用心澆築用愛做橋發言稿

尊敬的各位領導、親愛的各位老師：

大家好。

首先非常感謝校領導安排這次班主任經驗交流活動，我相信，這個交流平臺，一定會讓我學習到更多、更好的教學和班級管理經驗。去年接手初三（2）班的時候，內心有不安、擔心，同時更多的是決心和信心，一年快過去了，在管理這個班的過程中，酸甜苦辣都有，但沉澱下來的是更多的信心、幸福。

作爲班主任，我的任務是保證班級秩序的良性運行，着力提高學生的學習成績，促進學生的全面健康成長。初三（2）班，是一個重組的差班，班上學生的年級排名均在末位，初接這個班時，還真怕被“調皮搗蛋、不安心學習”這頂帽子壓倒！不過經過一年的努力，最終還是很好的挺了下來。下面是本人班主任工作的一點感悟、不妥之處，懇請賜教。

一，做好全方面的摸底調查。

這個班的學生雖然只有三十多人，但是作爲新一任的班主任應該對學生做到心中有數。包括學生的家庭住址，家庭成員以及家庭的聯繫方式等。爲此，開學之初，我就在班級內將上述情況針對每一個學生做了詳細的登記並建立了檔案。另外，經過一番摸底調查，我發現我班學生存在如下狀況：三名孤兒，單親五人，家庭留守子女佔到班級總人數的四分之一。這就意味着我將來的班務管理難度之大。對此，我便在工作之餘找相應學生談心以加強對學生性格特點的瞭解。以備在將來遇到特殊事件處理時能夠張弛有度，正確應對。

二、制定切實可行的班務計劃。

這個班底子薄，又是重組後的“差”班，學生學習積極性不高，有些學生還比較“頑劣”，針對這種現狀，如何努力抓好班風建設就成了“重頭戲”。爲此，我上網查詢並學習過如何管理差班的相關資料，還向本校經驗豐富的老班主任請教，最後，結合本班學生特點制定出了一套符合本班班情的班務計劃，其中包括班級的日常管理細則，班級公約，班級口號，班歌以及衛生值日安排等。並將這些內容不但在班會時告知全員，還以書面形式張貼在本班的班級管理欄內。

三，開展豐富多彩的班級活動，注重德育培養，增強班級凝聚力。

結合我班班情，絕大多數學生之前學習成績就不好，加之父母的監管力度不夠，久而久之形成了懶散的習慣，對學習也失去了興趣。甚至有少數學生在認知上也產生了偏差，具體表現爲脾氣古怪，易怒，暴躁等。爲此，我通過主題班會形式加強學生的德育培養、還開展了一系列課外活動來增強學生的集體榮譽感和班級凝聚力。如：小組跳繩比賽，小組乒乓球五十米接力跑，以及班級書法比賽等。事實證明，這些活動極大地鼓舞了學生，不但調動了學生的積極性，還增強了學生的自信心和凝聚力。對這個班的管理起到了至關重要的作用。

四、提高班幹部管理水平，讓學生自己管理自己。

班幹部作爲聯繫班主任與學生的橋樑，作爲班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。用好班幹部，有時候可以起到奇效。

以下是我個人所採取的幾個步驟：

首先，肯定班幹部做的好的地方，幫助其樹立威信；

其次，鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法；

再次，嚴格要求班幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即“以點帶面”；

最後，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。