校長培訓會發言稿範文

校長培訓會發言稿範文

在快速變化和不斷變革的新時代，發言稿的使用越來越廣泛，發言稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。那要怎麼寫好發言稿呢？以下是小編收集整理的校長培訓會發言稿範文，歡迎大家分享。

各位領導、同仁：

大家好！

陶行知先生說過：“做一個學校校長，談何容易！說得小些，他關係千百人的學業前途；說得大些，他關係國家與學術之興衰。”任職伊始，我就堅定一個信念：校長是學校的靈魂，一個好校長就是一所好學校。在向着“好校長”這個目標努力的過程中，我堅持學習，與時俱進；踏實辦事，創新辦學。我倡導“學校有特色，教學有特點，學生有特長”的辦學理念，致力科學管理，優化管理，向管理要質量。

一、充分發揮管理者的引領作用

首先，以專業思想與精神影響老師。我一直認爲，對老師的專業引領決不能靠行政權威去實現，而要依靠自身的人格魅力、高超的管理藝術、突出的真才實學。我在率先垂範的同時，要求學校的各級會議都必須注重學習交流、方法探討、經驗總結，決不能把它視爲簡單的“上傳下達”。每年寒暑假，我都要求中層以上幹部針對期末的反思總結，加強學習探討，提升工作能力。

其次，以專業道德與修養感染老師。“細節見精神”。具有人格魅力的管理者，工作、生活的點點滴滴都會感染大家。我要求我們的管理人員決不能只看成績，更應該盡責任、盡義務關愛教師，幫助教師。我本人經常在教職工大會上談“校長寄語”，說“哲理故事”。之中，有殷殷期望、節日祝福和生活常識；有活動動員、活動調度、活動小結；有工作要求與點評、表揚與警示；有修養指引和方法指導，更有生活抒懷與生命感悟……平凡的“寄語”與“故事”，修築了一條清渠——爲平淡的學校生活注入了活水，給老師們帶來精神的豐盈和行動的鞭策，使每位教師洋溢工作激情，收穫工作倖福！

同時，我還藉助網絡力量，通過我校的“讀書俱樂部QQ羣”以及自己的QQ空間，經常提供教育教學文章或自己的工作日誌，與老師共同探討交流。它們或似書信，或似朋友間的促膝交談，娓娓道來，老師們願讀樂品，引思篤行。我認爲，用書信代替說教，讓故事變成引導，以溫馨提示代替生硬指令，更能讓老師接受並服從。我在考慮學校各項工作績效的同時，放眼於大教育，注重學校管理中人文化與理性化的思考。我的最大願望，是讓每位教師都快樂地走進校園，舒心地走出校門，在和諧氛圍中，享受生命快樂，豐盈精神家園！

第三，以專業知識與能力提升老師。新課程強調，教師要與課程、學生、學校共同發展，教師知識結構要不斷更新與優化，教師的專業技能要不斷提高；學校不僅是教師任教的場所，更應該是教師成長的重要舞臺。作爲學校管理者，我立足學校實際，充分發掘現有資源，創設條件，以校爲本，多層次、全方位地引領、促進教師專業成長。我簡要彙報“五個引領”：

（1）參與式引領：在公開課中提升教師專業水平。我們開設校長和教導主任親自執教的公開課和研究課，全程參與，讓教師結合自己的教學實際參與研究討論，提高教學素養。

（2）校際聯合引領：在互動交流中激揚教師的活力。我注重發揮骨幹作用，倡導校際交流，取他人之長，拓自己之路。

（3）師本培訓引領：在“科研興校”中嘗試並體驗成功。我藉助“師本培訓”，努力促進教師和諧成長、自主發展。“結對互學”、“課堂診斷”、“教學沙龍”等等，都讓我們受益匪淺！

（4）研訓理念引領：讓研訓成爲教師自我成長的需要。我強調從學校實際出發，開展問題即課題的教學研究，並重視引導教師參與學習。我們構建了“學習—交流——行動研究”的校本研訓模式，並據此進行了“推動教師自主發展的學校管理模式研究”的省級子課題第一期工作，取得省培訓部門高度好評。

（5）教學反思引領：用實踐的智慧走共同成長之路。我注重引領教師從教學思想、教學方法、組織形式、教學得失等方面進行反思。我提倡的反思方法有：教學後記、教學隨筆、進行個案分析等，並提供了學校網站、QQ羣、教學沙龍等反思平臺。

二、把“人文”寫入制度之中

學校管理者往往更多注重的是如何建立一整套行之有效的規章制度去約束教職工。這當然是有必要的。我認爲，一定要把“建章立制”同“人文精神”相結合，即“管”且“理”，重“管”更重“理”，做到科學管理與人本管理相結合，這樣才能使一定的管理行爲收到預期效果。我倡導的管理方針是“目標共識、民主決策”。主要有三點：

1、讓教師們積極參與到制度建設中來。我要求中層幹部經常與不同層面的'教師交心、談心，介紹學校發展目標和規劃，闡述清楚制度制定的目的。同時，我切實保證從時間和空間上給教師足夠的“消化”時間，並建立廣泛的溝通渠道，如校長信箱、校長郵箱、校長空間等等。

2、重視個別教師的意見。我注重針對不同教師的不同情況，給予他們關心、鼓勵，與他們分析優點和不足，指明發展方向；或肯定他們的成績，給他們講明道理、分析利弊，鼓勵他們積極參與，獻言獻策。通過這些細緻、深入的工作，消除阻礙，凝聚動力。

3、要注意制度實施中的“掃尾”工作，關注制度的滯後性。我努力做到三點：第一，讓這些制度“人盡皆知”。第二，廣泛收集意見，組織調研，修改完善。第三，時刻關注“滯後性”。我們明確：制度的改變總是沒有現實變化快，有些制度在學校和教師的不斷髮展中，應該逐漸退出“歷史舞臺”，這時我們總是及時修改、廢除，並制定相應新制度。

三、創設活動平臺，讓師生共享成功樂

（一）服務園丁多謀劃：教師素質提高一小步，學生素質將提高一大步。我堅持不斷完善多元展示平臺，讓教師收穫成功喜悅，促進教師羣體發展。

1、搭建“講得好”展示平臺。我們建立集體備課、評課的主講、輔講制度，定期舉行經驗交流研討會，開展教師個人常態課、科組彙報課、課題組研究課、骨幹教師示範課等展示活動，重視指導教師參加各級各類演講比賽、說課比賽、教學競賽等，充分展示教師的專業素養。

2﹑構建“寫得好”展示平臺。教師不但要講得好，還要寫得好。學校建立一系列激勵制度，每學期舉行教學案例、教學論文等評比，調動教師寫作積極性。同時採取科研帶動，促進教師理論和寫作同步提高。

3﹑鋪墊“身心好”展示平臺。積極營造事業留人、感情留人、環境留人的氛圍。我們充分發揮工會和女職工委員會的作用，關心教師生活、學習，爲教師發展搭建平臺。每學期舉行教職工運動會、教職工藝術展示、年級聯誼等康樂活動，展示教師們獨特風采。

4﹑鑄造“質量好”展示平臺。我引領教師們樹立全面提高學生基本素質和人才多樣性的質量觀，落實各項質量制度，有效激勵教師樹立強烈的質量意識。一方面設立教師評價制度，重點是教育過程和教學業績的評估。

（二）培育幼苗想周全：活動育人、情境育人是卓有成效的教育手段。爲使孩子茁壯成長，我和教師們殫精竭慮，精心開展系列活動，讓每次活動都洋溢詩情，傳遞溫馨，攜送陶冶，引發啓迪——“夢迴詩園”讀書成果展示會、“揚崇德新風，做飽學名士”讀書活動展示會、“詩潤校園·快樂六一”特色活動成果展示會、“詩潤校園”現場詩歌創作大賽、“綠葉對根的情意”三八節感恩系列活動、“愛我中華，唱響紅歌”系列活動、“放飛理想，告別母校”畢業典禮……我可以自豪地說，融具愛心、閃爍智慧的各項活動，蔥鬱了我們的教育之樹，打造了我們華美的德育項鍊！

征途漫漫，求索無止境！教育如歌，你來唱我來和……最後，送給諸位幾行詩句，與大家共享！

把微笑貼在您的臉上，

把優雅貼在您的舉止上，

把文明語言貼在您的談吐中，

把滿意貼在公衆的心裏，

把信心貼在自己的心裏，

就一定能把凝聚力貼在您所引領的團隊中，

就一定能把成功貼在您未來的事業中。

謝謝大家！