教師家長會上發言稿（精選5篇）
在現實社會中，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編幫大家整理的教師家長會上發言稿（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
教師家長會上發言稿1
尊敬的各位家長：
下午好！首先，請允許我代表XX班全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！很高興因爲孩子，我們走到了一起。感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝你們長期以來對學校、對我們班工作的支持和幫助。
現在離中考只有X多天，在校時間只有X天左右。爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天，希望家長多與老師聯繫，並配合老師，讓孩子們學得更好，取得更好的成績，爭取考上省、市示範性高中。
具體情況分析：
1、學習方面：
上期期末考試是對學生全學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。這次考試，我班整體來講都有不同程度的進步了，只有少部分的學生有退步的現象，但期末考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重（數學、英語物理成績不理想），我想：最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在小學是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多想、多問。
當然，要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱爲笨蛋，他們卻成爲對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成爲世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子纔不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行爲習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，沒有出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀！
2、心理方面
人大心也大。獨立意識大大增強，不願意將自己的小祕密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有着自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最後的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因爲這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。
3、思想意識
再次，孩子們的思想從單純更走向了複雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果爲“零”的教育，有時甚至還會出現負數。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎？還是自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
需要各位配合的幾個方面：
教育孩子是我們教師的.責任，更是我們家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、幫助培養孩子的責任心。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然後就會在重大事情上。
孩子們沒有責任心的問題，我隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如每天的值日輪到誰誰就應該掃好，可有的就說，我不記得啦，有的就說我掃啦，可我見到的是不很乾淨。在家也是一樣，要求孩子做什麼就應做好，培養做一個有責任感的人。
2、培養孩子養成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。
可以說，每天都有語文、英語家庭作業，希望家長督促孩子按時完成。你可以要求每天檢查，這樣就慢慢地養成了良好的學習習慣。
3、培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現爲：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。爲此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，並鼓勵他自己克服。
最後，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任
多一分鼓勵，少一分訓斥
多一份關心，少一分隨意
多一分理解，少一分責備
多一分賞識，少一分自棄
要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們試目以待。
祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝！
教師家長會上發言稿2
各位家長：
你們好!首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長短會表示感謝!更感謝你們這近半年多來對我的信任和對我教育教學工作的支持!這是我們第二次聚集在這個教室裏，好，因爲今天時間很有限，所以其他的話就不多說了，那麼我就直接切入主題了。
一、講講以後考試的重點——重視讀書與寫話：
我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，作爲一(4)班的語 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語文課變得生動活潑，讓孩子樂意學語文，感受到語言文字的魅力，激起探索的慾望，享受成功喜悅。
從這次考試來說，總體情況非常不理想，比起第一冊的考試成績，家長可能已經注意到了檢測的內容的難度已經有所提高。考試成績也有所下降。以後的語文檢測一般都分兩大板塊：
一是“識字寫字”，主要檢測孩子們的語文基礎知識。我覺得一個孩子只要平時學習認真了，這一部分是肯定可以拿到優秀的。但第一單元這部分有幾個孩子有嚴重的失分，我覺得是不應該的，要迎頭趕上了。
第二個板塊是“閱讀寫作”，主要檢測孩子們對於語言文字的理解和書面表達能力，。由詞語搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實，這一板塊檢測的就是孩子們的語言感知和課外閱讀情況。經典課外書讀得多且認真的孩子，由於在閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平時不愛看課外閱讀，或是隻看動漫圖書的孩子，在答題中就會出現很大的困難，失分現象就多了。希望家長今後在孩子的課外閱讀上要趕緊加強了。
看圖寫一句話也將會在試卷中出現。現在我發現學生在課外練習的看圖寫話中有部分孩子在書寫過程中出現了錯別字、漏字或語序表述不當這樣的問題。一年級我們的語文學習重點就是對字、詞、句的掌握，本學期的重點和難點就是要孩子建立句子的概念，會說會寫一句完整的話，對於這部分的教學我平時在課堂上會比較注重訓練孩子說一句完整的話。常言道“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以讓孩子堅持讀兒歌看課外書對於提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長繼續要求孩子每天認真地誦讀一首兒歌，看半小時左右的課外書。這個作業學校裏很難檢測，希望您在家一定要把好關。
二、家庭作業——養成良好的習慣：
一個良好的養成習慣是多麼的重要。如果從小孩子的養成習慣，沒有培養好，那麼，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長還有百分之百的希望去把孩子培養好，因爲他們是一年級，是養成教育的一個起點。真的，我覺得每個孩子身上都蘊藏着無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在於孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。因此，希望家長能予以配合，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展得更快一些。
針對家庭作業問題，我想提幾個小建議：首先，抓好“做”這一關。請您把好好細節的關：
1、放學一回家，吃完飯、上廁所，開始做之前，把書桌整理乾淨，手洗乾淨，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。
2、規定時間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時間，如果因爲不專心做作業而導致拖拉，再開始之初要採取適當的懲罰措施。
空洞的“你快做呀，快做呀!”這樣的話沒用，現在我們的課堂作業本都是規定時間獨立完成。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，現在都是獨生子女，事事都順着他，使他養成以自我爲中心的習慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。
教師家長會上發言稿3
從語文學科來說說，六年級的學生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有着相應的閱讀理解和寫作能力。在此我結合開學以來出現的一些情況，提出以下的一些要求，望批評指正。
一、上好每堂課，打好堅實的基礎
六年級的語文課一共有25課，7個單元，每個單元都有相應的主題，有“關愛祖國”“人間真情”“奮鬥與生存”“民風民俗”“景物聚焦”“名人風采”“讀書有方”，通過課堂的學習，我們不斷培養孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力。每篇課文要讀通讀順，並且流利有感情，課堂上能積極思維、感悟課文。課堂上有部分同學積極思維，大膽發表自己的見解，在思維的碰撞交流中，同學們的認識不斷向高度深度發展。表現好的有：王鈺瀟、陸旭穎、邵文昊、秦軼、趙彬培、周杰苑、周敏苑、黃河、許奕鬆、許鈞皓;還有一部分同學舉手發言也較積極：何濤、陸家輝、胡浩偉、袁晶晶，但有些同學在課堂上只是聽，甚至有個別同學低着頭或者找同學玩耍，雖然多次提醒但改觀不多，影響自己也影響同學。這個我們跟家長也個別交流過，但成效不大，望繼續努力，提高課堂效率。
平時我們也要求背讀課文，其實說到底，最好的學習語文的方法就是讀與背誦。熟讀成誦，用心去讀了，就成爲自己的語言。那在作文的時候就會語言規範、文思泉涌。
二、加強課外閱讀，積極感悟
這學期我也把很多書籍推薦給學生，有《簡愛》、《魯賓遜漂流記》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》，學生們互相傳閱表現積極。有的同學還積極向校圖書館、市圖書館借閱書籍，看來這方面很多家長也很重視，有意識地培養孩子的課外閱讀能力，爲積累豐富的知識提供必要地條件。還有一些同學能做好課外閱讀的摘抄，寫好，做得較好的：王鈺瀟、許冰封、陸旭穎，這些同學踏實努力，值得大家學習。現在發現班級裏的一些女孩子喜歡看一些流行的雜誌和報紙，裏面空洞沒有實質的內容，都是一些花邊新聞，我曾經也沒收過這些雜誌和報紙。我覺得這樣做總是分心的。請家長也密切關注你孩子的閱讀傾向。真正地去閱讀經典，纔會使孩子的心智成長起來。在這方面能靜心閱讀的同學朱子怡、陸佳輝、許冰楓、張冰舟、朱婧妍、沈昊、許揚揚、陳蘇溯、馬佳田、陸旭穎、穀雨岑。
三、關於寫作
最近，我們進行了好幾次寫人物的作文練習，我發現，很多孩子沒有素材，隨便瞎寫，寫《生活中的強者》，他去寫桑蘭、霍金、夏洛蒂、譚千秋，這些人物能寫嗎?當然能寫，但是，孩子對他們的瞭解僅僅來自於課文中，寫一個不熟悉的人，哪裏能寫好呢?這就說明了一個問題，孩子不懂得觀察生活，生活中有那麼多熟悉的人，擁有自強自信品質的人到處都有。媽媽要工作，還要做家務，也要輔導自己學習，不就是生活強者嗎?奶奶病了，卻帶病做家務，不也是自強嗎?同學摔跤了，不用人扶，自己爬起來，也是自強。所以，在小學階段，要寫好作文的一個關鍵，就是要善於觀察，積累生活素材，要寫小事，寫出真情實感。
平時愛好閱讀的同學，在寫作時總會妙語連珠，好詞好句信手拈來，他們會用平時閱讀得來的表達方法進行寫作，排比、比喻、擬人、誇張等修辭手法運用自如;總分結構讓人一目瞭然;甚至還會用設置懸念等方法，最後，還能用從閱讀中明白的道理來一個富含哲理的結尾。這樣的作文才是成功的。這學期學生的作文能力有很大的提高，很多同學在週日的小練筆都能認真對待，但還是有相當一部分同學有偷工減料、敷衍了事的壞習慣。
四、加強自學能力，學會讀書
自學能力是指——不依賴或較少依賴他人的指導和幫助學習知識、掌握知識、應用知識的能力，它主要包括人的獨立閱讀能力、獨立思考能力、靈活地運用所學知識分析和解決實際問題的能力，以及創造性思維和開拓創新能力。自學能力決定命運，自學能成才。當孩子做各項作業時，要培養他的獨立性，或者慢慢地放手培養其獨立思考作業的習慣，有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。逐步在學習過程中習得適合自己的學習方法，這樣的學習纔有後勁，纔有潛力。如看到孩子錯了，不要急於把答案告訴他們，而應該讓他們認真思考再思考。再比如，每篇課文的預習也是一次自學的機會，我要求同學能夠不讀錯字，生字能掌握，有些同學對不理解的字詞能查閱資料，對不理解的內容能進行感悟在書旁邊寫體會，這些都是自學的方法，要加以鼓勵。也希望其他同學也這樣做。
五、做好五本作業
語文包含的內容很多，從字詞句段章分類，語文的作業花樣也就很多，有習字冊、補充習題、名師助學、作文本、成長閱讀，還有平時的小練習，每樣作業都要認真完成。家庭作業一般就是這幾本。特別是週日的一些作業，更要給孩子創造一個安靜利於思考的氛圍，用一個限定的時間完成。每題都要有思考的痕跡，這樣的答題纔是有質量的。以往有些同學總是敷衍了事，隨便寫點，結果錯誤百出，這樣的效果很差，絕對是浪費時間。很多同學不管在家裏的作業還是在課堂的作業，都能做到工整美觀，也不一一點名表揚了，但還是有同學自覺性差，書寫馬虎潦草，望家校配合加強督促!
語文不是一蹴而就的，它需要千日之功，需要日積月累，需要一絲不苟的學習態度。但是，我們要清醒地看到，儘管孩子們的身高已經像個大人了，但是，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在，這就需要我們帶着他們，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點。
孩子們在小學的時間屈指可數了，我們都希望他們基礎紮實、充滿自信地踏進中學的大門。俗話說，學校教育是枝幹，而教育的“根”在家庭。學校的教育將盡可能地給予孩子陽光雨露的滋潤，但是，家庭教育的根給孩子輸送什麼樣的養料纔是至關重要的。
親愛的家長朋友，讓我們攜手努力，讓您的孩子成爲一個有着好口才、好文筆、好習慣、豐富內涵的高素質人才。
教師家長會上發言稿4
家長一瞭解到就要及時肯定，表揚，讓其嚐到成功的喜悅。作爲家長要善於觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學習、活動、老師、夥伴、校園，知道對什麼最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師)，從而瞭解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導。
這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種責任委託他人，那將是一種遺憾。
孩子進入一年級，邁入小學的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這裏就這一方面想補充幾點：
1)、首先與老師保持聯繫，瞭解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
2)、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上牀的時候，因爲這時候孩子可能睏倦了。週末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。
3)、鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4)、給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。
5)、爲孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利於孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，儘量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。
6)、在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，並注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了。”
7)、當孩子的作業寫完了，家長髮現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤後自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啓發引導，儘量避免直接指正。
8)、不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次……這樣會造成孩子沒有責任心。
9)、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。
10)、讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。
小學一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。
3、注意你對孩子的評價
現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識和技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分，要給孩子科學的評價。因爲科學的評價起着導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。
一年級新生來自於不同的幼兒園，學生對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，在知識和能力方面必然存在差異，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本消除。所以，這裏特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，“暫時差”是正常的，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講“你怎麼會這麼笨”這類的話，傷害學生自尊心或者使他們喪失學習興趣是極爲可怕的。而部分孩子學前接觸過一年級內容，開始學起來會很輕鬆，但他所掌握的那部分內容學完後，面對新的內容，接受相對較慢時，家長也不必心急，要給他一個吸收消化的過程，並着重在開發智力上下功夫，不必在一詞一句上較勁。
4、關注孩子的習慣養成：
關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質。
教師家長會上發言稿5
尊敬的家長朋友們：
大家好!懷着歉意，懷着內疚，很不好意思地與大家進行本期爲數不多的交流，不希望大家原諒，只求大家能夠理解足以。
孩子們的“分享成長”活動雖然已拉下帷幕，然而活動中的精彩與感動卻一直縈繞在眼前。看見孩子們有如此大的進步和變化，有如此精彩、自信大方的表現，爲師者心中的歡欣、快樂、自豪之情真是無以言表。我爲能和這樣一羣純真可愛、積極向上向善的孩子們在一起朝夕相處而倍感驕傲和幸福。讀了丁丁媽媽的(我愛我家)和(幸福感言)感慨良多。我常常在想這個班之所以優秀，之所以時時、事事都能做得很成功，都能取得優異成績，這絕不是老師單方面的功勞，如果沒有全體家長的全力支持和默契配合，也許一切都是另一種境地，另一番景象了。所以六班的成長，六班的進步，六班的優秀不是哪一個人的功勞和本事，是我們家校通力合作的必然結果。尤其有一大羣優秀的家長做我們的堅強後盾，我們這個集體焉有不優秀之理?一切感謝的話語真不知從和說起，因爲軍功章裏有我的一半，也有你的一半!但願這樣的配合與相互支持，相互幫助的良好局面能夠一直持續下去。但願這樣的配合不僅僅出彩在各種活動中，更能體現在日常的學習習慣和行爲習慣的養成教育中。
說到這裏，我有一點困惑和納悶。記得在本次家長會上我就孩子們如何寫日記，怎樣寫好日記作了“寫好日記，成就未來”的專題發言。我想通過一些事實對孩子寫好日記與他們未來成長中聯繫與家長達成共識。目的很簡單，希望能夠通過這樣的溝通引起大家對寫日記的重視，能夠通過家長的督促，幫助孩子勤於觀察，勤于思考，勤於動筆，促進孩子們養成寫日記的好習慣，爲將來寫作文打基矗我原以爲通過這樣的專題溝通後，孩子們的日記會有一個較大的轉變和進步提升。可是，家長會後，孩子們的日記非但沒有明顯進步，個別同學還有些退步，那幾個一直沒寫日記的孩子還是依然如故。要麼偶爾寫一次，要麼根本不寫。還有個別同學依然覺得每天不知道寫什麼?或者不知道怎樣寫?也有少數孩子的日記內容選材很好，寫得也不錯，但是書寫卻很潦草。
面對這樣的局面，失望、遺憾、難過像重錘一樣重重地敲打着我的心房。我反思着問題出在哪裏?是不是我沒表述清楚道理和目的意義?是不是我的期望值過高?是不是家長根本不贊同我的觀點?是不是……?真希望家長朋友能夠與我一起診脈，與我一起對症下藥，與我一起在孩子的起步階段扶他們一把。眼看就要期末考試了，期末考試中是免不了會考作文或日記的。但願在考試前能夠扭轉這樣的局面，不給自己留下遺憾和後悔。家長朋友，因爲本期溝通鮮少，不知您對此有何看法?不管您持什麼觀點，我都很想聽到您的真實聲音?也願意與您做比較深度的溝通。溝通方式可以通過博客發帖，也可以打電話或當面交流均行。我真誠地期待着與您交流。
對了，我們離期末考試還有兩週的時間。今天我們已經結束了新課，明天正式進入總複習階段。這段時間希望家長能夠從以下幾個方面配合我們幫助孩子全面複習，查漏補缺，鞏固所學知識。
一、每天聽寫一個單元的生字詞。(表二中的生字擴詞聽寫)今天我聽寫了一單元的生字詞，全班同學只有十幾個全對，其他同學輕者錯一兩個，重者錯七八個。這種狀況說明兩點：
1、有的同學沒有聽寫或沒有認真聽寫，態度有問題。
2、學生學過的知識遺忘、回生現象嚴重，需要加強記憶。凡是錯過的字要反覆聽寫，反覆記憶，否則考試時會丟掉一些不該丟的分。
二、凡是課後要求背誦的段落和課文，古詩要分期分批有計劃地逐一背誦。古詩要默寫。
三、八個語文園地中的題型是複習的重點，除了會做園地中的題以外，還應該舉一反三地出一些相同類型的題來做做，擴大練習面。
四、34課後面的幾篇選讀課文可以當做閱讀文章進行閱讀練習。比如：給文章標上自然段的番號;數數某一段裏有幾句話;知道文章的主要內容是什麼;知道文章中講的道理是什麼;學會用直線或波浪線勾畫文中的比喻句或重點句等等練習。
五、我們給孩子們擬出了一些複習題發佈在博客裏，請家長把這些題打印下來供孩子在這段時間或元旦假期中複習。家長在打印的時候注意調整好間距，便於孩子好做，家長好輔導，老師好覈對。(去年有些家長沒注意調整間距和字號的大小，孩子做起來很吃力，希望一切從孩子的實際出發，爲孩子着想)
六、我們還給孩子們出了幾套綜合複習試題，我會發幾套回家做練習。這樣的試卷與考試有些聯繫，希望孩子能夠獨立地計時完成，不依賴家長。但是每套題做完後，家長可以和孩子一起復查，發現問題後要分析問題原因，不能僅僅訂正完了了事。關鍵要善於總結和記住教訓。
好了，但願每個家長都能重視期末複習階段中孩子的態度問題，更希望每個孩子在複習階段能夠做到沉穩、耐心、認真、刻苦、不怕困難。分數雖然不代表你的全部，也不能一次定生死，但是，我們努力和不努力，效果是不一樣的。不信，你就試試。我相信，認真一定會讓你嚐到甜頭的。不求最好，但求更好!
孩子們，敢於挑戰自己嗎?老師相信你，爸爸媽媽也相信你，你當然更應該相信自己囉!孩子們，加油!我們一起努力!
