小學美術教學活動方案

爲了確保事情或工作科學有序進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎麼制定呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教學活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術教學活動方案1

教學目標

組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點以及富有創意的表現形式。

指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啓發，逐步形成創造性的作品。

教學重、難點：

1.想象力是否有新意，並大膽真實的表現自己的想法。

2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。

3.是否在畫面上能採用誇張手法，表現新穎的特徵。

教學參考資料

米羅、克利畫集欣賞。

相關教學研究課題提示

小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養研究。

課前準備

(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學活動過程：

第一節

活動一：

組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。

指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的.物體形象，引導學生通過討論交流，互相啓發，逐步形成創造性的構想。

活動二：

要求學生通過邊思考邊模仿，根據學生的想像，表現出各種富有個性的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特徵，還可以表現這些物體過程中運用變形、誇張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業後，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創造力。

教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現形式。

收拾與整理

指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多餘的材料放入塑料袋內，以備再次使用。

第二節

活動一：

針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創作。

活動二：

引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。

欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創作的繪畫作品，通過討論與交流理解什麼樣的模仿是成功的、具有再生力的。

活動三：

指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。

引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啓發，逐步形成創造性的作品。

鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、誇張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來表達自己的豐富多彩的想象。

活動四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創作的大師級作品在展板上進行佈置，並評選出作品佈置到藝術長廊上。

小學美術教學活動方案2

一、是提出設計方案的要求。

二、方面進一步鞏固分數表示可能性大小的方式，

三、能創造性地運用所學的知識，設計符合實際的活動方案，以增強學生學習的樂趣。

在教學活動中，我先複習用分數表示可能性大小的方式，隨後提出設計方案的具體要求。由於學生是第一次自主設計，因此把這一設計活動安排在小組內進行，各小組在設計時要充分發揮學生的想象力，以便學生設計出各種與衆不同的方案。在交流時，首先請各小組彙報設計的方案並說一說設計時的`想法，結合他們的想法加以引導。學生在交流彙報後，我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來，並引導學生觀察各種不同方案中的共同點，從中發現設計的基本特點。

有些學生對用分數表示可能性大小來說，十分抽象，也難於理解。

小學美術教學活動方案3

教學目標

知識技能目標

瞭解居室的特點和相關文化，讓學生能按照自己的心願去表現和設計自己理想中的小天地。

情感態度目標

提高學生的觀察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創新意識。

教具

彩筆，鉛筆，橡皮

學具

作業本，彩筆

教學過程

一、導入新課

引導學生看圖片，提問：通過圖片，你瞭解到這是什麼地方?出示課題。

二、講授新課

1、提出問題：

①你認爲自己的房間佈置應當具有什麼功能和特點?

②你準備怎樣去改進或設計自己的房間佈置?

學生把自己房間拍成照片或畫草圖，並以自己房間爲例，談談自己房間設計的特點。

2、引導學生看書，欣賞美術作品。

3、提出問題：在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些爲難的地方?

解決問題：

(1)畫面主要內容的選擇。

(2)畫面的空間組合，簡單的關係。

(3)物象之間的.大小、前後關係。

(4)怎樣表現出自己的個性與愛好。

4、課件：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。

三、學生製作

1、可採用多種繪畫形式。

2、可憑記憶也可以發揮想象力設計自己喜愛的居室。

3、輔導中教師應以尊重學生的創作爲原則。

教師巡視、指導。

四、學生作品展示

學生將自己的作品進行展示,並做以彙報,說說你的書包先進在哪裏,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位製作出色的同學。

五、教師小結:

學生展示、交流。

⑴其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑑的。

⑵通過討論進一步完善自己的作業。

自由交流體會

回答老師提出的問題

思考並回答，設計構思，畫出簡單圖案。

作業

設置拓展：運用今天所學的知識，試着設計自己家裏其他房間的環境。

板書設計畫面的空間組合，關係。

物象之間的大小、前後關係。

課後反思

本課是“造型表現”領域的一節課，也是開學第一節美術課。每個同學基本在家裏都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家裏的某一個自己經常活動的場地也是自己的小天地。所以這個課程內容比較貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我採用了引導回憶——欣賞評述——引發想象——創作表現——評價總結的流程，引發學生的創造思維，收益較好。

小學美術教學活動方案4

教材分析：

本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生採用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作爲材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學目標:

1.通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，瞭解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。

2.學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培養學生的造型能力和動手能力，在製作中感受創造活動的樂趣。

教學重點：

利用收集的廢舊掛曆、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。

教學難點：

紙材的巧妙利用，創新的表現內容。

教具準備：

範畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。

教學課時：

1課時

教學過程

一、欣賞導入

1.欣賞大師藝術作品。

欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什麼材料做成的。

設計意圖：欣賞《吉他》，初步瞭解藝術形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術魅力。)

藝術家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創造出獨特的藝術作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、觀察探究

1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現了什麼主題?

設計意圖：通過分析優秀作品，初步學習拼貼畫的製作方法。

2.小組活動。

(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。

(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內容。

設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啓發思路，使思路更開闊、畫面構思更精巧。

3.播放課件，啓發學生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小遊戲：課件中提供一些小動物的'圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協調。

設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，複習構圖知識，開闊設計思路，激發學生創作興趣。

4.教師演示。

拼貼部分做好之後，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加具體的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設計意圖：通過教師示範，學生更加直觀瞭解各種添畫的方法。

三、學生創作

提出作業要求：

(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。

輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現力。

(2)學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發學生學習熱情。

四、課堂評價

1.學生展示作品。

2.學生互評。

(1)畫面和諧，具有表現力。

(2)有適當的添畫內容。

3.按教師提出的評價標準進行評價。

設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛鍊學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力。

五、課後延伸

欣賞用廢舊印刷品製成的藝術作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢爲寶，讓它們成爲美化環境的藝術品。

小學美術教學活動方案5

教學目標：

1、指導學生在Windows畫圖程序中繪製簡潔的圖案。

2、指導學生採用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悅。

教學重點：

採用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的瞭解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

教具準備：電腦演示示範作品以及電腦軟硬件設施。

教學過程：

一、複習導入：

1、組織教學，確保每臺電腦能夠正常運行。

2、複習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重複等造型知識內容。

3、作品欣賞（激發學生學習興趣），並思考：這些作品有什麼特點？是運用了菜單欄中的哪項功能製作出來的？

二、發展階段

1、教師示範：

以清晰的'演示覆習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示範電腦繪畫中圖案繪製、複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計並畫出老師要求或自己想創作的形象。並按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，製作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪製。

5、學生作業品評

學生完成作業後，在屏幕上互相評價、欣賞，並評出最有創意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課後拓展