最感人師德師風演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在社會一步步向前發展的今天，演講稿應用範圍愈來愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的最感人師德師風演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

最感人師德師風演講稿1

尊敬的各位領導、教師：

大家好!今日我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也!”古人尚修德，作爲教書育人的教師，更應把師德放在首位。可是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因爲，對於我，一個剛上任的年輕教師來說，可是是剛剛開墾了自我的一片田地，還沒有收穫桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。

“師者，所以傳道授業解惑也”從小學到大學到研究生，教師對我的影響是巨大的。一個好的教師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當教師的出發點之一。作爲一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業，我想憑藉自我的力量，哪怕很小的力量去爲學生亮起一盞指路的明燈。我的教師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位教師這樣的工作態度也在深深的影響着我、教育着我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。

“臺上三分鐘，臺下十年功”。作爲高校教師，我們應當把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要爲人師表。教師的職業不僅僅得到崇高的讚譽，更重要的也被賦予過更多的要求。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。教師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今日的我。我受恩於教師，受恩與社會，所以今日我要用本事去回饋社會，同樣如我的教師們一樣滋潤下一代的同學們。

作爲一名年輕教師，如果想在教師這個行業裏成爲物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂裏尋求物慾的膨脹，那就會無功而返。僅有跳出物慾的幸福纔是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的感情從來不是憑藉鑽戒與項鍊產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的'我們在應對名利金錢時，或許有那麼一刻有些許浮躁，應對人生觀價值觀的衝擊。身爲教師的我們又該如何去應對，去履行我們的職責呢?我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行爲準則。

在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業餘時間共同學習，苦鑽業務，勇於創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。

在我的身邊，有這樣一些教師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子;他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以往寫滿了神奇和真理，最終擦去的是功利。

我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與歡樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，僅有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自我的負責。

要培養學生的完善人格，教師必須先完善自我。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自我，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍着人格的巨大魅力。作爲身負重任的社會一員，教師更應當進取地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，並且職責重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連着千家萬戶的切身利益，更連着祖國的前途，民族的未來。

教師，是一個神聖的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽!當然，這只是初爲教師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改善，爭取做一位合格的好教師。

最感人師德師風演講稿2

各位領導，各位教師：

大家好，今日我演講的題目是《愛心，職責》!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;“那是什麼呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛，愛，不是索齲不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師僅有熱愛孩子，才能去精心地培養孩子，僅有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。有人說：“教師是天底下最光榮的職業1有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”在每個孩子的心目中，教師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作爲一名教師，僅有履行自我的師德職責和義務，才能實現自我的人生價值，謀求人生的幸福。

看到那麼多教師的付出後我明白了陶行知先生的一句話：“教師是捧着一顆心來，不帶半根草去的。”那麼教師職業是苦，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?此刻請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們爲教育事業奉獻後，收到的歡樂的迴音，教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢?我想那必須是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的`，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的人生是平庸的”。

教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們身在學校，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!多謝!我的演講完畢。

最感人師德師風演講稿3

尊敬的各位領導，同仁：

大家好！

承蒙xx校長的信任和厚愛，xx年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業，在這裏我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，更感受到了作爲一名教師的光榮和自豪。

在xx小學這個新的環境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我爲之努力着、奮鬥着，當我取得了一點點微不足道的成就後，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。可最終是xx這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有着爭……。可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄託。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一羣有着淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活着、工作着。

最感人師德師風演講稿5

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家好！我叫x，是x師院一名普通的音樂教師。此時，站在這兒，心中很是忐忑，因爲作爲教育戰線上的一員新兵，在師德師風、教書育人方面還談不上有什麼經驗，也沒有什麼建樹，但我自豪此生與教師結緣，與音樂相伴。在我眼裏，教師是一種職業，也是一種使命，更是一份執着的堅守。而音樂無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能撥動人的心絃，給人以美的感受、美的薰陶、美的教育。因此我立志在花團錦簇的校園裏，當好一名載桃培李、滋蘭潤蕙的園丁，用青春譜寫人生的華章。

古人云：“樂者，德之華也。”音樂自古就被視爲德之光華，在傳統禮樂文化體系中佔有舉足輕重的地位。我國曆史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理和啓迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術功能。同樣，我愛教師，是因爲“師者，所以傳道、授業、解惑也。”一名優秀的教師，不僅要學問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學高爲師，身正爲範”、“學爲人師、行爲世範”，這不僅是對教師道德價值由衷的讚美，更是深厚的期望。我愛教師，不僅愛其職業的光環，崇高的地位，更愛其神聖的使命，肩上的責任。我願意奉獻，用知識和心血去澆灌初綻的花朵；我一定堅持，用責任和使命去培養民族的脊樑。

還記得初爲人師的我第一次登上三尺講臺時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連簡譜都不認識的學生，面對學院目前還比較簡陋的教學環境，我承認，我曾有些許的懷疑和後悔。但是，教師的職責強烈的警醒着我，越是這樣的學生，越是在這樣的條件下，不就越是需要教師來教會他們求知，教會他們做人，使他們成爲社會有用的'人才嗎？

我就細心觀察每位學生，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學的範式，和學生們建立起平等、友好的師生關係。讓學生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門學科。在課間與學生的聊天中，從無數個童心未泯、青春活躍的眼神中，我感受到他們對知識的渴求、成才的渴望和對未來的幻想，也感受到了他們對我的信任和友好，感受到了做教師的幸福與快樂。

在我任教的班上有個男生，平時上課時悶聲不吭，檢查回課時經常無法完成，我開始生氣，埋怨他，別的同學都能理解的內容爲什麼他不能消化，最後我着實的對他感到失望，好一段時間不再有心思對他進行檢查指導。也許是他發覺了老師對他的冷漠而自覺勤奮起來，也許是他突然間頓悟了，在之後的一次回課中，我驚奇的發現他破天荒地把一條視唱旋律唱得那麼標準，我欣喜地給了他打了一個分，並且當着全班同學表揚了他。課後他對我說：“老師，那天你表揚我，我一晚上沒睡着。”望着他那認真的樣子，我心裏真不是個滋味，原來我曾經那麼吝嗇我對他的表揚，在不經意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對於師長這一身份的不盡職，我悔恨自己差點兒放棄了這麼個優秀的學生。打那以後，我就經常鼓勵他，給他講許多音樂家勤學苦練的故事，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時認真級擊拍、用心練唱，還經常向我提出問題。看着他由一名後進生逐漸成長爲一名優秀學生，我心裏不知有多高興，那份成就感無以言表。這使我深深地體會到教師的言行對於學生的影響該是多麼重要啊！花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業的教師，他們沒有顯赫的地位，也沒有可觀的收入，卻兢兢業業一心撲在教育事業上，平日裏我注意觀察他們的言行，奉他們爲楷模。

在13級定向生班裏，有位叫吳鳳娥的班主任。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個總是這麼帶着溫馨笑容的人，一定擁有一個溫馨的家。由於學院對定向生實行軍事化管理，在對學生要求嚴格的同時，也意味着班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查寢或者班級活動，通常要忙到深夜11點多鐘。有時連我這個小年輕都會抱怨怎麼大學老師還這麼辛苦，可是娥姐卻永遠是微笑着說沒關係，老師嘛。那時我便更加確信娥姐一定有一個溫馨的家在支撐着她。當她辛苦了一天回家推開門時，孩子便會高興地拍手迎上門來叫着“媽媽回來啦，媽媽回來啦”；丈夫則會從沙發上起身親切的說“水熱了，快洗洗早點休息，站一天該累了”。這樣的畫面讓我無比的羨慕，娥姐一定是一個幸福的女人！可是一次偶然的機會讓我瞭解到現實生活中的她並非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個溫暖的家，可是這個家卻遠在鳳凰鄉下，當她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，並沒有孩子歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影。可心中裝滿了學生的娥姐，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學之中，把自己對家的眷念留給了班級；把對孩子和親人的愛都獻給了學生，用她那溫暖的笑陪伴他們度過無數個春夏秋冬。

我羨慕娥姐，我更敬佩娥姐！每當我看到她的一個個學生獲得成績和進步、高高地揮着榮譽證書氣喘吁吁地跑到她面前報喜、讓她高興得說不出話來時，我卻比她先流出了激動的眼淚。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無私奉獻帶給自己的無限欣慰和自豪。

雖然我是一名年輕的音樂教師，但也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面所具有的的美學力量，因而在他們取得成績時，用音樂渲染他們成功的喜悅；在他們失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我；在他們遇到艱難時，用音樂激發他們奮發向上的鬥志；而當他們處於寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨彷徨的心！

我熱愛，所以我選擇了音樂；我熱愛，所以我選擇了教師！熱愛不只是演說中的自白，而是心中涌動的追求。因爲熱愛，我選擇在跳動的琴絃上演奏催人奮進的生命樂章；因爲熱愛，所以執着於菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想。雖然，我要執着面對的不只是鳥語花香的桃園風景，而是艱鉅漫長的辛勤耕耘，但是，因爲熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，塑造美好心靈，爲學生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫最美的人生樂章！

謝謝大家！

最感人師德師風演講稿4

各位尊敬的領導，在座的可敬的教師，活潑可愛的同學們：

大家午時好!

我是上孟小學教師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派、受我校十數位教師的委託，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的“師德師風演講會”未上臺之前我的心境忐忑不安，猶如15個吊桶打水，七上八下。爲啥只因爲自我聆聽了以上各位教師的精彩演講，自我自愧不如。可是我望見我校田校長鼓勵的眼神，我還是壯着膽子走上了講臺。尊敬的領導，可敬的同行們，同學們，我今日演講的題目是“立志做個好園丁，勤奮做務三尺地。”

自從我1973年高中畢業，那時高考制度沒有恢復，我們這代人響應黨的號召，回鄉理解貧下中農再教育，我回到家鄉村黨支部，村委會十分關懷我，給我一個從醫的機會，讓我擔任赤腳醫生。到了年11月，學校招考民辦教師，我以優異的成績被錄取，1975年1月15日縣局行文我被正式錄爲民辦教師，從此我就走上了三尺講臺這一神聖的寶地，成了一位光榮的人民教師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這些活波可愛的孩子，聽着每一天清晨“教師，你早”那童稚的問候，給我帶來了一天的愉悅和歡樂，每一天傍晚隨着一聲聲“教師，再見”給我留下了期望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和歡樂。

從此，我立志終生從教，當好園丁，勤勤懇懇的做務好這神聖的“三尺寶地”。

當年，我們上孟小學是個戴帽中學，我初中時的教師張效文是我的校長，學校研究決定小學段任課教師實行大循環，《那時候小學的學制是五年制我所帶的那一級學生與教師朝夕相處整整五年，臨近小學畢業確實有一份難捨難分的情誼。

每逢春節，教師節現任西北大學副教授的趙小平同志，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志，都給我發信息祝賀節日，稱我是他的啓蒙教師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。

最爲感人的`是20__年“5、12”大地震那天，14點08分我正在禮村小學四年級班上課。一剎那地震了土木結構的教室裏只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森，學生陳強大聲說教師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內你推我讓，最終還是學生聽教師的話齊步跑到操場。可是姚森、陳強、攙扶着教師跑到操場。當時我十分感動，眼眶裏充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現。聽到那裏我的同行們能不爲之動情嗎這種濃濃的師生情，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自我所喜愛的三尺講臺這塊神聖的寶地。

在座的必須還有我的學生，同學們關愛是彼此的教師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟樑，教你知識教你做人。你們要樹立崇高夢想爲中華之崛起而讀書!

各位尊敬的領導，在座的教師我的同行，可愛的同學，朋友們在此我異常感激兩位李校長，給我們教師搭建了一個“師德師風演講”交流的平臺，我年近花甲，即將告別三尺講臺這塊神聖的寶地，這次演講必定是我教學生涯最終一次與同行們交流，願我的教師，同行多提寶貴意見，以便斧正自我今後的的工作。最終讓我以三首拙詩告別今日的講臺吧!

最感人師德師風演講稿5

尊敬的各位領導、評委，親愛的教師們：

惑面前，他們似乎忘記了“真水無香，大愛無言”是一種崇高。甚至覺得紅燭、園丁、春蠶、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻。所以今日我們倡導：以服務人民爲榮，以背離人民爲恥，以辛勤勞動爲榮，以好逸惡勞爲恥。

世上有很多東西給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動，是自我犧牲，是服務人民。“捧着一顆心來不帶半根草去”，這就是我們人民教師。沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。所以，作爲一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，必須用新時期的“八榮”來武裝自我，具有將自我的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。

在教育戰線上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時，我也以往疑惑於自我的選擇，這就是自我夢寐以求的職業嗎?夢想和現實的差距讓我有一絲的退卻。可是短短一年半來，我卻目睹了太多太多敬業與奉獻的忙碌身影，聆聽了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事蹟：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動，腰不能彎，腿不能曲，但憑着對教育事業的赤誠之心，他依然頑強的堅守在講臺上，學生看着他忍着劇痛，冒着冷汗在那裏講課，無不感動着，感動我們有這樣的好教師……

我們辦公室的一名女教師，語文備課組組長，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統工作，相比較還是理解教師工作的，平時的家務，孩子的.接送，幾乎全部包攬，但最終有一次，出差回來，看到灰頭土臉在啃方便麪的兒子，看到家裏沒剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨自插着門加班寫教案的妻子，他最終憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點熱麪條的工夫都沒有，我就搞不明白你一個小學教師怎樣着麼忙，地球離了你不轉嗎……”是啊，離了她地球照轉不誤，可是班級會轉不動，年級會轉的慢呀，仔細想來，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天必須把學生的作業放一放，把家訪的事推一推，早點回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會熱乎的飯……第二天，來到幼兒園接兒子，可是卻被中班的教師截到了門口，說：“我們必須對孩子負責，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”??正要解釋，可是一想，“是啊，除了一年前兒子第一天上學，陪兒子來報過到，這應當是第二次跨進幼兒園的大門吧，我該怎樣向教師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢?”正在這時，教室傳來兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時我媽媽，我媽媽最終也來接我了吧。我媽媽可厲害了，她是教師!她不止我一個孩子，還有46個呢……”這就是我們的教師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。

當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一羣忠於自我的主角的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，爲此，我願做一名熱情的報幕員，向觀衆宣佈：__班的戲劇開始了!我想，我還應當是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調;理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要資料;愛着這個團體和被這個團體愛着是它的主要故事。作爲導演我將要精心設計出生動的情節，典型的主角，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量爲主角服務、效勞。不僅僅如此，我還要做一名最虔誠的觀衆，爲演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。

教育不是犧牲，而是享受;不是重複，而是創造;不是謀生手段，而是生活的本身!

教師讓生命的光和熱長久不息，讓人間的真情在不斷的演繹，讓博愛之心不停的傳遞，這種基因的內涵和社會禮貌的提高深深地震撼着地球上的每一個人，也深深地感動着我……

我曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘，我是否固守着我的崗位?點點滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來，灌溉的是良田萬傾，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，撐起的是偉大的祖國。

奉獻是一首美妙的詩，奉獻是一曲動人的歌，在默默無聞的奉獻中，我體會到了工作的樂趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可親可愛的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自我的生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我願把青春無私的奉獻，獻給我偉大的教育事業。

我的演講完了，多謝大家!

最感人師德師風演講稿6

各位領導、各位同事：

大家好！

我今天演講的題目是《愛，譜寫不平凡的人生》。

平凡，和我一樣，渴望轟轟烈烈，可以選擇教師這個職業，但只能過平庸的生活。但在這平庸的一生中，無數老師用愛和教育書寫着不平凡的人生。

我的母親是一名普通的農村教師，她選擇教師這個職業是因爲她熱愛教育。因爲她愛她的學生，她給了她母親的真誠。因爲熱愛家鄉，她紮根了幾十年，奉獻了青春。

x，一個剛被分配到她媽媽班上的孩子，住在一個非常偏遠的酷兒村。她的父母常年外出打工，家裏只有一個年邁的爺爺。由於缺乏父母的關心和老人的寵溺，他們養成了霸道、任性、調皮的性格。欺負同學，在學校打架罵人是常有的事。學校是讓他想什麼時候走就什麼時候走，想什麼時候走就什麼時候走。

em；text—align：left；">一個雨天，媽媽來到教室，準備上課，可剛進教室，同學們就急着告訴她，石x和別人一起逃學了。媽媽一聽，急了，“去哪兒了？”“好像是回家了。”媽媽連忙乘車去追他們。好不容易到了他們村口，下了車，隱隱約約看見兩個孩子在前面，媽媽一聲大喊：“石x！”兩個孩子一聽，居然撒腿就跑，媽媽穿着高跟鞋在後面拼命的追，泥濘的山路，濺起一褲腳的泥巴，傾盆的大雨，打溼了一身的衣服。只一轉彎，孩子便沒了身影。媽媽四處尋找，又不認識路，只能一個人，淋着雨，踩着寸步難行的泥巴，慢慢走回公路。這樣的孩子，還要教嗎？還能教嗎？

能！那天孩子們都睡下了，媽媽照例去查寢，可經過石x牀鋪的時候，發現他還沒睡着，捂着鼻子在喊痛。媽媽拿着手電筒仔細地查看，發現他的鼻樑上腫了一塊，顏色還有些發青。看着他神情痛苦地蜷縮着，媽媽立馬叫上了值班的老師，騎着摩托車，奔赴醫院，“醫生，先給我的孩子看看吧！”媽媽懇切地請求着，掛了急診號，檢查，打點滴，忙到將近凌晨一點。看着石x腫起的鼻樑，媽媽無比心痛，醫生說，可以用冰敷，於是，寂靜的深夜中，媽媽四處奔走，買到幾根冰棒，一條毛巾，回到病牀前，小心輕柔地爲他做着冰敷，孩子已經睡着了，冰棒一點一點消融，時間也在一點一點過去。媽媽始終堅守着坐在他的旁邊，爲他更換冰塊，爲他掖掖被子。就這樣守了一夜，直到天明。從此，石x居然變了，不逃學了，不搗亂了。

可媽媽發現，上課時他還是提不起興趣，怎麼回事，翻翻成績冊居然只有6分。原來，他記憶力特別差，字一學就忘，話一句都寫不通順。爲此，他也常常受到班上學生的嘲笑和孤立，媽媽見了，暗下決心，一定要讓他趕上其他同學。她找到石x，表揚他，鼓勵他，給他信心，告訴他只要努力就一定會有辦法學好。爲了輔導他，媽媽戴着老花鏡，認真翻閱書籍，尋找適合的方法。之後，她從最簡單的字開始，一個一個從頭教，自己教，找同學教，想盡辦法，幫助他解決認字的麻煩。寫作，從簡單的擴句開始，先寫順一句話，再到構段，然後成篇。媽媽經常早出晚歸，經過日積月累，六年級畢業考試，他竟一下子考到了70多分，這怎能不是一個奇蹟？“晨興理荒x帶月荷鋤歸。”和陶公一樣，媽媽辛勞地耕耘着，耕耘着自己的教育事業。連他這樣的'孩子，媽媽都能不放棄，用愛和耐心去轉化他，其他的孩子，還會難嗎？

在一篇叫《老師，我想對您說……》的作文裏他這樣寫道：“老師呀，當我生病時，你送我去醫院，自己掏錢爲我買藥，在我身邊守了我一夜……老師，我謝謝您！老師，我對不起您！我會努力，努力做你的好學生，好孩子。”在學區舉行的校運會上，他奮力拼搏，取得壘球、鉛球兩項第一的好成績，爲班級爭了榮譽。如今的石x，已經成爲一名高中生，對學生的愛，絕不僅僅是一句口號，也不會轟轟烈烈，對學生的愛是我們她生命的常態，已成了她生命意義所在。沒有壯懷激烈，沒有驚心動魄，只在一點一滴中折射出對孩子的無私與大愛，在平平凡凡裏鑄就了師德的偉大與崇高，一切爲了學生，爲了學生的一切，我們能做到，這源於對學生的愛。

歲月爲母親畫上了皺紋，勞累爲母親帶來了病痛。高血壓、心臟病讓她成爲醫院的常客。我和爸爸再三地勸她去住院，可她就是不聽，硬是拋不下她的學生，舍不掉她的三尺講臺。直到差點昏厥過去，才進了醫院，每次我去探望，他總要問一問班上的孩子怎麼樣了，學習跟不跟的上。擔心落下課，匆匆住了一個星期，又回到了心心念唸的課堂。如今，她的身體不允許她再擔任教學這樣繁雜的工作了，學校考慮到她的身體，便只安排她做一些簡單的後勤工作讓她去做。她嘴上雖然說：“哎，這下好了，輕鬆了，沒壓力了。”可她心裏充滿着難過和不捨。從18歲成爲一名教師，到如今的51歲，整整33個春秋，她將自己的青春和熱血全部拋灑在了這片美麗的土地上，將所有的快樂與汗水都獻給了這一項崇高的事業！當付出變成一種習慣，當教育變成一種自然，叫她如何能夠輕易捨去。這是她爲之耕耘了三十三年的事業呀，是他一輩子精神的依託呀！

是什麼，讓她如此執着，是什麼讓她如此堅守，這都是愛！

因爲愛，沉迷於網吧的x願意跟着媽媽回校，認真學習；因爲愛，只考6分的x經過輔導能考上70多分；因爲愛，家境貧窮的x能夠回到課堂，激情滿懷。

此刻，如果您要問我師德是什麼？我依然無法像理論家那樣給您一個旁徵博引，有理有據，滴水不漏的解釋。但我想，我知道師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們於寒冬深夜給學生掖起被角的手中，就在我們凝視學生的深情的目光中，就在學生生病時，爲我們坐立不安的擔心中，就在學生犯錯時，我們不厭其煩的苦口婆心中，我想，我知道，師德就在我們這些平平凡凡、普普通通的教師們，奉獻出的點點滴滴，純柔綿長的愛中。

向您致敬，三尺講臺的老師們，是你們用愛的陽光溫暖心靈的天空。用無私奉獻、辛勤勞動，爲教育事業的五彩華章抹上最爲濃重的一筆。用愛譜寫出了不平凡的人生。我會以你們爲榜樣，用一生來履行自己神聖的使命，讓師德插上愛的翅膀，引領着可愛的孩子們，飛向愛的遠方。

最感人師德師風演講稿7

大家好！

有一種奇妙的生物叫春蠶——，春天的蠶絲被會織到死；有一種崇高的精神叫紅燭——，每晚蠟燭都會哭幹燭芯；有一種偉大的感情叫做爲了收穫而付出——莫問，卻要求努力。

千百年來，很多人把老師比作春蠶和蠟燭，在他們的苦心孤詣和無私奉獻中，祖國的多少花朵成了九州和華夏的棟樑！誰知道，這裏麪包含了多少汗水和淚水，也許老師的白髮和皺紋就是見證。在我眼裏，老師就是一朵花，一朵不嬌豔卻有超強磁場力，永遠默默奉獻自己的花。最美的`花，不一定要有豔麗多彩的外表，不一定要有沁人心脾的芬芳，也不一定要有永遠開放永不謝的毅力。最美的花總是在最安靜的地方綻放，所以它在悄悄滋潤着萬物，但它總是讓你感受到它的存在，它以磁場的力量影響着一波又一波的“愛花人士”。

武川縣特殊學校的張美麗、張秀麗老師堅守崗位20多年了。面對特殊的孩子，他們付出了一切，夜以繼日地工作，筋疲力盡，病入膏肓。然而，他們仍然堅持不懈。20年來，這裏走出了150多名學生，一個聾啞孩子走出了無聲的世界，一個智障孩子有了自理能力。一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎，有三名學生被錄取。如果沒有執着的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹們無私的愛，學生們又如何能成就今天？

我願生桃李，從不問我爲誰努力。我們身邊無數奮鬥在教育一線的老師，並不像他們一樣，在貧窮而執着的歲月裏，堅守着自己辛勤而平凡的崗位。他們以學校爲家，從小熱愛生活。日復一日，月復一月，年復一年，美人漸老，藍髮漸白，默默無聞地孜孜不倦地追求着，奉獻着。

他們不是演員，卻吸引着學生如飢似渴的目光。他們不是歌手，而是讓知識唱出迷人的歌；他們不是雕塑家，但他們正在塑造年輕人的靈魂。也許隨着時間的推移，他講課的每一個細節都會被學生遺忘，但他的熱情、勇氣、信念和善良將永遠留在每個學生的心中。

老師很努力，能塑造靈魂的工作很棒。紅燭的燃燒是短暫的，但她燃燒自己，照亮別人的心，是永恆的。當老師，學高是榜樣。老師用執着的理想信念播種，用高尚的道德情操陶冶，用紮實的知識和辛勞澆灌，用博大無私的愛心默默滋潤。帶着一顆心來，不帶半根草走。這朵最美的花在最安靜的地方綻放。

謝謝大家！

最感人師德師風演講稿8

尊敬的各位領導、評委，親愛的教師們：

大家好！還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。

教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧!

教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收穫金錢;不像科學家，能創造出驚人的傑作;不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘着自我心中誰也無法理解的期望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作爲重，捨不得離開那羣天真可愛的孩子，一向以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上週，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫院理解手術。她——就是我校的李雨青教師!看到教師們的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”那麼教師職業是苦、是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎此刻請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們爲教育事業奉獻後，收到的歡樂的迴音!教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢我想那必須是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的'精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界;教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來;教師的愛能使孩子們健康地成長!

教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的盪滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優化和發展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着十分大的作用，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自我的最大價值。

教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶着陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情;讓我們身在學校，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

最感人師德師風演講稿9

各位領導，各位老師，大家上午好：

前些年，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的“十大傑出教授”。調查發現，師德教風是學生評選自己心目中的傑出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。

有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向學員提出這樣一個問題，現在社會最缺乏什麼，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水複疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業績，只是學校的光環照耀了我，這片土地養育了我，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！老師們的成績染香了我，和大家在一起，我找到了生命的迴歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。

首先我感謝我們學校，這裏清新而富有生機，假山秀起，林蔭漫道；這裏和風習習，綠樹環繞，百花盛開；這裏青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這裏有領導的高瞻遠矚，爲學校可持續發展描繪着美好的藍圖，藍圖是希望，藍圖是向心力，藍圖是智慧。爲此，在這裏，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這裏，學校讓我懂得了遠略與發展，挑戰與機遇，我只不過是一位吶喊者。

這裏充滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個春天裏，一絲春風，都使我感動着。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這裏來，只能向學校求援。曹書記說，學校的車就是爲老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車裏，滿臉幸福，他認爲學校不簡單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生鏽，若用車，一定說一聲；於主任說，我的車隨時爲你出發，萬一不得閒，我給你租車；李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。

我曾羨慕廣東的.哥的愛心接力，曾佩服青島的哥爲追討罪犯正義大調動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身後輕按喇叭，送我一個微微的笑；多少次，他們在我前面停下，招呼我上車；多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學校，尊敬的領導和老師，在這裏，我本想收穫一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這裏溫馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋，親愛的學校，你讓我如何不爲你工作，如何不爲你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。

這裏是一方知識沃土，在這片沃土上，我不願做小草，雖然芳草萋萋，無限生機，卻需要時時提醒，小草在休息，請勿打擾。我願做大樹的葉子，根深深扎進土壤裏，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取；它昂揚向上，與白雲嬉戲，去做花開的事業。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和着春風爲高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福；我可以爲哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍；我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量，歷經風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因爲葉總是謙遜地垂着她的綠蔭。”選擇了教師，就是選擇了樹葉的事業，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多麼富有詩意。我醉花香裏，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。

其次，感謝我們這個年級，這是一個小花園，這裏幽雅，這裏文靜，這裏競爭向上，這裏充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側面，正是這個側面，他感動着我。他待人熱情厚道，真誠大度，勤懇敬業，理解體諒，關心老師的疾苦，他表揚第一，從不當衆批評老師，他有一顆火熱的心，溫暖着大家。他曾講，爲了孝敬父母，爲了照顧子女，可以請假回家，爲了疲憊的身體，你可以鍛鍊。爲了老父親，我曾請假當天回來，他卻說，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動。所以，我們這個年級是一個和諧溫暖的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這裏，給你點燃希望。老師們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化着我的心靈，激起了我對年級深深的愛，在這裏，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，甦醒了若干枯萎了的心靈；招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情；垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗櫺。感謝年級，給與了我這份豐厚的感動。在這裏，我只不過是被和諧薰香的一片樹葉。

再次，我感謝我們優秀的學生。

我們的學生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來，“老師，您早”，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂於生機；書聲琅琅，那是太陽與白雲的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉的路徑，餘音嫋嫋，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴着星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實，“老師，再見”，給我留下的是希望的一天。在他們那裏，我才真正明白了那間教室裏放飛的是陽光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待着雨後的彩虹，如桃花般綻放。

在這裏，我感謝學生給了我自信，激發了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚；感謝學生給了我快樂與幸福，讓我由衷發出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之於每個孩子，我能得到孩子們最純潔的愛；感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當的理解，我也能得到一片美麗的天空；感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一羣天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加充滿生機。想留住青春，那就奉獻吧。在這裏，我只不過是一枚小小的爲學生遮擋風雨的樹葉。