩的時候有沒碰到困難？怎麼解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎？什麼地方最成功的？（爲什麼沒成功？你覺得可以怎麼做？）

3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發他們再次探索的興趣。

幼兒園區域活動方案9

活動背景

“我們喜歡的標記”是我園大班幼兒經歷學習活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經經歷了“調查幼兒園、設計標記”兩個階段的活動。第一階段的“調查幼兒園”分兩次進行，第一次調查以教師帶領爲主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方，教師只作簡單介紹；第二次調查以幼兒自主調查爲主，在調查的同時做好調查記錄(教師預先設計好調查記錄表)。第二階段“設計標記”分三次進行，第一次活動是交流“生活中的標記”，對標記的用途有一個初步的概念；第二次活動是“設計標記”，重點討論幼兒園需要哪些標記及設計標記的要點，初步嘗試設計標記；第三次活動依然是“設計標記”，重點是討論前一次設計標記的優點與不足，借鑑同伴及自己的已有經驗，對前一次設計的標記進行調整與修改。本次活動“我們喜歡的標記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評選推薦的標記進行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內的標記。在此次活動之後，還有第四階段的活動“懸掛標記”和“帶弟弟妹妹參觀標記”。至此，經歷學習活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經歷讓幼兒的活動範圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會，並擁有了在力所能及的範圍內參與幼兒園管理的真實體驗，爲幼兒提供了更新更廣的學習空間。

活動目標

1．能自主選擇自己喜歡的標記，並積極參與統計活動。

2．能大膽地表達自己的意願，感受作爲小主人的自豪。

活動準備

待選標記佈置成展板，集體統計表，小組統計表，個人選票，選票的PPT。

活動過程

一、觀看標記，引出活動

1．幼兒進入布展場地後自由觀看標記。

2．教師組織幼兒坐下後提問：剛纔你們在看什麼?這些標記都是誰設計的?

教師指導語：前段時間，我們每個大班小朋友都爲幼兒園設計了標記，每個班級都進行了投票，選出了參加年級組評選的標記。今天，老師把每個班級評選出來的標記都集中展出在這兒了。現在我們有個重要的任務，就是在這些標記中再選出最適合掛在幼兒園內的標記。

二、討論標記的選擇標準

1．教師提問：(1)如果讓你選，你會選擇什麼樣的標記呢?爲什麼?(引導幼兒各抒己見)(2)什麼樣的標記能讓小朋友一看就懂?

(在此之前的班級標記評選，孩子們已知道了標記應該具備的特點。因此，這一環節的提問主要是讓幼兒進一步明確選擇標記的標準，同時引導幼兒學着從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標記。)

三、觀察、熟悉選票

1．觀看PPT熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。

教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?

2．瞭解評選記錄方式。

教師指導語：老師把小朋友爲每一個地點設計的標記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應的地方。

3．交流要求：選完後可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，爲什麼?

四、自由選擇認爲最棒的標記

1．幼兒自由在展板前填寫選票。

教師指導：提醒幼兒要把每張標記都看清後再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標記，然後將標記的編號填寫在選票上相應的位置。

2．選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。

五、分組統計

1．出示小組統計表，教師提問：你們每個人都選好了自己最喜歡的標記，現在我們要小組統計了，應該怎麼統計呢?

2．教師根據幼兒的回答小結統計的方法：每組先要推選出組長負責記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長在統計表上相應的數字下面做個記號；統計的時候要統計完一塊展板後再統計另一塊展板。

3．每組推選小組長。

(這一環節看似只是爲了選一個負責人，實質是讓孩子經歷學習解決分歧、統一意見的過程，點點滴滴地積累與同伴一起商量、協作的方法。在推選的過程中，有的小組意見比較一致，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒後有的孩子主動做出讓步：有的小組用點兵點將的方法來確定人選；還有的用少數服從多數的方法來確定人選，這些都是孩子們在經歷中獲得的寶貴經驗。)

4．幼兒統計記錄。

教師指導：用符號把票數最多的編號表示出來；兩個標記的票數一樣多時怎麼辦?

(因爲有了班級統計的經驗，因此孩子們很快就進入了活動狀態，統計出了結果，由此說明孩子的學習需要經驗的累積。)

六、彙總各組統計情況

教師指導語：我們—起來看看究竟哪些標記最受小朋友的歡迎。

1．引導幼兒觀察每一塊展板中哪個標記得票最高，用紅色筆標出。同時出示該標記，提問：爲什麼它的得票會最高?

2．如果兩個標記得票一樣，可讓幼兒討論用什麼方法再次選擇。

3．引導幼兒一起欣賞選出的標記。

結束語：今天你們爲幼兒園選出了這麼多精彩的`標記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶着中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設計的標記。

活動分析

活動內容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨着年齡的增長，他們對這一生活空間的關注會從班級內延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是幹什麼的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神祕地告訴夥伴，或神氣地告訴家長。充滿童趣的行爲表現的是幼兒一個成長的階段、表達的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間、瞭解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應該給予積極迴應，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經歷學習活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標記”又是在活動開展過程中生髮而來的。幼兒在調查中發現幼兒園很大、有許多地方需要有標記，並萌發了自己來設計標記這一願望，潛意識中他們覺得自己有能力、有責任爲幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發自天性自然的主動性並給予應然的引導，使應然不悖於自然並超越自然，是教育教學應該追求的境界。

活動過程自主自由充分經歷。整個活動是從“調查幼兒園”開始，幼兒強烈地表現出想自由調查的願望，教師尊重了幼兒的願望，在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結伴調查記錄，教師只是通過設計的調查記錄表來引領幼兒調查。在調查過程中，幼兒互相分享記錄統計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學習團體……在調查結束後的交流中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶着真自由，想看什麼就看什麼，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現出了自主的滿足。這樣的“經歷”對於幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足。活動在幼兒的願望中進一步延伸：他們想爲幼兒園設計小朋友看得懂的標記，於是“設計標記、選擇標記、懸掛標記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經歷過程中層層展開。

特別是在“我們喜歡的標記”這一活動中，我們採用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內投票選出參加年級組公選的標記，然後各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標記。我們發現，無論是在班內還是在年級組內，每個幼兒在選擇、投票時都表現得非常自主、認真，帶着些許神聖的表情履行着自己的責任，公正地投出自己的一票。在這樣的經歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識，更獲得了精神上的滿足和快樂。

活動着眼於促進幼兒具有生命意義的成長。對於幼兒而言，並不是教師教授了什麼他們就能獲得什麼，而必須要真正體驗了、經歷了才能獲得對於個人具有意義的經驗。因此，利用生活中的具體情境、真實事件讓幼兒“經歷學習”，使得幼兒當前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經歷獲得了具有意義的、完整的生活經驗，得到了精神需求的滿足和體現了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成爲生命中一段愉快而有意義的經歷。

幼兒園區域活動方案10

一、活動目標

1、通過活動，培養幼兒對看圖講述的興趣，發展幼兒的口語表達能力。

2、學習完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內容。

3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手製作故事桶。

二、活動準備

可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

三、操作層次

第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，並且在活動中，產生對語言活動的'興趣。

第二層次：嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。

第三層次：學習自己動手製作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。

四、指導建議

1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。

2、製作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以整理，串連成一個故事。

幼兒園區域活動方案11

教材分析：

《能幹的小手》是《創新智慧遊戲課程》小班下學期的活動內容。孩子們對自己的小手很熟悉，也很感興趣。本節活動，讓孩子在已有經驗的基礎上，通過體驗、觀察、表演、操作等環節，讓孩子進一步系統地感知小手的本領，知道自己的小手很能幹，並從中培養幼兒的發散思維和創新意識。

活動目標：

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、知道用手能做許多事情，引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。

活動準備：

1、錄音機、音樂磁帶；

2、大手圖片；小衣服；沙包；乒乓球、乒乓球拍；小皮球。

活動過程：

一、教師帶領幼兒聽音樂進入活動室。

聽音樂《走路》，師幼模仿小動物，做動作進入活動室。然後教師提問：小朋友我們剛纔是用身體的哪一部分來模仿小動物的？（幼兒自由回答，引出手）

二、複習認識小手

1、今天老師給小朋友帶來了一個好朋友，看看它是誰？（出示大手媽媽）看到大手媽媽，你想到了什麼呢？（鼓勵幼兒大膽想象）大手媽媽有幾個手指寶寶？（和幼兒一起數一數）每個手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧！

2、大手媽媽想和小朋友的小手交個朋友，小朋友願意和大手媽媽交朋友嗎？來用你的小手和大手媽媽對拍一下吧！（幼兒和大手媽媽對拍）剛纔對拍的時候，小朋友發現大手媽媽大，還是小朋友的手大？你的手和你旁邊小朋友的手一樣大嗎？（讓幼兒和旁邊小朋友比一比、看一看）你自己的兩隻手一樣大嗎？（教師和幼兒一起復習）

三、小手真能幹

1、剛纔我們一起認識了我們的小手，現在小朋友快想一想自己的小手能幹哪些事情？（鼓勵幼兒講述不一樣的）

2、早晨起牀的時候小朋友會幹什麼？（穿衣服、扣鈕釦）怎樣穿衣服、扣鈕釦，老師這裏有一件衣服，誰來給別的.小朋友示範一下（讓孩子到前面示範穿衣服、扣鈕釦）穿好衣服後再幹什麼？（讓幼兒根據日常生活經驗回答並模仿）

3、我們的小手真能幹，會穿衣服、扣鈕釦，會刷牙、洗臉，會梳頭……現在我們就一起來聽着音樂扣鈕釦、刷牙、洗臉、洗手帕。（師幼聽音樂模仿日常生活動作）

4、小朋友的小手很能幹，老師的大手也很能幹。小朋友你知道嗎，老師的手還會變魔術呢，看一下老師的手變出了什麼？（孩子觀察講述）小朋友也來學一學吧！

5、我們的小手好能幹，能幫助我們做這麼多的事情，老師爲小朋友準備了好多好玩的東西，用你能幹的小手去玩一玩吧！（聽音樂幼兒自選材料遊戲）

四、延伸活動：

我們知道了小手有這麼多本領，小朋友一定要愛護好自己的小手，講衛生，愛勞動，自己的事情自己做。現在我們到外面和別的小朋友一起去玩吧！

幼兒園區域活動方案12

區域活動：水果寶寶

設計思路：抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼；結合主題活動“好吃的東西”，孩子們已經過一系列的活動，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說不完的話題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現生活。

材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片（兩套）

玩法：

1、看看說說，指認自己熟悉的水果名稱。

2、遊戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋果一切二”（香蕉、梨） “剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”（桔子）

3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。

4、自由隨意地拼搭“水果”。（提供底版圖片）

記錄：

看見牆面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子乾脆直接坐在水果圖片的下面，說要找“梨”做朋友。真真假假的'水果實物擺放在區域活動中，“這是香蕉，我的！”“蘋果，綠蘋果！”“桔子，好吃！有點甜，有點酸！”“我要吃，耀耀要吃蘋果！”孩子自言自語。以後的幾天裏，小寶寶又對“切”的動作產生興趣，玩泥材料成爲他們發泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語言遊戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成爲“小刀”，“切切切，切切切！”小寶寶發出由衷的讚歎。

雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。

分析：

其實孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動動，猶如真的在品嚐。所以說，關注孩子的興趣點是支持性環境創設材料研發的關鍵。託班孩子情感豐富卻不善於表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫。看就是會觀察孩子；懂就是會分析，針對觀察到的情況分析原因；幫就是要採取一定的策略幫助孩子。老師在創設場景，提供材料的時候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開；老師的作用是順水推舟，既滿足孩子自我擺弄的樂趣，又帶動老師進行新的創新。

幼兒園區域活動方案13

活動目標：

1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。

2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色遊戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。

3、願意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。

投放材料：

廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、櫃檯、自制錢幣等。

活動方法：

方法一：

請小朋友來做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類別、用途進行分類，並根據已有的生活經驗填寫價格標籤。此時，可以提供給他們更多獨立交往的.空間和時間，讓他們在自主的遊戲中獲得知識與經驗。

方法二：

分給每一名幼兒不同的“錢幣”，請他們購買所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價格與用途，使幼兒根據手中錢的多少，而選擇所要購買的物品。

方法三：

在買賣過程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動對話，如：商量商品的價格、生產時間、保質期限、用途等多方面促進幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買了什麼商品、用來做什麼、用了多少錢，發展幼兒之間的語言表達能力與社會交往能力。

幼兒園區域活動方案14

角色扮演區

●我做爸爸、媽媽

在遊戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行爲，體會父母對自己的關愛之情。

美工製作區

●漂亮的小相框

用塗色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。

●送給媽媽的項鍊

大膽塗色，用按規律排序的方法設計項鍊。

★創意美術：《自畫像》

瞭解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現出來。

區域活動拼插建構區

學習用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。

音樂表現區

●搖籃曲

感受搖籃曲輕柔、優美的特點，隨音樂表現爸爸、媽媽抱娃娃的動作。

語言閱讀區

●我的好爸爸、好媽媽

結合圖片和實際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽爲自己做的事情。

益智遊戲區

●穿項鍊

按照大小、色彩等規律爲媽媽穿項鍊。

●誰的東西

學習區分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進行分類。

集體活動

1.暖暖的愛(杜會)

2.爸爸、媽媽和我(語言)

3.認識早晨、晚上(科學)

4.搖籃曲(音樂)

5.爸爸的領帶(美術)

6.★文明禮儀:路上有個香蕉皮

戶外活動

1.體育活動：我給奶奶送紅花

2.體育遊戲：動物快遞員

3.自主體育活動：見《自主體育活動參考表》

生活活動

1.提醒幼兒如廁後將衣服整理後，避免受涼。

2.午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服併疊放整齊。

3.進餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。

環境創設

1.和幼兒一起佈置《我愛我家》主題牆，創設《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片欣賞、照片展示等形式，引導幼兒感受一家人在一起的幸福。

2.師幼共同佈置“高高低低的房子”手工作品展，引發幼兒對自己家的房屋的'關注。

3.佈置“喜歡和你在一起”照片牆，引導幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。

家園共育

1.請家長和幼兒一起收集表現家庭成員間趣事的照片，指導幼兒講述。

2.提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負擔。

3.建議家長多與幼兒交流、多玩遊戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。

活動區活動

☆我做爸爸、媽媽☆材料準備：

角色扮演區

創設2?3個娃娃家，提供餐具、傢俱等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃鬚刀和領帶、寶寶的奶瓶和玩具等。

玩法與建議：

1.引導幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務、哄寶寶等活動。

2.鼓勵幼兒在遊戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行爲。例如：媽媽給寶寶做飯、餵飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書、玩玩具。

3.指導幼兒想象模仿抱的動作，引導幼兒在哄、抱的過程中感受爸爸、媽媽對自己的關愛。

4.遊戲後，指導幼兒整理娃娃家中的物品，分類收拾好。

美工製作區

☆漂亮的小相框☆材料準備：

不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、鈕釦、穀物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等製作材料，不同相框的製作方法示意圖。

玩法與建議：

1.引導幼兒用塗色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。

2.教師和幼兒一起觀察不同相框的製作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說說自己喜歡哪種相框，請幼兒討論製作方法。

3.引導幼兒選擇自己喜歡的材料製作相框，啓發幼兒大膽想象，製作與衆不同的相框。

4.在製作好的相框中貼上照片，投放到語言講述區、主題牆、娃娃家等，引導幼兒自由講述照片上的故事。

☆送給媽媽的項鍊☆材料準備：

水彩筆、油畫棒、棉籤、顏料等，多種項鍊實物，“幼兒素質發展課程”——美術用紙第3頁。

玩法與建議：

1 .引導幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設計、裝飾項鍊。

請幼兒觀察實物項鍊，找一找項鍊的排列規律，啓發幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，爲媽媽設計新式項鍊。

指導幼兒選擇媽媽喜歡的顏色塗色，爲媽媽製作項鍊。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫色彩、排列規律等方面評價同伴的作品。

幼兒園區域活動方案15

設計意圖：

遊戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長髮展和學習有價值的一種活動，但傳統的遊戲存在不小弊端：

1、提供遊戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插遊戲爲主。

2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什麼。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是遊戲條件與環境創設不利。

區域活動的設置，改變了原有的遊戲模式，遊戲改爲人爲創設自然情景，幼兒自主選擇遊戲。同時使遊戲成爲幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什麼，怎麼玩，充分自主小班區域活動設計方案活動。而教師通過確定遊戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的遊戲條件，並在活動過程中指導影響幼兒的行爲，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。

小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便於指導。

區域名稱

區域目標

材料準備

指導要點

（重點、難點）

操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。

皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊

幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什麼圖形，瞭解圖形的特徵，再運用材料來塑造。

重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。

語言區

1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，並喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。

一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同於教室的`一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。

1、指導孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區要保持安靜。

建構區

1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。

2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

1、木製積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動物模型等。

1、在幼兒進入積木區不知搭建什麼的時候，可運用動物模型引發搭建內容。

2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

美工區

通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心於對材料的探究，體會創作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

益智區

運用餅乾的不同圖形，通過給小動物餵食，進而認識事物的特徵，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關係和聯繫，進行分類，形成概念。

1、不同形狀的餅乾。

2、不同小動物及不同形狀的盤子。

1、區分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯繫，再學習歸類。

娃娃家

擴展遊戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。

娃娃、傢俱、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學習模仿成人對自己。

幼兒園教案：幼兒園大班區域活動設計。