高二學生家長代表發言稿

在充滿活力，日益開放的今天，我們都可能會用到發言稿，發言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。爲了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編爲大家整理的高二學生家長代表發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二學生家長代表發言稿1

各位老師、各位家長：

大家好！

今天學校召開家長會，班主任要我談談關於子女教育情況。事實上在座的家長都做得比我好，現在我就算拋磚引玉吧！

我女兒zly，無論是在家還是在學校可以說是一個比較文明禮貌、遵守紀律、勤奮學習的好孩子。在小學、初中階段一直被評爲三好學生或優秀學生幹部。進入高中以來，學習成績也一直名列前茅，尤其分科以來，成績一直比較穩定。這與她的老師，尤其是班主任對她的教育指導是分不開的，更與她朝夕相處的父母對她的引導、薰陶有着密切的關係。下面我從兩個方面談談我們是如何教育引導她並促使她不斷提高的。

一、創造良好的學習環境，滿足她的需求。

一個孩子的成長與家庭環境密切相關。孩子從小我們就給她創造比較濃郁的求知氣氛。比如在晚上，我們做父母的首先做到不看電視（除了週末），也從不玩打牌、搓麻將之類的無聊事。自己帶頭看書看報，這樣就營造了安靜的學習環境，確保了孩子的學習時間。對於孩子僅僅滿足於課堂教育是不夠的，課外學習是課堂教學的補充和延伸，因此我們非常注意讓孩子增加一些課外知識。在她小時候，我們就經常給她介紹一些著名科學家勤奮學習、自強不息的模範事例。在她小學三四年級時，我們就給她講完了世界名人100例，世界名事100例。後來又去買了這兩本書。例如探訪東方的旅行家馬可。波羅、新大陸發現者哥倫布、科學巨人牛頓、傑出的女科學家居里夫人、法國大革命、第二次世界大戰、電腦時代的來臨等等。這些都給她留下了深刻的印象，也激發了她好好學習，要像他們那樣建功立業的決心。也真是這些鑄就了她現在這種自覺學習，頑強拼搏的個性。在她小學五、六年級時我們就給她講解中國地圖，熟記各省、市的名稱。講解世界地圖，介紹各國的地理位置，民俗風情等。小學功課也不緊張，這些她都都記下來了。那幾年的暑假我們一家三口經常開展所謂的“智力競賽、腦筋急轉彎“等活動。她與爸爸競賽，我做評委，她很感興趣，要與父親爭高低，這樣的活動效果相當好，學得活記得住。這也爲她現在學習歷史、地理打下了紮實良好的基礎，也是她現在學習這二門科目感到輕鬆的原因。我覺得多給孩子樹立好的榜樣，多介紹一些先進事蹟，讓她學有榜樣，趕有目標，對她們的成長是非常有益的。平時我們還經常給她講身邊的勵志故事。比如我同學的子女，他們都非常優秀，在高中階段學習成績優異，他們在校的先進事蹟和優異成績我都會通報她，她也非常關心和樂意聽這些身邊的故事。她聽一次不過癮，要我再重講一遍，每聽一次對她都是一次激勵，她會說：“我壓力好大呀，他們都這樣優秀”；有時她會說“有什麼了不起，我將來比他們更優秀”。

其實我們所做的這一切並不是要她在學習成績上超越他人，也不要求她考個好成績，我們只是覺得這樣做是激勵她前進的一種動力，事實說明這樣做無疑起到了一種促進作用。當然我們也偶爾舉一些失足的反面例子，使她引以爲戒。

我女兒從小學到高中從來不曾參加過什麼寒暑假的輔導班和補習班。她自己有了目標、有了理想，有了決心，學習自然是非常自覺的，也非常有信心，用不着我們家長去費心。比如電腦就在她房間裏，她從來不上網、玩遊戲或網上聊天。相反地，我們經常開導她要注意勞逸結合，經常想着法子讓她脫離書本出去玩玩。經常開導她不要把成績和名次看得太重。

當然孩子的成長，除了家庭教育之外，學校教育是關鍵。教師，尤其是班主任對學生的成長起着決定性的作用。一個人在成長的過程中，不可能一帆風順，總會遇到這樣或那樣的困難和挫折，即使在成績面前，也要有正確的態度。孩子進入高中以來也曾碰到過這樣或那樣的問題和想法，班主任似乎看透了她和其他同學的心思，曾好幾次在班隊課上以自己親身的經歷，生動的例子教育開導他們。閻老師毫無保留地談過去、談現在、談將來。教育指導同學們怎樣學習；怎樣面對高考，如何面對失利等等。一堂堂生動的思想教育課對我女兒啓發很大，教育很深，使她懂得了許多道理。藉此機會，我要感謝班主任閻老師和副班主任劉老師。像他們處於青春期的孩子，由於缺乏生活經驗，對事物的認識往往容易簡單化，偏面化，遇事容易感情用事，情緒容易波動，因此，班主任老師的正確引導就成了一個必不可少的環節。我們希望能夠繼續得到班主任老師的指教，使其健康成長，多一份信心，多一份成熟。

我想談的第二點是：與孩子建立平等關係，及時交流信息。

我女兒比較要強，凡事都要爭第一，對自己從來都是充滿信心，不甘落後。像這樣個性強烈的孩子，往往受不起挫折，一旦有什麼失利就會受不起打擊，面對這樣好勝心強的孩子，一方面我們要加以保護，另一方面我們要開導她。記得有一次語文考試，她滿以爲自己考得很好，應該繼續保持第一名，但結果是第二名。那天她回家後不吃飯，在牀上哭得滾來滾去。面對這種情況，我們耐心引導：考試不是爲了爭第一，第一名並不等於掌握了知識的全部，而第二第三名或者第十名並不代表沒掌握知識。我們對她說，歷史上有許多成功人士往往都不是第一名。我們還告誡她“‘勝不驕，敗不餒’，對任何事情都要保持良好的心態”。這一次開導之後，她似乎在考試成績方面比之前要看得開了。

我們幾乎每天要與她交流溝通。一般情況下她都會毫無保留地把在學校的學習和生活情況告訴我們，包括同學之間有什麼事，老師上課上得怎麼樣等。但有時她也會遇到不高興的事不願意談，這種情況下我更要想辦法尋找機會讓她開口，及時掌握她的思想動態。在她有成績時給她肯定、鼓勵；在她有挫折時及時開導、啓發。比如在她進入高中後，她對學校、班級的一些集體活動顯得有些冷漠，以她的說法是現在一心想讀好書，將來考個好大學。什麼班幹部、三好學生、體育課等都不感興趣。面對這種情況，我們就以事實來引導說服她。我們對她說”應該看到一張考卷定終身的時代即將過去，上海市已經出臺高考成績和平時表現相結合的改革就是一個明顯的信號。事實上參與班級管理本身就是能力培養的一個途徑，德、智、體、美是一個有機的整體，缺一不可。現代社會需要複合型人材，現在正是打基礎的時候”。這些信息對她觸動很大。以後對班級、學校組織的各項活動都能積極參與，並取得良好的成績。

作爲家長不僅要關心孩子的學習，也要關心孩子的生活。我作爲妻子，算不上是個賢妻，但作爲母親，我想可以稱得上是個良母。我關心孩子的學習，也重視孩子的思想教育；然而在生活上也不列外，我無微不至地關心她的生活起居，目的就是希望她有一個強健的身體，因爲這是學習好的前提條件。我所做的這一切，孩子她也會感動的，也會給以回報的。記得在上學期開長會時，每位學生都給自己的`家長寫了一封信，我女兒是這樣寫的：“媽媽，一直以來你關心我的學習、關心我的生活，尤其是我住校以來，你是更辛苦了，現在我只能以成績來報答你，我會努力的，相信我，我會成功的”。我看了後淚水溼潤了我的雙眼，好感動！有時候她會對我說“你不要對我這麼好，好嗎？你對我這麼好，如果我考試考得不好，我會覺得對不起你，會難過的“。我對她說：”只要你努力了就是了，我辛苦一點有什麼關係呢？”

除此之外，我們還要多關心孩子的思想動態、內心活動，要正面的積極地去引導。比如孩子談到在學校上晚自修有有利的一面，也有弊的一面。利的一面就是氛圍比較好，效力很高；弊的就是同學們經常有問題去請教她，尤其是英語和數學，她說數學的解題很費時間，浪費了她好多寶貴的時間。還說有的同學老是跟着她，她看什麼書，他們也馬上看什麼；她做那科作業，他們也馬上做那科作業。如果她看課外輔導書，他們會馬上過來向她借看。對此，她覺得很煩很討厭。知道這樣情況後，我對她說：“每個人都有自己的學習方法，你的學習方法對有的同學也許是適用的，但對有的同學是不適用，他們一味地跟着你，模仿你，不但學不到什麼，反而浪費了自己的時間，你可以把你的學習方法跟他們談談，要毫無保留地談，不要保守，能幫就幫他們一把。雖然在時間上你是浪費了一點，但其實，你給他們講解的過程也是你鞏固知識的過程。再說，他們的爸爸媽媽肯定也很着急，他們多麼地希望自己的孩子能有一個好的成績，能考上理想的大學，培養一個孩子多麼不容易啊！你看在他們父母親的份上幫他們一把吧“。她聽了後點點頭說“這倒也是”。從此，她在學習上能耐心地回答同學們的問題。

還比如，這學期剛開學她還是住校的，在同一周內既輪到了寢室的值日，也輪到了教室的值日，還要晨練參加跑步。她說忙得喘不過氣來，而且寢室的值日又髒又累，還要打掃樓梯、便盆等。看她有點怨氣。我對她說：“輪到你做的，再苦再累再髒你必須要去做，早上少睡10分鐘，什麼都oK了。做任何事不但要做，而且要做好。”她默默地點了點頭。她們的寢室以前經常是被批評的，從來沒有得過滿分。我要求她帶個頭，從她做起，在寢室衛生上也要拿出學習上的這種勁頭，爭取打個翻身仗。後來她回來說他們的寢室終於受到了表揚，得了個滿分。她說“我活了19年，從來沒有像這一週這麼累、這麼緊張；也從來沒有幹過這麼髒的活”。聽了她的話我很高興，因爲她已經改變了她從前的惰性。雖然累雖然緊張，但這是她體力的鍛鍊，能力的培養，生活的體驗。她們寢室的其她幾位同學也不甘落後，無論輪到哪位同學值日，她都會盡心盡責地去做。從此以後，她們寢室每週得到了表揚，得了滿分。平時我還十分注意對她自尊自愛、艱苦樸素方面的教育。像我們的家庭算不上富裕但也算得上可以吧。在生活上我要求她低標準，尤其是在穿着上不追求名牌、高檔、時髦，學生就像學生的樣子。我也經常給她講“一個女孩子打扮得再漂亮，穿得再時髦，如果沒有修養，沒有文化那是不值得去欣賞的。一個女孩的可愛之處就在於她豐富的知識，良好的品德和真實的才幹。所以我女兒在校期間的十幾年一直是穿校服。其實，我女兒能做到這一點確實是不容易的事，因爲她從小就非常愛美。每當我們一起上街時，她總是非常羨慕別的女孩穿着漂亮的衣服；每當我們一起逛商店時，有些服裝她都會愛不釋手，但她知道現在是在校生。

另外，我想補充一點，有的家長問我，我女兒是怎樣學習英語的，爲什麼英語成績這麼好，其它數學、歷史、地理也是這麼好。說真的，學習英語完全是出於她自己的興趣，我們從來沒有給她額外的輔導，也從來沒有上過補習班。只是在她剛上初一的頭一個月我是化了點時間幫她聽寫，指導書寫。一個月以後就憑她自己的興趣了。在初三時她獲得過本市的英語演講第一名，這之後她對學習英語更是到了如癡如醉的地步。她每天晚上無論功課多忙，時間多晚都要朗讀英語一二個小時。我問她：“你這麼喜歡朗讀英語有什麼體會”？她說：“朗讀可以增加語感，增加詞彙量，越讀越有興趣”。在此，我要感謝英語老師，她說閻老師的課上得越來越好了，這也是她的興趣所在。

今天借這個機會與大家共同探討，目的就是互通信息，取人之長，補已之短。不妥之處敬請老師和家長們指正。現在是高二階段，也是非常時期，讓我們互相學習，共同提高。

謝謝大家！

高二學生家長代表發言稿2

在座的各位尊敬的領導、老師、家長朋友們：

大家下午好。

首先，我做一下自我介紹。

我是高二年級xx班學生xxx的家長。

今天，在這麼大的禮堂，當着這麼多家長的面，作爲一名普通學生的家長，能夠站在這麼高的講臺上發言，我感到萬分的榮幸。

首先我要向學校領導和老師表示感謝。感謝你們一直以來對於教學的辛勤付出，感謝你們積極努力地建立與家長之間的良好溝通。也感謝你們給予我這麼一次好的機會，讓我今天能夠和大家共商大計，探討如何做父母這樣一個話題。

在這裏，我還要感謝我的孩子。是他的努力，讓我在今天親身體味到了這樣一句古話的含義：

立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。

根據和校方事先的溝通，今天我在這裏談三個方面的問題：

一是，如何看待孩子的成長。

二是，如何培養孩子的習慣。

三是，父母如何與孩子溝通。

關於如何看待孩子的成長。我認爲這是家長都要首先解決的課題，也是後兩個方面的基礎和根本。所以這裏，我將這三個方面融合在一起，不再分別討論。

我們如何定位自己作爲父母的身份，我們要把自己的孩子培養成什麼樣的人。教育與自我教育的關係。

一個人的成長，是一個很漫長的過程。孩子的不同階段，會有不同的階段的問題出現。不僅孩子是這樣，甚至是成年人，也存在成長和自我教育的問題。表現在目前的這個階段，很多家長都會感覺，孩子越大越難教，甚至會有很多的家庭，父母和子女會發展到仇人一樣的局面。

古人云，行有不得，反求諸己。放到家庭教育的角度，就是要求做父母的，當自己教不下去的時候，需要加強自身的學習和修養，從自己身上找原因。

對我來說，我發現，當我擺出一副高高在上的教育者的姿態，把孩子當做被教育的對象，進行我全對你全錯，你必須照我說的去做，弄到最後父親和兒子幾乎快要打起來，這樣一種教育方式的情況下，教育是失敗的，無效的。當你情緒失控的時候，做父母的就只是在發泄自己的憤怒，而不是真的在考慮如何解決問題，如何幫助孩子成長，如何對孩子進行心理輔導。

所以，在我而言，我首先是一位慈愛的父親，其次纔是“我”。我必須放棄自己的獨斷、自以爲是。對於半大的孩子，我習慣於把他當做獨立的成人來對待，凡事和他商量。我提出我的要求，但我不強求立即的接受和執行。我有耐心，把我認爲正確的觀念、道理，一次次講給他聽。他要是不聽，沒有馬上照着去，我必須不生氣。接着和他繼續商量，繼續講道理。我有耐心等，等他自己做出明智的、心甘情願的選擇。我相信他有這樣的良知，有這樣的能力和智慧。

父母放下做父母的架子，你才能走進孩子的心裏去，孩子才能接受你。你想要施加的影響才能夠起作用。

我們要把孩子培養成什麼樣的人？在我來說，我是希望自己能教出一個獨立的人。不僅要有生存之技，更要追求生活之道。

一個獨立的人，要有自我負責的精神。要活得通暢，過一種唯求心安的生活。要有命自我立，福自我求，這樣一種自我認同、自我肯定的心態。

關於溝通，舉幾個例子：

一是，當我意識到手機的危害，我開始和孩子商量。我告訴他我所想到的害處，然後說，你自己考慮一下，該怎麼解決這個問題，然後給我一個答覆。當天，孩子就主動上交了手機。到現在有一年多了吧。我想，有些問題的解決，遠比我想象的要容易和簡單。當你把選擇權交出去的時候，孩子知道該如何做。

二是，孩子是班長。曾經有一次向我們提出，想辭掉不幹的想法。一是自己要花時間，二是同班一些學生根本無心學業，你根本改變不了別人的想法和心態。我會鼓勵他，有一些責任總是要有人來承擔的。盡力去做，問心無愧就好。

很多時候，我也不知道該如何教自己的孩子。但是我認清了自己，也需要學習，如何去做父親。

差不多有兩年的時間裏，我和自己的孩子，每週固定一次活動安排，一起讀弟子規的講座。我想我的堅持終於見到了效果。現在我基本上不太專門花時間在孩子的教育上。我知道，一個獨立的人已經成長起來了，我可以放心，讓他自己走自己的路。

我想，大學並不能夠解決孩子以後的一切難題。

德行與道義的力量，纔是支撐人字結構的根本。

《弟子規》裏面先講孝悌謹信、泛愛親仁，而餘力學文放在最後。

何爲本，何爲末。

如何修養開闊、包容、積極的心態，如何與人相處，這些遠比知識和能力要來的重要。

我們祖先的智慧是偉大的。

我的講話完了。

謝謝大家。