教研組文化建設工作報告

教研組文化建設工作報告

在現在社會，報告十分的重要，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的教研組文化建設工作報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

各位代表：

我代表教務處向大會作教研組文化建設工作報告，請予審議，並請各位代表提出意見和批評。

我校開展教研組文化建設已經兩年有餘，兩年多來，我們在摸索中不斷總結，不斷探索，在學習北環中學、東廬中學等名校的基礎上，又積極引進即xx中學等學校的教研文化建設特色，逐漸形成我校的教研組文化，並且已在姚北大地上生根發芽。

　　一、學校開展教研組文化建設的積極意義

1.教研組是校園文化的重要組成部分。在全面推進學校整體建設，豐富學校品牌內涵，提升學校質量效應，學校在大力建設校園文化，發展校園文化。而教研組文化建設是校園文化建設的一個不可或缺的部分，甚至是舉足輕重的部分。現在我們有11個教研組有了自己的文化核心，正在不斷地豐富和壯大中。比如初中英語組的“潤”文化，初中數學組的“圓”文化，小學語文組的“揚”文化等都很好的詮釋了教研組的特色。只有豐厚文化積澱的教研組是扛起文化建設旗幟的，才能爲學校文化建設着上濃墨重彩。

2.教研組文化建設突破了傳統的教研組。傳統的教研組和現在的比起來少了三個重要特點。一是民主化。組員之間的民主，平等，相互尊重、理解、信任，才能使整個教研組形成合力，組長努力讓每位成員，體驗成功、發展潛能，這是教研組發展的必要前提。二是積極性。“態度決定一切”，在課改的大浪潮裏，每位組員積極主動、大膽創新、勇於探索，成爲名符其實的.終身學習者，熟悉學科教材，研究知識體系，理解學科基本精神，開拓學術研究視野，並以自身的勤勉努力影響組內成員，構建積極的教研組文化。三是合作式。合作、交流、對話已經成爲我們教師專業發展的重要途徑，在合作的文化氛圍中，開放性的交流和對話，使得每位教師的思想受到啓迪，教學行爲得到改善，同伴的思想和良好的建議已成爲教師發展的重要資源。以上三條正是我們學校教研組文化建設中所凸顯出來的。

3.教研組文化是樹立良好師德的最好平臺。教研組內教師的良好師德、教風、人際關係、心理氣氛和文化生活，是整個學科教研組的一種精神。師德是教師的靈魂和核心，是教師立身之本，也是對教研組文化的影響最重要的因素。我校把樹立良好師德放在教研組文化建設的首位，努力打造一支高素質的教師隊伍。我們各組有各自確立的組訓，通過榜樣力量、良好的教師形象，創建一個充滿學習、民主氣氛，洋溢自主、創新精神和體現務實作風的學習型組織，引導教師從自學走向自覺，使每一位教師都牢固樹立起一種“敬業樂教、誨人不倦、勇於擔當、樂學力行”的自覺精神和價值觀念，逐步培養教師淡泊名利，志存高遠的高尚師德，形成主動發展的教科研文化願景。

　　二、學校在教研組文化建設中的一些基本做法

1.學校校長室十分注重教研組文化建設。學校多次邀請相關專家來學校做講座和具體指導，甚至進課堂面授;也多次讓我們的教師走出去，去學習知名學校的優秀做法，都讓我們的教師受益匪淺。在不斷地教研活動中滲透入教改的理念。電子集體備課的推廣運用和作業有效整合的積極實施，是教研組文化最基本最常規的做法，學校在檢查督促中發現，我們的老師都能投入到這一教學改革當中。學校對各教研組積極參評市規範教研組、市示範教研組均予以大力支持，並希望各組向金牌教研組靠攏並最終去爭創。