幼兒園優秀家長髮言稿

優秀家長發言稿

各位領導們老師們家長們：你們好。我是xx媽媽。

這個學期，在中心領導和老師們的幫助下，xx進步比較明顯。

主要是以下幾個方面：

第一，xx突出的問題是語言清淅度。 她有上脣回縮的毛病，我們以前都不懂，只是奇怪她很多字的音明明都會發，但說起話來就是不清淅。通過觀察，我發現她能不動用上脣，就把想說的東西說出來，通一表現爲把聲母漏掉了。

“蘋果”說成“king果”，“綿羊”說成了“whan羊”。她到現在說自己的名字還只是“曉葉”而不是“xx”。

經過了一個學期的言語轎治，在劉老師的指導下，我們給她強化了雙脣音的使用率，圓脣，按摸等。現在xx的發音清淅度有了明顯的改善，並且在溝通方面也增強了自信。

上個學期還是冬天的時候，我們放學在外面給她買包子，她說了兩遍“姐姐，我要包子和玉米”人家都聽不懂，賣家求助的眼神望着我，這些xx都感覺到了，上了車，她說“姐姐聽不懂”。下一次，xx就再不肯自己和人家說了。而現在xx已能自己和人家說“姐姐，我要粉紅色冰棒”。這裏我特別要感謝一下劉老師，是您給了我有關xx言語方面的轎治技巧、方法等專業的指導和建議。

xx另外一個進步比較明顯的是口頭表達能力。

xx近來會說一些較長但不一定連貫的句子，她在嘗試將某個場景或發生的事，描述出來。

比如：小朋友上課跑跑跑，唐老師生氣了。xx跑得好快啊。

或者：她這幾天睡前都有在念叨“xx（有）藍色被子”我很奇怪她爲什麼會這麼說，因爲據我所知家裏和學校的被子都是青綠色的。有天晚上她忽然就說“xx（有）藍色被子” “蘇阿姨給的，xx我沒有白色被子哦，謝謝蘇阿姨”。

又會說“xx不乖，沒有貼紙。何潔怡乖，劉老師給貼紙了。”（她是說：xx上課不乖，劉老師沒有獎勵貼紙，而姐姐乖，劉老師給獎勵貼紙了。）

這些都得益於本學期集體課上林老師和唐老師的課程設置，以及針對該年齡段小孩愛念童謠的特性，教了大量的兒歌、童謠。老師們也針對xx害羞，怕生的毛病，引導她大膽發言，主動表現。現在的xx能一口氣念好幾個童謠，前晚我還和她爸一起做觀衆，讓她來表演，她念完一個我們問她“還有嗎？”她說“還有！”足足唸了四五個還意尤未盡呢。

再有一個就是xx說話的音調很好聽，她現在有時會說一句話，然後要求媽媽也說一遍，完了她來評價，說“媽媽說，不好聽”“xx說，真好聽。”可能是平時我們誇她太多了吧，臭美了她。

我感覺，可能是我在以下幾個方面做得比較好：

一個是拉長語調。xx在仿音階段，我就已經發現她的發音比較含糊，那時還是在親子班，就向朱老師和胡老師們請教，得知是因爲媽媽語速太快了。我就去觀察老師和我們寶寶上課時講話的方式語速，其他家長和自己寶寶的對話，初期我是觀察到雨琦媽媽和方雨琦的講話方式，後來是看馬宇媽和馬宇，知道了放慢語速的重要性。

後來進了班，開始要求培養小朋友們的耐性，結合了各位老師們的指導和建議，我更是拖長了語速，換着花樣來變聲調，突出中心詞，慢慢地逗xx。最湊效的是碰上她急着要得到某樣東西的時候，我更是一會說要先把什麼東西放好，一會兒又說“找不到哦”，或者“打不開哦，怎麼辦？”讓她跟着我一起想辦法，一起自問自答。

再一個是高低音和大小聲。

以前xx說話很小聲，不響亮。這個得到了一個過來人家長的建議：跟她玩“斗大聲”的遊戲。我們就到公園裏吼，她一句我一句地“公公，婆婆，劉xx，到－－－－”等等，現在我們也經常在等車的時候在路邊吼“189，快點來”（馬路上很吵，沒人會理會你在瞎叫什麼）。一來可以練習用氣，而且她也覺得很好玩兒。還有一點，我們要求寶寶大聲講話的時候，我們自己就要先大聲地講，要求她小聲地說，我們也要輕輕地說。加上進了班，認識了更多的家長和老師，得到了更多的建議和心得體會。

這裏我想說一個現象，我發現好多小朋友說“謝謝阿姨/叔叔/姐姐”的時候都不看着對方，xx也是這樣。我提醒過她好幾次“說謝謝的時候要看着阿姨說”，但是都沒有效果。後來我就換個方式說“阿姨在哪裏呀？阿姨沒有聽到哦。”這樣幾次下來，xx說“謝謝”的時候，我都提醒她“阿姨沒有聽到哦”。後來xx就會在提示下，面向對方或者提高音量再說一次。

結合以上的因素，老師和家長們的努力，持之以恆地鍛鍊，有了今天的xx。

借這個機會，我代表我們家，也代表跟我有同樣想法的家長向中心的領導們、老師們說一聲：謝謝，謝謝你們幫我們發現自己孩子的不足，以及家長的應對技巧，解決方法。祝領導們、老師們生日快樂，教師節愉快。天天都是教師節。