五年級下學期期中家長會發言稿3篇大綱

轉眼半個學期就過去了，想知道小孩子在學校學到了什麼嗎？下面是小編蒐集整理的五年級下學期期中家長會發言稿，歡迎閱讀。

　　期中家長會發言稿1

各位家長：

下午好！

我姓張，任教本班數學。工作已有五年，一直任教高年級，已帶過兩屆畢業班。可能大多的學生覺得高年級老師不怎麼和藹可親，要求比較嚴？說老實話，對現在的學生不嚴不行。另一方面，就是六年級畢業後，能否進入好的初中。所以，考慮這些因素，我們感到有壓力，在平時的工作中，要求比較嚴格，如有不到之處，還請各位家長諒解。

一、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

五年級的數學學習不同於低、中年級，可能以前只要掌握課本知識就可以了。而高年級不僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多，難度加大。有些學生一時難以適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣就容易出現兩極分化，這是必然的。所以，請各位家長要有思想準備，如果學習不夠努力、不夠刻苦，還老抱僥倖心理，吃老本，這樣的學生肯定會退步。要想成績好，我覺得學生要比以前更加刻苦，學習是比較辛苦的，但只有付出纔有回報。那麼，經過一學年的教學工作，我發現我們這個班學生還是不錯的，都比較聰明。但在學習上也存在一些問題：

1、有些學生學習比較浮躁，態度不夠端正。

這個主要是從課堂表現和作業方面體現。到現在爲止，我們班還有小部分同學認爲是爲老師，爲家長而學，所以做作業都是老師、都是家長看着做，自覺性不高。這些同學由於上課不認真聽講，造成作業不會做，字跡潦草，學習很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學生，首先要教育他端正態度，是爲自己學，而不是爲他人學。這個工作需要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學的學習態度。

2、學生學習細心度不夠。

這一點，幾乎是所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。我們數學學科不同其他學科，數學答案只有對錯之分。我經常跟學生講，如果你會做，你就應該保證做對，不會讓老師扣一點分。更沒有任何藉口說，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等於不會。這個不夠細心主要體現在這兩點：

（1）計算方面不夠細心。

比如，學生在試卷反思時，都會覺得很多錯誤是由於計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。比如：我們這學期學習“圓”這個內容，計算比較繁瑣，我爲了強化計算，要每一位學生計算時都附有草稿紙，經過一段時間訓練，學生“圓”這部分掌握得不錯，計算能力提高。再比如，平時考試，我跟學生說，計算錯了，扣雙倍的分數，學生一聽，提高警惕，計算題幾乎不錯。這說明什麼問題，就是學生在做計算題時，他認爲是最簡單，不會錯。所以不假思索去做，做完也不認真複查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以，在這裏請各位家長一定教育學生，在每一次做作業和考試中，不要因爲計算而失分，在平時做作業時就要細心。

（2）審題方面不夠細心。

我們期末模擬考試有這樣的一道操作題，是要畫一個半圓，然後求出它的周長和麪積。當時全班共有15人畫的是一個整圓。所以白白的被扣掉三分。想一想，如果這三分在最後的畢業升學考試當中這樣失去，我想這些同學會後悔萬分。因爲說老實話，到了那時，多一分，哪怕多半分都是好事。但學生總會出現審題方面的錯誤？歸根到底，我覺得，就是學生沒有養成良好的學習習慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。而沒有定下心來，仔細的讀兩遍，讀不懂的，多讀幾遍。現在，我們出卷子的趨勢，是與生活緊密聯繫，所以往往很簡單的一道題目，但一聯繫生活實際，或者轉的彎路比較多，那麼學生就手足無措。像今年六年級的三次模擬考試和最後一次畢業考試中，都出現了題目字數比較多，這就造成很多學生沒有耐心讀下去，或者讀一遍讀不懂，就沒有信心做。而實際上，如果認真、細心多讀幾遍，肯定能做出來。現在試題的趨勢不會出奧數題，所以有的家長也問我，要不要學奧數。我覺得不一定要學，當然如果學有餘力的學生也可以學，這個主要也是鍛鍊思維方法與解題能力。現在的題目比較注重應用性，操作性。這就需要學生會變通，要善於觀察生活，在生活中學數學。

3、有一些學生競爭意識不夠強。

以前三四年級，可能在原來的班級還不錯，都是前五名，但經過五年級均衡分班，可能就未必是班級前五名。但是有些學生還沾沾自喜，吃老本。要知道，最後我們考試是整個學校一起考。像我們五年級將近800名學生，今年小升初錄取198個，競爭比較激烈。所以，我希望各位家長要培養學生的競爭意識。

　　二、下面，我想向各位家長提一些建議。

1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。

我跟學生說過，你課堂上沒聽一分鐘，課後，你花十分鐘都補不回來。像成績優秀的同學，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動腦，不浪費一分鐘。課前，我都要求你把所有的準備工作做好，包括上課期間不要翻書包。課堂上，全神貫注，積極動腦，舉手發言。因爲我們沒有多少課外輔導的時間，下午只有20分鐘左右。所以，一定要抓住課堂時間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務必要提醒孩子千萬要保證這四十分鐘的聽課效率。

2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實事求是，要多問。

我在課堂上曾說過，我們班徐逸凡同學的學習態度很好。他敢說，敢問，不會像有的學生不懂裝懂，考到就不行。另外，要善於動腦，要多提問題，。所以，請各位家長回家督促孩子，不懂就問，也可以把在家裏做的一些資料，如果遇到不會的，就拿來問。

3、關於作業檢查等建議。

現在我們數學作業兩套輔導用書，一是配套的'補充習題，這上面的題目比較簡單，一般我都要求學生當課堂作業一樣，在學校裏完成。可能有的家長看到孩子中午回去還要做作業，一般都是上午沒有做完的帶回家做。速度比較快的一些同學，都能在上午放學之前就將《補充習題》交給我。比如，我們班陳文悅、高雅顧洵等同學。經過一學年的鍛鍊，大部分學生都能按時完成老師佈置的任務，不會拖拉。但有少部分學生做的還不到位，還請家長中午有空問問，作業有沒有完成。另一本，我們這學期用的練習冊，它的難度與補充習題差不多。這本是留給家庭作業做。那麼，在家庭作業上，我想向家長提個要求，要控制作業時間，不要養成學生拖拉的不良習慣。一般，我的數學作業都在半個小時左右，如果他作業時間比較長的話，有可能一是沒有認真做，邊做邊玩；二是有可能上課沒有認真聽講，不會做。所以，在學校，老師會監督，在家還請各位家長費心一下，一定要提高做作業的速度與效率。另外，我們每一單元或兩個單元結束，都會進行單元測試，這個是每一次都要家長簽字的。一是讓你瞭解他這段時間的學習狀況，二是方便我們家長和教師溝通，交流。所以，這個工作，還麻煩一下各位家長。

　　三、關於暑假，我對家長的一些建議。

爲了到六年級學習比較理想的話，我希望一些學生學習不算理想的同學，利用暑假，要重新複習五年級兩個學期的知識點，還要多做練習。像這一次的畢業考試中，五年級的知識點佔30%，所以，打好五年級基礎，你六年級的學習才比較順利，比較輕鬆。

各位家長，以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面。總之，請各位家長放心，在學校，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家裏，還請各位家長一定要抽點時間關心一下孩子，畢竟孩子是一個家庭的希望。如果大家對於我的教學工作還有哪些建議和意見的話，希望我們能及時溝通。總之一句話：一切爲了您的孩子，一切爲了我的學生！在此，謝謝各位家長一年來對我工作的支持和配合。謝謝！

　　期中家長會發言稿2

各位家長：

你們好！

大家好！轉眼半個學期就過去了，在今天的家長會上我想說，我是一個幸福的班主任和語文老師。因爲有你們密切地配合我，大力地支持我，才能使我的各項工作順利開展，才能使我的學生們有了可喜的變化。

　　那麼今天我說的第一點就是感謝。

感謝各位家長每天幫我檢查孩子的家庭作業，並且都能認真檢查、簽字。你們先檢查比我在班裏集體訂正效果要好得多，你們是一對一指導，而我是一對四十九位同學，更何況還有不聽課的學生。這樣就大大縮短了我輔導作業的時間，同時也提高了作業的效率和質量，另外擠出的時間我還可以帶孩子讀讀課外書。感謝之二：那就是每天放學都有家長來幫助孩子打掃教室衛生，特別是有些爺爺、奶奶年紀大了還來幫忙，實在讓我很感動。這些家長都是很負責任的，打掃教室就像打掃家裏衛生一樣，很細緻，我們一（1）班能做到窗明几淨，那都是你們的功勞！感謝之三：家長能和我一起共同思考、交流培養孩子的學習習慣、提高學習成績。記得第一次拼音考試，凡是85分以下的同學，請這些孩子的家長能來學校、或電話聯繫我，結果令我非常滿意。十幾位家長都能從百忙之中抽時間一一找我。有你們的重視，哪怕孩子成績再差，老師也不會覺得辛苦，因爲你們就是我最有力的支持！

　　第二點說的就是你們孩子在學校的表現。

從第一次家長會到現在，孩子們在您與我們的共同教育下，現在已經逐漸適應了小學生活。孩子們已經基本能按照老師的要求去做了。他們懂禮貌了：每天早晨看到我，都是一聲聲親切的老師好，放學每個同學都要和我說再見，到哪都要和我打聲招呼；他們明白了什麼是課堂：課堂上認真聽課，積極舉手發言；他們知道了作爲一名阿奎利亞的小學生應該做什麼，不該做什麼。他們每一個都是可愛的，老師也不會以分數去權衡給每個孩子愛的多與少。即使有的孩子確實在學習上存在一定的困難，我也不會放棄的，我會盡自己的全力，或許這些孩子會得到老師更多的愛。因爲我始終認爲，只有辛勤地付出着，纔能有幸福地收穫着。

　　第三點我想結合半學期孩子們學習行爲習慣，來談談具體的情況：

（一）到校習慣

每天早上能按時到學校，7：30——8：00是早讀，讓孩子每天儘量能到校感受早讀的氛圍，養成良好的讀書習慣。當然現在天慢慢冷了，孩子們有的越起越晚，有的甚至到8：00還沒到校，出現了遲到的現象，希望家長能嚴格督促孩子養成早睡早起的習慣。另外，8：00沒到的同學，如果有事的話，家長應及時給老師打電話。

（二）作業習慣

1、一年級課堂作業、家庭作業，我都能做到認真批改。但在改過的作業中，對於錯題有的孩子根本不去理會。這就需要家長幫助孩子指出，讓他知道今天的的作業錯在哪？怎麼改？注意改的時候一定要把正確答案寫在錯題的旁邊，不能把之前的錯誤答案塗改或擦去重寫。我們孩子們做的“快樂練”和“基礎訓練”就應該這樣去做，否則我改過了，一點效果也沒有。有了錯誤及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。其實，你在一二年級辛苦一些，盯着孩子寫作業，三年級後你就可以放手了。

2、每天都會要求把所抄寫的生字抄寫在“一行拼音一行字”的本子中，筆順、生字組成的詞語抄寫在田字格里（沒有拼音），會認的字也一定要監督孩子熟練認讀並口頭組詞。在業餘時間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機會，也是一起檢查孩子學習的機會。我們現在使用的課本的特點是重在識字，字認多了，會能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。

（三）生活習慣

我們常說的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業本、課本要歸類放置。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包裏亂七八糟這就需要家長平時督促和嚴格要求孩子自己養成整理書包的好習慣，千萬不要代勞！我們知道良好行爲習慣的養成能潛移默化地鍛鍊和提高孩子的思維能力，特別是處在啓蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經之路。

　　第四點我想說說期中考試情況。

本次考試試卷上有一大題超出我們學習範圍，所以都沒扣分。總體考得不錯，及格率100%，優秀率94%，有六個滿分，分別是陳兵、董聖碩、顧燦、劉康樂、羅昊昕、王翰笙幾位同學。我看到很多孩子都進步了，這是最讓我滿意的。但希望孩子們都能再接再厲，一如既往的努力，爭取每一次都能考出優異的成績！

最後我想提幾點要求：

1、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對於書中人物的言語、行動，小孩也會思考爲什麼這麼說這麼做，思考力、解讀力也同樣得到培養。我打算在每週五午的自習課作爲孩子們的閱讀課。也希望家長能給孩子買些書帶到學校來，你給孩子買一本書，你孩子看的可是四十九本書，咱們可以資源共享嘛！建議家長有條件的話可以給孩子沒寫繪本，一是文字較少便於孩子閱讀，二是圖畫較多，生動形象，可以讓孩子發揮想象，拓展思維空間。另外請各位家長注意的是，小學一年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”你只要堅持做了，久而久之，孩子愛上了閱讀，他就不愁沒話寫了，以後的日記、作文孩子也不用家長您操心了！

2、加強聯繫。

希望家長多和老師聯繫，電話或者直接到校找我都可以，我很歡迎你們，及時和我交流孩子在家或在校的表現。對老師有什麼建議儘管提出，我也會努力改進自己的教育和教學方法的。

3、家長要及時接送孩子

不能因爲說家離學校近，就讓自己單獨回家。他們畢竟還小，所以我想請每位家長都能按時接送孩子，在路上要求孩子注意安全。

相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我願與您攜手，讓孩子越來越好！感謝各位家長的到來，謝謝！

　　期中家長會發言稿3

尊敬的各位家長：

大家好！

爲了孩子的教育，今天我們又坐到了一起，說實在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對我們工作的支持！更是感謝你們對我們的理解！今天我發言的題目叫《溝通理解雙贏》。

我要講的第一個問題是：我們的教育以學會做人爲核心。

有這樣一個故事：一個在日本的中國留學生，課餘爲日本餐館洗盤子以賺取學費。日本的餐飲業有個不成文的規定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計酬的，這位留學生計上心頭，洗盤子時少洗一兩遍。果然，勞動效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學生向他請教技巧。他毫不隱諱，說：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什麼區別？少洗一兩次嘛。”日本學生聽後，與他漸漸疏遠了。餐館老闆偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老闆用專用的試紙測出盤子的清洗程度不夠，並責問我們這位留學生時，留學生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老闆只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開。”爲了生計，他又到其他餐館應聘洗盤子，再也沒有老闆用他。他屢屢碰壁，不僅如此，他的房東要他退房，原因是他的名聲對其他住戶（多半是留學生）的工作產生不良影響。他就讀的學校也找他談話要他轉學，因爲怕他影響了學校的生源……萬般無奈，他只好收拾行囊，搬到另一所城市，一切從頭開始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀！”

還有一個故事，說的也是一名中國學生在德國留學，畢業時成績優異，卻在求職時處處碰壁，連一家很小的公司都拒絕他的求職請求。最後一家公司的德國老闆給留學生看了一份記錄，記錄他在乘公共汽車曾經被抓住過3次逃票（德國逃票被抓住的機率是萬分子三）。

這兩個故事，都告訴我們，當前中國教育的缺失，那就是忽略了品德教育。我們把德育放在教育首位。在學科教學中滲透品德教育，特別是班會課，對學生進行一系列的品德教育。上學期，我們圍繞“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”八個字，對學生進行中國傳統美德教育。這學期圍繞“感恩”“明禮”“忠誠”“尚美”“視野”“求真”“守信”“生命”八個主題進行品德教育，每次班會由學生準備、主持，讓他們在準備班會的過程中就接受了一次教育。

同時對學生的教育結果進行及時跟蹤和評價。每天記錄每個同學的行爲習慣，每月評比八顆星、常規表現最優秀的同學，統計表彰好人好事，每大周統計同學們爲家人做的最快樂幸福的事，

我要講的第二個問題是：從嚴治班，愛在細微處。

本學期，我們制定了《班級常規管理細則及獎懲措施》，我們將學校的各種規章制度細化量化，實行量化管理，從生活區到教學區、從值日到勞動的各種行爲，哪些是要加分的，哪些是要扣分的，一一具體化，讓學生知道怎樣做是對的，怎樣做是不對的。從而規範學生的行爲習慣。

爲了讓每個孩子都有鍛鍊和表現的機會，同時，也爲培養孩子的責任感，我們實行值日班長輪流做的制度，現在每個孩子都至少做過一次值日班長，很多孩子在週記中寫到，做好值日班長不容易，他們在感覺管理有難度的同時，自己也相當於接受了一次紀律教育。

對於每週扣分最多的學生，我們要求他寫說明書，尋找扣分原因，找到解決問題的方法。通過這一系列的管理措施，班級的班風和學風得到了改善，學生良好的行爲習慣正在逐漸形成。所以我班被評爲七年級的先進文明班集體（整個年級6個班只有2個文明班）。在宿舍的每週評分中，我們班基本都是全年級第一名。

一個聰明的孩子，如果沒有養成認真、細緻、嚴謹的習慣，就無法想象他能在任何領域做出驕人成績。而一個勤懇踏實的孩子，也許天分並不聰穎，卻很可能在人生博弈中脫穎而出，再加上良好的人際關係、處世原則，更會讓他如虎添翼。1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會在巴黎。有記者問到其中一位獲獎者：“你在哪所大學，哪個實驗室學到了你認爲最主要的東西？”這位白髮蒼蒼的學者回答：“在我家裏。”“在家裏你學到了什麼呢？”記者接着問。學者說：“把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯了事要歉意，午飯後要休息，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我爲此受益一輩子。”他的這番話，從根本上說，就是父母教會了他養成良好的習慣，學會了生活，學會了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。