中學教師發言稿

中學教師發言稿

在學習、工作生活中，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編幫大家整理的中學教師發言稿，希望對大家有所幫助。

中學教師發言稿1

敬愛的老師們，同學們：

大家早上好！今天我們演講的主題是說普通話。大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國56個民族，13多億人口，如果各地方言自成一體，那麼這不僅影響人們的正常交往，而且極大的影響着經濟的發展。爲此，推廣普及普通話，有利於增進各民族、各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族的凝聚力。

也許有人會說，一個字說錯了算什麼？那些不會說普通話的中國人不是照樣幹活，照樣吃飯？有這樣的思維的朋友可要改一下了，不信？我給您講件事：

會講普通話，購物可打折。香港電臺曾經舉辦過一次普通話日，鼓勵港人說普通話。顧客凡到貼有“普通話日”招貼的商店，用普通話購物，即可獲得九五折優惠。

通過這件事，可見普通話已經進入了社會生活的各個層面，說普通話已經逐步成爲許多人的自覺行爲。

現在普通話在國際上佔有越來越顯著的地位——它成了聯合國六種工作語言之一。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表着中華民族的繁榮昌盛！

有句歌詞唱得好：“衆人划槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都來爲“普通話之舟”划槳吧！

謝謝大家！

中學教師發言稿2

老師們、同學們：

早上好！今天我班國旗下講話的題目是：《期中考試後的思索》！

對於我們中學生來說：

世界上有三樣東西要等好久才能到來：生日、寒假、暑假。

世界上又有三樣東西隨時都會到來：階段考試、期中考試和期末考試。

對待考試，我想各位都很有經驗了，因爲這已經是家常便飯，但是爲什麼“失敗乃成功之母”這句話總是不會在某些同學的身上靈驗，一次次的考試失敗之後還是失敗。我想這跟考試後對待考試的態度有很大的關係。

有的同學考試前對試題卷是“可望而不可求”，考試時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試後則是把它無情的拋棄。這時，他們的眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎？那麼爲什麼有那麼多的同學沒有把眼光放在以後。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，有些同學，考完後只是盯着它，盯着它難道就能把66分變成99分嗎？應該找出丟失分數的原因，並分析不清楚的知識和這階段的不足。我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的中考、高考。

當然了，也只有在這一次次小考之後及時總結並改正，才能在未來的中考、高考中看見輝煌。

考試完後總結固然重要，但是更重要的是找到新的起點，有的同學一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒有必要的。哭完、發泄完就應該靜下心來重新找到自己的起點，當然了，找到了起點後決不能停在起點不動，而要奮鬥、前進。有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過後就又像以前一樣了，又失去了幾天前的動力。所以對待學習，我們要有堅定的毅力，如果還是一直像以前一樣，不做出改變的話，那麼下次考試恐怕又要名落孫山了。學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因爲一次的失敗而放棄學習，正如你不會因爲飯中有一粒石子而餓着不吃飯。

明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。“暴風雨過後不一定會見彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學習中。也許努力不一定會有收穫，但不努力一定是不會有收穫的。

謝謝大家！

中學教師發言稿3

同學們：

你們好！今天我想談談“愛護公物”的話題。這是一個經常談起的話題，今天依然有必要重申這一話題。

社會上每一個人都應愛護公物，作爲學生更要愛護公物，爲什麼？

首先，愛護公物是集體生活的需要。校園裏的一切設施，都是爲全體學生服務的公共設施，試想，一個同學不愛護公物，十位同學不愛護公物，百位同學不愛護公物，那麼，我們的校園將不成其爲校園，也必將對每個同學的生活、學習帶來許多的不便和負面影響。

其次，愛護公物是培養學生良好習慣的需要。學生階段，是學習知識，更是學會做人的黃金時期。這一時期，良好習慣的形成，對於今後步入社會，成家立業，立於社會都不無裨益。成功是好習慣的積累，有了好的習慣，它總有一天會生輝，會把人照得光明，美麗。作爲學生現在所作的一切，均是爲自己的將來夯實基礎，捨棄不良習慣，培養良好品性對自己的未來至關重要。人爲損壞公物的行爲將爲社會所不容，將爲人們所不齒。

第三，愛護公物是遵規守紀的需要，學生的一切行爲習慣，均應以《中學生日常行爲規範》爲指南，《慈利一中學生處罰條例》對此也有明文規定。勿容置疑，損壞公物，學校一經發現，必將從嚴處理。

第四，在學校，損壞公物的現象時有發生。踐踏草皮，不走正道的有之；拳打腳踢，開門不用鑰匙而將門窗損壞的有之；開水龍頭、開電燈人走後不關的有之；借學校體育器材長期不還的有之；用小刀隨手到處刻畫的有之，凡此種種，不勝枚舉。雖然，這些現象只是少數人所爲，但卻是令人深惡痛絕的行爲。

在這裏，我們要真誠地感謝絕大多數同學愛護公物所作出的不懈努力，同時也希望我們每一位同學都能夠視學校財產爲自己的眼臉一樣愛護，使我們的校園變得更加美麗。也爲了我們良好習慣的培養，更爲了成功而光彩的學生生涯，我們必須愛護校園裏的一草一木。

愛護公物，在此我向大家提出幾點希望：

一、我們要從思想上認識愛護公物的重要性。學校每一項設施都凝聚了慈利縣68萬人民的心血，耗資6000多萬元，相當於全縣大半年財政收入才建成現在的嶄新的一中。良好學習環境確是來之不易。

二、我們要杜絕一切損壞公物的行爲。對於損壞公物的行爲，我們將加大查處的力度。

三、希望同學們互相監督，每一位同學都要伸出愛護公物的正義之手，使損壞公物的極個別行爲無處藏身。

四、希望人人能做個愛護公物的有心人，扶起一株草，節約每度電，節約每滴水，從我做起，從身邊的小事做起。

謝謝大家！

中學教師發言稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好，今天，我在國旗下講話的題目是：今天，你浪費了嗎？

同學們，水是我們的生命之源，日常生活中你注意節約用水嗎？你留意過身邊有哪些浪費水的行爲？其實，在我們校園浪費水資源的現象就有多種多樣。比如飲用直飲水，有很多同學接滿一瓶水，喝不完就倒了，下一次又繼續接滿，喝不完又倒，還有同學直接用嘴對着水龍頭喝，至少浪費一半的水，更有同學會在飲水機上玩水……調查統計，以每個同學每次喝水浪費100克計算，一天每人浪費300克，一個月（22天）全校400多個學生就浪費3噸左右的水，一年在校10個月浪費水超過30噸。這還不含洗手、沖廁所浪費的水。同學們，我們日常生活中不注意的“點點滴滴”都是造成浪費的源頭。今天，你浪費了嗎？

同學們，你們看到了嗎？不管是早上還是中午，在我們的餐桌上，總有那麼多的剩飯剩菜，總能聽到有同學說：“老師，誰的飯還有很多沒吃完就倒掉了！”還有我們的下午茶，也總是聽到有人說：“老師，又不知是誰的蘋果只咬幾口就扔了！”食堂的飯菜難吃，下午茶你不是很喜歡吃，難道就可以心安理得地浪費嗎？食堂的飯菜未必都鮮美可口，這是事實。但既然花錢買了飯菜，就不能隨意浪費，無論怎麼說買飯菜的錢都是父母的血汗錢吧？同學們，今天，你浪費了嗎？

同學們，不知你們注意了沒有，每天下午放學後，我們學校旁邊的小店是不是擠滿了人呀？總是有那麼多的同學在那裏買吃的，買玩的，不僅對我們的健康不好，還很容易讓自己養成一種散漫的習慣。不僅沒能在那買到物美價廉的物品，還浪費了爸爸媽媽辛苦掙來的血汗錢，值得嗎？同學們，今天，你浪費了嗎？

同學們，當聽到“現在很多孩子花錢大手大腳，買東西講，買的玩具一天兩天就不玩了，蘋果吃了一半就隨便扔掉”這樣的話時，大家心裏怎麼想呢？難道我們就真的甘願做他們想象中的愛浪費的孩子嗎？同學們，我們都是好孩子，就讓我們從今天起，跟浪費說“再見”，讓大家都覺得我們天宮中心小學的學生是最棒的！

謝謝大家！

中學教師發言稿5

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！我發言的題目是《正視挫折，走向成功》。

有個人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二歲時，角逐美國州議員落選；二十四歲時，做生意再度失敗；二十六歲時，他的情人離開人間；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，角逐美國聯邦衆議員再度落選；四十五歲時，角逐美國聯邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統落選；四十九歲時，角逐美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統！

這個人就是林肯。

成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經歷一些挫折並不是壞事情。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷；有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果怕痛，就不願伸手，那麼對於這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。

成功永遠屬於挑戰失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰勝荊棘，戰勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經奮鬥過，我們不是挫折的奴隸！

同學們，在學習中你遇到過挫折嗎？如測驗不及格，考試不理想；這會兒對一道作文題目無從下筆，那會兒對一道數學難題毫無頭緒，等等。這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。林肯不也是經過九次沉重的打擊，最後才當上總統的嗎？

同學們，我們要對成功說：你不要來得太快，太容易，笑在最後纔是的；我們要對挫折說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！

面對成功，請一笑置之；面對挫折，請綻開從容的笑臉，挺直堅強的腰板吧！

我的講話完了，謝謝大家！

中學教師發言稿6

各位領導，各位老師，同學們：

下午好！

在這秋風送爽、碩果飄香的時節裏，在這美麗如畫的校園裏，我們又迎來一個新的學年。送走了已畢業的高三學子，又迎來了朝氣蓬勃的新同學。我們很興奮今天大家庭的團聚。

作爲一名普通的教師，我代表學校所有教師想對同學們說一聲：同學們，歡迎你們的到來！當生命的腳步不在停留在原點，當生命的征程從另一個角度出發，當求知被賦予另一種意義時，生命的視野在剎那間變得開闊。當你徜徉在數理化的題海里時，你會感到理性，邏輯如大潮般洶涌激盪，它讓生命更加充滿力量；當你誦讀古今，邁步天文地理時，你會感覺語言，文學，歷史的魅力如餘音繞樑般經久不息；當你接受藝術的薰陶，聽那琴聲悠揚，看那畫筆寫意，你可以輕輕地走來，然而在你離開時，心中將滿載生命的積澱。

今天，諸位英才濟濟一堂。高一的同學們，帶着滿滿的憧憬；高二的同學們，帶着歷練後的沉穩；高三的同學們，帶着一往無前的堅韌和捨我其誰的信念。同學們，你們英姿勃發地站在這裏，就是爲老師們送來了“得天下英才而教育之”的快樂和幸福。

求知，向善，這是美好人性的基石。我們這樣一個歷經風雨依然青春勃發的學校，正是屹立在這塊基石之上的。我想，在這樣一個充滿求知和向善的純淨氣息的校園裏，我們所有教師都會親切地陪伴着同學們求知，向善的歷程，把我們的幸福寫在你們的收穫裏。

“國勢之強弱，視乎人才；人才之盛衰，源於學校”。漢陽三中，是人才彙集的地方，是播種未來的地方，也是收穫智慧的地方。高中階段是人生的重要階段，作爲教師我們將鞠躬盡瘁，努力奉獻，積極投身新課程改革，爲每一個學生的發展和終身的幸福搭建知識平臺，爲每一個學生的奮飛插上堅硬的翅膀。

親愛的同學們，讓我們攜起手來，以主人翁的身份去愛三中，興三中，在三中這片沃土上爲着你們的理想去奮鬥、去拼搏吧！

最後，祝大家生活愉快，身體健康！

謝謝大家！

中學教師發言稿7

尊敬的各位家長朋友：

大家好!我是本班的數學老師。因爲孩子的緣分，是我們今天有機會相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會。說實在的，一直很感謝你們!不僅感謝你們對我們的工作的支持!更是感謝你們對我們的理解。希望通過這次家長會能加強我們之間的聯繫，相互交流孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也促使大家能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切爲了孩子能健康快樂成長”。這是我們教育的一個根本出發點。我也相信，有了這個出發點，我們家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!今天我就抓緊時間借這個盼望了很久的機會來交流一下與孩子有關的各方面的問題。

下面我就我所教育的數學課程主要向大家說說以下幾點：

一、關於課堂。

我認爲，學生成長髮展，做人是根本，學做人比做學問更重要。大家都曉得陶行知先生吧，他有句話讓我很有感觸：“什麼是教育?一句話，就是要養成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養、積千累萬，不如養個好習慣。”所以，本學期的數學課堂想從最基本的課堂常規，作業常規培養，讓學生養成良好的學習習慣。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。作爲教師我經常觀察，那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的，他們不認真聽，老是要老師來提醒，這樣的學習成績必然就會受到影響。有些同學不但上課沒有十分專心聽，而且回家作業也經常不做，試想想這樣的同學學習成績能好嗎?好的學習常規，好的學習習慣能讓人終身受益。習慣的養成不是一天兩天形成的。由於我們班是新組建的班級，所以這方面還是比較欠缺，需要一定的力度去加強。因此我希望家長們和我們一起多鼓勵孩子去思考問題，尤其是獨立思考問題和讓孩子會提問。配合學校進行不間斷的教育，這樣好的習慣纔會最終養成。

二、教學方法。

在我的數學課堂上，我非常喜歡提問單個學生起來回答問題，而比較少地採用集體回答。

1、我認爲有助於培養學生的思維能力，集中學生的注意力。假設學生課堂上走神了，那麼他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來自己回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟着全體隨便說，而根本沒有自己思考。

2、有助於學生表達能力的培養樹立學生自信心。我們班的同學大都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給你大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”通過以上做法，在數學課堂上大部分學生都能很好的集中精神，積極的動腦思考。

三、數學作業：

1、多給孩子一點信心，對孩子說你能行。我知道很多家長都非常關注孩子的學習，特別是作業，但是對於作業，我的理解是家很髒少講，讓孩子自己做。所以，如果你的孩子老是依賴你，動不動就讓你給講，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你7可以在孩子做完了作業，在給孩子檢查。如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依賴你。

2、對於作業，我還想對家長說，請您更多的關注孩子作業的認真程度。爲什麼這樣說，因爲一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，只專注的，那麼作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那麼這樣的就算寫100遍，也沒什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心寫作業，請監督您的孩子重寫。

四、對家長的一些建議。

孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因爲有你，我們的教學教育工作才得以順利地進行。相信你們會一如既往的支持我們的工作。

1、必須有很強的責任心，平時督促孩子按照老師的要求完成家庭作業，希望家長配合檢查。

2、理解尊重學校與教師的教育行爲，定期與教師進行溝通。

3、科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途。他們也不需要有過於嚴厲的關愛，我們在適應的時候應給予更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題，答對二題，與其責罵：“你這麼笨，只對二題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對二題。既然能答對二題，多努力一下，別的也就都會了。”我們應該用讚賞的眼光看孩子。在您的眼裏，孩子是最棒的。那麼孩子就是優秀的。

4、別人孩子依賴自己。作爲家長，您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起牀，被子不疊，家庭作業忘了帶，書包家長背等等。如果長期這樣下去，孩子會形成許多不良的個性品質和行爲態度。如：自私、懶惰、冷漠及缺乏責任感，沒有上進心。正確的教育方法，是從小培養孩子吃苦耐勞的品格和戰勝困難的勇氣。

5、怎麼輔導孩子的家庭作業。

1)家長應培養孩子認真讀題的習慣，不要幫助孩子讀題，每做一題要求看清題目，讀懂題意，找出關鍵詞。一審再審，在動手做。

2)培養孩子發現問題和解決問題的能力。孩子遇到難題，不要直接告訴答案。應用“你根據題中的信息，你聯想到了什麼?”是孩子愛動腦，勤于思考，不要讓他有依賴，思維上產生惰性。

3)培養孩子自覺檢查、訂正錯題的習慣。孩子自覺檢查，檢查不出錯誤，家長可適當幫助孩子找到錯題原因。並加強對孩子只是薄弱環節的輔導。

4)重視孩子數學語言的發展。語言是思維的外衣。語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展。在家裏要讓學生告訴自己，今天在學校學的內容。像個小老師講給媽媽聽。多爲孩子創設說數學的機會。讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子的交流形式不必過於正式。比如和孩子散步時，和孩子去商場等。這樣的交流氣憤要自然親切得多。

各位家長。“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。爲了孩子的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想。我們必須一起努力，來實現這個理想。老師願意從一點一滴左起，和各位家長一道共同教育好您的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。

如果大家對於我的教學工作還有哪些建議，青提出，我將在以後的工作中進一步改進。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流，謝謝大家!

中學教師發言稿8

面對教育，面對教學，面對學生，但凡當教師的人都想立於不敗之地。尤其作爲一名青年教師，有沒有上非常適合自己的神兵利器可用？爲人師的我也有五、六年的體驗。我想：

　　第一微笑

無論多犀利有理的言辭，也比不上那動人的一笑，所以我說的第一種武器，也是最重要的武器，並不是什麼高深的技巧，而是輕輕一笑。有時，輕輕一笑就已經走進了學生的心。所以，當你懂得這道理，就應該收起你的刻板式的表情來，多對學生笑一笑！

當然，微笑應該是真心的，如果笑不起來就免了吧，因爲，皮笑肉不笑比不笑還讓學生難受。

　　第二信心

信心是什麼？是面對社會各式眼光時挺直的腰板，是面對學校壓力時的理解和寬容，更是面對學生教學時的那份從容。

信心，就是敢於對自己麻痹的思想吶喊："沒有教不好的學生，只有不會教的老師！"

信心，就是自豪地宣稱："教師是人類靈魂的工程師！"

信心，就是大聲呼籲："科教興國，教育先行！"

沒有信心，對自己充滿懷疑，難免畏首畏尾，十分力氣只使得出三分，本來迎刃而解的事情偏偏半途而廢。

有信心的教師眼光在望前方教學探索之路，沒有信心的教師在四下搜尋生存之道。

拿出自己的信心來，少一點討價還價，勇於承擔，奮然前行！

　　第三平和

教師是一份淡泊名利的職業，但並不是沒有名利可爭，從先進到職稱，從生源到教師搭配，從學生成績到教師考覈……一樁樁一件件，都可以讓一些同志暫時失去平和的心態，失去原則，甚至失去理智！

殊不知，淡泊以明志寧靜以致遠，只有心態平和的教師，才能在教學中不急不燥，遊刃有餘。

畢竟，教師工作的對象是學生，工作的內容是增長才幹，工作的方式是思想的交流。任何急躁的心態，都如迅猛燃燒的火，是做不出一桌好菜來（沒燒焦都是幸運），供那些急需營養的學生下嚥的。

　　第四奉獻

教師是指路的塔燈，點亮自己，照亮學生前進的路程。

教師是擺渡的船，送走一批又一批匆匆的過客，自己卻獨守江上的寒氣。

教師是通天的梯，用自己堅實的臂膀，把一顆顆年輕的心送到理想的天堂。

教師沒有什麼大名大利，只有從學生到社會的尊重（也有漫罵）和可以餬口的工資。也許，我們的所得總是還那樣少，而我們的付出卻總是那樣的多，也許，從選擇教師這個職業開始，我們就選擇了犧牲選擇了奉獻。奉獻對我們來說，不只是一種精神，更多的是一種生活方式。不是我們要奉獻什麼，是我們已經在奉獻了。

但是，奉獻不是泯滅，我們的才華卻因此變成了一粒粒文明進步的種子，播種進那些稚嫩的心靈，在未來的時光中長成森林結出果實。對於我們，上帝說：給予的人有福了。

　　第五快樂

什麼東西能讓我們的課堂充滿生機？是快樂！誰的課堂是快樂的，誰的教學就是輕鬆愉快的。

課堂的快樂源於教師的快樂，而教師的快樂取決於教師的思維取向，總能看到生活中積極的一面的人才能是快樂的。習慣看到生活中積極的一面的教師總是引導自己的學生也看到生活中積極的一面，因而習慣以積極的態度學習和生活。積極的生活態度意味着向上進取的習慣，意味着更多的成功，更多的快樂。

有的老師快樂不起來，他們爲半瓶水空着的一半苦惱鬱悶，並且擔心失去剩下的一半。幹嗎不爲還在的半瓶水快樂？也許，這瓶水很快就會裝滿，如果你是快樂的！

　　第六寬容

教育學生的時候一定要寬容。孩子們正成長，正在嘗試人生，他們知道的可能比他們知道的不可以多，所以，我們一定要寬容他們成長中的過錯。

中學教師發言稿9

尊敬的各位領導、老師，自豪的家長們，親愛的同學們：

大家好！此刻，我榮幸地代表教過20xx屆的全體教師，祝賀在座的各位同學，順利畢業。

前些天我一直在琢磨今天講什麼。那時有兩個20xx屆的學生回母校，我就問他們：你們畢業多年後，你們有什麼“中上印象”對即將畢業的學弟學妹們分享的。他們說老師，最想講的東西，通常是不能在畢業典禮上講的。那我說我懂的，那麼你們就講點能講的，給我點靈感。一個女孩子說：有一次我在洗頭，室友回來說，你英文默寫fail了，老師讓你馬上去辦公室，那天一路從寢室樓走到龍門樓，滴滴答答的緊張心情，她至今難忘……誠然這一細節微不足道，不過回想這三年來，這種時刻緊張的情緒是貫穿始終的：從軍訓後第一次安靜嚴肅地坐在這間禮堂，從無數次奔飯到周爽，從每天早上翻身起牀，跑步到操場，從生存訓練的雨夜搬遷到藝術節大合唱的排練……更不用說高三一年的高強度，個人成績的起伏，高招情況的反覆，父母老師的日夜叮囑……直到此刻，一切都結束了。我回想自己高考後的第一天，空氣變得輕盈，甚至有一點點的暈眩和迷茫——所謂“生命中不能承受之輕”。徹底的放空，不由得想想：接下來，要到哪裏去？

而作爲老師，這個問題已經不能再回答你了——就像回答你上週問的作文結構那樣告訴你。關於人生的下一段落該怎麼謀篇，如何論證，以後遇到難題該選A還是B，老師再也拿不出標準答案了。高中老師能耳提面命地護送你最遠的地方，止步於高考考場。以後的路，老師相信你。因爲老師，看到了在這中上的三年，你經受的是磨礪——這讓你更璀璨，而不是被磨平，變得沒生氣。胡適先生在給畢業生的寄語中說過一個詞：“功不唐捐”——意思是你所付出的努力，都不會白費。今天這句話送給你們，也是適用的。

這三年來，“龍門學子”是一個光環一樣的存在，它籠罩着你，帶給你壓力，也帶給你榮耀和信心。如果你的下一站高手如林，羣星璀璨，那麼倒也無須擔心，強烈的競爭意識會讓你立於不敗之地。只是無論如何，從今以後，都把這個光環打包到回憶裏安放，不要把它當成名片、當成衡量未來的標杆——那是很可笑的。也許你的下一站，“怪咖”雲集，“奇葩”盛放，還是要放下身段，打開心扉，學會欣賞不一樣的風光。

此刻臺下的目光，都充滿着興奮，又夾雜着倦意，但到底少了一份少年的稚氣，多了一份青年人的銳利。老師相信這樣的目光，一定可以把握明天的.方向。明天，明天究竟是怎樣的？

這個問題，老師要留給你們了。試想五十年後，二百週年校慶之際，在座的同學，定會有人以“傑出校友”的身份再回到這個禮堂——那會是誰呢？也許是今天的學霸，也許是坐在角落的那個他。也許就是你。我希望到時聽聽你們告訴我關於你明天的故事。到時我們再一起看看，經過歲月的洗禮，龍門精神是不是還在你的記憶深處風移影動，珊珊可愛。

中學教師發言稿10

老師們、同學們：

大家早上好！

今天，新學期的鐘聲已經敲響，站在這新學期的起跑線前，我和學校全體教職員工首先真誠地向我們的同學們道一聲：新學期好！同時也要向全體同學特別是七級的新同學們表示熱烈的歡迎，祝願你們在新的學期裏不斷進步，健康成長。

同學們，在過去的一里。全體教師和同學勵精圖治，積極進取，在全市人民的面前再一次很好地展示育才人的風采：中考×××合格，×××的重點，刷新了全市中考的新紀錄，一大批優秀的育才學子已經驕傲地跨入了他們夢想的七中校園；月的深圳全國數學聯賽決賽的現場，一試總分全國一的獎盃將育才人的榮耀又一次托起在賽場的帶給您精彩文章上空；此外，市七屆藝術節上一個個一等獎將育才人的風采彰顯；上海屆全國頭腦奧林匹克科技創新大賽，則讓育才人智慧飛揚；全成都學科競賽初中的一半以上獎牌被我們育才人包攬；四川省棋類比賽、成都市校園小品表演大賽等等比賽則成爲我們育才人放飛理想的舞臺。

一個個獎牌，一項項成績浸潤着老師的心血，同學的努力。在此，我以七中育才的名義向育才的每一位奮鬥者表達最崇高的敬意！

同學們，光陰荏苒，時光飛逝，過去的一已經駐足於昨天的日曆。而今天新學期的挑戰已經將它無盡的魅力展現。站在新學期的起點，掂一掂奮鬥的價值，憶一憶拿到錄取通知書的決心和心願。我們全體老師正期待着一份滿意的答卷。

同學們，當我們在爲我們偉大的祖國送上那份最美的祝福時，我們今天在場的每一位同學是否也已達成所願？到那時，初三的同學們，你們已走進夢想的大學校園；而八級的同學則正要拼搏高三；七級的新同學們你們早已成爲高中校園裏意氣風發的驕子,這是一幅怎樣的圖畫?令人神往。暢想未來，在我們成長的路上，讓我們師生一起，相互支持，把奮鬥留給自己，把祝福送給他人，把握現在、成就未來，同托起祖國絢爛的明天!

七中育才的每一位同學，請拿出你的勇氣和鬥志，不負自己、不負學校、不負父母、不負祖國的未來！

謝謝！

中學教師發言稿11

尊敬的各位老師：

大家上午好！

昨天下午六點接到學校通知，讓我來承擔今天上午的教師暑期繼續教育培訓任務，我當時沒有思想準備，再三推辭之後，領導說這沒有辦法取消。說心裏話，接受這個任務之後，我心裏真的有一種誠惶誠恐、如履薄冰的感覺。因爲在座的各位老師，大多是教學中的行家裏手，有豐富的教育教學經驗，本來就值得我好好學習，再加之自己水平有限，在這麼炎熱的天氣裏浪費大家的寶貴時間，的確是一種罪過，因而感覺壓力很大。

但爲了工作，沒有辦法，我就把自己前幾天參加的暑期班主任培訓的心得做一整理、小結，並藉此機會向大家做一彙報交流，這對於自己來說，可算是一次難得的相互交流、學習、提高的機會。下面，我就“如何做一名新時代的班主任”這一話題談點看法，不妥之處，懇請各位老師批評指正。

序言

基礎教育是每一個公民接受教育的起點。基礎教育的優劣，關係到人的一生，自然也關係到社會的進步和發展。做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。那麼，如何做一名新時代的班主任，下面我談談自己的看法。

一、親近孩子，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛，才能教育孩子。一要班主任善於接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。

二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解學生的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認爲你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、提高班主任的自身素質

俗語說“打鐵先要自身硬”，要做好班級各項工作，必須加強自身建設。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同於上下級之間形成的行政權力，而是班主任因知識豐富、能力超羣、人格高尚而在學生心目中樹立起使人敬佩的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。

班主任首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身，因此，班主任老師不能具有單一的知識體系，而要對多元知識進行研究，在我們農村學校，學生和家長最看重的是班主任老師，家長往往會問自己的孩子：“你們的老師是誰？”，這主要指的就是班主任老師。

當學生在學習中遇到困難時，第一個想到的就是自己的班主任老師，這時班主任就應該想方設法對學生提出的疑難問題進行正確的解答，這一點對班主任來說尤爲重要，這正是班主任產生權威的前提。

班主任老師不能以自己不會或不是自己所教的科目而拒絕回答學生，如果產生這種現象學生就會對班主任失去信任，同時也會降低在學生當中的威信，如果班主任能夠通過自身的智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，那麼他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則，學生很難與班主任積極合作。

三、身正爲範、嚴格要求

教育是面向未來的事業，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作爲班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，爲人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、爲人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內心精神世界的體現。

作爲新時代的班主任，其穿着打扮應當符合時代精神和自己的職業特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的形象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實、正直、語言文明、言行一致、表裏如一、言傳身教的良好道德品質。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任應事事以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。

四、尊重孩子，理解寬容

現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，學生更需要理解、更需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢於實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。

另外，義務教育階段學生的自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易幹傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。學生一旦認識和改正了錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

五、多方聯合，共同管理

班主任只憑自己的威信和權威來管理班級是不夠的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長達成積極共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。

班主任還要通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督彙報，以及聽取來自學校領導、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行爲動向。

六、珍視學生的成功

當學生自己動手幹一些事，或根據教師的指令完成了力所能及的要求，教師所給予的肯定和鼓勵，對學生能產生積極的心理效應。適當的讚美是滋潤自信心的雨露，比如說：“你真棒，老師真高興。”這會使學生在交往中充滿自信心。學生向你提出某種意見，你傾聽後說：“你的建議很好，老師應該接受”，學生從你的評價中體驗到自己具有判斷力。只有相信學生，以後學生會更加積極參與。

七、民主作風，言行一致

民主作風是指在日常工作中，能充分的信任和尊重學生，讓學生在班級中享有真正的民主權利。具體表現在以下幾個方面：

1.尊重學生的意願和情感。在班級工作和各項活動中，讓學生自由發表建議，虛心接受他們的批評，尊重他們的人格，充分發揮學生的主體作風。

2.在教學中堅持教學相長的原則，鼓勵學生髮表不同意見，尊重學生獨特的見解，在教學中出現差錯要勇於自我批評，改正錯誤。

3.在指導班務會的工作中要民主管理，放手讓學生自己管理自己，使學生從小樹立起民主意識和參與意識，培養學生自治自理的能力，從而使班級工作更富有生氣和活力。發揚民主作風，是創建優秀集體的主要條件之一。

言行一致就是教師說過的話一定要做到，講信用，這是做好班主任工作的必要條件之一。言行一致要注意以下幾個方面：

1.在班級中宣佈的計劃、制度，必須如期執行，要有始有終，切忌虎頭蛇尾。

2.答應學生保密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發展需要公開，也要徵求本人的同意才能公開，這樣才能取得學生的信任，成爲學生的知心朋友。

3.不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以免脫離實際，言而無信。

4.一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實現，就要實事求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。

八、公正無私，以身作責

公正就是沒有私心，公平正直。班主任應該公正地對每一個學生，無論是幹部或一般學生，成績好的或成績差的，聽話的或不聽話的，都要一視同仁。處理任何事情，都應該是非分明，不能有偏見，不護短，肯定正確的言行，制止錯誤的言行，獎懲分明。比如：一個調皮的學生和一個平時較文靜的學生髮生了爭吵,這時班主任老師就要分析事情發生的原因，不要以表面現象盲目地做出判斷，要從事情的源頭找起，這樣才能公正地做出判斷，學生才能對班主任心服口服。

班主任的言行、舉止對學生有表率作用，也起着潛移默化的教育作用。因此班主任一定要事事處處嚴格要求自己。要求學生做到的，自己要首先做到。有什麼樣的班主任，就會帶領、培養出什麼樣的學生，所以班主任的以身作則，嚴以律己，是形成班級學生良好、高尚的道德情操的必要條件之一，也是當好班主任的基本要求。

九、班幹部的組建、培養及管理

一個班集體的面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着以點帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養。

其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養幹部團結協作的精神，要通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。從而更好的管理班級。

十、對學生的指導

對學生的指導重在擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的。因此，鑑於學生年齡與心理特徵，有兩點需要注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

十一、對學生談話及家訪

談話是班主任開展工作的主要手段之一，通過談話，能瞭解到學生在學習生活中碰到的困難和思想上出現的問題，爲自己下一步的目標奠定基礎。

家訪是教師與家長取得聯繫，進一步瞭解學生情況的一種教育方法。目的在於溝通思想，互通情況，達到教育學生的一致性。學生有進步或發生問題時進行家訪，可以與家長取得密切聯繫，使學生能進一步提高可及時妥善地解決問題。在家訪時，與家長談話時要選擇恰當的語言，既要讚揚學生的長處，也要直言不諱地指出學生的不足之處，態度要真誠，切忌告狀。

十二、創建有特色的班集體

學校無小事，事事有教育。幽雅整潔的校園環境，教室環境爲學生的身心發展提供了良好的學習氛圍。因而環境的育人作用對學生的發展至關重要。所以把教室環境的佈置要當成班主任工作中的一件大事。爲班級營造出濃厚的學習氛圍，對學生髮展會起到潤物細無聲的效果。

十三、把握處理問題的力度

在處理班級問題時，班主任總是想快刀斬亂麻，不注重梳理矛盾的源頭，急於解決矛盾，或者拖着冷處理，最終把問題停留在表面平穩的狀態。根據學生的年齡特徵和個性差異，班主任在處理問題時如果能針對學生的心態，做到緩的適時，急的恰當，將會收到事半功倍的效果。比如對個性倔強，脾氣暴躁且自尊心強的學生應採用冷處理，讓時間緩衝矛盾等循序漸進讓學生自我思索、自我反省。如果操之過急往往會引起學生激烈的反應，引起班主任與學生之間的強烈衝突。

強調緩的作用，並不是說時時處處以緩爲好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如全班同學都知道的嚴重違紀事件，就應當立即處理，消除影響。如果拖着不處理會帶來一些相互效仿、蔑視校規班紀等不良後遺症。當學生做了一件好事時，他迫切想得到班主任的表揚，如果班主任不能抓住時機及時表揚，即使後來再補上，效果也不夠理想。

十四、加強集體主義教育

集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹好班風、建立良好集體的重要表現。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需要經常性地對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班爲家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力、凝聚力和戰鬥力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班隊幹部爲中心的學生骨幹力量。班隊幹部是班主任的左膀右臂，班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班隊幹部，如何調動學生幹部的積極性，是衡量班主任工作水平的標誌之一。班幹部的工作包括幹部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，願爲同學服務，有一定組織能力的學生選任爲班級幹部。

班隊幹部組成後，班主任應加強對他們的培養和教育。班主任要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係，處理好能力的鍛鍊與爲同學服務的關係，處理好乾部與學生的關係。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成爲班級建設的排頭兵。

培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班幹部有了一定的工作經驗後，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤班主任要承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。不能愛才不薦、大才小用。

十五、加強團結協作的意識

作爲一名班主任，在班級管理工作中不能單打獨鬥，要充分調動本班其他任課教師共同參與班級管理工作的積極性，讓班級管理工作形成合力。

在教學工作中不能只顧自己所任教的學科，而要對其他學科經常進行關注，當其他任課教師有事外出時，要主動接替上課，這樣會使班級工作更加和諧，堅決反對班主任擠佔和挪用其它學科的教學時間。

十六、班主任的評價

學校在評選優秀班主任時，做到客觀公證，要掌握第一手資料，要從平時所掌握的學風、班風、紀律、衛生、文明禮貌、養成教育、班主任的合作意識、完成的任務、班級總成績等方面進行綜合評價，堅決反對以人員關係、幫派團體、與領導的關係好壞來確定班主任候選人，這樣會極大地挫傷班主任管理班級的積極性。

結束語

作爲班主任，要不斷創新思路，靈活管理，更要時時總結。通過總結認識不足吸取經驗，努力使今後的工作更加完善。在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆愛心，加強理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我們一定會成爲一名新時代的優秀班主任。

謝謝大家！

中學教師發言稿12

尊敬的各位領導，各位即將共事的兄弟姐妹們：

大家下午好！

驚聞組織安排我到xxx中學任職，我感到既高興又忐忑。

高興的是自己回家了。首先是離自己的小家更近了，更重要的是又加入了一個新的大家庭，我將如愛護自己的小家一樣愛護這個大家庭，將如對待自己的家人一般和各位同仁友好和睦相處。家是愛的港灣，我相信在xx中學這個大家庭裏，我和各位一定能夠收穫到真誠和友愛，收穫到成功和快樂。

忐忑的是自己進城了。曾經任職的農村學校和城裏學校有共性也有差異。從農村到城裏，劉姥姥進了大觀園，自己從內行變成了外行，需要學習的很多。我將堅持“一箇中心”，注意“三多一少”，工作中做到“四位”。

“一箇中心”是指堅持學校主要領導的領導核心不動搖，作爲一名副校級幹部，我將找準自己的位置、當好自己的角色，服從宋校長的領導，並與各位副校長平等相處、協作配合，時時事事從大局出發，維護班子團結。

“三多一少”是指多學習、多請教、多創新、少想當然和默守陳規。我將不斷提高自己各方面的素質，增長自己的才幹，保持清醒的頭腦，在完成自己分管工作的同時給校長當好參謀和助手。

“四位”是指工作主動到位不缺位，恪盡職守不錯位不離位。對於分管的工作我將做到不推諉，不扯皮，果斷決策，敢於實施，立足本職積極主動地創造性開展工作。

親愛的各位領導和同事們，相遇是一種緣分，相守是一份承諾，相知相愛是一種期待。相信我們的相遇、相守、相知、相愛定會塑造一個更加美好的xxx中學。謝謝大家！

中學教師發言稿13

美國成功學大師拿破崙·希爾說：“習慣能夠成就一個人，也能夠摧毀一個人”。每個人都有各種各樣的習慣,習慣每時每刻都在影響着我們的學習與生活。有的人之所以終身碌碌無爲，與成功無緣，是因爲他們養成了許多不良習慣，這些不良習慣像一堵牆，把他們與成功無情地割開。因爲習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。正如青少年研究專家孫雲曉指出：“習慣決定孩子的命運。” 曾有一家世界著名的新聞媒體採訪了十幾位諾貝爾獎金獲得者，問影響他們成功的諸因素中最重要的是什麼，得到的回答是“小時候學校老師告訴自己不亂吃零食，飯前要洗手，手帕要疊整齊，做事要有條理，……”。科學家出人意料的回答，直截了當地講明瞭良好的習慣對人一生具有決定性意義。

那麼，習慣是什麼？習慣是一種重複性的、通常爲無意識的日常行爲規律。一個動作，一種行爲，多次重複，就能進入人的潛意識，變成習慣性動作。習慣就像是走路，人們如果選擇了一條道路，就會沿着這條道路一直走下去，慣性的力量會使人們不自覺地強化自己的選擇，並讓你輕易走不出自己選擇的道路。一個人的日常活動，90％都是在不斷重複原來的動作，再在潛意識中轉化爲程序化的慣性。

作爲一名中學生要養成那些良好的習慣：

一、良好的品德習慣：熱愛班集體，愛護公物；同學之間友好相處，互相幫助；講文明，有禮貌；遵守公共秩序，遵守交通法規；等。

二、良好的學習習慣：按時到校，不遲到早退，不曠課；課上認真聽講，積極思考，敢於發表獨立見解；按時完成作業；喜歡閱讀課外書，知識面較廣，思維活躍；等。

三、良好的健康習慣：按時作息，生活有規律，精力充沛；講究衛生，衣着整潔；堅持鍛鍊身體，上好體育課；愛護環境衛生，不亂扔垃圾，不隨地吐痰；等。

四、良好的勞動習慣：在家裏能夠承擔一些力所能及的家務；在學校裏能認真完成集體交給的任務；積極參加學校組織的各項勞動；喜歡參加社會實踐活動；等。我國著名教育家葉聖陶先生說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”中學時代是人生一個十分重要的階段，是行爲習慣養成階段，也是人生世界觀、價值觀逐漸形成階段，中學生要養成良好的習慣，爲將來發展、終身學習的打下堅實的基礎，從而達到人生的奮鬥目標。

中學教師發言稿14

在活動期間，我們開展各類理論學習、素質拓展、志願服務、社團推介、文化交流、國防教育、參觀考察等活動，深入學校、社區、工廠、農村，廣泛地進行社會實踐與社會觀察，我們深深地感到民族團結、社會安定、祖國繁榮的大好局面來之不易。面對製造恐怖氛圍、破壞

社會穩定的暴恐分子，我們應主動發聲亮劍，時刻準備挺身而出，堅決同暴恐分子作鬥爭。

在美麗的延邊朝鮮族自治州，我們共同發出倡議：

全國各族青年學生應堅定理想信念、提升自身素質，爲實現青春夢、民族夢、中國夢而努力奮鬥;我們要認真學習科學文化知識，崇尚科學精神，自覺防範和抵制宗教極端化思想，不參加、不參與任何非法宗教活動;堅決維護民族團結和社會安定，勇於同破壞民族團結和社會和諧的行爲作鬥爭。

讓我們攜起手來共同維護民族團結，反對宗教極端化，共同澆灌民族團結之花，共同承擔振興中華的使命，爲實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的青春力量!