優質課獲獎教師發言稿大綱

在快速變化和不斷變革的新時代，我們總不得不需要用到發言稿，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的優質課獲獎教師發言稿，希望對大家有所幫助。

　　優質課獲獎教師發言稿1

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

能作爲一名獲獎教師站在這裏，我很榮幸。我想用三句詩來表達我此刻的心情。

　　第一句：報答春光知有處，應須美酒送生涯——感謝！

感謝敬愛的王老師、程校長，感謝五橫鄉中心學校。當我被告知要代表xx區參加市級優質課表達類比賽時，那一刻，我知道將有一個更大的舞臺展現在我的面前。我開心、我激動，但我不免又有些不安和緊張，我能有效地掌控課堂嗎？會有理想的呈現嗎？諸如此類的疑問縈繞在我的心頭。其實，一直以來，我都是一個害怕孤獨的人，特別是在備課和賽課的過程中。不過，值得慶幸的是，我有着王老師所給予我的最溫情的陪伴，這種陪伴就是字斟句酌的指導，臺前幕後的叮囑，更是不捨晝夜的牽掛。在她的陪伴下，我意識到我並非孤軍奮戰；在她耐心地指導當中 ，我忐忑的心逐漸平復，我也有足夠的信心去迎接挑戰。我也想借此機會，向王老師表達一聲最真摯的感謝。

有人說：“語文教師應該是一個有着精神歸屬的人。”很感激也很感謝，程校長和五橫中心學校，他們就是我精神的家園。無論是在課前的磨課，還是在資料的蒐集上，都給予了我最有力的支持和幫助。正因爲如此，每當我感到迷茫和困惑的.時候，我都不禁要在心裏反覆詢問自己：“有什麼理由不盡力？有什麼理由談放棄？”我更不會忘記，五橫是一個讓我情得以舒展，夢得以飛翔的地方。

　　第二句：問渠哪得清如許，爲有源頭活水來——思考！

這次的優質課比賽，我不僅是一名參賽者，更是一名觀摩者和學習者。在參賽之餘，我更有幸觀摩了其餘10名老師的課堂教學，感觸頗深。這些老師的課真可謂異彩紛呈，妙趣橫生，或沉穩、或輕鬆、或靈動、或幽默，不一樣的課堂，卻有着一樣的精彩；不同的風格，相似的是才情。在觀摩的過程中，也引發了我深深的思考：究竟怎樣的課堂纔是理想的課堂？老師們該怎樣去啓發和引導？我相信他們的展示，就給了我很好的啓示，那就是老師的話語要像春風一樣溫暖，像雪花一樣溫柔，悄無聲息地飄進孩子心中的每一處角落，讓他們想說、會說、能說，成功地激發他們表達的慾望；老師的啓迪還會是一座橋樑，就建在學生、文本和生活之間，讓孩子們陡然發現：“哇——啊！原來我們的身邊有那麼多美好的事物啊！”是呀！不僅如此，其實細節中也孕育着真、善、美；再渺小的事物中也同樣包含着精彩。

　　第三句：有花堪折直須折，莫待無花空折枝——行動！

沒有實踐的說教是蒼白的，離開行動任何思索都顯得無力。我的路在何方？生命該如何實現拔節？我相信“行動”會讓腳下的路更綿延，生命之樹更長青。

我很喜歡一位教育大師說過的一句話：“一個真正的教師應當在靈魂深處有一份精神的寶藏。”這份寶藏就是豐富的文化知識、紮實的教學理念和高超的教學藝術。我們的“行動”應該就是通過廣泛的閱讀去充實自己的專業知識，在探索中不斷更新自己的教學理念，在不斷地學習中提升自己的教學藝術。孩子在成長，教書育人的我們也在成長。這份“寶藏”就是源頭活水，取之不盡，用之不竭，它就是師生共同行進的路上，最沁人心脾的甘露。

要想成長爲一名真正優秀的教師，我知道——前方的路還很長！我能做的就是多閱讀，廣思考，用“細雨溼衣”般的耐心和誠心去聆聽各位領導和老師們對我的指導和督促，以“閒花落地”般的專心和愛心去實現我教學生命中每一次拔節。

最後祝福各位領導、老師20XX吉祥如意，祝福xx教育20XX更加欣欣向榮！

謝謝大家！

　　優質課獲獎教師發言稿2

各位領導、各位老師、女士們、先生們：

下午好。

在全國以滿足祖國60歲生日臨近，中國優質初中班競爭成功結束，在這裏我代表教育部表示最熱烈的祝賀獲獎的球員。這時，我心裏首先想到的是感謝，感謝培訓部分領導人將安排我們的縣，競爭使我們有機會保持活動狀態，由於九參與教師的課堂教學，爲我們展示了先進的中國教育理念，謝謝你的五位法官的遊戲，你有專業視野和奉獻的精神事件增加了，也感謝事件主機辛勞的領導和老師，是你的強有力的支持和細緻的工作，保證活動的順利發展，我還想感謝所有老師，當你從繁重的教學工作，始終堅持參與此活動，令人欽佩的知識。

初中中國高品質類的國家競爭，九個精英和初中課堂教學語言。中學生，唱高精彩的課堂教學，課堂上以反映新課程，新顯示的目的，無論教師的教學方式、學生的學習行爲，也反映了新課程的教學理念“自主、合作、探究”教學特點、亮點，多媒體課件與適當的靈活性，充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣，讓他們積極參與學習活動的全過程，體現了學生的主體地位，做了一個示範，有效提高課堂教學的效果。可以說，這個活動的狀態初中語文老師建立了一個平臺示範教學技巧和互相交流，老師，是否或視圖類教師，通過兩天的課程，課堂活動，增強他們的專業性，提高初中英語課堂教學的水平。

爲了促進我國新課程改革的健康發展，提高我國中小學教師職業素質，從4月份開始，我們在小學和中學的縣組織開展“五課”教學和科研活動，先後邀請。語言專家訓練初中英語教師。專題輔導講座培訓部分教學專家考試命題情況下，狀態類教育專家進行教學支持活動和特殊諮詢“五課”教學和科研，教學，舉行“五課”的學校教研活動爲載體，組織了一個演示課，公開課，是由高質量類競爭，優秀論文競賽，校本研究ZeRenHua方面。特別是今年4月，我縣跨學科高質量部門組織舉辦了一場二級類競爭，競爭的概念，類老師有300多人，有效改善初中、教師的教學能力。

通過一年半的發展“五課”教學和研究活動，我國初步建立了縣、校本教學和研究的學校聯繫機制，一線教師能夠使用新概念，根據教材內容，選擇正確的和靈活的教學方法，從現實創造性課堂教學的動態發展，縣教育教學。

謝謝大家！