小班語言活動方案15篇

爲了確保事情或工作有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的小班語言活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班語言活動方案1

活動目標：

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示範示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎?爲什麼?"

2、引導幼兒複習花的構造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分並拼接。

3、教師示範塑造花朵

引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什麼樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪裏?"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然後一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

5、欣賞評價

重點引導幼兒欣賞花朵的造型，教師重點評價幼兒技能與創作表現。

教學反思：

1、教學準備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的'製作卻彌補了這一不足，並取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發展。

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，爲教學營造了個好的氛圍。

幼兒園小班藝術領域教學方案5

【活動目標】

1、初步學習製作紙漿的步驟，激發對紙漿畫的興趣。

2、培養動手能力，發展想象力和創造能力。

【活動準備】

範畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

【活動過程】

一、欣賞範畫。

欣賞教師製作的彩色巧克力糖，說說這是什麼形狀，是怎麼做成的。

討論怎樣製作彩色巧克力糖，幾個幼兒試着用一些現成的紙漿製作巧克力糖。我們可以怎樣製作巧克力糖?

二、嘗試用紙漿製作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子裏放什麼顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪裏?

2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己製作。

3、引導幼兒用夾子和牙刷作爲輔助工具，教師適當予以幫助。

4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

5、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

三、共同分享。

1、洗好雙手，欣賞作品，然後教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

小班語言活動方案2

小小手

活動目標：

1、理解兒歌內容，體驗小手的作用。

2、能運用已有的經驗進行初步仿編。活動準備：幼兒用小手做事的相片。

活動過程：

一、談話引入。

1、教師出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的.小手會做事嗎？你們的小手會做什麼事情呢？”鼓勵幼兒大膽說說。

2、教師小結。

二、理解學習兒歌。

1、有一個小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能幹，我們來看看他的小手都做了什麼事情。誰來說說？（引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情。）

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

教師：有首好聽的兒歌說的就是能幹的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。

3、提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏說了什麼？

4、學習朗讀兒歌。

請小朋友跟着老師邊拍手邊念兒歌。

5、引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。

6、創編兒歌。

（1）我們小朋友的小手還會幹什麼呢？

（2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌裏去好嗎？

（3）請能力強的幼兒來仿編兒歌。

三、保護小手。

1、教師：小朋友們的小手這麼能幹，我們應該好好地保護它，那小朋友知道怎樣保護它嗎？

2、請個別幼兒說一說。

3、教師小結。

小班語言活動方案3

活動目標：

1、通過穿爸爸、媽媽、自己的鞋子的體驗，學習詞語：拖拖拉拉、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。

2、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區別和穿上後的感受。

3、體驗在探索中獲得知識的樂趣。

活動準備：

1、爸爸、媽媽的鞋若干雙。

2、佈置鞋屋的場景，男鞋區、女鞋區。

活動過程：

（一）、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發幼兒的興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，好嗎？（進活動室）

（二）、讓幼兒觀察並表述不同的鞋子都有什麼特點：

教師導語：哇！鞋屋裏有好多鞋呀！

1、鞋屋裏有些什麼鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、運動鞋）

2、這些鞋都是誰穿的？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什麼不一樣的地方？（爸爸穿的是皮鞋，跟低；媽媽穿的高跟鞋，很高）

顏色一樣嗎？（不一樣，有白色的、黑色的……）

4、大家小腳併攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什麼不一樣？

5、誰的最大？誰的比較大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大；媽媽的比較大；我的鞋子最小）

6、小結。爸爸、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣，現在鞋屋裏有這麼多爸爸媽媽的鞋子，我們一來起穿上試一試，好嗎？

（三）、通過嘗試讓幼兒體驗穿不同鞋子的感覺。（脫下自己的鞋放到椅子底下）

1、第一次嘗試，集體體驗穿上爸爸媽媽的鞋的感覺。男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試。

（1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什麼感覺呢？走路很慢、我不會走路了、要拖着走，很不舒服。

（2）我請一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（3）穿爸爸的鞋走的`時候鞋子離開地面了沒有？在地面上不斷的發出聲音，走得很慢，我們可以用一個詞語來形容叫拖拖拉拉，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿媽媽的鞋走路有什麼感覺呢？媽媽的鞋跟太高了，走路時想要摔倒。

（5）請兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說的感覺一樣？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時候身體怎麼樣了？搖晃了，想要摔倒，我們用一個詞語來形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒！

2、第二次嘗試，交換穿鞋，驗證。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走，邊走邊說：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學說:“穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢”

3、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗。

（1）我們來穿上自己的鞋走走跑跑會有有什麼感覺呢？不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個詞語來形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小結：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸：

（1）聽是誰在吵架？小鞋子你怎麼了？（穿反了）那該怎麼辦？我們班的小朋友可聰明瞭沒有把鞋子穿反，穿反鞋會很不舒服，也會摔倒。

（2）我們在家裏不要隨便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會摔倒或扭到腳，很危險，大家能做到嗎？

活動結束：

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子，鞋子上的細菌、小蟲子都爬到我們的手上了，應該怎麼辦呢？（洗手）好的，讓我們排好隊出去洗洗手吧！

小班語言活動方案4

活動目標：

1． 能有禮貌地向他人表達自己的想法。

2． 學說禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係。

活動準備：

故事ppt、錄像。

活動過程：

一、 看錄像，引起學說禮貌用語的興趣。

導入語：早上來到幼兒園，看見老師你會說什麼？

1． 錄像片段一。問題：早上進入幼兒園時，你還會遇見誰？應該和他們怎樣打招呼？（早、好）

2． 引導幼兒與客人老師打招呼。

3． 小結：你們真聰敏，都會用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什麼用呢？我們一起來聽一個故事。

4． 看ppt聽故事《甜甜話》。

5． 問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們爲什麼會生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以說一句什麼有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？

過度語：除了打招呼要時說甜甜話，還有什麼時候也要說有禮貌的甜甜話呢？

二、 我會說的甜甜話。

1． 看錄像，學說禮貌語。

片段二。問題：（1）小朋友在洗手時遇到了什麼困難？可以說什麼甜甜的.話開請別人幫忙呢？（請你……、謝謝！）（輔助提問：衣服拉鍊不上？你會怎麼說？別人幫了你，還要說什麼？）

小結：需要別人幫忙，要說“請”。可以說：“請你幫幫我”。 別人幫了你，還要說“謝謝！”

片段三：這個小朋友在玩積木，看，發生了什麼事？這時候，應該說什麼甜甜的話？（對不起、沒關係）

小結：不小心做錯事，要道歉，可以說：“對不起，沒關係。”

過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？

三、識別“甜甜話”。

1．仔細聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。

2．小結：經常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會越來越多，你也會成爲一個有禮貌的文明好寶寶。

四、結束：

引導幼兒與客人老師道別，說再見。

小班語言活動方案5

預設目標

理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。培養幼兒愛媽媽的情感。認字：鳥、愛、蜜蜂、魚。

活動準備

背景圖一幅，小鳥、蜜蜂、小魚插入圖片各一個，兒歌錄音帶。字卡：小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水。 《語言》下p.1。

活動過程

看圖識字

——教師出示背景圖，讓幼兒觀察並提問：圖片上有什麼？

——教師出示字卡“小鳥、愛、樹、蜜蜂、花、小魚、水”，請幼兒從字卡中找出“樹、花、水”，貼在相應的位置。 ——出示小鳥、蜜蜂、小魚插入圖，教師提問：它們是誰？它們最愛什麼？

——教師根據幼兒的回答依次將圖片插入相應的位置，然後教幼兒認讀“小鳥、愛、蜜蜂、小魚”。

逐句理解兒歌

——請幼兒細緻地觀察圖片，說一說：這是什麼顏色的樹？（綠色的樹）誰喜歡在大樹上玩？（小鳥）教師朗誦第一句兒歌“小鳥愛綠色的樹”。

——這些花開得怎麼樣？可以用哪個詞來說？（美麗、漂亮、好看）什麼小動物喜歡這美麗的花？教師朗誦第二句兒歌“蜜蜂愛美麗的'花”。

——小河裏的水怎樣？（清清的）誰喜歡在水裏玩？教師朗誦第三句兒歌“魚兒愛清清的水”。

——小朋友最愛誰？學說兒歌“我愛我的好媽媽”。

朗誦兒歌

——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。

——教師結合動作分句教兒歌，引導幼兒記住重點詞語“綠色、美麗、清清”。

——分句接龍朗誦兒歌。如教師說:“小鳥愛——”幼兒接着說：“綠色的樹。”

——幼兒邊聽錄音，邊練習完整、有感情地朗誦兒歌。 ——幼兒閱讀畫冊《愛媽媽》，練習指字朗誦兒歌，並認識粉色的字寶寶。

愛媽媽教育

——組織幼兒討論：怎樣纔是愛媽媽、關心媽媽？

——啓發幼兒說一說：媽媽下班回到家裏後，你會怎樣說，怎樣做？媽媽生病時，你應該怎樣做？媽媽在做家務，嗎會怎樣做?

小班語言活動方案6

捉老鼠(土家兒歌)

執教：龔祥倫 長陽第一幼兒園

活動目標：

1、樂意與小夥伴合作遊戲，學習規範、清晰的發音。

2、通過遊戲更好的體驗土家兒歌作品的.趣味。

3、能區分普通話和方言的發音。

活動準備：

活動大圖一張、兒歌圖譜一張、木魚一個

活動過程：

一、 情景設置，理解兒歌大意。

1、出示吊腳樓，邊添畫邊講述。

下起雨來了，屋檐上、地上發生了什麼變化?屋子裏有誰?他們在幹什麼?

2、看圖譜，學習兒歌內容。

3、跟着木魚熟念兒歌。

4、幼兒結伴合作，熟練掌握兒歌。

二、 介紹遊戲規則和玩法。

1、介紹遊戲名稱。

貓兒吃飽了，有力氣了，會幹什麼呢?引出名稱《捉老鼠》。

2、師示範參與遊戲，幫助幼兒理解和掌握遊戲規則。

3、師引導幼兒遊戲：分組、集體。

4、翻譯官：用方言遊戲。用家鄉話來說一說，玩一玩，看看怎麼樣?

三、 幼兒自主遊戲，師巡迴觀察指導。

幼兒自主選擇用普通話和方言玩遊戲。

四、 遊戲延伸。

雨停了，到戶外去捉老鼠吧!帶幼兒模仿小貓離開活動室。

小班語言活動方案7

活動目標

1．瞭解故事內容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

2． 會使用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

活動準備：

圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。

活動過程：

一． 瞭解故事內容

1．教師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰交換東西了？交換到一些什麼東西？交換時應該怎麼說？

2．出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學說：“我用**交換你的**，好嗎？”

兔妹妹爲什麼能有那麼多好吃的東西呢？下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。

二． 向幼兒介紹遊戲玩法和規則。

幼兒先選一樣東西，然後跟同伴交換，交換時使用短句“我用**交換你的**，好嗎？”

三． 引導幼兒遊戲

1．請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數量爲兩個，然後兩組進行交換練習，會用交換句式“我用**交換你的'**，好嗎？”

2．幼兒每人選擇一種蔬菜，數量相等，然後自由選擇同伴交換。

四． 小結

交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西，平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換着看和玩，那麼你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。

小班語言活動方案8

一、活動目的：

1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，纔會玩得高興，不獨佔和爭搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩，培養幼兒互相關心互相愛護的良好品德。

2、學說簡單的'語句“給我們玩以後兒好嗎？”“我們一起玩！”

3、複習漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。

二、活動準備：

1、與故事有關的圖片，投影儀。

2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”

3、小雞、小鴨、小鵝的頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場景佈置。

三、活動過程：

1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一隻會叭叭響的槍，小鴨可高興啦！這時小鵝看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說。“不行，我不給你玩。”小雞也看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說：“不行，我不給你玩。”小鵝和小雞隻好走了，它們沒有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開心極了。小鴨一個人玩槍，一點也不好玩，它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對小鵝和小雞說：“給你們搶，我們一起玩吧。”小鵝和小雞說：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧。”它們在一起玩得很快樂。

2、提問：

故事的名字叫什麼？小鴨有支什麼樣的槍，它讓小鵝、小雞玩嗎？小鴨這樣做好不好？爲什麼不好？後來，小鴨爲什麼願意把槍給小雞、小鵝玩？它們在一起玩得怎麼樣？你的玩具能給同伴玩嗎？爲什麼要給同伴玩？

3、小結：

好玩的玩具要大家一起玩，纔會玩得高興，把你的玩具帶到幼兒園和小朋友一起玩，可以嗎?

4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，複習漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”

5、情景表演：引導幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對話。引導幼兒將故事內容完整地演示一遍。

6、“小鴨和小雞”音樂。結束。

小班語言活動方案9

設計意圖：

《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯繫，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽後植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想象周圍的世界，並以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的`熱愛和喜愛太陽的情感。而最後用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。 活動目標：

1、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

2、初步感知太陽與萬物的關係。

活動重點：

理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

活動難點：

理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。

活動準備：

1、太陽圖示一個、音樂、課件。

2、孩子已經有曬太陽的經驗。

活動過程：

一、 出示太陽圖示，激發幼兒興趣。

師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人。“噹噹噹”是誰啊？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關係的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領？小太陽給我們帶來了一首神祕的兒歌，兒歌裏面就有小太陽有些什麼本領了， 我們一起來學習吧！

二、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。

1、播放PPT，瞭解兒歌內容。

這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什麼？小草，那小草本來是什麼顏色的?這些小草呀因爲沒有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。

2、重複鞏固兒歌。

3、編兒歌。

三、在音樂《七色光之歌》中開着小火車出門曬太陽,並尋找太陽給哪些事物穿上衣服。

附兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

娃娃曬太陽，身體才健康。

小班語言活動方案10

活動目標：

1．願意在集體中安靜地聽故事。

2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

活動過程：

1．介紹嘟嘟，引出故事。

2．講述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?

3．看掛圖，第二遍講述故事。

提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什麼? 小朋友在幼兒園裏幹什麼? 嘟嘟看到小朋友的幼兒園後怎麼做的?怎麼說的.?

4．幼兒再次欣賞故事。

討論：嘟嘟後來爲什麼喜歡上幼兒園了。

5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。

建議：

將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。

評價 ：

1．對聽故事感興趣。

2．能知道故事的主要人物，會說：“這裏是XX的幼兒園。”

小班語言活動方案11

活動目標：

1．理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2．理解詞：汗漬漬、自言自語。

活動準備：

1．故事磁帶、錄音機。

活動過程：

1．談話導入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什麼感覺?你們怕冷嗎?

　2．初步欣賞故事，瞭解人物和情節。

提問：故事裏有誰?天氣怎麼樣?小白兔躲在被窩裏幹什麼?

　3．再次欣賞故事。

欣賞故事錄音。

4．幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

提問：小兔子爲什麼躲在被窩裏不肯起來?

媽媽說姥姥有一件什麼衣服要送給小白兔?

姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?

理解詞：汗漬漬、自言自語。

　5．討論：什麼是不怕冷的大衣。

不怕冷的大衣是什麼。

你有沒有不怕冷的大衣。

建議：

鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什麼是不怕冷的.大衣。

評價：

1．能理解故事中不怕冷的大衣是什麼。

2．願意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。

小班語言活動方案12

設計意圖：

小班年齡段的幼兒思維處於迅速發展的優勢，孩子好問、樂問的現象日益明顯，以“爲什麼”爲核心。我抓住幼兒喜歡聽故事、語言表達能力欠缺、樂學好問的特點，設計了語言活動《爲什麼我不能》，讓幼兒的在愉快的傾聽過程中，敢說、想說、願意說，培養幼兒自信的品質。

活動名稱：語言活動

活動內容：爲什麼我不能

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試用“我爲什麼不能”表達自己的想法。

2、能夠安靜地、愉快的傾聽故事。

活動準備：

1、經驗準備：認知動物的生活習性；

2、物質準備：多媒體課件、動物頭飾、森林動物圖

3、空間準備：二十五個小椅子呈半圓形擺放；

活動過程：

1、情境“森林裏的'小動物”，導入主題；

“看看今天森林裏來了哪些小動物？”

“它們七嘴八舌的在爭論，我們來聽聽它們都在說什麼呢！”

2、觀看課件，傾聽觀察，初步感受故事內容；

順序播放課件，引導幼兒觀察頁面中角色、場景、行爲動作，鼓勵幼兒大膽猜測。提問：“畫面上是誰？發生了什麼？”

3、完整欣賞故事，理解故事

教師有表情地表達頁面上的內容，吸引幼兒認真傾，聽啓發幼兒思考，嘗試理解小動物的情緒、困惑。提問：“xx看見xx的時候是怎麼想的？”引導幼兒學習句式：“爲什麼我不能…”

4、角色扮演，在教師引導下嘗試複述“爲什麼我不能….”

5、經驗遷移，生活中“爲什麼我不能….”

提問：我們會像小動物一樣很多“爲什麼我不能…..”的問題，誰來說一說？

活動延伸：

1、開展以自己價值爲核心的社會活動《能幹的我》，讓幼兒在活動中發現自我的價值，肯定自己的長處。

2、在主題展板上製作一個智慧樹，讓幼兒家長將幼兒的困惑寫在便籤上，並將便籤貼於智慧樹上，教師收集信息與幼兒進行討論。

小班語言活動方案13

一、活動目標：

1、通過遊戲形式引導幼兒發揮想象，並用語言動作表達想象結果。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像。。”一句話。

3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

二、活動準備：

人手一根香蕉。

三、活動過程：

1、猜謎，激發幼兒活動興趣。

師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的`，撥開以後才能吃，猜一猜它是哪一種水果？”

2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像。。”

（1）教師提出讓香蕉來變戲法。

提問：“香蕉像什麼？”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。。”一句話。

（2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。

（3）教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。。”。

（4）請個別幼兒講述，並帶領其他幼兒一起學一學。

3、遊戲：打香蕉電話（教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。

4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什麼？

5、師生共同品嚐香蕉同時發揮想象。

師：“現在香蕉像什麼？”

“剛纔香蕉怎麼樣，現在怎麼了？”

師：“我們把香蕉變沒有了。”

“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以後還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”

小班語言活動方案14

本次活動的重難點

是鼓勵幼兒積極參與遊戲，在遊戲情境中愉快地進餐的正確姿勢。

活動目標：

1、在遊戲情境中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的好習慣。

2、引導幼兒積極參與遊戲，初步培養幼兒的規則意識。

活動準備：

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個，小動物食物卡片4張(正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等)。

2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

活動過程：

1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說：“我是小熊，今天，我要請好朋友來我家做客。你們看，我都請了哪幾個好朋友?”分別出示小動物頭飾及小動物們愛吃食物的卡片(卡片的'正、反面都出示給幼兒看)。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點評：以遊戲活動導入，引發幼兒參與遊戲的興趣，爲下一步幼兒在觀察和遊戲中學習打下基礎。]

2、幼兒觀察小動物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩隻小腳放在哪裏?身子怎麼樣?一隻手幹什麼?另一隻手呢?引導幼兒集體討論正確的進餐姿勢。小動物們吃完後，小熊說：“好朋友們，你們吃飽了嗎?歡迎你們下次再來我家做客，再見!”[點評：讓幼兒觀察情境並伴隨適當提問，自己通過觀察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經驗。]

3、小熊：“我們一起來看看小動物們吃得怎麼樣。碗底怎麼樣?食物吃得乾淨嗎?他們把碗放在哪裏?魚刺和桃核呢?小動物們吃完擦嘴了嗎?”根據實際情況對幼兒進行餐後的良好習慣的教育，並對將魚刺、桃核收拾乾淨、碗勺放好、飯後擦嘴的幼兒給予表揚。

4、教師總結遊戲：“今天，小熊請了好朋友來家裏做客，小動物們都學會了文明進餐，知道吃飯時要把小腳放進桌肚裏，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃乾淨，吃完後自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能幹，小熊還想請幾個好朋友到他家做客呢!”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次遊戲，嘗試文明進餐。[點評：幼兒運用觀察得到的經驗到實際操作中，自己嘗試文明進餐，在遊戲中學習，規則意識得到了初步培養]。活動延伸：組織幼兒玩“娃娃餐廳”的遊戲日常活動滲透：在午餐時指導幼兒文明進餐。家園同步：幼兒在家吃飯時，家長可以配事要求幼兒遵守進餐規則，使幼兒的文明行爲得到長期的鞏固，從而養成良好的行爲習慣。創新教學方法與策略：

活動始終讓幼兒在遊戲情境中進行情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學，做中求進步。

小班語言活動方案15

　設計意圖：

我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特徵已有一定的瞭解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因爲季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發他們的好奇心呢？基於上述兩點原因，我設計了本次語言活動《三隻小兔》。

活動目標：

1.幼兒從故事中瞭解一年有四個季節。

2.幼兒從看看、說說、玩玩中感受四季的鮮明特徵。

3.幼兒在遊戲中鞏固知識，並體驗到戰勝大灰狼的快樂。

　活動準備：

春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊遊》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

活動過程：

隨音樂《春天》入場

一、手偶導入

師：咦！誰出來玩了？

（出示手偶三隻小兔）

師：嘍！是三隻小兔。

師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三隻小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。

師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）

師：大灰狼想幹嗎？

（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）

師：三隻小兔該怎麼辦？

（引導幼兒遇見危險知道躲藏）

師：小兔快點躲起來。

二、故事講述

1、（出示春天的圖畫）

師：小兔躲哪兒？這幅畫裏你看到了什麼顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什麼季節嗎？

師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什麼顏色的衣服？

師：大灰狼找到了小兔嗎？

師：爲什麼？

（引導幼兒說出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的'）

師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結出示春天的字卡。）

師：給聰明的小兔鼓掌！

2、師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三隻小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）

師：糟糕，誰又出來了？

師：大灰狼想幹嗎？

師：小兔該怎麼辦？

師：快，小兔躲起來。

（出示夏天的圖畫）

師：小兔躲哪了？這幅圖裏有什麼？什麼顏色？

師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這麼多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色

師：到處開滿了彩色的花，這是什麼季節呢？

師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什麼顏色的衣服？

師：大灰狼爲什麼找不到三隻小兔？

師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三隻小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

師：給聰明的小兔鼓掌！

3、（出示秋天的圖畫）

師：小朋友，你知道這是什麼季節嗎？

師：我們一起來看看吧！

師：這幅圖裏你看見了什麼顏色？從哪些地方看見的？

師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什麼季節呢？

師：秋天到了，三隻小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。

師：大灰狼又想吃小兔了。

師：小兔應該躲哪？它穿了什麼顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來躲藏）

師：請小朋友幫它躲起來。

師：大灰狼找得到小兔嗎？

師：爲什麼大灰狼找不到小兔？

師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三隻小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。

4、師：咦！這是什麼季節呀？

師：你從什麼地方看出來的？

師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

師：這麼冷的天，小兔會出來玩嗎？

師：小兔天天鍛鍊身體好。

師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

師：又請小朋友幫小兔躲起來。

師：大灰狼找得到小兔嗎？

師：它爲什麼找不到小兔？

師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三隻小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

3、教師小結：

師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三隻小兔嗎？

師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。

（用故事中的最後一段語言進行小結）

我們一起來聽聽這個故事《三隻小兔》。

4、問答遊戲

師：小兔子在春天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什麼顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什麼顏色的衣服？

三、遊戲體驗

教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進行故事情景表演。

師：我們一起來玩小兔和大灰狼的遊戲吧。

師：請小朋友當小兔出來玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？

師：看，這裏有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

師：不同的季節要躲進不同顏色的衣服裏，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！

開始遊戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節依次交替。放背景音樂《郊遊》，）

四、活動放鬆

師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來慶祝吧！（讓幼兒隨着《春天》的音樂自由舞動。