【熱門】教師個人計劃模板5篇大綱

教師個人計劃 篇1

隨着社會的發展，教育領域得到了更多的關注，對教師的全面素質特別是對教師的專業能力有了更高的要求，我感到了自己文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態及特徵的認識和研究。爲更好地成長，特制定個人專業發展規劃。

一、個人基本情況:

自1995年8月參加工作至今，工作20年。在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠較好的把握課堂，實施有效課堂教學。

二、專業發展目標

(一)理論素養方面:

通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新，通過班級管理，力爭成爲優秀班主任。

(二)教學水平方面:

以先進的教育理念和科學理論爲指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成爲一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。

(三)科研能力方面:

進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1.制定個人學習計劃:以自學爲主要途徑，實踐爲主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成爲縣、市教學骨幹。

2.更新教育教學觀念:現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超過我們教師，青出於藍而勝於藍，教師要轉變心態，抱着謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展了學生個性，改變學生被動的接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生爲本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，爲終生學習奠定基礎。

3.認真做好主題研究:按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，並閱讀相關專業書籍，提高專業技能，注重實際，優化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。

4.在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養學生學會獨立鑽研的學習品質。

四、未來發展規劃

1.養成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，並能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發表。

2.樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的文學素養，成爲一個有內涵的教師。

3.對課堂教學加以研究和實踐，使自己成爲一個合格的中學教師。

4. 運用各種媒體學習資料，與時俱進，不斷拓展自己的眼界和知識。

5.擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長。

在今後的教育教學中，我將不斷學習，提高自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，爲新時期的教育事業貢獻自己的力量。

教師個人計劃 篇2

一.課題名稱：

《課堂教學中錯誤資源的利用研究》

二.指導思想：

爲了讓課題研究和課堂教學實際有機結合，讓課題研究真正踐行於教學實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

三.研究內容：

1、分析學生產生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

2、研究錯誤資源對教學的影響。

四.研究方法：

1、觀察法：觀察學習過程中出現錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發現，反思錯誤資源的利用情況。

3、個案法：通過對班級學生的個案研究，掌握學生學習錯誤的差異性，進行因材施教。

五.主要措施：

1、認真學習各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

3、認真觀察，及時反思。教學中觀察、歸納學生容易出錯的題型，分析學生對待錯誤的態度，反思學生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導學生學習。

六.預期成果：

1、公開課一節

2、上傳文章2-3篇，力爭發表。

教師個人計劃 篇3

一. 個人基本情況分析

從XX踏上工作崗位至今，我在白山師院附屬小學工作已經17年了。做爲一名小學高級教師，我能不斷地學習，掌握較多的教育教學知識，在工作中我也能認認真真、一絲不苟地做好自己的事情，對於學校的工作也能積極參與。早在XX年就拿到漢語言本科自學考試畢業證書。另外普通話和計算機以及因特爾末來教育都已過關並拿到證書。

目前所不足的是：首先，我感到在學習上對自己有所放鬆，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。其次，由於缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，使自己逐步淪爲“算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎麼撥，怎麼動。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。第三點就是上課的教學質量還處在中等水平，教學科研工作參與不夠。

二 個人專業成長規化

近期目標（到20xx年末）

1、 注重借鑑學習，逐漸內化，提高自己的教研能力，上課的教學質量達到良好的水平。

2、 記錄自己在常規教學工作的一些成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在。

3、 寫個人的成長計劃，做好常規工作和備課工作

4、 做好教研組互聽互評工作，聽課後多聽取其他老師的建議和進行反思。

5、 做好本學期個人成長計劃落實的總結工作。

中期目標（20xx年——20xx年）

1．堅持不斷學習，提高學科功底。

新的'課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強學習、進修，儘快提高專業化水平，力求有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

2．積極投入科研工作，每年要有論文、有研究課，出成果。

3．在教育教學實踐中有意識地鍛鍊培養自己各方面的能力發展：

長期目標（20xx年——20xx年）

根據教師專業發展的方向，以及我校實際，我以課堂教學、理論研修、校本課程開發作爲專業發展的切入口。在今後五年內將在以下教師專業發展的目標結構發展自已，

1、知識結構

（1）、普通文化知識紮實

（2）、學科專業知識深厚

（3）、教育專業知識廣博

（4）、個人實踐知識豐富

2、能力結構

（1）、口頭表達能力

（2）、寫作能力

（3）、交往溝通能力

（4）、情感智力

（5）、組織管理能力

（6）、教育、教學能力

（7）、課程設計與開發能力

（8）、終身學習能力

（9）、教科研能力

（10）、信息收集處理能力

3、品格結構

（1）、具備良好的個人品格，教書育仁、爲人師表

（2）、具有專業理論知識，遵循職業倫理規範

4、人才結構。

到20xx年力爭成爲學校科研型名教師。

三 具體措施與策略 ：

（一）每學期做到：每週寫一篇教學反思；每月寫一個評價案例或教學設計；確立一個專題研究，寫一份研究專題報告；寫一篇經驗總結；讀一本教育專著；寫一本讀書筆記；手中有一份自訂刊物；建立一個成長記錄袋、製作個人網頁。

（二）1、爭取堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。每天有意識、有計劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。紮實普通文化知識 本人打算三年裏閱讀以下書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發展心理學》、美國的莫里斯l比格著的《學習的基本理論與教學實踐》、葉聖陶的《語文教學論文集》、《於漪文集》（三本）、朱光潛的《談美書簡》、《歌德談話錄》、《中國詩史》及一些中外名著等。每天擠出30分鐘的閱讀時間。

2、努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”爲“樂學”。

3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

（三）對實踐的提升

1、利用每學期開一節公開課的機會彙報教學科研成果。認真作案例分析。

2、通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，力爭使所教的同類學生有較大提高，教學成績達到良好。

3、提高教育能力。包括全面瞭解學生的能力、正確評價學生的能力、轉化後進生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。儘管已有17年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐纔有底蘊。只有採用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。通過向學習優秀班任學習和副班任管理工作，提升班級管理的能力。

4、教育、教學能力 提高教學能力。運用其指導教學的能力、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、製作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、信息收集處理能力 將現代信息技術運用到課堂教學中去。對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。

6、通過學期末總結，彙報自已的不足和進步情況。

7、每學期力爭寫出一篇有較高質量的教育教學論文。

教師個人計劃 篇4

從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展，關鍵在於我們教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的未來五年校本研修的的計劃。

一、研修目標

1、加強學習，探索教育教學規律。

2、加強學習，積累研究課題的經驗。

3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節的數學課。

5、通過研修，掌握教學基本功，更好地爲教學服務。

二、研修內容

1、加強理論學習，豐富理論基礎。每週不少於2小時用於學習教育教學理論。2、加強業務學習，探索教育教學規律，學習新的數學思想、教學方法等。

3、加強常規研究，規範教學行爲。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛鍊，使自己儘快適應新的教學方法。

4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的數學教研活動，並主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。

5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

三、研修計劃措施

第一：在本年度我將利用業餘時間，多學習一些理論知識，豐富自己的精神食糧。使自己在業務水平上能有一個很大的提高。使自己個人的素質有更進一步的提升。

第二：我將會多向一些有經驗的教師多學習，多請教，使自己在經驗方面能有一些進步。改正自己在教學經驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發展，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍。

第三：我將會利用個人的業餘時間幫助一些學困生。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養學習英語的興趣。讓他們變：“要我學”爲“我要學”。培養他們主動積極的自主學習，讓他們充分感受到學習英語的樂趣。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對英語有一種恐懼感與距離感。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。

第四：多聽一些成功人士及有經驗的教師的課，吸取其中的精華，讓自己能夠得到進上步的提升。這樣可以改掉自己的許多壞習慣也可以彌補個人在課堂中存在的不足，讓同行及有經驗的教師多多的批評，指正。也可以讓自己的課堂教學變得更加完美。

最後：多和同行在一起進行研究，多思考。對自己及他人的教學多多放在一起進行比較。找出自己的不足之處，使自己可以及時進行糾正。也使自己可以對自己存在的問題及時的進行反思，使自己的不足之處可以最短的時間內改正。使自己在最短的時間內得以提高。

總之，在本學期我會一如繼往的努力學習，鑽研理論知識，使自己的業務水平及課堂教學經驗有更進一步的提升。教學雖然是一門有缺憾的藝術，但我依然會努力學習，努力的完善自己，使這門帶有缺憾的藝術儘量變得完美一些。我也會爲實現這一目標而努力奮鬥的。

教師個人計劃 篇5

　　自我分析

剛走出校門，具備一定的理論知識，對工作負有極大的熱情和興趣，辦事認真仔細。但是，在小學科學學科領域和科學教育科研領域基本上一片空白。接下來的一學期中，最主要的是要站穩講臺，熟悉教學業務，踏踏實實的上好每一節科學課，務實鑽研教材，鑽研科學教學特點。期待在本學期中得到大的提高。

　　發展策略

首先，紮根講臺，上好每一節科學課，努力提高自己的課堂控制力。

其次，要合理安排時間，做到工作學習兩不誤，多問，多看，多思考，勤奮鑽研，學寫優質教案；

再次，學先進，看專著，多做讀書筆記，努力用最短的時間成爲可用之財。

　　發展目標

1、站穩講臺；

2、研究教材，在其他老師的教學經驗上加入自己的思考；

3、上一堂優秀的新教師教學課堂展示；

4、嘗試學寫教學科研論文；

5、養成課後寫教學反思的習慣，和研究先進教師案例的習慣；