【精華】教師個人計劃範文彙總七篇大綱

教師個人計劃 篇1

忙碌而充實、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學工作又將在這忙碌、疲憊中充實、喜悅、收穫着。我將吸取xx年遺憾的教訓、收穫的經驗，腳踏實地，追求卓越。現根據市、區、學校的工作配檔，制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽音樂網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料 等。不斷爲自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成爲能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。爲了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發的號角，讓學生始終處於音樂的歡快氛圍中。並根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂遊戲中解決枯燥的樂理教學、充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成爲了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

四、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。爲什麼說它重要呢？因爲音樂學科這“小三門”，隨着素質教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對於一線的教師，要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，爲我、學生也爲學校的藝術教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能爲學校、爲大家填採。所以，我壓力很大，但我將變壓力爲動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收穫。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶着他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，爲的就是那短短的瞬間。

認真計劃20xx，希望收穫20xx。我將努力，再努力！！

教師個人計劃 篇2

通過這段時間的學習，使我進一步瞭解到教師職業的神聖，同時也感責任的重大。我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：

一。勇於奉獻——做敬業的園丁

敬業精神是對一名教師的道德準則，我們要把教育工作當作自己的事業來對待，以孜孜不倦的工作態度，去奉獻着自己的愛心、真心、熱心，讓每個學生得到最好的發展，讓家長放心。霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧祕就在於熱愛每個學生。”我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成爲池塘，沒有愛，就沒有教育。”因此，熱愛學生，尊重學生，信任學生，嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，纔會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生纔會在情感上與教師產生共鳴，纔會“親其師，信其道”對待學生要溫和、微笑、多讚揚。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作爲教師，我們要用自己的愛心、真心和熱心讓孩子真正能健康快樂地成長，那纔是我們最大的幸福。

二。敢於探索——做創新的園丁

在平時的教學工作中深入細緻的備課，認真上好每一節課。每一個環節都一絲不苟，全心對待。課程呈現多樣化模式，激發學生的求知慾。備課時，結合任教班級實際，設計的教學內容始終切合於學生的心理狀況和認知特點，貼近學生周圍生活、身邊的感興趣的主題。上課前，提前做好課前準備，包括熟悉教案，準備教具。上課時，充分發揮學生的自主性，不斷地鼓勵自己讓他們在快樂中學習；注重活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕鬆自主的學習氛圍中快樂求知，但我告訴自己，此刻我所應具備的不僅僅是激情，而是對學生反映情況有一個清醒的認識：課後，及時反思，找出自己做得不到位的地方，並不斷歸納總結以提高教學水平。經過多次實踐活動的嘗試與失敗的反思、總結，於是在這不斷的困惑、反思、感悟的過程使我的教學思路日漸清晰，活動的組織更加得心應手，我堅信困惑之後迎接我的必將是更多的欣喜！

三，善於思索——做好學的園丁

給學生一杯水之前，教師得如一條潺潺不斷的涓涓溪流。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣纔不會被時代所淘汰。

以上是本人在本次學習中的心得體會，在今後的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切爲了學生。

教師個人計劃 篇3

“要思考，不要死記！”蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中這樣呼籲，我也非常贊同這樣的觀點。

記得在我上小學時，也會碰到難以理解的知識，老師和我反覆講解，我還是聽得稀裏糊塗，最後老師只能這樣說：“先記着，以後你慢慢會懂的！”這種現象就是和蘇氏老師提到的那位維爾霍汶尼娜女教師一樣。如今，我自己也當了老師，在我無奈的情況下，也曾做過這樣的傻事，現在想來實在是不應該啊，更是對不住孩子的。

作爲老師，一定要充分，極其充分的關注學生對學習內容的投入思考程度，也許可以這樣說——學生在面對知識時，我們只是把知識機械裝進腦子，那他僅僅獲得是表面的知識，到了第二天，學生就是一副木然的樣子了，慢慢的學生不懂的東西像雪球一樣，一節課接着一節課，越滾越大。這樣又怎麼提高學生的學習成績呢？我們老師不得不思考：腦力勞動應當怎樣進行，才能使知識保持在記憶裏，才能使識記變得牢固呢？答案是要思考，不要死記！是的，只有當學生思考了，理解了，才能讓學生掌握。

陶行知先生曾說：“我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”在今後的教育教學工作中，我將會引導學生少一些死記硬背！多一點自主學習！讓孩子們學會學習，學會思考，感受到思考的快樂，學習的快樂！

教師個人計劃 篇4

一、指導思想。

本學期學校整體工作可以概括爲：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現三項任務，貫徹四大理念。

二、主要工作及目標。

（一）師德方面。

1、向身邊的同志學習。

向身邊的一實驗老師學習，學習他們永不滿足的鑽研態度；無私奉獻的工作精神；與時懼進的創新意識；愛生如子的崇高品質。在這學期裏我要加快腳步，早日成爲一名名副其實的名校教師。

2、規範教育行爲。

尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

3、詳細瞭解學校制度，形成自己個性化的規範和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。

（二）德育方面。

本學期德育工作以構建魅力德育爲目標，以行爲習慣養成和法制安全教育爲重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。

1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。

2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。

3、抓住一年級學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養成良好學習習慣。

A、積極參與護導工作。

B、按時到崗，不空崗。

C、在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因爲自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。

D、評價工作做到客觀、公正。

E、向學生進行教師承諾，並請學生予以監督。

4、抓好學生的安全工作。

學校正在建設階段，在這特殊時期，要作好學生的安全工作。我要是自己爲學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全。

5、充分發揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化爲健康的心理品格，轉化爲良好的行爲習慣。

（三）教學工作。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

在備課的過程中，我除了認真鑽研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，並不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

A、在平時的教學過程中，以啓發式教學爲主，堅持學生爲主體，教師爲主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養。

B、堅持聽課，尤其是組內其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。

C、不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。

D、及時總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。

2、虛心向上級領導和同事同行學習。

一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，纔能有不竭的動力和創新的源泉。

3、突出特色工作，在上新臺階。

A、完成好一年級的合唱特色教學，從基礎學起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導學生演唱，掌握歌唱的技巧，培養學生的音高意識。

B、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進行演唱。培養孩子的演唱情緒。

（四）科研方面。

1、確立課題，作好筆記，及時反思。

2、結合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內容安排》的課題研究。

3、多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。

4、及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。

（五）藝術工作。

帶好一年級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。一期結束後達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。

三、 主要措施。

1、充分利用業餘時間，不斷豐富自己，加強自身建設。

2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。

教師個人計劃 篇5

顧名思義，教研員即教學研究人員，是理論與實踐的紐帶，是一名站在高處的教育者，是一個非同小可的角色。隨着新課程的深入實施，教研員的角色也在不斷髮生變化，由原先的同伴互助、協作反思、行政指導的角色不斷向共同研究、專業引領轉變。作爲一名基層教研員，如何在新課改背景下轉變自己的角色，如何有效帶領學科教師開展教育教學研究、促進教師專業發展是我們必須思索的重大課題。我認爲，一名合格的教研員必須是學習的引領者、教學的指導者、理論的探究者和課改的實踐者。

一、學習的引領者。

教研員要指導學科教學工作，自身必須要有較淵博的知識、較高的教育教學理論水平和本學科的最新理論、最新信息、最新成果。這些只有通過努力學習，認真讀書，特別是通過有目的地精讀一些參考價值較高的教育教學理論專著才能實現。

教研員的學習不求形式，重在效果。有效果的學習，一般是指那種結合本職工作、帶着具體問題、以研究的態度去進行的學習。比如，在上示範課前、課題研討前、學術講座前、論文寫作前的準備性學習；在教改實驗中的研究性學習；在經驗總結時的反思性學習等，常能收到“立竿見影”的學習效果。

教研員要讀的書很多。除了必學“兩學一法”（教育學、心理學、學科教學法）和本學科報紙雜誌（至少訂閱3～5種）外，還有國內外一些著名的教育專家、學者撰寫的專著及教育教學理論。比如國外的有：蘇霍姆林斯基的“全面發展教學”理論，奧蘇伯爾的“有意義學習”理論，巴班斯基的“教學最優化”理論，布魯納的“發現教學”理論等等；又如國內葉聖陶先生的“教是爲了不需要教”的理論，黎世法的“單元結構教學”理論，魏書生的“民主管理、科學管理”理論，還有教育統計學、評價學、考試學、學習學等；還比如，通過各種教研工作會議或網絡，去觀察瞭解同行和教師在教育、教學、教研等方面的改革動態，多關注各個學科及至整個教育的發展變化等等都在學習之列。一個教研員只有學會學習，才能率先掌握新課程理念，才能提高自己的理論素養和實際工作能力，才能出色地完成新課程條件下的指導教學的任務。

二、教學的指導者。

衆所周知，教研員要深入教學第一線，堅持貼近學校、貼近教師、貼近課堂，多到那些教學、教研工作一直搞得比較好的學校去，多到那些教學、教研工作上得較快的學校去，多到那些師生意見比較大、問題比較多的學校去。通過聽課，瞭解教師的教學風格，總結教師的教學得失，把握課改的正確方向。

教研員不僅要多聽課，而且要會聽課。一般聽課有五種類型：研究性聽課、指導性聽課、檢查性聽課、總結性聽課、觀摩性聽課。聽不同類型的課，有不同的側重點。如研究性聽課，就要注重去發現不同教學水平的教師，他們的教學思路、教學方法、教學技巧、教學態度有何不同；不同的學生，他們在課堂上的認知投入、行爲投入、思維投入和情感投入有何不同。

教研員在聽課時，不能居高臨下以一種領導者或檢查者的身份出現，不能有一種專找教師差錯的心態，如果教師知道教研員聽課是爲了找他們的“碴兒”，他們就有可能投其所好給教研員上“假課”。

作爲教研員，我們還得組織命題、抽測、競賽、閱卷，無論是哪項工作我們都得以新《課程標準》爲依據，都得堅持公正、公平、公開的原則，都得嚴格執行國家教育法律、法規。

三、理論的探究者。

從一定意義上講，教研員與一般教師的區別，就是其工作更具思考性、研究性。這就要求教研員對教育理論要勤於探究、善於思考，將各種教育教學的新理念轉化爲自己的工作行爲。

教研員要思考的問題很多。比如，在當前“新課改”的背景下，怎樣引導教師確立新的課程觀、教學觀和評價觀，以幫助他們解決好“教什麼”、“怎麼教”和“教得怎樣”的問題。又比如，如何指導教師進行實效性教學和實用性教研？如何引導教研活動服務“新課改”和提高教學質量？如何把先進的教育理念變成教師的教學行爲和教育現實？如何發揮教研員在“新課改”中的作用……

教研員在對這些問題進行思考時，要善於從不同的角度、不同的層面去切入，在深思熟慮的基礎上多動筆去寫點屬於自己的東西。巴金先生說過這樣一句話：“寫吧，只有寫，你纔會寫。”教研員應多注重自己的學識積累和生活積累，多拿起筆來寫自己的成功之處和失敗之處；多在自己有感而發和有感而寫之時，以教育故事、教學後記、反思日記、教研隨筆等方式去動筆，這樣天長日久，就能成長爲一名教研理念新、教研能力強、教研成果豐的優秀教研員。

四、課改的實踐者。

通過課題研究來引領教師專業發展，是實現教研員角色轉變、提高教研工作效率的一條有效途徑。教研員要帶頭參與教科研活動，積極申報科研課題，申報的課題必須是本學科教師急需解決的問題，是能引發廣大教師共鳴的課題。因爲這些課題具有全局帶動性，並能通過一系列子課題來支撐研究，所以課題研究才能取得良好的發展態勢。

教研員瞭解掌握一些基本的課題研究方法和策略，是有效開展課題研究的基礎。課題研究的方法有調查法、實驗法、行動研究法、案例反思法、經驗總結法等；課題研究的策略包括選題論證、規劃方案、學習研討、總結匯報、材料積累、成果推廣等。這些方法和策略若不經常在教科研實踐中應用，也會逐漸變得生疏。

組織教師聽評實踐課、開展論文評選、積極向教育報刊推薦教師優秀論文（案例）是課題化教研活動的中心環節。通過這些方式把部分教師的教科研成果逐步內化爲廣大教師的教育教學行爲，將會激發教師從事教科研活動的熱情和信心。

要做好教科研工作，單槍匹馬是不行的，還必須緊緊地團結和依靠本學科的骨幹教師力量，要在自己的周圍形成一個骨幹教師羣體，瞭解骨幹教師的教學特點和風格，定期或不定期召開骨幹教師座談會、教育理論培訓會、學術研討會，要給骨幹教師壓擔子、交任務，對個別拔尖的學科骨幹教師，要鼓勵他們往更高的高峯攀登，使其成爲學者型的教師。

總而言之，作爲一名新時期的教研員，我們應當努力轉變工作角色，與廣大教師一道全身心投入課程改革的浪潮之中，用全新的教育理念和豐富的專業知識推動新課程改革不斷深入，引領教師專業成長。

教師個人計劃 篇6

爲了更好地確立人生的方向，併爲其提供奮鬥的策略；爲了塑造更加充實的自我，準確評價個人特點和強項；評估個人目標和現狀的差距；爲了更準確定位自己的職業方向，重新認識自身價值並使其增值；發現新的職業機遇；增強職業競爭力；將個人、事業與家庭聯繫起來；爲了使自己今後的工作更上一層樓。在未來的三年裏我對自己制定了職業規劃，總目標是：努力成爲個方面水平都較高的老師、並在科研、課題上有所成就。

一、職業生涯規劃之自我認知

我是個性格開朗的人，爲人直率，工作責任心強。我於20xx年大學本科畢業走上工作崗位，從事英語教學至今工作已一年多。在這一年中，我適應並實現了從學生到老師的轉變。

在這個過程中有失敗後的迷茫，也有成功後的喜悅。從從教伊始的跌跌撞撞、如履薄冰到今天的得心應手，少不了學校領導的關懷、經驗豐富的老老師的悉心指導和衆多同事的熱心幫助。在此我向你們表示衷心的感謝。是你們幫我完成了的我的轉型，是你們幫我把理想變成了現實，並使我更加熱愛教育工作這項偉大的事業。

總的說來：在過去的一年中，我的工作還存在着許多的不足之處。如：剛剛踏上講臺，在教學和管理經驗上的諸多不足，使我遇到了許多麻煩和不順心。但同時也體會到了教育工作的重要和不容易，從而使我更加堅定了自己從教的熱忱和信心。事實證明我的決定和安排是明智的。新學期伊始，我決定以新的姿態和麪貌，用自己的實際行動來面對自己新的工作和目標。

二、職業規劃之三年目標

根據自己未來三年的規劃總目標，特制定出可以量化的具體目標，以供自己對照與參考。

一年目標：虛心接受經驗豐富的老老師和同事們的指導和幫助，端正教育思想，熱愛教育工作，熱愛學生。在此基礎之上，多上幾次公開課，並取得領導和老師們的肯定；論文寫作上在區裏或學校有所成績；在工作上能得到老師和學生的肯定及信任。

二年目標：在教學上有一定的提高，並爭取能開幾次校際級、區級或市級中的公開課。個人老師基本功也能在區裏得到一定的成績。科研上認真參加英語組的課題研究，並努力做出自己的成績。

三年目標：成爲業務水平較高的老師，不斷運用所學的理論知識指導自己的教學實踐，在教學實踐的進程中感悟課程新理念，使自己的教學能力迅速提高，駕馭課堂更加遊刃有餘。能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，能夠在區裏小有成就。

目標已經制定，以後擺在自己面前的就是如何爲這些目標努力奮鬥。

三、職業規劃的目標實施細則

確定了職業規劃目標後，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。在規劃實施方面，採取以下措施。並且制定出詳細的實施步驟，以便於定時檢查。

（一）師德方面

作爲一名老師，本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國和教育事業。嚴格遵守教育法規，遵守學校規章制度。規範自己的道德，提高自身的素質。因爲做爲一個老師我明白自己的言行，自己的職業道德對學生的成長所產生的影響是十分深遠的，尤其是對學生的正確人生觀、世界觀和價值觀的形成將產生非常深遠的影響。

（二）、教學專業化水平

作爲一名新老師，雖然接受了很多知識的教育，但在這一個學期的工作中，使我認識到教育教學能力很重要。老師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行爲，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求老師不斷提高自身的教育才能。

作爲一名教育工作者，我要做的是儘量增加自己的教育感染力。用心靈去教育學生。另外就是我需要因材施教，我必須善於發現學生的特點，並能運用適合的方式進行指導，提高他們的學習興趣和信心，鼓舞他們前進。再次，在完善課堂教學的能力方面。我們需要在今後的教學實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握知識。以完成教學相長的教育終極目標。

1 、科學備課

科學的備課是課堂效果的前提。針對英語學習的種種不利因素，諸如：缺少運用英語的環境，孩子們不能夠體會到英語學習的重要性和必要性。英語學科課文內容雖然簡單，但涉及的知識比較繁雜，在考試的指揮棒的作用下，同學們找不到英語學習方面的樂趣等等

如何科學備課就成了我目前工作的重心。教育需要有良好的基礎，而初一正是培養學生養成英語學習良好習慣和增加學習興趣的關鍵時期。首先，通過各種方法提高學生對英語的`興趣；拉近學生與老師之間的心理距離。學生只有喜歡這個老師纔會好好地學習這門功課。第二，因爲初一階段學習的都是生活英語，那麼收集學生資源也是顯得相當重要。把生活中的東西拿到課堂中來學習，把課堂學習到的東西用到生活中，反覆的刺激他們對這個題目的理解，真正達到學以致用的目的，並給他們表現的機會，這對增加學生的學習興趣相當有用。生活是最好的老師，這一點是我從自己的學習和教學中體會到的。第三，班裏總有一部人會覺得英語難學，如果他們在一定時間裏感受不到自己的進步的話，很可能就會對英語學習失去興趣甚至放棄英語學習。作爲老師，在備課時就要考慮到他們的接受能力，設計一些簡單的題目給他們，也讓他們在同學面前神氣神氣。只要在同班同學面前得到了表揚，他們對自己就會更有信心，學習英語就會更有熱情了。並適當的給予他們特殊照顧。

2、高效上課

教學的三大支柱是：學校教育、家庭教育和社會教育。現在學生們還很少面對社會，所以剩下的兩大教育支柱是一個都不能少，兩手抓還要兩手都要硬。

課堂四十五分鐘是第一位，是最重要的，家庭作業也是必不可少的補充練習。所以我讓學生們準備兩個作業本，寫上編號，一本課堂用，二本家庭作業用。我一直都在告訴我的學生，應該積極地參與到課堂中來，跟着老師的思路走，開動腦筋，大膽地練口，認真用所學完成課堂任務。成功的課堂標準之一是學生的訓練時間要多於老師的講授時間。一節課的內容不能安排的太多，但形式要靈活多樣，應該作重強化當堂課應該掌握的內容，儘量要讓每一個學生有練習的機會。善於發現並及時利用學生在學習中產生的新的學習資源。知識之間不是獨立存在的，而是相會聯繫的，我們要引導學生髮現學習的規律，減輕其學習的負擔。

除了鼓勵學生多做課堂訓練外，我還鼓勵學生配合我的教學，當我們大家的小老師，變化着教學方法，讓學生來承擔一部份教學。比如說，我會提前教會部分學生表達個別知識目標，然後老師跟其他學生一起向他們學習。注重課堂師生的互動性，多多創造簡單的問題給成績較差的學生回答，學生上課的熱情很高漲。

在這裏我們要做到的是，先化整爲零，再化零爲整。把課堂上的知識分解到學生的平時的學習和生活中去，再結合平時的學習和生活，把知識歸結到課堂上來。這樣我們的一節課纔是成功的課。

融洽的師生關係有利於教學和教學目標的完成，做到教學相長。但我開朗的個性，太容易與學生們接近，進而失去部分威性，以至於有時候部分學生在課堂裏有些隨便。這也是我一直在思索該怎麼處理好的問題，想樹立一個熱愛教育且受學生愛戴的形象。以增強我教學的效果。

（三）教學理論及教學研究

第一、積極努力學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

第二、積極主動進行教學研究，有自己的教學課題，並把自己的課題不斷改進，增強自己課題的價值。時代在創新，要求老師也要創新。在以後的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育。做一名新時代的新老師。

第三、作爲一名老師除了搞好教書育人的工作，還要不斷地學習研究。倒給學生一桶水，我們必須有一個水池。學習各方面的知識，開闊眼界，在學生的英語課外活動方面多下功夫。所以在今後的幾年工作中我要加強這方面的學習，瞭解更多的英語課外知識，努力把學生的英語課外活動辦好。

　　四、評估與回饋

俗話說：計劃趕不上變化。是的，影響職業規劃的因素很多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，爲使自己的規劃行之有效，所以還需要不斷地對規劃進行評估與修訂。以讓自己今後的工作儘可能的達到規劃所設計的效果。

教師個人計劃 篇7

隨着高中新課程改革的實施，對每一位教師都提出了新的更高的要求，也促使每位教師必須重新學習，以適應時代發展、適應教育發展的需要。必須學習新的教育觀念，掌握新的教育技術，學習新的教學理念，爲培養適合時代發展的新型人才而努力充實自己，不斷提高個人素質。現將近階段個人研修計劃如下：

1．以高中新課程改革爲契機，以學習高中新課程改革的理論、政策，方法爲重點，加強學習，不斷更新教育理念，適應高中新課程改革的需要。

（1）認真學習高中新課程改革的理論、觀念，把握高中課程改革的動態，及時掌握高中課程改革的最新成果，在學習中思考本校課程改革的具體操作方式方法。

（2）認真學習本學科的《課程標準》及《標準解讀》，深入領會精神實質，特別是新課程改革背景下的《課程標準》，儘早瞭解新課程改革背景下的高中政治課程設置以及實施方式。

（3）經常閱讀有關新課程改革的報刊雜誌，學習最新的教育、教學理論，及時瞭解教育信息和課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己專業知識水平。

（4）學習的進程中作好讀書筆記，形成自己的有形的材料進行積累，經常撰寫論文、教學設計、教學反思等進行交流，以提高自己的業務素質和水平。

2．積極參加種類培訓活動，廣泛吸收借鑑各方面的教育教學科研成果，認真完成培訓作業，並將培訓中學到的最新成果應用於教育教學實際。

3．集體備課是老師們交流的平臺，所以要特別注重集體備課，在備課組和教研組活動中向同行教師學習，與老師們相互交流平時教學中的經驗和體會，相互學習，共同提高。

4．同時，還要進一步學習《心理學》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，以提高法制觀念和法律意識，提高依法執教的能力和水平。總之，目前需要學習的東西很多，學習的壓力也很大，必須抓緊時間，加強學習才能適應教育發展的需要。