幼兒園下半年學期工作計劃

幼兒園下半年學期工作計劃

時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，一定有不少可以計劃的東西吧。相信大家又在爲寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園下半年學期工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園下半年學期工作計劃1

一、形勢分析

(一)班級簡介：進入大班後，我們班發生了很大的變化，首先是教師的變化，其次是孩子的轉移和新生的增加。所以我們班現在有39個孩子，其中男生19個，女生20個，男女比例相對比較均衡。此外，還有19名新生，佔班級大多數。他們還不熟悉我們這個集體，處於適應階段。面對這種情況，我們必須盡最大努力讓每個孩子儘快適應變化，讓孩子和諧地融入我們這個大家庭。

(一)主要表現

1.優勢性能

(1)孩子的自助能力不斷增強，能做什麼就做什麼，比如：整理書包，穿衣服脫衣服。

(2)培養了服務集體的意識，喜歡做值班同學的工作，比如整理玩具，管理自然角落。

(3)在生活中，兒童的語言表達能力得到了很大的提高，能夠清晰完整地表達自己的想法，並說出自己的發現。

(4)有一定的任務感，能夠在老師的提醒和鼓勵下自行收集學科資料。

2.薄弱因素分析

(1)孩子規則意識差，自控能力還比較弱，堅持力不夠，不能很好的控制自己的言行。

(2)有些孩子的衛生和行爲習慣還是需要培養的，比如：吃手，吃完零食用手擦嘴，寧願趴着或者跪在地上等。

(3)部分孩子表達欲強，聽力習慣差，不能堅持聽同齡人的發言，影響活動的順利開展。

(4)在主題活動過程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢嘗試

(2)父母情況

1.我們的父母仍然非常重視孩子對知識和技能的掌握。他們希望自己的孩子能學到更多的知識，比如：兒歌，計算題等等。但是他們忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養，不利於孩子以後的全面發展。

2.班裏很多孩子都是被祖輩照顧輸送，一些新的教學理念很難被接受，也很難達成共識。

二、班級管理目標：

1.培養孩子的相互學習、自主和決策能力，建立聯合討論組。

2.營造充滿愛的班級氛圍，讓孩子有安全感，培養孩子的責任感，形成小學意識。

3.繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育理念，統一教育思想，轉化爲教育行爲。

4.幫助家長正確看待孩子、教育和知識，明確幼兒教育的重點是人格能力的培養，讓家長認識和熟悉我們的教育目的、目標和課程形式，支持參與幼兒園教育活動，形成良好的“家庭對話互動網絡”。

班級管理網絡

班主任和護士

公園爲孩子們的父母帶領幼兒園裏的每個人

業務目標：

(1)營造充滿愛的班級氛圍，讓孩子有安全感，培養孩子的責任感。

爲孩子提供真實的體驗機會，爲孩子參與實踐探索活動創造條件，獲取更多信息，體驗學習的快樂。

幫助家長形成良好的教育觀，使其認同我們的教育目的、教育形式和課程模式，支持其參與幼兒園活動。形成良好的“家庭對話互動網絡”。

三：重點保護教育教學：

目標：更新觀念，實現“幼兒園如我家”的理念，逐步實現特色班。

(1)保護工作

保護工作是搞好教育教學的重要前提。班裏的每個老師都被要求瞭解每一個人

1、搞好室內和環境衛生，嚴格執行園區衛生保健工作制度。每天打掃房間，堅持打掃、消毒、通風，保持教室四周明亮。預防兒童近視的發生，要經常調整兒童的體位，繼續加強兒童的日常常規訓練，增強其自理能力。嚴格執行兒童日常生活和休息制度，合理安排兒童日常生活。爲孩子創造一個乾淨、舒適、健康的生活學習環境。

2.老師們達成共識，加強了對幼兒的養成教育

在中產階級中，孩子受過形成性教育的訓練，但孩子的勞動意識較弱，有些是依賴型的。老師根據孩子的實際情況，統一要求，堅持從小事做起，把“以身作則”和“言傳身教”結合起來，貫穿在日常生活中，手拉手教孩子，注意引導依賴性強的孩子，讓孩子自己做自己的事，讓家長配合老師，讓孩子也能有一個在家鍛鍊的環境。

a、每天耐心指導孩子正確的吃零食，不要把零食灑在桌子和地上。我們也會根據我們班孩子的就餐情況，積極向營養師提出合理的意見和建議。時刻提醒孩子喝開水，讓孩子學會把杯子放好。

B.教育孩子不要用髒手、鼻子或耳朵揉眼睛。及時擦鼻涕，不要隨地吐痰

不要扔紙屑。

c、懂得保管自己的學校設備，每次使用都要學會數數。

d、教育與保護相結合，糾正孩子吮吸手指、玩弄生殖器等不良行爲。

3.保證戶外活動時間，注重活動質量，增強孩子體質。堅持活動前拿一條汗巾，活動期間及時給孩子擦汗，根據當時具體情況增減給孩子的衣服。

4、強化安全意識，杜絕安全事故。

(1)嚴格執行

幼兒園下半年學期工作計劃2

一、環境分析：

本學期全班共有幼兒24人，其中男12人，女12人。大都爲剛入園的新生。因爲孩子年齡小，對於家人的依戀，對於環境感到生疏，情緒很不穩定，是以剛入園的一週內，班級內哭鬧徵象比力嚴重，如：王心怡、來曉宇等依賴性特別強，還影響到其它的孩子，經過家園的`配合教育，現在初步適應了幼稚園生活，不再哭鬧。在教員的耐煩安慰及疏導下，經過各種方法轉移了孩子的注意力，幫助孩子感受幼稚園的快樂，使之慢慢適應幼稚園的集體生活。不同孩子的家庭環境各不相同，因爲現在都是獨生子女，特別寶貝，是以大多數幼兒都比較任性、嬌慣，以自我爲中心，不願意同別人分享。在活動中，我們觀察發現以下幾個方面的不足：

1、餬口自理能力雖有所提高，但依賴性強，普遍表現爲會自己穿脫褲子和鞋子，但不願意自己動手，食飯慢，而且喜歡邊吃邊說話。

2、存在一些不良的行爲習慣，如吃手指頭、咬人，用衣服擦嘴巴、沒有良好的坐姿、不願意收拾等。

3、在性格情感、文明禮貌方面有待加強。率性、“自我中心”的通病在這個假期事後表現突出。常常表現爲不願與別人分享皮球、一不對於勁就大鬧等。個別幼兒沒有施用禮貌用語的習氣，不會主動問好。

4、語言能力成長不服衡。有些幼兒能較清楚地舉行語言表達，有些幼兒不能安靜地聽成人和同伴講話，愛插嘴；部分能力弱的幼兒還不願意主動與人交流。

是以在本學期教師要以通例習氣養成爲主，有目的，有計劃，有步驟地舉行指導教育：

（1）注意幼兒良好行爲習慣的培養，養成正確的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿勢，學習禮貌用語，養成說話先舉手的好習慣。

（2）養成良好的衛生習慣，及時入廁，飯前便後要洗手，注意用餐衛生。

（3）進行自理能力的培養，進修本身穿衣、穿鞋，餐後收拾餐具等。

（4）養成不挑食的好習慣。

（5）鼓勵幼兒來往，合作遊戲，養成活潑開朗的性格。

總之，對於每個孩子一視同仁，使每個孩子都得到平衡的成長。

二、教育總方針：

1、促進幼兒身體正常發育和技能的協調成長，加強健康水平，培養傑出的餬口習氣、衛生習氣和參加體育運動勾當的樂趣。

2、成長幼兒正確運用感官和語言來往的能力，促進其對於環境的熟悉，培養有益的樂趣和動手能力，成長智力。

3、萌生幼兒愛家鄉、愛故國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、英勇、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守規律等優秀的品質、行爲習慣以及活潑、開暢的性格。

4、萌生幼兒初步的感受美和表現美的情感。

三、五大範疇方針：

（一）康健

1、慢慢適應集體活動，對幼稚園有安全感和信任感，保持穩定的情緒。

2、學習一日活動中最基本的活動條例，初步養獨立進餐，不把手指、不潔淨的東西放進嘴裏，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的處所。

3、在成人的幫助下，有自理的心願，學習收拾日常用品。

4、熟悉五官及肢體，瞭解其基本功能，懂得簡單的保護方法，並對於身體各部分發育感興趣。

5、願意參加體育運動，感受身體鍛鍊所帶來的快樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規模的活動器具，進修模仿操，鼓掌操。

（二）語言

1、願意與教員、同伴舉行交談，感受用語言舉行交流的樂趣，愛聽故事、念童謠、看圖書。

2、能安靜地聽教員、同伴的講話，聽懂並遵循成人提出的要求。

3、能用簡單的句子回答不懂的題目，表達本身的意思。

4、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導下，會用簡單的句子說出故事的主要內容。

5、聽懂並學說漢語的標準語，精確學會發音困難程度較大的和容易混淆的語音。

（三）社會