2016-2017學年名師工作室工作計劃

名師工作室是優秀教師展示才能、開拓創新的平臺，是研究課程改革、教育改革的高地，是教師成長的高地。下面是本站小編爲大家整理的2016-2017學年名師工作室工作計劃，希望對大家有所幫助!

　　【2016-2017學年名師工作室工作計劃1】

一、指導思想

新密市裴香存初中英語名師工作室以新密市教體局印發的名師工作室建設管理意見的通知精神爲指導，配合工作室主持人裴香存制定學期工作計劃，確定研修成員階段工作目標。安排階段性工作情況彙報會議，督促檢查各成員工作的實施情況，解決實施過程中的難點。在每學期定期召開的總結會中，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。以教育教學爲中心，開展專題研究，引領學科建設。集工作室全體成員的智慧，通過論文、專著、研討會、報告會、名師論壇、公開課教學、專題講座等多種形式開展教育教學的研究。充分發揮名師的帶頭作用，引領全市初中英語學科課程教學改革，在一定時期內培養出一定數量的優秀骨幹教師。

二、工作目標

工作室的總體目標是“示範、引領、帶動、輻射”。通過個人師範引領及工作室成員的協作努力，實現幫帶成員專業綜合素質全面提高、教學風格特徵穩定清晰、英語學科中的影響力明顯提升、輻射和帶動一批年輕教師成長，全面提升新密市英語學科的教學質量。

三、具體任務

第一階段：2016年6月～2017年2月

1、根據自身基礎和發展潛力，制訂個人學年成長計劃;

2、積極開展理論和業務學習，建構英語學科三種課型(新授課、複習課、講評課)的教學模式;

3、做好示範課引領，工作室成員在校內進行課堂模式的實踐;

4、研討“三種課型”在實踐過程中存在的實際問題並找出應對策略，提高課堂效率;

5、運用模式到幫扶學校及幫帶老師所在學校送課，徵集反饋意見，改進教學方法，完善教學環節。

6、有選擇性的下鄉觀課、研課、導課。

7、寫學期工作總結，上交各種資料(學期初導師工作計劃、理論學習記錄(每天至少50字)、研討記錄、聽課記錄、導學案設計(每月2個)、優秀案例(每月1個)、工作反思(每月1篇不少200字)、上傳信息情況(看訪問量)、學期末總結等)。

第二階段：2017年2月～2017年8月

1、撰寫新學期工作室導師工作計劃;

2、工作室公開做課(研修成員在工作室所在學校及本校上公開課);

3、現場指導(對研修人員所在學校聽課一遍，之後便及時指導);

4、組織研討(邀請研修成員所在學校的教研組長及全體英語老師參加以“構建英語高效課堂”爲主題的大討論;

5、以段考爲契機組織一次先進學校經驗交流會，工作室會進行專題講座;

6、結合市教研室的活動安排優秀研修成員爲全校英語教學做觀摩課;

7、結合教學實際撰寫教學論文並在CN刊物上發表;

8、每週在新密教育網博客或論壇欄目，發表一篇日誌;

9、申報一項科研課題;

四、保障措施

(一)加強理論學習

1、積極、熱情地投入工作室的工作，每學期閱讀一本教育教學專著，依據自己的情況制訂讀書計劃，完成讀書筆記，書寫讀書心得。定期上報階段性書面計劃、總結材料。定期彙報工作及研究成果。參加工作室每月舉行的一次讀書沙龍，分享讀書心得，將工作室建設成爲教師成長的“精神家園”。

2、根據工作室每週確定的中心議題，通過網上交流的的方式進行學習、交流。

(二)加強教學研討

1、立足“根植課堂，服務課堂”的基本原則，採用同課異構、行爲跟進等方式，針對教師的教育教學行爲開展集體研討、自我反思，最終形成經過討論、修改、再設計的教案集，爲全市英語教師提供可資借鑑的文本。

2、以提高課堂教學效率爲切入口，每學期進行1次教學觀摩活動，通過名師引領和同伴互助，打造勇於開拓、大膽創新的英語教師精英團隊。

3、深入課堂教學第一線，開展常態課聽課、評課活動，及時發現問題，及時進行指導。

4、確定研究課題，紮實有效地開展課題研究。根據課題研究的進程在初期、中期和結束時舉行三次研討會，推廣研究成果。

5、個人博客及電子檔案資料和所設欄目要做到及時更新，要及時通過網站發佈工作動態、論文、專題研究、課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

6、積極承擔新教師培訓任務，壯大名師工作室隊伍，真正發揮名優教師的示範、指導和輻射作用。

(三)加強資源建設

開闢、管理初中英語名師工作室網站，實現優質資源共享。開設專家講座、經典設計、導學設計、教學隨筆、試題精選、獲獎論文等專欄，建立論壇、博客等互動欄目提供資源共享的平臺。

五、工作進度

第一階段：2016、6——2017、1

2016年6月

1、制訂工作室導師發展規劃、工作室工作計劃，導師與成員簽訂《名師工作室成員發展目標責任書》。

2016年7月

1、建立個人成長檔案。

2、建立工作室博客

2016年8月

成員開展理論和業務學習;

2016年9月

1、安排佈置新學期工作室成員各項任務，積極建構英語學科三種課型(新授課、複習課、講評課)的教學模式;

2、導師做示範課引領，工作室成員在校內進行課堂模式的實踐;

3、撰寫教學設計反思;

2016年10月

1、研討“三種課型”在實踐過程中存在的實際問題並找出應對策略，提高課堂效率;

2、成員在工作室進行課堂展示，導師實地觀課、評課、指導，落實導師帶徒計劃

2016年11月

運用模式到幫扶學校及幫帶老師所在學校送課，徵集反饋意見，改進教學方法，完善教學環節，輻射帶動英語教學;撰寫工作反思。

2016年12月

有選擇性的下鄉觀課、研課、導課。

2017年1月

收集、整理個人發展個性化檔案資料;學期工作總結。

第二階段：2017年2月～2017年8月

2017年2月

1、理論、業務學習，自身充電;

2、安排新學期工作室導師工作;

2017年3月

1、工作室研修成員在所在學校上公開課;

2、導師現場指導

2017年4月

1、送課下鄉;

2、以段考爲契機配合教研室組織一次課堂觀摩和先進經驗交流會;

3、畢業班研討;

2017年5月

1、組織參加英語沙龍研討活動，以校爲單位開展“如何使英語課堂高效”爲主題的大討論;

2、結合教學實際撰寫教學論文並在CN刊物上發表;

3、申報一項科研課題;

2017年6月

收集、整理個人資料，做好期末的量化與總結。

2017年7、8月

假期學習、充電，不斷反思、總結。

　　【2016-2017學年名師工作室工作計劃2】

根據《北碚區教育名師工程管理辦法》，充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平，結合工作室明玲主持人和研修學員的單位、專業、學生、資源等實際，制定本規劃。

一、工作室成員簡介

主持人：劉明玲

研修學員：艾曾(兼善中學)、田紅黠(兼善中學)、覃君偉(兼善中學)、唐雪梅(江北中學)、袁蓮花(江北中學)、張何平(48中)、賴佳餘(澄江希望小學)、唐春芳(晏陽初中學)、陳尚進(狀元小學)、屈超紅(柳蔭小學)、覃丹(夏壩中學)、倪媛媛(朝陽中學)、吳苗苗(職業教育中心)、付娟蘭(朝陽中學)

二、指導思想

以科學發展觀爲指導，名師工作室文件精神爲指針，本着使本工作室以培養名師爲核心追求，以名師工作室爲載體，關注教育前沿，重視典型引領，爲優秀教師的成長搭建階梯，使優秀教師資源的作用最大化，充分擴大名師的知名度。進而打造一支師德高尚、業務精良、積極研究、學科造詣深厚、業務技能精湛的教育教學中堅力量。爲北碚區心理健康教育更快、更高發展提供智力支持與人才保障，促進全區基礎教育均衡發展和教育質量的大面積提高，實現教育公平和興辦讓人民滿意的教育的奮鬥目標。

三、工作目標和要求

1、充分利用有效資源，形成名師培養體系。

充分利用“名師”資源，促進教師專業化成長，關注名師主持人自己和研修學員的成長過程和成功經驗，提煉個人教育思想，教育經驗和方法，提高學員的實踐操作能力，活動組織能力，個體及團體諮詢能力，逐步形成理論化、操作化的名師教育教學實踐知識。使劉明玲工作室成爲心理健康名優教師的孵化地和集聚地。

2、拓展深化《中學心理健康教育的途徑、方法及實施》課題研究。

以課題《中學心理健康教育的途徑、方法及實施》爲主要研究方式，探討學校心理諮詢室的組建和完善。探討在學校開展個體諮詢的相關問題。探討學校心理檔案的建設相關問題。探討如何提高心理諮詢教師的個體素質.、探討針對全校的心理健康工作如何開展的問題、探討如何在學校開展有針對性的心理講座。

3、總結和提煉本工作室成員自身風格和特色。

通過3年工作室研究共同體的作用，充分提高成員的理論基礎，引領學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在心理健康教育理論的前沿。使所帶的研修學員具有較高的教育理論結構水平，活動組織水平，個體諮詢水平，心理診斷和治療水平，初步形成各自獨特風格和特色，具有較強的教育科研能力和自我發展能力，成爲“名師”或“準名師”。

4.強化工作室的團隊作用，發揮工作室的教育引領和輻射作用。

加強對工作室成員的培養和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定三年規劃、年度計劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質量的完成每次的實踐活動和科研工作，爲全區心理健康教育整體水平的提升服務。

四、工作室的主要任務

帶領學員開展學校心理健康教育工作，加強心理健康教育教學教研團隊建設，引領心理健康教育健康發展，建立起名師與研修學員合作互動共同發展的新平臺，實現名師資源共享最大化。

1、培養、培訓教師

名師工作室的主持人採取師徒制的方式，培養研修學員志存高遠的眼界和境界、終生學習的意識和能力、嚴謹治學的思想和態度，促使研修學員快速成長，並在教師專業化成長方面制定週期發展目標、途徑，規定雙方職責及評價辦法。

2、課題研究

1.語文名師工作室2016-2017學年工作計劃

2.2016—2017學年學校名師工作室工作計劃

3.2016-2017學年名師工作室工作計劃

4.2016年下學期名師工作室工作計劃

5.2016-2017年第一學期美術教學工作計劃

6.2016-2017學年後進生轉化工作計劃