家長會優秀家長人發言稿

尊敬的何老師、尊敬的各位家長：

大家下午好！

今天，非常感謝何老師給我這次機會，在這裏與各位家長朋友共同探討教子問題，共同分享育兒經驗！

首先，我進行自我介紹：我叫陳yun，在鐵路運輸部門工作。兒子陳宇晨，畢業於岳陽市站前小學，是94班的，現在有2位同學是孩子曾經的同學：一位是周慶朵、另一位是劉子昂。

本週二，班主任何老師要求我代表優秀家長髮言，我認爲：我不屬於優秀家長，我只是一位盡責的家長！據我所知我們186班藏龍臥虎，有許多優秀的孩子，更有許多優秀的家長。凌子俊、李世豪、鄒全、付唯雅、張可意都非常優秀！當然，還有其他優秀的孩子，只是相處時間短，我叫不出名字。我要向你們學習，因爲培養出這樣優秀的孩子！

我家兒子在小學低年級的時候，情況非常糟糕，成績一塌糊塗。當時，我和宇晨母親都非常鬱悶、非常焦急！怎麼辦呢？我一直在思考着。一天，有這樣一句話深深地觸動了我，這句話是對準爸爸和準媽媽說的：要當父母了，你有上崗證嗎？真稀奇啊！當父母親還要上崗證？真是聞所未聞！問題是沒有地方領啊！但仔細琢磨琢磨還真有含義！其實，不能從表面文字上看，其內在含義是：要我們學會怎樣當父母、怎樣當好父母！當家長也要學習啊！從此，我們開始閱讀和觀看有關教育方面的書籍和教學光碟。我們家關於教育方面的書籍不下20本，光碟一大摞。而對我們影響非常大的書籍和教學光碟有：劉稱蓮的全著《陪孩子走過小學六年》、《陪孩子走過初中三年》、《陪孩子走過高中三年》；吳牧天所著《管好自己就能飛》；吳甘霖和鄧小波所著《孩子自覺我省心》，以及陸惠萍老師和倪新威教授的教學光碟。這些書籍和光碟我們都認真的研讀和觀看，並寫出《育兒手記》。而後，理論和實際相結合，經常向一些優秀家長和“問題家長”探討教育問題，吸取別人的成功經驗和失敗教訓。最後，利用學到的和方法對小孩因材施教，結果真的取得了非常明顯的效果！

小孩進入小學高年級後，在各方面都明顯的進步，表現在：學習成績從過去的40多名衝進班上前10名、前5名，有時也能拿個第一；作文也上了市級報紙，還在岳陽市教委組織的作文比賽中獲得區級一等獎、市級二等獎，等等。

其實，我清楚地知道：我家小孩取得的這一點點成績與在座家長的孩子來說簡直是不值一提，但是對於宇晨來說卻是非常了不起了。

在這裏，應何老師的要求，與大家一起分享一篇育兒心得，題目是：《關於近期孩子生活、學習情況的思考》。這篇心得分爲三個大部分：第一部分是近期孩子表現出良好的勢頭，第二部分是在良好勢頭背後存在的問題，第三部分是面對這些問題如何應對。

宇晨進入初中階段以來，各個方面表現出良好的勢頭。

一是學會了體貼人、學會了關心人，懂得去感恩。在這裏給大家講述近期發生在我家的非常感動的事情。9月20日，也就是上週日是宇晨母親的生日。由於工作的原因，母親當天不能回家。他堅持21：30學習完畢後到母親的工作崗位上去祝母親生日快樂，並送上生日禮物。真是讓人感動啊！由於母親單位距離家比較遠，來回需要2個小時，考慮到會造成很晚睡覺，宇晨母親給他做工作：你的心意媽媽已經心領了，人就不用來了，早點睡覺吧。首先，他還比較堅持，後來，他見我們反覆做工作，改變爲另一種方式祝母親生日快樂：花了足足30分鐘給母親寫了一封長長的書信。我稱之爲：感恩信。信的大致內容是：由於下個星期有3場單元測試對他很重要，所以他必須複習到21：30。父母親不要他當面祝母親生日快樂，是因爲怕影響第二天的學習，這是父母親對他深深的愛。現在無以回報，唯有努力讀書，將來有出息，再要父母親享他的福。當天，已經很晚了，我打電話給宇晨母親，把這封信讀給她聽時，我情不自禁地掉下了眼淚，宇晨母親早已泣不成聲。真是讓人非常感動啊！

二是學習及生活的良好習慣已基本養成。每日早晨自己聽鬧鐘起牀，根本不賴牀。早讀後，吃過我們做的早餐，自己坐校車上學，從來未誤過校車。下午放學能按時到家，能抓緊時間，不磨蹭，每天學習到22：00，而且週末都不例外。在某種程度上說：習慣比學習成績更重要。我相信：習慣養成得好，成績也差不到哪裏去。有時，我對宇晨的母親說：“如果將來孩子的學習成績不行，我們也不要給他太大的壓力，因爲他已經盡力了。”

三是能爲自己制定遠、中、近期目標，併爲之努力。自從六年級的暑假參觀了長郡中學，對長郡中學十分嚮往，並把高中學習的學校鎖定爲長郡中學。這是遠期目標。中期目標是：本學期的期中考試排名進入全年級100名，近期目標是：下次的單元測試取得好成績。一年前，我在書本上看了一句話，很受啓發，這句話是這樣說的：如何激發孩子學習的內在動力？說得太好了！當天晚上，我很晚都沒有睡着，一直在思考着這個問題。我們可能經常對孩子說這些類似的話：“你要認真學習啊！不然的話，將來很難在這個社會生存下去！”這是一種來自外在的壓力，如果能轉變爲動力，自然是好事；如果不能轉變，可能會變爲壞事。他會覺得這個學習環境會給他“亞歷山大”，從而產生逆反心理，甚至會說：“我就是不學！你把我怎樣？”那就很糟糕了！我慢慢思索着，終於有了點譜。我經常不經意跟宇晨探討學校的話題，比如：我說，初中學校中弘毅中學非常好！高中學校中長郡中學非常棒！等等。起初，他根本不在意。後來，我感覺到他在聽。而後，我開始實施了計劃的第二步。六年級暑假，我策劃了一次長沙遊玩的活動。首先，我們到“三隻熊”去滑雪，一家人玩得很開心。在此之前，我有意將行程安排得比較寬鬆。滑雪完畢後，我對宇晨說：“我們還到什麼地方玩玩？比如動物園啊！科技館啊！”宇晨思考了片刻，很認真地說：“到長郡中學去看看！”聽了這話，我當時那個高興勁兒，無法用語言形容！參觀完長郡中學回家後，宇晨在一張紙條上寫道：長郡，我來了！然後，貼在自己書桌對面的牆上。現在天天面對這張紙條學習，時時刻刻激勵着自己刻苦學習。

在處事、習慣、學習方面表現令人欣慰之至的同時，也存在着下面的問題：

一、學習效率不高。基本上每天完成作業的時間就是睡覺的時間，沒有時間預習與複習，更沒有時間休息與娛樂了。

二、有一些父母親的忠告仍然沒有聽進去。比如：未養成午休習慣、書寫不美觀、時間觀念不強等。

三、小組長的工作不出色。上週宇晨的“自強組”在班上排名倒數第4名，說明組織能力、協調能力有待加強。

鑑於此，我覺得要從父母親的“領”和個人的“悟”下功夫，也就是要從“領悟”這兩個字上做文章，具體來說是：

　　一、動態掌握孩子的每日的思想及學習情況。

有的家長可能會說：“這有難度。他什麼都不和大人說啊！”我曾今也有同樣的困惑，孩子回家後，問他：“怎麼樣？”他永遠不冷不熱地回答3個字：“還可以。”後來，我找到了答案：因爲我們問孩子是3個字（怎麼樣），所有他就回答3個字（還可以）。我們要找到打開孩子心靈世界的鑰匙，進入孩子的內心世界，他纔會和我們無話不談。剛開始，我引導孩子說這些話題：今天開心的事是什麼？今天不開心的事是什麼？你最喜歡的偶像是誰？今天和誰探討了“天天酷跑”？漸漸地，他回家後開始主動和我聊學校的事情。到現在，我們無話不聊。所以，我能極早知道他想什麼，他想做什麼。好的方面，給予鼓勵；發現問題，馬上糾偏。通過聊天，拉近了與孩子心靈的距離，而孩子的思想意識及認知能力在不知不覺中被父母親“領”着走。和孩子進行心靈上結合，真是妙不可言啊！

　　二、增強時間觀念，兌現作息時間，提高學習效率。

達爾文說：完成工作的方法就是愛惜每一分鐘。必須要有強烈的時間觀念，比如：晚上7點鐘打開數學作業一看，自己首先估計可以40分鐘完成，那就必須7:40之前完成。如果沒有完成，要好好地反思反思是什麼原因。只有這樣，才能提高學習效率。

　　三、教孩子自己學會總結，教孩子“找方法”的方法。

我和許多家長一樣有這樣的苦惱：多麼好的忠告，孩子爲什麼聽不進？我認爲這樣做，應該有良好的效果。教孩子每天晚上問自己三句話：今天我做得好的事情是什麼？不好的事情是什麼？明天該怎麼辦？例如：今天我做得好的事情是：課堂效率非常高！不好的事情是：午休沒有睡着。明天我一定要睡着，怎麼才能睡着呢？一是想想不午睡的危害非常大，沒有充足的睡眠，我會長不高，將來我可要成爲“陽光男孩”的；二是會嚴重影響下午課堂效率，從而直接導致成績下降；三是相信自己一定能做到，我陳宇晨可不是光說不練的。四是午休沒有睡着，會受到何老師嚴肅的批評，上次有個同學就因此受到嚴厲的懲罰。

　　四、重點突出“悟”。

列舉生活、學習的實例，展開討論，引導孩子自己去“悟”，所“悟”出來的道理比別人講更加深刻，然後自己再去實踐，將會收到意想不到的效果。

以上是我的育兒心得。在前面我已經說過，在座的家長都非常優秀，我嘮嘮叨叨說這麼多，只不過是班門弄斧罷了，還懇請何老師及各位家長朋友提出寶貴意見！最後，我用一句話結束我的發言：教育成功是人生中最大的成功，我們一直在探索中……

謝謝大家！