幼兒園家長的發言稿範文（精選5篇）

隨着社會一步步向前發展，用到發言稿的地方越來越多，發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園家長的發言稿範文（精選5篇），歡迎大家分享。

幼兒園家長的發言稿1

親愛的老師們，親愛的家長們：

大家好！

我是學生的媽媽。我很高興今天站在這裏和你說話。今天我要講的是孩子的安全意識。

昨天放假，有時間在家就來接孩子放學。在路上，我發現了幼兒園的各種問題。不知道幼兒園有沒有給孩子上安全教育課。如果還沒有，我非常建議你安排課程，抽時間給他們上安全教育課。如果是，那麼我有義務懷疑學校老師的能力。昨天放學來接孩子，回家的路上，遇到一個十字路口。那些沒有父母來接的孩子，粘在紅色的路燈上，一點安全感都沒有。不管是紅燈還是綠燈，他們都跟着大部隊。看着別人經過，他就跟着走，或者看着兩邊的車走着不動。他們不在乎這時候還是紅燈，左右轉彎的車都會過去。看到這讓我膽戰心驚。要知道他們雖然是大班的學生，但是個子還是有點高，所以很容易出現在車的盲區。現在汽車開得很快，一不小心就會發生事故。我該怎麼辦？到時候會後悔嗎？

也有一段時間孩子充滿了同情。當他們在路邊看到流浪貓和流浪狗時，他們總是想去逗逗，摸摸它們，給它們喂點吃的。但是他們沒有意識到存在很大的安全隱患。這些流浪動物大多具有攻擊性，可能攜帶一些病菌。一旦被抓傷咬傷激怒，誰來負責？

雖然我們家長可以教這些安全意識，但是難免有什麼意想不到的地方。現在的父母大多忙於工作，有時間就花時間教孩子這些東西。不然不會有那麼多孩子，安全意識差到可以說幾乎爲零。幼兒園雖然安排了校車，但是每學期都要收費，導致很多家長不願意交錢，覺得孩子走路沒問題，但是也不遠。家長的放鬆，幼兒園的疏忽，最後受傷的不是這些孩子。

看着幼兒園的學生，都是含苞待放的花骨，極其脆弱。一旦發生意外，不僅會影響孩子的健康，還會對他們幼小的心靈造成不可磨滅的傷害，甚至會影響孩子的生活。"一旦被蛇咬了，他會害怕十年。"可能他會覺得我明明想對那些小貓小狗好，但是他們咬我，太可怕了。也許他將來會害怕動物。

我說這些希望可以引起老師和家長的警惕，多關注孩子的成長環境和身心健康。我們是他們生活的嚮導，要盡到自己的責任，保護好他們。

我演講完了，謝謝！

幼兒園家長的發言稿2

親愛的叔叔阿姨們：

大家下午好！

首先，我謹代表一班全體同學，向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎，對各位百忙之中抽出時間參加今天的家長會表示衷心的感謝。

我是一年級一班的班長。今天，作爲一名學生代表，很榮幸能和大家交流。去年7月，我和其他同學一樣，帶着興奮和期待走進了這個廣闊的校園。也許是因爲想起了小學那段輕鬆的時光，很多同學並沒有很快適應中學生活，投入到緊張的學習中。我覺得老師是這裏所有學生和家長都想感謝的人，無論是班主任還是學科老師。是他們的努力引導我們順利適應了中學緊張的學習生活，讓我們有了自己理想的成績。在此，衷心感謝教給我們知識，解決問題的老師們：謝謝！

幼兒園家長的發言稿3

各位老師，各位家長，親愛的`小朋友們：

大家好！

我是學前大班小朋友楊昀的媽媽，今天各位家長爲了同一個目標，匯聚在這裏，爲了孩子而走到一起。很榮幸今天有機會在此發言能和大家一起探討培育孩子的問題。

每一個父母都“望子成龍”，都希望自己的小孩能實現自己的夢想，這點，我也不例外，我也希望我的兒子有一個很美好的將來。但是，對今天的他來說，還是有點言之太早，畢竟他還太小了，所以，我只希望他能擁有一個屬於自己的快樂的童年。我不強求讓孩子學很多知識，在幼兒園階段我更重視的是培養良好的學習習慣和注意力！

今天我就借用一個教育專家的說法來談談我的一點感受！就是——“不陪”才能養成好習慣！

楊昀心程度不是很好，剛上大班的時候，每天晚上寫幾個字或幾個拼音就可以用兩三個小時，而且是一邊寫，一邊玩，並且老師默寫漢字的時候會丟掉幾個詞，一問，原來是走神了，不是不會，而是沒聽見。面對這種情況我很是着急！因爲像我這種家庭情況：孩子爸爸長期不在家，老人不識字，而我一週有兩天晚上要值班。如果讓孩子依賴我的陪伴才能學習，對他對我都是影響很大的！

爲此，我開始有意識的培養孩子的獨立學習習慣！首先在剛上大班的前期陪了一段時間，教教他需要注意的坐姿、握筆姿勢、拼音漢字需要注意的佔格等等，然後就不陪了！和他說好，進門要先寫作業，有問題就喊媽媽，媽媽要忙別的事，你寫累了可以休息一下，寫完了可以獎勵你看一會電視，九點就上牀睡覺！如果你先看電視，後寫作業，也可以，但是如果寫不完你要自己和老師去解釋爲什麼沒完成作業！這個時候我也和李老師打過招呼了。應該說，孩子剛開始肯定會堅持不了，我內心着急也不表現出來，也不去提醒他，如果真的忘寫了或寫不完，就讓他自己想辦法！慢慢的，孩子就習慣了！楊昀現在就是進門先寫作業，而且比以前專心了，我們家長該幹什麼就幹什麼去了！

最後想說的是，對於“陪”與“不陪”不要理解得簡單化和絕對化。這裏主要強調的是家長應該培養孩子在學習上或在其它的一些事情上的自覺、獨立意識，防止孩子養成依賴家長、沒有自覺性的壞習慣。所以“陪”與“不陪”與其說是行爲方式，不如說是一種教育理念，不能簡單地從形式上界定。比如有的家長整天忙着喝酒打麻將，確實也沒時間沒心思陪孩子，孩子幹什麼他都不管，這樣的“不陪”與我們這裏說的“不陪”，則完全是兩個概念。

在這裏我要感謝學前大班的兩位老師，她們爲孩子學習習慣和生活習慣的養成付出了辛苦勞動，孩子們將受益終身！並能隨時家長的建議，及時反饋孩子在園的表現，做爲家長我爲孩子有這樣兩位好老師而高興，謝謝兩位老師！

最後，在此新年來臨之際，我代表所有家長祝願花蕾幼兒園越辦越好！祝願所有的家長朋友們工作順利，身體健康！祝願我們的小寶貝們在新的一年裏茁壯成長！

謝謝！

幼兒園家長的發言稿4

尊敬的各位老師，各位家長，親愛的小朋友們：

大家好！今天，有幸作爲家長代表站在這裏，榮幸的同時又不知道說些什麼。

我一直這樣認爲：幼兒園，是孩子的另一個家，在這個大家庭裏，在有着這麼多小朋友的生活圈子裏，她已經悄悄地在這個懵懂的年齡學着與人相處，適應着集體的環境，也在無形中鍛鍊着他的自立能力，同時，在幼兒園保教結合的原則下，在各位啓蒙老師的關懷與教導下，孩子的進步是不可否認的，也是有目共睹的：飯前知道主動洗手了，睡覺前知道刷牙了，看到媽媽的碗裏有剩下的米粒還能告訴媽媽：“粒粒皆辛苦”了。性格也比入園前活躍了，書本上的知識也有了一定程度上的認知。

這些舉動和變化足以證明我們的孩子進步了，有時候累的疲憊不堪，孩子稚嫩的聲音在耳邊唱上一首：“我的好媽媽”，甭提心裏多高興了，哪兒還知道累呢！細想一下，我們此時的喜悅與滿足正是幼兒園給的。我們不得不承認幼兒園讓孩子成長了，在全面提高中成長了，這得感謝各位啓蒙老師，現在的孩子個個都是家長的寶貝，雖然幼小無知，還打不得，罵不得，老師們要在“哄”的過程中傳達給他們文化知識，教給他們日常禮儀和道理，這不是件容易的事。一個週末也就僅僅兩天的休息日，孩子不經意間說了一句：“我想小朋友了，想郄老師，劉老師，張老師了…”這句話似乎讓我有些嫉妒，但這是孩子對中三班這個家庭的肯定，更是對老師的肯定。他覺得她的老師是可愛的，是可以依賴的。看到這樣的結果，我們還用質疑老師的付出嗎？

所以，在這裏，我要誠懇地向各位老師說聲：“謝謝”！各位家長：讓我們攜起手來，給我們的孩子一個溫暖而和諧的家，同時理解老師，尊重老師，和老師們共同努力，用我們的愛輔助並激勵孩子更好的成長。最後：我忠心地祝願可愛的孩子們健康、快樂！祝可敬的老師們在這個童心包圍的氛圍中永遠年輕！祝和我心情一樣的、可愛的家長們：身體健康，萬事如意！

幼兒園家長的發言稿5

首先，我感謝幼兒園及各位老師給了我們這次坐下來交流的機會。

坐在這裏，我們首先看到的是這個班容量是在太大了，給我們的

第一感覺就是老師實在太辛苦了，那孩子們之間發生摩擦也是不可避免的。記得上次我的孩子在幼兒園臉上被別的孩子抓破了，他沒根老師說，回家來告訴我，針對這一情況，我認爲家長可以主動聯繫老師，當然也要諒解老師，畢竟人太多了，當然了，還要辛苦各位老師，儘量避免事故的發生。

孩子是媽媽的心頭肉，把孩子交給老師，就好像把心也一塊兒交給老師，作爲幼兒家長代表，我認爲各位最關注的問題就是：孩子在幼兒園裏是如何度過這一天的？孩子自理能力是如何培養的以及在這個大環境當中他們的交往能力是如何鍛鍊的？

小班的孩子自理能力很差，老師教一些力所能及的事情，比如說洗手，吃飯，上廁所，安安靜靜的入睡，自己穿脫鞋等等。這些方面，家長也要密切配合，在家裏也要做到孩子自己的事情自己做。

另外還可以讓幼兒互相幫助，像我們的孩子屬於比較小的，他的鞋剛開始都是老師穿的，後來說是小朋友幫着穿的，到現在有時反穿着鞋回來，說是自己學着穿的，我覺得這樣挺好的，這也是在鍛鍊幼兒的能力。

至於人際關係方面，家長要配合老師，多給他講些禮貌謙讓的故事，鼓勵他和其他的孩子交朋友，逐漸克服以自我爲中心，提高交往合作能力。另外還要給孩子自信，記得我的孩子有次從幼兒園回來，額頭上貼着一個小星星，他說是背唐詩《詠鵝》老師獎勵的，高興地他晚上睡覺都不捨得揭下來，看他那高興勁，我覺得讓孩子在自信中發展是很重要的。這段日子裏，我的孩子基本上適應了幼兒園生活，各方面有了不小的進步，這也是一家人最開心的事。

最後我來提點建議，每週上什麼課都貼在門口，每個主題都有家長配合的內容，另外家長的標準也應該從“今日吃了什麼”“學了什麼”轉變爲“你在園裏高興嗎？你爲什麼事情高興？”

總之，爲了孩子能健康快樂成長這一目標，我們要配合老師，力爭把孩子的生活習慣，學習習慣培養好，爲今後上小學打下良好基礎。