年小學英語國培研修計劃

　　2017年小學英語國培研修計劃【篇1】

　　一、指導思想

新一輪課程方案的試行，現代教育技術在教學中廣泛應用等，對教師素質提出了更高的要求。以英語教師發展爲本，以提升英語教師學科素養爲突破口，堅持“面向全體、系統規劃、紮實有效”的原則，着力提高英語教師實施素質教育的能力和水平，努力促進我校英語教育教學質量再上臺階。因此，以學生爲本，全面推進素質教育，同時提高教師的英語知識水平、提升教師的英語專業技能是我們今後工作努力的方向。

　　二、研修目標

首先教師目標，通過研修活動的學習，教師樹立課改意識。更新新的教學理念，改正以往對教學理念的一些偏差的認識。教師只有用正確的教學理論才能指導正確的教學活動，才能更好地完成教學任務。

通過研修活動的學習，進一步加強教師的英語知識和技能。逐步成爲一個終身學習者。

其次學生目標，在教學實踐中努力培養學生對英語的學習興趣，掌握一定的英語知識，發展運用英語的能力，爲後續英語的學習打下良好的基礎。

通過教學實踐，注重培養學生的自主學習能力，培養學生的創新精神、合作意識，養成良好的品格，形成正確的人生觀和價值觀。

三、研修措施

開展以“課堂教學改進計劃的實施”爲主題的校本研修活動。並制訂本校英語課評價標準作爲衡量一節好課的標準。要求教師制定課堂教學改進計劃目標和具體的實施措施來提升教師的教學能力，其中包括：師德素養，文化知識素養，教學能力和教科研能力素養等。教師先集體學習英語教師基本素養等理論之後，參照其中的各條要求，認真分析自己課堂教學中的優點與不足，制訂切實可行的改進目標與措施，並落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改進的實施情況案例的形式記載下來，並及時進行反思，提出進一步的改進措施。

　　四、研修的保障

制定詳細的研修活動方案計劃。領導監督認真實施。及時記錄、總結活動過程，及時進行教學反思，並存檔。

　　2017年小學英語國培研修計劃【篇2】

“校本研修”作爲一種新的促進教師專業成長的有效途徑，爲我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，爲教師構建一個專業發展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，藉助同伴互助提升教育理念。爲使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的教育觀念和創新意識，使自己儘快成長起來，在此，我特制定個人研修計劃。

　　一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發展觀”和《小學英語課程標準》爲指導思想，立足我校實際，以校本研修爲主平臺，以“如何讓學生用活目標語言”和“優化設計，提高學生的語言運用能力”爲主題，立足課堂教學，努力提高學生的素質水平，促進我個人與學生的共同發展。

　　二、個人研修目標與要求：

1、以新的教育理念爲指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

2、通過學習校本課程，使自己成爲一名精通教學業務，瞭解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。

3、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學者型教師，爲學生做好榜樣。

4、加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業心，崇高的使命感，樂於奉獻，勇於吃苦，勤潔廉正的教師。

5、樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

6、結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而爲整個學校的校本研修而努力。

　　三?學習內容：

1、聽評課，在學校有計劃的安排下認真聽課、評課。

對象以本校教師爲主，本學期至少聽20節課。

2、英語新課程標準。以“分層教學”爲具體研修內容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。

3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊，例如：每期訂閱有關英語教學方面的報紙報刊，細讀“英語新課程標準”，並作好教學隨筆。

4、認真研究教材教法，認真寫好教學設計。

　　四、活動與實施：

1、加強學習，提高意識。認真參加學校組織的業務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規》，提高自身常規意識。

2、抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見並積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。

3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到及時研究解決，不斷積累課改工作經驗。

4、利用網絡進行學習與交流。利用網絡學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構和思路水平，並要求自己每個學期製作不少於2節的課件。

深化反思教研活動，範圍包括：課堂教學反思、課前和課後的反思，不少於16節。

5、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

6、認真做好每天的教學後反思，得出成功經驗和存在問題。

教師的自身發展不僅是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。而校本研修爲教師的專業化發展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學實踐中遇到的問題。所以，我們要遵守學校的安排，積極參加教研組活動，積極參與校本研修，和同行們共同學習，共同提高。

1.2017年度鄉村教師網絡研修計劃

2.2017小學教師網絡研修計劃

3.2017國培教師個人研修計劃

4.2017教師國培個人研修計劃

5.2017國培個人研修計劃

6.2017幼兒教師個人國培研修計劃

7.2017信息技術國培個人研修計劃

8.2017信息技術促進幼兒學習與發展個人研修計劃

9.關於信息技術促進幼兒學習與發展個人研修計劃

10.2017年小學英語國培研修計劃

11.2017年教師國培個人研修計劃

12.幼兒園教師個人研修計劃