2010---2011學年度第二學期學校工作計劃
一、指導思想:
2011年，我校工作以“三個代表”重要思想和黨的十七大精神爲指導，以科學發展觀統領全局，認真貫徹落實上級業務部門的文件精神，堅持"以質量求生存靠特色促發展"的辦學理念，以師生的發展爲根本，以教育教學爲中心，以教學科研爲先導，以科學管理和提高教師素質爲保障，進一步加強“教風”、“學風”“班風”建設，不斷創設適於教師綜合素質提高、學生全面發展的和諧育人環境，全面推進素質教育，務實、創新地抓好學校各項工作，再創學校教育教學新業績。
二、工作策略:
工作思路:抓質量,促發展,創特色,求提高
工作作風:求實,求精,求深,求新
工作方法:日事日畢,周清月結
工作原則:一切爲了學校的建設和發展,一切爲了學生的進步和健康
三、工作目標:
1,學科建設 注意圍繞特長抓競賽,圍繞課堂抓考覈，圍繞質量抓教研,圍繞科研抓提高，使學科建設初步形成課堂有特色,常規有特點，科研有成果的良好局面。
2,班級工作 初步形成自主管理,協調發展,誠信互助,全員提高的良好勢頭
3,常規工作 規範 有序 高效
4,思想工作 以誠待人,以情感人,以理服人
5,總務工作 一切服務於學生,一切服務於教學
6,教師管理 培養教師的五種意識:服務意識,爲人師表意識,廉潔從教意識,教學質量意識,團隊凝聚意識
四、工作任務和要求:
(一) 、德育工作：齊抓共管，優化措施，提高實效。
1、堅持把德育工作放在首位
（1）、繼續貫徹《公民道德建設實施綱要》,大力倡導"愛國守法,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,敬業奉獻"的基本道德規範和行爲準則,把弘揚民族精神和加強思想道德建設放到重要位置。開展教師職業道德建設活動，樹立良好師表形象。總結上年度師德教育的活動經驗，樹立典型。
（2）、加強教職工的思想教育工作。結合新形勢和任務，結合本校實際，培養教職工中開展主人翁精神，讓教職工關注學校的發展和成長，全身心投入到教書育人的本職工作中，保持良好教風和校風。
（3）.、認真貫徹德育工作規程，繼續實施《長嶺縣中小學德育流程實施細則》，加強學生養成教育和法制教育。持之以恆地抓好《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》的落實。在校內舉辦小學生日常行爲規範和法律知識競賽活動。
2、繼續加強校園文化建設。
繼續堅持以創建人文校園爲目標，提高學生在校園的生活質量。樹立“全面教育，全程教育”思想，創造良好的育人環境。學校要充分利用櫥窗專欄創設育人環境,。繼續辦好“紅領巾廣播站”和“少先隊隊報”。充分發揮晨會、隊會、升旗儀式、校園廣播、黑板報、少先隊隊報等的作用。繼續開展以讀書爲主要內容的“五個一百”活動。充分利用媒體，開展電影系列教育。結合迎“奧運”開展豐富多彩的文體活動，培養愛國熱情，樹立民族自豪感。力爭做到教書育人，管理育人，環境育人。
3、充分重視班主任和少先隊輔導員隊伍建設。
切實提高班主任和輔導員的工作能力和理論水平。加強對各班級、中隊活動的監控與指導，努力提高班隊的活動質量。通過美化班級活動，優化育人環境，通過人人蔘與，人人動手，人人遵規活動，保持班級時時處處乾淨、整潔、美觀,使班容班貌有所改觀，促進師生在班集體建設過程中共同進步，讓班隊成爲學生快樂成長並能受到責任教育的樂園。繼續實施我校的《班主任工作考覈評估細則》，對班級工作進行認真全面的考覈，根據考覈評比結果評選優秀班主任（或優秀中隊輔導員）。
4、開展有效的少先隊活動。
精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，創造德育亮點，紮實抓好學生的法制教育、國防教育、心理健康教育、環境教育、誠信教育、安全教育等專項教育。要通過升旗儀式、隊幹部培養等常規教育，按照上級的有關部署，結合學校實際，有效地開展系列教育活動、主題大、中隊活動，結合傳統節日如三八節、清明節、五一節、六一節、建黨節等節日開展豐富多彩的特色活動，提高活動實效。
5、與新課程改革緊密結合，充分發揮課堂教學主渠道作用。
.將思品與生活、社會及綜合實踐活動等學科的教學與學生的生活緊密結合,充分挖掘學科教學中的德育因素，滲透思想品德教育。上好心理健康教育課，搞好學生心理健康監測，加強愛國主義和社會主義教育.以爲人民服務爲核心,集體主義爲原則,誠實守信爲重點,提高思想道德水準。
6、重視家庭教育、社會教育、學校教育的有機配合。
多形式、多渠道籌建德育教育基地，定期召開家長座談會，充分發揮家長學校的作用，積極探索新型德育教育機制，從而形成共同教育學生的合力。
（二) 、教學工作：轉變觀念，優化管理，提高質量。
1、 樹立“質量就是生命”意識，向管理要質量。
以提高學生整體素質，在全面和全體上下功夫，從而切實地把有效的管理落實在教學每一個環節的流程中。繼續實行教學管理“十字”方針。（即：備課要“深”；上課要“實”；作業要“精”；教學要“活”；手段要“新”；反饋要“勤”；考覈要“嚴”；批改要“細”；評價要“公”；負擔要“輕”。）
