第一學期期中家長會發言稿大綱

各位家長：

下午好。先自我介紹一下，我姓王，是這個班的語文老師，我是從去年的畢業班下來接着擔任這個班的語文教學工作的。

先談一談對這個班級的總體印象。從整體來看，這個班級的學風還是比較正的。基本沒有特別走樣的孩子。我指的特別走樣的孩子指的是那種如：沉迷網絡遊戲不能自拔的；上課根本不聽，甚至逃學的。這樣的孩子沒有。而且很讓我欣慰的是，絕大部分家長對孩子的學習是非常關心的.，孩子有什麼問題，有時我通過電話，有時是面談，只要指出來，家長都會和我積極地配合對孩子進行教育，使孩子及時的改正錯誤。

接下來我想和大家一起分析一下本次期中語文考試情況。總的來看本次期中語文考試不難，題目比較簡單，大部分是基礎題。我們班的語文平均分是90分。六十幾分的一人，七十幾分的一人，一百分的也一人，是朱英曼同學，大部分是九十分以上。家長們手裏的孩子成績可以和我們班級的平均分比較一下，他在班級中處於一個什麼位置就可以知道了。在這裏我還要建議大家的是，不僅要關注孩子的成績，更要關注孩子試卷裏的問題，每個孩子出現的問題都不一樣，家長要和孩子回家以後分析分析，然後制定下一步的學習計劃，孩子的成績才能提高。從平時的測驗和這次期中考試來看，有一個問題是很明顯的：基礎知識掌握不紮實。大家看孩子的試卷，很多扣分都是字不會寫，詞組錯了。甚至在其他造句、作文裏也有很多錯別字。這也是讓我很不解的地方。剛接手這個班，我就有一個很大的感觸。上一界和這一界的六年級，同樣是報聽寫，改完後上一界基本是有50個左右是100分的，20個左右不理想的。但這一界恰好相反，20個100分的，50個左右都是不理想的。最近我找同學們作了個調查。問他們：家庭作業報聽寫給家長檢查並訂正的有多少？結果檢查的只有一半。在這裏我想和各位家長強調一下，聽寫過後一定要檢查，否則錯的還是錯的，不訂正一點效果也沒有。家長在家報一遍聽寫，到課堂上我們還會報一遍，只有經過多次的反覆聽寫，反覆訂正，孩子的字詞才能掌握紮實、牢固。

當然，經過兩個多月的學習，我也看到我們班級有許多孩子在語文學習上一直是非常認真、穩定、紮實的。他們是：朱##、耿##、葛##、餘##、司##、趙##、劉##、蔡##、趙##、沈##、朱##、吳##、儲##。另外在期中考試中有進步的是：黃##、朱##、俞##、王##、闞##、儲##、楊##、魯##、鄭##。還有一些同學是平時小測驗還可以的，但期中考試卻發揮失常的。家長可以幫孩子分析一下原因。

最後，我想向大家談談我的語文作業方面的要求：語文作業每天有哪幾項，我都要求孩子把它專門抄在家庭作業本上。家長對於自己的孩子應該很瞭解，不自覺的孩子家長要逐項對照檢查。對於聽寫、默寫這樣的作業要逐字檢查，要求孩子訂正。這樣的作業對家長來說只要對照書本就可以檢查出來對錯，不存在什麼難度。其他練習類的作業家長看不懂的就檢查他有沒有寫完，字認不認真。有時可以翻一翻孩子發下來的課堂作業本，看看前面有沒有訂正。另外無論帶哪個年級、哪個班我都強調孩子要養成廣泛閱讀的習慣。孩子不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什麼書也沒讀過，那麼他的學習會越來越槽，最後變成個落後生。有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書不是耽誤功夫?”好像只有學有餘力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。大教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、再閱讀。”學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，做父母的要儘自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。

最後，我想說，我和家長們都有一個共同的目標就是讓你的孩子取得進步，只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子更好地走完小學學習的最後一年。