有關中學校長家長會發言稿

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。下面是小編爲大家收集的有關中學校長家長會發言稿範文，可供大家參考。

篇一：中學校長家長會發言稿。

各位家長，大家好：

作家柳青有一句很有名的話：“一個人一生的道路是漫長的，但關鍵處只有幾步，特別是當人年輕的時候。”現在你的的子女就是在走這關鍵的幾步。問題是我們這些當家長的能夠爲孩子們幫上什麼忙？能夠爲孩子們乾點什麼？我想，這就是今天家長會的重要目的之一！

我的發言分三個方面：教師管理、家庭教育、如何提高孩子的成績。

一、教師管理。

我校不斷鍛造兩支隊伍：班主任隊伍和學科教師隊伍。我們把教師的團結協作放在首位，充分調動教師的積極性、主動性和創造性。從經驗型教師成長爲科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前我們教師共同追求的目標。

1。不斷“充電”，做學習型的教師。

教師工作的特殊性在於面對的是活生生的、不斷成長變化的人。現代社會發展的大環境：市場經濟，科技進步，城市化進程，獨生子女問題，留守學生問題及教育內部的素質教育、新課程改革都對教師提出了更高的要求。這個特殊的時代要求我們每個教師要不斷的學習，不斷創新，形成新思路、採取新舉措。所以，我們學校十分注重教師的繼續向大家介紹一個人吧。他對亞硝酸鹽特別感興趣。大家知道吧，亞硝酸鹽是炸藥的主要原料。因爲這，他的父母兄妹都被炸得血肉模糊。人家再也不肯把房子租給他因爲他要麼把房頂給炸掉了，要麼把天花板炸了個洞，後來他只好把實驗室搬一條船上，有一天。人們聽到一聲巨響，只見他滿臉是血站在船頭，手舞足蹈地大喊：“我成功了！”原來這次爆炸的力度範圍和他估算的絲毫不差。他成了最有錢的人。他的錢多得用不完。現在有好多科學家都用他的錢呢。知道他是誰嗎？諾貝爾！現在用他留下的錢設立了許多獎項，獎金豐厚。就是濃厚的興趣和家人的支持使諾貝爾成了偉大的化學家。

你們覺得他是天才吧？你們希望自己的孩子是天才吧？怎麼樣的人才是天才呢？如果我們能夠像相信自己的孩子一定會說話走路一樣相信自己的孩子，那麼他們肯定能學好的。我們在疲於說教的時候，在孩子們力不能及的時候學會耐心地等待呢。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣，心急不是辦法，粗暴只會傷了孩子的心。請大家千萬別吝嗇你的獎賞，一句話，一個眼神，一個笑容，卻能收到金錢買不到的效果，爲什麼不去做呢？

2．讓孩子享受成功的喜悅。

俗話說“數子千過，莫如誇子一長”。每個孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和讚賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏於做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩！（增減效應：表揚之後適當的批評）自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步！繼續努力!沒關係，我相信你一定能行！不要吝嗇真心的表揚。

由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評。但是如果孩子很努力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不能一味的給他潑冷水，因爲這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對成績差的孩子，我覺得我們家長不應該一味的責備，更不應該放棄。

3．學會將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。

所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，抑或是原地踏步。進步是因爲他在哪些方面有所改進，有所完善，分析得出後要加以鼓勵，讓其發揚光大，開始表揚的頻率要高，然後慢慢減弱，直到孩子形成了習慣。踏步，退步了是因爲他不認真，還是方法不妥，分析得出後對症下藥，拉起來後再扶上走一程。稍有進步，作爲家長可以藉助於老師的口吻，誇張一點表揚，幫孩子樹立起自信，讓他自強不息。成功等於每天進步一點點。

所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習慣的孩子，學習成績一般都很優秀。而這一切，一方面歸功於學校教育，另一主面是得源於良好家庭氛圍的薰陶。對於這些孩子的家長，我們不妨去討教一番。然後再結合自己孩子的特點進行實踐，結果必然會有所收穫。

4．“今天沒有作業”這句話是不成立的。

新型的教育體制下，任何課程都非常重要，都是可以相提並論的。學習方面的改變表現在現在知識面加大了，作業量相對多

了，學習方法改變了。這主要表現在學生在小學時時很多時候是以被動的接收性學習方法爲主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法。那麼現在進入初中以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”因此，有一些學生因爲不想學，爲了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒佈置作業。”那麼在這裏我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師佈置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫着去找。就算老師偶爾沒有佈置作業，學生自己也有很多作業等着去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因爲以上改變，所以會出現一部分同學求知慾增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步；一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

5．習慣決定命運。

這個主題是由兩個論斷綜合起來的，一是習以成性；二是性格決定命運。

國際管理學專家、曾國藩後代、臺灣的曾仕強教授說：命運沒有什麼奇怪的，一切都是“自作自受”。這四個字聽起來，好象是詛咒自己。其實上至王侯下至百姓，人人如此。命運如此，學習不也是如此嗎？

魏書生是全國語文特級教師、全國優秀班主任、xx省盤錦教委主任：“教育歸根結底是培養習慣，行爲養成了習慣，習慣形成品質，品質決定命運。”

6。理智愛子，不要在孩子的問題上搞特殊化。

大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。如果僅僅是爲了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一咱低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

孩子每天都要正常上學，也不要爲了一點小事讓孩子提前離校，不要爲孩子護短。有家長認爲，孩子在校與同學發生矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴。這其實是表示友好，是孩子的天性。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴着來找老師。所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、爲自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇着孩子，也不利於自己的孩子。其二、一個巴掌拍不響。我們要詳細瞭解事情，引導孩子分析自己的不足和過失，設身處地的爲別人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓、學會理解和尊重，將來他們就更能適應社會，更有發展空間，如果，同學的行爲太過分，還是要告訴老師和家長，這是對自己的保護也是對同學的及時幫助。

7．家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

作爲家長，我們應該首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的。從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒。而在學校塑造和加工的全部過程中，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

學校的教育形式是羣體性的教化形式，它的德智及其它教育都是羣體性的教化，主要任務是以培養學生良好的道德品質爲底線，以傳授知識爲主體。一個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學生身上。無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育都佔有特殊的優勢地位和作用，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同樣的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是一致的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則有很大區別。這種大優大劣分化的原因，很多時候並不僅僅在於學校教育質量，還在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。

8．教育孩子遇事多做自我批評。

在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

9．要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會裏，一方面，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習。在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分。家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然，相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習。這樣的話，孩子的損失就大了。當然作爲老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

三、家長應當從哪裏入手提高孩子的學習成績呢?

①抓作業。如果孩子不認真做作業，家長要及時瞭解原因，有針對性地進行教育。如當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽上網、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來

②抓態度。要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。

③抓檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因爲作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。

④抓能力。如想問題、做作業時,要求準確而迅速,在質中求快;語言表達必須要求清楚、生動、手工操作、口頭背誦必須要求熟練

還有一點也很重要就是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。

各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互配合，攜起手來，爲了孩子美好的明天，不懈努力。謝謝大家。

篇二：中學校長家長會發言稿

尊敬的各位家長:

大家好!

今天我們歡聚在實驗中學,在這裏隆重召開家長會,那是爲了一個共同的目標――教育好我們的孩子。首先,請允許我代表學校及全體師生對各位家長的光臨表示最熱烈的歡迎,對各位給予學校工作的關心和支持表示最誠摯的感謝!

中國有句俗話:“誰人都想家國富,誰人都望子孫強”。孩子是祖國的未來,是家長的希望。望子成龍,望女成鳳,是每一位家長的心願,也是人之常情;學生個個有出息,也是我們老師共同的心願。既然家長、老師、學校都有一個共同的願望,那就讓我們攜起手來,同心協力,把您們的孩子、我們的學生教育好。如何教育好孩子,是我們老師和家長朋友們共同關心和思考的話題。今天,我與家長們共同探討三個問題:學校的發展現狀和思路、爲孩子創造良好的家庭氛圍、學校對您的殷切期望。希望能得到與會家長們的理解和支持。。

一、學校的發展現狀和思路:

實驗中學1940年創建,悠久的歷史積澱了深厚的文化底蘊,嚴謹的校風創造出高水平的教育質量。尤其是近幾年來,學校伴着時代進步的潮音,銳意進取,科學發展,迅速騰飛,已成爲一所辦學理念先進、教師隊伍精良、校園環境幽雅、教學設施完備、教育教學效果顯著的優質名校。

作爲東豐縣初級中學的龍頭校,作爲東豐縣初中教育的領跑者,實驗中學展示着引人注目的風采。學校佔地面積近兩萬平方米,校舍建築面積1。2萬平方米,學校現有35個教學班,在校學生近兩千名,在職教師175人。其中中教高級教師44人,中教一級教師81人。國家級優秀教師3人,省級優秀教師3人,省級骨幹教師9人;市級骨幹教師16人。

學校現有六個理、化、生實驗室,各種實驗儀器配套達標,微機室兩個,語音室一個,電教室兩個,校園寬帶網絡、閉路電視系統等現代化設施齊備,體音美器材滿足教學需要,去年我校成立了150人的軍樂隊,豐富了學生的個人愛好。學校藏有圖書八千餘種,四萬六千餘冊。校園內綠樹環繞、鮮花綻放、標語醒目,優雅整潔的教學環境形成了良好的育人氛圍。

木欣欣以向榮,水涓涓而始流。多年的不懈努力,鑄就了實驗中學的輝煌,學校校風正、學風濃、管理嚴、質量高,在各級各類學科競賽中,實驗中學的學生遙遙領先,中考成績連創輝煌。在剛剛過去的2010年中考中,我校中考成績再獲豐收,其中,全縣統招生249人,我校有130人,佔全縣統招人數的52%,公費上二中我校有197人,二中小班50人,我校有38人,佔小班人數的76%,全縣前十名我校有7人,學校2010年升學率達80%。2010年高考被清華大學錄取的郭香麟同學,被人民大學錄取的趙哲同學均是我校畢業生,2010年高考二中前十名有我校畢業學生7人。

提高學生學習成績的同時,我們也針對不同特點的學生、面對複雜的德育環境、面對不斷提高的德育要求,知難而上,努力探索德育工作新路,確定了以養成教育爲重點、以學校爲依託、以社會爲載體的工作思路,切實強化對學生的管理。同時,學校用尊重與信任發展學生的個性,用寬容和理解引導學生的個性,用豐富的校園活動張揚學生的個性。結合實際,按體育類、音樂類、美術類和特色類共成立活動小組,給學生提供展示自我的平臺,使他們在濃郁的藝術氛圍中增強了體育藝術欣賞能力,特長得到培養、潛力得到開發,實驗中學已成爲學生特色發展的樂園。2010年我們組織學生開展了班歌比賽、《中學生守則》考試、英語情景劇、公路長跑賽、青少年藝術大賽、紅歌比賽、運動會、軍樂隊、團體操等一系列教育活動,活動的開展既規範了學生的行爲,又豐富了學生的業餘生活,更加促進了學生個性的發展。

多年來各級領導的高度重視,各位家長的殷切期待,使我們實驗中學人倍感責任重大,任重道遠。滄桑礪煉六十年,薪火傳承譜新篇。今天的實驗中學朝氣蓬勃,它承載着全縣人民的希望與重託,正以百倍的努力,堅實的步伐,向着高質量、有特色、全省有影響的知名中學的目標邁進。

二、爲孩子創造良好的家庭氛圍

1、家庭教育的任務是“爲國教子”。有人認爲,孩子是我生的,是我養大的,孩子是我的私有財產。你錯了!孩子是國家的,如你不給孩子完成義務教育,你虐待子女,都是違法行爲。爲誰教子,不同的階級有着不同的回答。“爲國教子”是黨和國家事業後繼有人的重要保證,是我國法律規定的義務,也是社會倫理道德的義務。這種義務不是以獲得某種利益爲前提的,而是或多或少犧牲自己的個人利益爲前提,是社會賦予的神聖職責,是每個父母都要無條件承擔的責任。這是家長首先要明確的觀念。

2、家庭教育的目標是培養“四有”新人。“四有”新人是黨和國家培養、教育青少年的目標,也是家庭教育的目標。作爲家庭要在日常生活中,引導、幫助孩子學會做人、學會求知、學會交往、學會辦事、學會健體、學會審美、學會創造,把孩子培養成爲德、智、體、美全面發展、持續發展、終身發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

3、家庭教育的重點是“以德育人”。以德育人就是“教子做人”。成人是成才的基礎,“要成才必須先成人”應成爲家長教子的理念。家庭教育的重點應放在“教子做人”上。爲此,家長要“培養子女增強愛國情感;教育子女樹立正確的理想信念;培養子女良好的道德品質和文明行爲;培養子女的勞動意識、科學精神和法律觀念,幫助子女增強自學、自理、自護、自強、自律能力;鼓勵子女參加健康有益的文化體育活動,促進子女身心健康全面發展”。

4、家庭教育的基礎是正確處理親子關係。親子關係最重要的因素是親情,親情也就是愛。但是這種愛不是對孩子所有的意見、要求、主張無條件地都接受的溺愛,也不是要求孩子絕對聽從自己意見的專制,愛的核心是尊重。沒有尊重就沒有教育。用尊重來培養孩子的自尊心。心理學家通過研究發現:指責中長大的孩子,容易怨天尤人;敵意中長大的孩子,容易好鬥逞能;嘲諷中長大的孩子,容易消極退縮;鼓勵中長大的孩子,容易充滿自信;嘉許中長大的孩子,容易愛人愛己;認同中長大的孩子,將會把握目標;友善中長大的孩子,將會對世界多一份關懷。可見父母對孩子的態度,直接影響着孩子人格與個性的形成。因此,要正確處理親子關係,改變教育方式,學會與孩子進行有效的溝通,真正做到“與子女互動互學,共同提高”。

5、家庭教育的前提是正確認識自己的孩子。教育孩子要從孩子自身的特點出發,因材施教,才能取得好的效果。家長要了解自己的孩子,瞭解孩子的智能結構,個性、興趣、愛好,找到適合孩子的發展空間,找到適合孩子的教育方式,讓孩子成爲他最應該成的人。那種高期望值、盲目與別人的孩子攀比,對自己孩子提出不切實際要求和不顧孩子的個性、興趣、特長,按照個人意願強行塑造的作法,都是事與願違,得不償失的。成功的道路有千萬條,只要家長能及早辨識孩子的優勢智能和弱勢智能,及時調整自己的教養策略,選擇適合孩子的教育方式,爲孩子的優勢智能發展提供空間,孩子就可能成爲他最應該成的人。

6、家庭教育的訣竅是根據孩子生理、心理髮展的規律實施教育。家庭教育是一門科學。孩子成長有其自身的發展規律,是在生理、心理不斷變化發展中成長的。而每個年齡段又有着不同的特點,都有特定的開發智力,培養良好道德品質和行爲習慣的主題。抓住這個有利時機,既不能錯過,又不能超越。錯失良機,機不再來,造成終身遺憾;“拔苗助長”超越孩子身心發展的水平,也會造成終身不幸。因此,家長要掌握孩子在成長過程中的生理、心理特點和實施教育的知識,遵循孩子成長的規律,抓住對孩子進行教育特定的最佳時期,因勢利導的進行教育,促進孩子人格的健康發展和智力結構的不斷優化。

7、家庭教育的環境應是“有助於子女健康成長的良好環境”。良好的家庭教育環境是塑造子女情感、意志、形成個性、品德和常態心理的土壤。每個家長都應把自己的家庭創建成“勤奮好學、敬業進取、和睦友愛、溫馨民主、勤儉文明”的學習型家庭,爲子女的健康成長開闢一條走向成功、幸福的康莊大道。

8、家庭教育的合力是主動配合學校教育、社會教育。家庭教育是學校教育、社會教育的基礎。家長要儘量掌握一些家庭教育的知識和方法,要經常與學校、與我們班主任老師取得聯繫,以便您更多的瞭解學校對學生的要求和孩子在學校的表現,從而配合學校共同做好孩子的教育工作。

三、學校對您的殷切期望:

1、正確認識和理解家庭教育,避開家庭教育禁忌。

對學生的教育是由家庭教育、學校教育和社會教育這三方面構成的。但說真心話,目前我們的社會教育狀況令人堪憂。有專家曾撰文說:五加二等於零。什麼意思呢?即學校花了五天進行正面教育,一個雙休日,學生們回到社會,家庭教育沒有跟上或跟本沒有,那學校就等於沒有教育。

現在青少年違法犯罪的比例居高不下,而且有犯罪年齡低齡化,犯罪手段成人化、智能化的趨勢。再看看我們周圍有些年輕人小事不願做,大事不會做。出現這種情況,與其說是一個人的悲哀,不如說是一個家庭的悲哀。出現這一種狀況,誰也不願意,那麼是誰造成的呢?當然可能有多方面的因素,但我認爲,主要的因素還是家庭教育的不力,或者說是家庭教育的方法不對頭。再回到我們學校,我們面對的是許許多多的學生,優秀的、較好的、一般的,我們發現,優秀的學生一般思想品德素質也較高,至少說具有較強的上進心和責任心,有克服困難,勇攀高峯的信心和決心,有較強的毅力。相反一些一般的同學呢,就是沒有上進心和責任心,甚至是少數的同學甘願落後。學習中怕苦畏難情緒嚴重,有的同學連作業都不做。對此我們的家長必須有清醒的認識,一個學生願學,就一定會取得理想的成績。那麼這一種好的品質就需要家長好好來培育。要注意培養孩子的上進精神,獨立精神和吃苦精神。所以我們最應該做的事,就是培養孩子的良好的思想品質、學習品質,培養孩子的責任心、培養孩子的上進心,培養孩子的吃苦耐勞的精神、培養孩子遵紀守法、惜時守信、勤學好問的優良品質,這纔是能使您的孩子能克服一切困難,學有所成的根本保障,這也纔是我們家庭教育的中心任務。也就是說,我們的一切的家庭教育活動都要圍繞這一中心。

2、心理輔導重於生活照料。我們很多家長對孩子生活關懷是無微不至,對孩子考分是特別關注,但往往忽視孩子的心理輔導。特別是初中階段的孩子正處於青春期,因此我們家長更要善於發現孩子情緒的微妙變化,我們既要做孩子長輩,也要做孩子朋友,與孩子和諧相處,讓孩子每天有興奮的心態投入學習,這是非常重要的。家長不要過於看重孩子的每次考試成績,而要善於幫助其分析成功的經驗和失敗的教訓。

3、請您對老師的工作給予關心、理解和支持。一直以來我校老師在工作上都是非常敬業的,但是他們課程多,任務重,工作有時難於做到完美,如果您的孩子對老師的教育有不理解之處時,望您可以靜心地聽他說並指導您的孩子能對老師的行爲有一個正確的認識,古人說“尊其師,信其道”,老師是人不是神,對他們要給予適當的理解和寬容,如果有必要我們會很高興的歡迎您隨時來校與老師當面交流,留下寶貴的意見和建議,以求得到問題的解決。總之,千萬不能讓孩子對老師產生逆反心理,影響您孩子的健康發展,這同樣也是我們老師的教育宗旨。

4、安全責任大於天

“以人爲本”是我們學校的教育理念,如果一個人的人生安全都得不到保障,那麼其它的一切都是白費心機,因此,安全必須是第一位的。這方面的相關問題班主任將會專門和大家談一談,在這裏,我就不再多說了。

在培養學生成爲一個全面發展的人的觀點上,學校和家長的立場是一致的。正是家校共攜手,創建和諧校園;學校新整合,譜寫教育篇章。

最後,祝您的孩子在實驗中學能學有所成,身心健康!也祝願在座的各位家長身體健康,家庭幸福!